Сценарий педагогической мастерской «Наши дети подросли» в младшей группе

Цель: создание условий для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности детей младшей группе.

Задачи:

- Установить психологический контакт с семьёй;

- Помочь родителям в получении новых знаний в вопросах обучения и воспитания детей младшего дошкольного возраста.

Предварительная работа:

-Подбор методического материала, используемого для подготовки родительского собрания

-Предварительное сообщение о теме и дате проведения Мастерской

-Подготовка материалов для предварительного самостоятельного ознакомления родителей в виде ссылок на интернет-источники

Педагогическая мастерская сопровождается презентацией.

1. Вводная часть (приветствие):

- Добрый вечер, уважаемые родители! Очень приятно видеть вас на педагогической мастерской! Спасибо, что вы нашли время для встречи и интересного общения. Тема нашей педагогической гостиной «Наши дети подросли».

   Мы расскажем вам, как мы жили в этом году, что было в нашей группе интересного, чему мы научились и над чем ещё предстоит поработать - об этом наш сегодняшний разговор. Хотим напомнить вам, что в нашей группе «Почемучки» воспитываются дети от 3 до 4 лет. В группе 23 ребенка. Они пришли к нам такими маленькими, беззащитными: всего боялись и плакали, и звали маму.

- А теперь посмотрите, какими они стали, разве скажешь, что они плаксы и капризули. Конечно же, нет. Они у нас стали совсем большие.

2. Основная часть:

Слайд 1 «Наши дети подросли» (презентация).

Рассказ воспитателя о наиболее интересных событиях этого года:

- Мы узнали

- Мы научились

- Мы выросли

- Мы поправились

- Мы болели

- Мы участвовали

Показывая презентацию, воспитатель сопровождает её текстом:

   Чтобы наши детки росли здоровыми, ловкими и крепкими, мы играли с ними в подвижные игры, проводили физкультминутки, уделяли внимание дыхательной и пальчиковой гимнастике.

   В течение года сформировали у детей простейшие культурно-гигиенические навыки. Во время умывания (с помощью взрослого, учились самостоятельно мыть руки: намыливать их мылом, смывать, отжимать, вытираться своим индивидуальным полотенцем, а также пользоваться носовым платком. Все дети знают своё полотенце, кроватку, шкафчик.

   Поощрения вызывало у ребенка чувство радости, создало уверенность в том, что он может, умеет сам что-то делать, побуждают его к проявлению усилий, к самостоятельности. Одобряли и тех, кто еще вчера не справлялся с каким-либо действием, а сегодня выполнил его самостоятельно.

   Формируя навыки самообслуживания, воспитываем и бережное отношение к вещам. Показываем и рассказываем, как надо складывать вещи, вешать в шкаф. При небольшой помощи взрослых дети умеют раздеваться (снимать колготки, обувь) и складывать аккуратно одежду на стул. Одевание дается нам чуть сложнее, но мы еще учимся, при вашей поддержке этот процесс пойдет быстрее. Выполняют просьбы. Мы их приучаем к уборке игрушек.

Детям 4 года жизни свойственно:

1. Потребность в самостоятельности;

2. Увлеченность игрой;

3. Любознательность;

4. Общение со сверстниками.

   На конец года стоит отметить, что дети физически развиваются, с желанием двигаются, им интересно выполнять разнообразные физические упражнения, они научились выполнять различные действия.

   Во время приёма пищи не все дети держат правильно ложку, обращаем на это внимание; приучаем их кушать аккуратно, правда не всегда, получается. Учим пользоваться салфеткой и благодарим после еды (обращать внимание на посадку детей за столом, за правильным использованием столовых приборов).

В образовательной деятельности учились:

группировать предметы:

по цвету: красный, жёлтый, зелёный и синий;

по размеру: большой, средний, маленький;

по форме: квадрат, круг, треугольник.

Называть один и много предметов.

   А также ребята знают и называют некоторых домашних и диких животных и их детёнышей. Различают некоторые овощи и фрукты. Имеют элементарные представления о природных сезонных явлениях.

   Научились слушать доступные по содержанию стишки, сказки, рассказы. Самостоятельно рассматривают иллюстрации в книжках. Знают короткие стихотворения, потешки.

   Дети знают, что карандашами, красками, можно рисовать, а также знакомились с пластилином, раскатывали столбики, отламывали от большого комка пластилина маленькие комочки, сплющивали их ладоням, лепили несложные фигуры.

   На музыкальном занятии, которое ведёт музыкальный руководитель, дети активно включаются в совместную деятельность, воспроизводят танцевальные движения: хлопают, притоптывают; передают образы животных: медведя, зайца, лисы и т. д.

   Познакомились с музыкальными инструментами. Ребята эмоционально реагируют на знакомые детские песни.

   Дети с удовольствием играют со строительным материалом - сооружают элементарные постройки по образцу: домики, башенки, дорожки, заборчики и т. д. и с удовольствием обыгрывают их.

   А также дети с удовольствием играют в дидактические игры, развивающие в игры.

Упражнение «А у нас?»

   - Уважаемые родители, мы хотим, чтобы вы сейчас поделились успехами ваших детей и сказали, что произошло нового с вашим ребёнком на ваш взгляд, чему он научился, чем вас удивил и порадовал, а может и напугал. Вы по очереди передаёте флажок и рассказываете о каком-либо качестве, умении, способности своего ребёнка, которое у него появилось в этом году (родители передавая флажок, рассказывают об успехах детей)

Слайд 2 - Шуточная викторина «Знаете ли вы?»:

- Сколько в группе мальчиков?

- Кто из ребят группы самый высокий?

- Сколько весит кастрюля с первым блюдом у помощника воспитателя?

- Какие предметы больше всего необходимы ребёнку в детском саду?

- Что больше всего ждут ребята от детского сада?

- Какой документ регламентирует жизнь воспитанников?

- Какой человек, работающий в дошкольном учреждении, является самым главным?

- Какая самая большая радость для ребёнка?

- Какое самое любимое занятие вашего ребёнка?

3 слайд- «Вот и лето пришло»

 - Лето – это теплое время года, долгожданное время года, время отдыха и путешествий. Для дошкольного учреждения лето – это прежде всего благоприятная пора для закаливания и оздоровления детей. Кроме закаливающих процедур летом мы планируем провести для детей несколько развлечений, вы тоже можете принять в них участие.

   Лето – это замечательное время для организации игр на открытом воздухе.

   Также летом мы продолжим знакомить детей с удивительным миром природы и для этого разработали проект «Моё весёлое лето». Цель и задачи проекта вы видите на экране.

    Любой проект подразумевает участие родителей, поэтому очень просим вас – поддержите наш проект, помогите детям больше узнать о природе, воспитать бережное отношение к природе в наших детях. Постарайтесь чаще брать ребенка на дачу, в лес, на водоем, учите видеть красоту природы, любоваться природой. И самое главное – не мешайте малышу получать удовольствие. Теплая погода, когда можно бегать босиком по траве, ловить капли дождя, играть с песком, водой, шишками, рассматривать букашек и ловить бабочек, к сожалению, бывает не всегда. Чаще ходите на речку, играйте на свежем воздухе, сходите в поход или на пикник.

   Уважаемые родители, делайте как можно больше фото, они нам пригодятся, для дальнейшей реализации нашего проекта.

3. Заключительная часть:

Вот  и подошла к концу наша встреча. Благодарим вас, что вы уделили время и пришли. Надеюсь, вам было интересно, и вы узнали много интересного из жизни ваших детей в детском саду.

Если сегодняшняя встреча вам понравилась, то вы можете оставить свои пожелания или предложения по работе нашей группы у нас на сайте группы.