Сценарий квест-игры ко Дню Знаний "По тропинкам родного города для старших дошкольников
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

                                                     ДЕНЬ ЗНАНИЙ                                                                       1

Развлечение для детей старшего дошкольного возраста

Сценарий квест-игры ко Дню города «По тропинкам родного города…»

План игры:

1.        Станция «Знайкино»  (музыкальный зал)          

2.        Станция «Рисовалкино» (гр.6)                                                

3.       Станция «Загадкино» (гр. 12)                                                  

4.        Станция «Болотное» (спортзал)                                                

5.        Станция «Зверушкино» (Гр.10)                                                    

6.       Станция  «Читалкино» (гр.8)                                                      

7.        Станция «Считалкино» (гр.4)                                                  

1.ЗНАЙКИНО (станция)

Фонограмма «Я рисую этот мир» - все собираются в музыкальном зале, входят и строятся по группам.

Ведущая. Здравствуйте, дорогие ребята! Вот и закончилось теплое лето. Мы рады видеть вас в детском саду. А вы знаете, какой сегодня праздник? (Ответ детей). (День знаний). Да, сегодня вся страна отмечает День Знаний. Дорогие дети! Поздравляю вас с началом учебного года! Сегодня 1 сентября – День знаний. В этот день школьники идут в школу и у нас в детском саду начинается новый учебный год. Вас ждут интересные занимательные дела. Вы будете заниматься лепкой, рисованием, музыкой. Будете учиться читать, считать и, конечно, много играть. Поэтому давайте скажем лету «До свидания!» (Говорят)  и откроем двери сентябрю: «Привет, сентябрь!» (Повторяют)

Звучит музыка - входит Азбука в длинном платье, украшенном буквами.

Азбука. Здравствуйте, ребята! (ответ детей).

Я - Азбука, основа всех наук, без меня невозможно научиться ничему! Как вы думаете, почему без знания букв нельзя научиться никаким наукам? (Ответы)

В этот день все школьники начинают свои занятия - идут в школу, чтобы получать знания! И мы с вами сегодня отправимся путешествовать по стране Знаний (открывает книгу с Азбукой.) с моей азбукой. (Смотрит на раскрытый алфавит, а там не хватает букв.) Ребята, кажется, у нас случилась беда, пропало несколько букв из моего алфавита. Без них у нас не получится полноценного путешествия. Надо обязательно найти эти буквы. Вы можете мне помочь в этом? (ответы детей) Вас ждут испытания на сообразительность, смелость, ловкость и ум! Вы сможете достойно преодолеть все трудности? (Ответ детей)

Для здоровья, для порядка

Разминку мы начнем с зарядки. Вы, готовы?

Проводится «Физзарядка») (Проводит Азбука)

Азбука. Молодцы! Размялись перед трудной дорогой. А теперь прошу группы, выбрать капитанов команд и получить маршрутные листы и сумочки, куда вы будете складывать фишки за испытания, которые вас ждут впереди. (Раздает капитанам сумочки для будущих жетонов и маршрутные карты. Дети расходятся по разным участкам, выполняя то или иное задание.)

РИСОВАЛКИНО (гр.6) . Детей встречает ТЮБИК (взрослый)

Под деревом сидит грустный Тюбик и плачет. Перед ним картина - домик, небо, солнце, дерево - все необычных цветов. (На обратной стороне то же самое, только в обычных цветах, или доска с магнитами и деталями картины, которые перепутались и их нужно собрать)

Воспитатель. Здравствуй, а ты кто? И почему ты такой грустный?

Тюбик. Я - Тюбик, художник. Недавно переселился на эту станцию Рисовалкино!

Воспитатель. А что же за горе у тебя случилось? Разве тебе здесь не нравится?

Тюбик. Мне очень нравится, но с моим талантом что-то случилось – я начал рисовать пейзаж и перепутал все цвета! А потом и вовсе запутался - что и какого цвета нужно рисовать!  

Воспитатель. Не плачь, художник! Мы собираемся в страну знаний, и со мной - самые умные дети на свете! Сейчас мы тебе поможем!

Тюбик. Ой, не смешите меня! Да чем же мне дети-то ваши помогут! Они и сами думают, что солнце - синее, а небо - зеленое! (обращается к детям) - Да, ребята? Небо у нас красное? Нет, зеленое? А солнце - синее! Нет?

Тюбик. Ой, спасибо, детки! Я думал, мне уже никто не поможет, выгонят меня из художников насовсем!

Воспитатель. Тюбик, наших детей с толку не собьешь! Дети, давайте расскажем грустному Тюбику-Художнику, как правильно рисовать картины! Солнце у нас какого цвета? А что еще бывает желтого цвета? (так - по всем цветам)

Тюбик. Ну, спасибо вам, умные детки! Вы и правда самые умные дети в нашем городе! Теперь я знаю, как нарисовать картину правильно и обязательно исправлю свои ошибки. (Делает вид, что рисует, переворачивает свою картину) - Вот видите! Теперь я все правильно нарисовал? Дети. Да!

Воспитатель. А наши детки и сами умеют замечательно рисовать!

Тюбик. А я вот задумал ещё нарисовать пейзаж. Поможете мне нарисовать солнце Большое и теплое? (Ответ детей. Несколько человек рисуют солнце. Тюбик хвалит детей.) Вот вам «солнышко» (Дает жетон капитану.) Спасибо вам, ребята!

Воспитатель. Счастливо тебе, Художник! Мы пойдем дальше!

ЗАГАДКИНО (гр.12)

На видном месте название станции. Лежит полотно «зебры», стоит светофор. Чуть дальше дерево, на котором прикреплено Большое письмо.

Воспитатель. Что-то нас никто не встречает. (Видит письмо)  Ой, а это что такое? (Открывая письмо, говорит) Я, кажется, догадываюсь, что хранит эта станция. А вы, ребята, как думаете – чем мы будем заниматься на станции Загадкино?

Дети. Загадки отгадывать!

Воспитатель. Совершенно верно вы думаете.

Сейчас мы посмотрим, сможете ли мы дальше продолжать свой путь.

(Открывает письмо и загадывает детям загадки из письма.)

Когда этот свет горит,

То идти нам не велит.

Говорит серьёзно: «Стой!»

Жди, зажжётся свет другой. (Красный)

                Если этот свет горит:

«Приготовься!» — говорит.

Будет дальше дан совет,

Путь продолжить или нет. (Жёлтый)

Ну а этот свет включился,

Нам свободный путь открылся.

Каждый умный пешеход

Может двигаться вперёд. (Зелёный)

Воспитатель. А здесь и дорога настоящая есть. Хотите поиграть? (Ответ детей) Покажите, как вы можете перейти дорогу на переходе. Кто будет «водителем», а кто «пешеходом»? (Или предложить разделиться на «водителей» и «пешеходов». Все участники правильно выполняют действия в соответствии меняющегося сигнала светофора)

                     Проводится игра «Водители и пешеходы»

Воспитатель. Ребята, у нас еще не все загадки разгаданы.

                         Под крышей 4 ножки,

                         А на крыше – суп да ложки. (Стол)

                     Где тут в зале стол стоит?

                         Там жетончик наш лежит.

Вот подушки, одеяло,

Простыня и покрывало.

Ляжем мы сюда поспать.

Что это ответь… (Кровать)

Мы к кровати подойдем

И жетончик свой найдем! (Откидывают крайнее покрывало, там находят жетон)

Мы над нею руки моем

И посуду губкой трем.

То, когда к ней подойдём,  

То жетончик свой найдем. (Раковина)

(Подходят к раковине, находят там жетон, идут дальше)

Не дерево, а с листочками.

Не человек, а разговаривает,

Не рубашка, а сшита. (Книга)

К книге, дети, подойдем

И жетончик свой найдем. (Ищут книгу, в ней находят жетон, идут дальше)

ЗВЕРУШКИНО (гр.10)

Дети прибывают на станцию «Зверушкино». Тишина. Их никто не встречает. Потом разваливаясь, как медведь, грубо напевая, грустно идет Заяц. Останавливается у названия станции. Потом подскоками выбегает медведь, скачет по кругу «ля-ля-ля…» и также и грустно останавливается около названия станции рядом с Зайцем.

Воспитатель. Ох, ох, ох! Что же это за станция, где все неправильно, где все наоборот?

Звери какие-то грустные. Ребята, вы заметили? Кажется, здесь что-то случилось. Кажется, здесь не всё в порядке и требуется наша помощь. Как вы думаете? (Ответы детей.) Давайте спросим у зверей, что же случилось? (Спросим?) 

Дорогие звери, что у вас случилось? Почему вы все перепутали?

Медведь. (грустно) Гуляли мы с зайчиком по лесу, начали баловаться и передразнивать друг друга. И допередразнивались – совсем запутались, кто есть кто. Как же теперь наши мамы нас узнают!

Заяц (грустно).  Боимся домой идти! Ребята, вы же такие умные – помогите нам разобраться, кто есть кто! А то вдруг наши мамы нас не узнают!

Воспитатель. Дети, мы всем помогаем, а зверятам поможем? (Да!)

Медведь. А чем вы поможете, вы же сами ничего не знаете?

Воспитатель. Почему? А мы сейчас покажем, как заяц скачет?  Дети показывают.

Воспитатель. А как медведь топает?  Дети показывают.

Заяц. Ура, спасибо, ребятки! Я вспомнил, кто я! Я же зайчик! Я прыгать должен! Ура-ура! (Заяц прыгает вместе с детьми.)

Медведь. И я вспомнил! Медведь я! Мое дело – малиновые кусты ломать и зимой в берлоге спать! Молодцы, ребята! Зря я сказал, что вы ничего не знаете! Вы очень умные, сообразительные и активные! (Медведь ходит, переваливаясь, вместе с детьми.)

Воспитатель. Да это что! Дети не только, как Заяц и Медведь двигаться могут, а еще и как кенгуру скакать.

Медведь. Да ну?

Воспитатель. Ну что, ребята? Покажем Зайцу с Медведем, какие мы ловкие кенгуру?

Проводится эстафетная игра «Кенгуру» (Делятся на 2 команды. Каждый участник команды – «кенгуру» – зажимает между коленей мячик – «детеныша» – и прыгает до ориентира. Обратно возвращаются бегом. Шарик нужно будет передать следующему игроку.)

Проводится игра «Собери шарики»   (Разделите детей на две команды: девочки и мальчики. Каждой команде дайте корзинку. Посреди поля рассыпьте пластмассовые шарики. Задача команды – набрать как можно больше шариков.)

все двигаются к следующей станции.

Медведь и Заяц (вместе): Спасибо вам, умники и умницы!

Медведь. За помощь возьмите этот жетон (букву). Дети прощаются и идут по карте дальше.

БОЛОТНОЕ (спортзал)                                                                                                                                                

Дети подходят к площадке с препятствиями.

Кикимора болотная. (выбегает вперед и говорит): Ха-ха-ха! Ну, вот и все, закончилось ваше путешествие в Страну знаний! Дальше - ни пройти, ни проехать! Добро пожаловать на станцию Болотное! А я её хозяйка, Кикимора!

Воспитатель. Зря ты, Кикимора, думаешь, что наши дети боятся трудностей! Дети, разве мы повернем назад только из-за того, что нужно пройти по сложной дороге? Разве такие маленькие трудности на пути к знаниям нас испугают?

Дети. Нет!

Воспитатель. Вот видишь, Кикимора, наши дети трудностей не боятся!

Кикимора. Ну, тогда я посмотрю, посмотрю, как ваши малыши справятся. (Идут по «полосе препятствий» - нарисованная мелом узкая дорожка, резиновые «кочки», обручи – «лужи» и т.д.  В конце воротики, которые на замке, ключ у Кикиморы.)

Воспитатель. Молодцы! А самые спортивные могут еще и свои упражнения показать, правда ребята? (Предлагает детям показать некоторые упражнения)

Дети показывают спортивные упражнения, остальные дети повторяют.

Кикимора. Ладно, ловкие вы оказались. Получите жетон и я выпускаю вас из своего болота. («Открывает замок». Дети прощаются и идут по карте дальше.)

ЧИТАЛКИНО (гр.8)

На дереве висит лист, на нем слова: мама, папа, сын, дочка, бабушка, дедушка.

Воспитатель. А вот моя самая любимая станция, которая называется станция Читалкино!

Незнайка. (выходит к детям) А моя - самая нелюбимая!

Воспитатель. О! Привет, ты кто? Это почему нелюбимая?

Незнайка. Кто-кто, Незнайка. А, живя на станции «Читалкино», что нужно делать?

Дети. Читать!

Незнайка. Конечно! И что здесь написано? (Дети читают слова.)

Незнайка. Подумаешь! Если бы я знал буквы, я бы сам смог прочитать слова!

Воспитатель. Вот, в этом все и дело! Ты не знаешь буквы, а ребята наши знают! И тебе не помешало бы научиться читать!

Незнайка. Ну, вот еще!

Воспитатель. Ребята, давайте почитаем! Что здесь написано? Дети читают слова.

Незнайка. Я больше играть люблю. А вы любите играть? (Ответ детей)

Воспитатель. Только мы поиграем в игру, которая помогает запомнить буквы. Ребята, буквы разбирайте и играть начинайте. Ваша задача – найти букве пару. Под музыку вы все танцуете, бегаете, веселитесь. Как только музыка останавливается, вы должны быстро найти ребенка, у которого такая же буква, как у вас. Быстро стать в пару и поднять обе карточки с буквами вверх.

Дети играют в игру «Найди пару букве».

Незнайка, уметь читать – это просто здорово!

Упр-я с буквами. (наклоны, прыжки, покр-сь, присели-встали, прыжки, и на дыхание.)

Незнайка. Спасибо вам за то, что поиграли со мной и меня буквам научили, возьмите этот жетон (букву). Дети прощаются и идут по карте дальше.

СЧИТАЛКИНО (гр. 4)

Воспитатель. А вот еще одна моя любимая станция. Ведь цифры - тоже штука полезная. Без счета и без науки математики нам тоже никак не прожить, правда, ребята? А, как вы думаете, зачем нам нужны цифры?  (Дети отвечают.)

Правильно! Считать вы умеете. Смотрите, здесь лежит книга Математика. Тогда давайте решать примеры!

Дети решают примеры из книги:

Десять сытых поросят (Показывает раскрытые пальцы на руках)

В теплой лужице лежат.

Пятеро не стали спать. (Прячет одну руку)

А уснуло сколько?..  (Дети: «Пять»)

Пять веселых лягушат

На пригорочке лежат.

Мимо ежики бежали,

Лягушат всех распугали.

Два лягушонка нырнули в ручей.

Сколько осталось?

Считай поскорей! (Три.)

Пять конфет взял Степан,

Положил себе в карман.

Две отдал сестричке Оле,

Угостил тремя он Колю.

Сколько же себе конфет

Он оставил? Дай ответ. (Ноль.)

Воспитатель. (выходит): Ребята, вы все правильно посчитали.

                          Правильно решили все примеры.

Раз, два, три, четыре, пять –

Вы умеете считать.

А теперь вам предлагаю

От души потанцевать.

Исполняется круговой танец «Вперед 4 шага, назад 4 шага…»

(Или под песню «Дважды два четыре»)

Воспитатель. Спасибо вам за чудесный танец и получите ваш жетон (или последней группе детей обменять жетоны на потерянную букву. Дети отдают жетоны, взамен получают букву. Дети прощаются и идут по карте дальше, т.е. возвращаются в музыкальный зал.)

ЗНАЙКИНО (Возвращение в музыкальный зал)

Ведущая. Беседует с детьми, трудно ли было в дороге, как справились, что делали  и т.д. Ну, вот, ребята, кажется, все в сборе. Давайте позовем Азбуку! (Дети зовут Азбуку)

Музыка «Чему учат в школе»  - выходит Азбука

Азбука. Ну, что, ребята, у вас получилось найти потерянные буквы? (Ответ детей)

Дополним нашу азбуку?  (капитаны вклеивают на 2-й скотч в азбуку недостающие буквы.)

Теперь, когда наш Азбука собрала все буквы, мы смело можем отправиться в страну Знаний. Готовы?

Флешмоб «1 Сентября»

Азбука. Вижу, что вы дружные. Думаю, что и на занятиях вы будете также дружно заниматься и помогать друг другу. Ведь когда вы вместе, то сможете решить любую задачу, и не только математическую. До свидания, ребята, до встречи на наших интересных занятиях!

Музыкальный руководитель. Ребята, а я вас поздравляю с новым учебным годом! Желаю, чтобы он для вас стал интересным и увлекательным! На этом наш праздник подошел к концу, и мы отправляемся в группы, где вы продолжите играть в интересные игры.!