Мастер-класс для педагогов «Создание игры-бродилки: от идеи до воплощения»
проект (старшая группа)

 Мастер-класс для педагогов

«Создание игры-бродилки: от идеи до воплощения».

Интерактивные технологии в работе педагога.

Подготовила воспитатель: Марина Николаевна Мочалова.

МАДОУ детский сад № 25.

г. Челябинск.

Цель:

Научить педагогов технологии создания напольной или настольной игры-бродилки, которую можно использовать в образовательной деятельности с детьми и их родителями.

Задачи:

-познакомить со структурными элементами игры-бродилки

-показать вариативность использования игр для развития речи, логики и социализации

-развивать творческое мышление и навыки командной работы

-создать готовый продукт, который можно использовать в работе.

Актуальность.

В современном мире игры-бродилки становятся очень актуальны в детском саду, как средство развития детей дошкольного возраста. Такие игры сейчас приобретают новый формат подачи и разыгрывания. Они имеют не только развлекательное, но и образовательное значение, помогают решать различные задачи.

 Игры-бродилки успешно реализуются в работе с родителями дошкольников. Родители вместе с детьми могут сделать свои авторские игры-бродилки, с использованием рисунков, аппликаций, фотографий, творческих поделок.

Очень разнообразна тематика данных игр-это и, путешествие, сказки, животные, транспорт, времена года, темы недель в детском саду и т.д.

На данных играх дети учатся общаться друг с другом, уступать, соблюдать правила и условия игры. Развиваются математические представления: посчитать количество точек на кубике, соответствия их с количеством ходов для продвижения к финишу, порядкого счёта и состава числа.

 Как правило игры-бродилки основаны на сюжетах знакомых сказок, изученного материала, при этом развивается читательский и познавательный интерес, пополняется словарный запас, оттачиваются навыки общения и коммуникации.

Игры-бродилки-это уникальный синтез: развитие навыков счёта, чтения, коммуникации и эмоционального интеллекта.

Что такое игра-бродилка и правила игры.

Игра-бродилка-одна из старейших настольных игр, имеющая не только развлекательное, но и образовательное значение. Эта игра помогает осваивать и систематизировать знания детей в различных областях.

Игра предназначена для совместной деятельности детей, детей и воспитателя, детей и родителей, детей и воспитателя и родителей.

Сюжет таких игр может быть предопределённым или давать множество исходов, выбор которых зависит от действий игрока.

Игрок должен продвигаться по заготовленному маршруту, определяя расстояние на которое он может продвинуться, броском игрального кубика. Обычно в игре присутствуют дополнительные правила, дающие выгоды или наказания игрокам, чья фишка попала на определённое поле.

Игроки ставят фишки на старт, обговаривая очерёдность хода заранее. В свой ход игрок бросает кубик и переставляет фишку вперёд на столько шагов, сколько выпало очков на кубике. Когда фишка останавливается, игрок выполняет задание. Побеждает тот игрок, который первый доберётся до финиша.

Практическая часть «Конструкторское бюро».

Педагоги делятся на группы.

Этапы работы:

-Выбор темы.

Каждая группа определяет тему своей игры: «Путешествие по сказкам», «Космическое приключение», «Юные экологи», «Путь к сокровищам», «Мой город» и т.д.

-Проектирование маршрута.

Простым карандашом намечаем извилистую трассу от Старта до Финиша.

Размечаем кружочки. Кружочков должно быть одинаковое количество на всех дорожках.

Отмечаем Старт и Финиш.

-Визуальное оформление.

Превращаем скучную дорогу в сюжет: дорога идёт через лес, болото, горы, пустыню.

Добавляем вырезанные или нарисованные деревья, облака, домики.

Рисуем значки-символы: красный-пропуск хода, зелёный-дополнительный ход (важно продумать логику).

-Создание карточек с заданиями.

Каждая группа придумывает 5-7 заданий по теме.

-Тестирование.

Группы меняются своими игровыми полями и пробуют пройти игру.

-Презентация игр.

Каждая группа представляет свою разработку.

-Рефлексия и подведение итогов.