Беседа в младшей группе "Всемирный день шоколада"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия для младшей группы детского сада на тему «День шоколада»

Цель

Сформировать у детей первичные представления о шоколаде как сладком лакомстве, познакомить с его свойствами в безопасной, игровой форме; развивать познавательную активность, мелкую моторику и речь.

Задачи

дать детям элементарные сведения о шоколаде (вкус, цвет, текстура);

развивать сенсорное восприятие (ощупывание, рассматривание, сравнение);

активизировать словарь: «шоколад», «сладкий», «твёрдый», «мягкий», «коричневый», «гладкий»;

воспитывать умение делиться и радоваться общему празднику;

соблюдать правила безопасности: не пробовать незнакомые продукты без разрешения взрослых, не брать в рот предметы-заменители.

Важно: На занятии не используется настоящий шоколад для еды (у детей могут быть аллергии и ограничения по питанию). Используются муляжи, картинки, безопасные материалы (какао-порошок только для рассматривания под контролем взрослого).

Предварительная работа

беседа «Какие сладости ты знаешь?»;

рассматривание картинок с конфетами, печеньем, фруктами;

чтение коротких потешек про сладкое, отгадывание простых загадок;

пальчиковая гимнастика «Пекарь», «Пирожки».

Материалы и оборудование

муляж шоколадки (из картона или коробки, обёрнутой фольгой);

картинки: какао-бобы, дерево какао, плитка шоколада, конфеты;

кусочки безопасной «имитации» шоколада: коричневая плотная бумага или фетр, гладкие камушки, деревянные брусочки (для сравнения «твёрдый/гладкий»);

ёмкость с какао-порошком (закрытая, только для рассматривания через прозрачную крышку);

корзинка или коробочка-«посылка»;

игрушка-гость (мишка, зайчик, белочка) — он «принёс шоколад»;

цветная бумага, клей-карандаш, вырезанные шоколадки-заготовки для аппликации;

аудиозапись весёлой песенки (например, про конфеты или праздник).

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 минуты)

Воспитатель собирает детей в круг.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, какая красивая коробочка пришла к нам в группу! Кто-то нам что-то прислал. Давайте посмотрим, что внутри?»
Воспитатель достаёт муляж шоколадки и игрушку-гостя.
«Это мишка принёс нам шоколадку! Но прежде чем радоваться лакомству, давайте узнаем про него побольше».

2. Беседа и рассматривание (5–7 минут)

Дети по очереди подходят, рассматривают муляж, трогают (не пробуют!).

Воспитатель: «Какой цвет у шоколадки? Правильно, коричневый. А поверхность какая? Гладкая, блестящая. А на ощупь она какая — мягкая или твёрдая? Твёрдая! А если её нагреть, она может стать мягкой и даже растаять. Поэтому шоколад хранят в прохладном месте».
Показывает картинки: «А знаете, из чего делают шоколад? Из какао-бобов. Вот такое дерево, вот такие бобы. Потом их перемалывают и делают нашу любимую шоколадку».

Короткие вопросы к детям: «Какого цвета шоколад? Какой он на вкус? (сладкий) Какой на ощупь?»

3. Сенсорная игра «Найди такой же» (3–4 минуты)

На столе лежат разные предметы: гладкие камушки, кусочки фетра, деревянные палочки, бумага.

Воспитатель: «Мишка просит помочь: найди предметы, которые похожи на шоколад по ощущениям: гладкие, твёрдые, коричневые. Кто найдёт, положи в корзинку».

Дети выполняют задание, воспитатель комментирует: «Этот камешек гладкий, как шоколад. Этот брусочек твёрдый, как шоколадка».

4. Физминутка «Мы — шоколадные конфетки» (2–3 минуты)

Мы — конфетки шоколадные,
Очень вкусные, нарядные!
Покружились, покружились,
В фантики все нарядились!
Раз-два-три — не зевай,
Вместе с нами повторяй!

Дети кружатся, имитируют, что «надевают фантики», делают лёгкие наклоны и хлопки.

5. Дидактическая игра «Собери шоколадку» (3–5 минут)

На полу или на столе разложены крупные детали «шоколадки» (картонные прямоугольники, разделённые на дольки).

Воспитатель: «Ой, шоколадка рассыпалась на дольки! Давайте соберём её обратно. Кто хочет помочь?»

Дети собирают «шоколадку». Воспитатель закрепляет понятия: «долька», «целая плитка», «вместе».

6. Творческое задание «Аппликация: шоколадка в фантике» (7–10 минут)

У каждого ребёнка — заготовка: прямоугольник-«шоколадка» из коричневой бумаги и «фантик» (цветная бумага с узором). Задача — приклеить шоколадку на фантик. Можно добавить наклейку-бантик или узор.

Во время работы звучит лёгкая весёлая мелодия. Воспитатель помогает, хвалит старания, повторяет слова: «шоколад», «фантик», «долька».

7. Рефлексия и завершение (2–3 минуты)

Воспитатель: «Что мы сегодня узнали про шоколад? Какого он цвета? Какой на ощупь? Что мы сделали своими руками? Кому можно подарить нашу аппликацию?»

Мишка благодарит детей: «Спасибо, ребята! Теперь я знаю, что шоколад — коричневый, гладкий, сладкий. А ваши шоколадки такие красивые, что их можно повесить на выставку!»

Аппликации размещают на стенде «День шоколада».

Рекомендации воспитателю

Говорить короткими фразами, повторять ключевые слова 2–3 раза.

Следить, чтобы дети не брали в рот материалы и не пробовали какао-порошок.

Если кто-то из детей плачет или не хочет участвовать — предложить роль помощника («держи корзинку», «подай картинку»).

Для детей с пищевой чувствительностью или аллергиями не использовать пищевые продукты даже для дегустации.

В конце можно сделать общую фотографию с муляжом шоколадки и аппликациями