День Нептуна без Нептуна. Морской праздник "Пиратские сокровища". Для всех возрастных групп
план-конспект занятия

Сценарий развлечения «Карта сокровищ»

Действующие лица: Ведущий, музыкальный руководитель.

Подготовка: воспитатели или кто-то из взрослых утром прячет «сундуки» с чупа-чупсами (или другим сокровищем) в какое-то место у себя на площадке или на веранде.

Реквизит: 4 сундука с «сокровищами» (чупа-чупсы), карта сокровищ, где части с отметками (крестиками) заблюрены, и эти з. части сделаны как пазлы отдельно, (чтобы потом приклеить на з. места), колонка, микрофон, плейлист с музыкой, 4 вейла для танца русалок, письмо пирата.

Реквизит для игр:

Игра «Перенеси воду на качающемся корабле»: 1 столовая ложка, ведёрко с водой, ведёрко пустое.

Игра «Спасательный круг»: 1 обруч, 5 конусов.

Игра «Поймай рыбку»: 1 таз с водой, 1 таз пустой, рыбки по кол-ву человек, 2 детских стульчика.

Игра «Собери морские звёзды»: морские звёзды (бумажные) по кол-ву человек, контейнер.

Ход действия:

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня утром к нашей городской реке Кирпили приплыла бутылка. Но не простая, а с посланием. Сейчас я вам его прочитаю.

«Приветствую ребят из детского сада номер 8! Я – Пират Джек Воробей, и я нашёл карту сокровищ. Оказывается, на территории вашего сада спрятаны настоящие сокровища. Я знаю, где они находятся, ХА-ХА-ХА! Но просто так сокровища вы не получите! Чтобы расшифровать карту, придётся отправиться в опасное приключение и выполнить сложные задания! Если сможете выполнить задания, узнаете, где сокровища!»

Ведущий: Вот коварный пират! Думает, что мы не справимся. Наверное, хочет наши сокровища себе забрать. Ну что, ребята, вы готовы отправиться на поиски сокровищ? (Ответы детей) Тогда нам нужно подготовиться. Путь предстоит не близкий, и нужно, чтобы вы были сильными и выносливыми. А поможет нам в этом Елизавета Олеговна!

Дети и педагоги исполняют танец-флешмоб «Пиратский».

Ведущий: Вижу, теперь вы точно готовы отправиться в приключение!

Ведущий показывает карту детям.

Ведущий: Ой, ребята! (Удивляется) Посмотрите, наша карта сокровищ зашифрована. Так что придётся выполнять сложные задания. Каждое выполненное задание – это одна подсказка для поиска сокровищ. И первое задание – перенести воду на качающемся корабле!

Эстафета 1. «Перенести воду на качающемся корабле».

Участвует подготовительная группа.

Выставляются ведерки – одно перед крыльцом, другое на противоположном конце. Задача ребёнка – по одному от группы подойти к первому ведерку, взять ложку, зачерпнуть воду из ведра, донести её до второго ведра и перелить туда воду. Затем передать ложку и эстафету следующему игроку.

В конце ведущий/воспитатель/дети находят на дне ведра 
ЧАСТЬ КАРТЫ.

Ведущий: Молодцы! Почти ни одна капля не попала мимо. (Замечает часть карты) Ух ты, что же это? Да это же часть карты! Ура! Ребята, мы начинаем расшифровывать карту.

Ведущий приклеивает на двусторонний скотч (или прикрепляет магнитом) часть карты на один из заблюреных частей карты. На каждой части, найденной в игре будет (на задней части) нарисована цифра. Такая же цифра будет на самой карте. Туда и нужно приклеить этот кусочек.

Ведущий: Наш корабль отправляется дальше! И следующее задание – Спасательный круг! Участвует старшая группа.

Эстафета 2 «Спасательный круг».

Участвует старшая группа.

Выставляются конусы змейкой. Один ребенок от группы надевает на себя обруч и под музыку оббегает конусы змейкой, затем возвращается обратно и передаёт эстафету следующему. Все участвуют по одному разу.

Ведущий собирает конусы и находит СНИЗУ одного из них ЧАСТЬ КАРТЫ. Показывает детям.

Ведущий: Как хорошо вы справились и с этим заданием! Вот это да. Сразу же ещё одну часть карты расшифровали!

Ведущий прикрепляет часть карты на карту.

Ведущий: Мы все ближе и ближе к нашим сокровищам! Следующее задание непростое. Нужно причалить у берега, передохнуть и перекусить. А поможет нам в этом средняя группа. Они наловят для всех нас рыбку.

Эстафета 3. «Поймай рыбку».

Участвует средняя группа.

Все дети участвуют по одному человеку от группы. Ставится таз с водой на стульчик. В нём – рыбки. Задача ребенка – подойти к тазу, выловить одну рыбку и переложить её в другой тазик или мисочку/тарелочку/ведёрко. Затем ребенок садится, и участвует следующий. Можно взять всего 1 рыбку.

К одной из рыбок приклеена ЧАСТЬ КАРТЫ.

Ведущий: Вот и пообедали. Спасибо вам, малыши! Ой! А что это? (достаёт рыбку с кусочком карты) Да это же ещё одна часть карты!

Ведущий прикрепляет часть карты.

Ведущий: Посмотрите, ребята, почти всю карту вам удалось расшифровать, молодцы! А теперь отправляемся дальше. И следующее задание – нужно нырнуть под воду и собрать много морских звёзд. А помогут нам в этом ребята из второй младшей группы.

Задание 4. «Собери морские звёзды»

Участвует 2 младшая группа.

Ведущий рассыпает по полу бумажные и заламинированные морские звёзды. По сигналу дети собирают звезды обратно в контейнер и садятся на места.

Одна из звёзд очень большого размера. На ней сзади и прикреплена ЧАСТЬ КАРТЫ.

Ведущий: Надо же! А вот и последняя часть карты!!! Была прямо на морской звезде!

Ведущий показывает детям звезду, и прикрепляет последний кусочек карты.

Ведущий: А пока мы ныряли в воду, увидели морские водоросли, а среди них – настоящих русалок! Давайте посмотрим на их красивый танец.

Девочки-русалки берут вейлы и исполняют танец «Русалки». В конце садятся на места.

Ведущий: Какие красивые русалки под морской водой обитают, надо же! А теперь я предлагаю всем детям встать и показать, какие морские фигуры они знают.

Игра «Море волнуется раз».

Ведущий: Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, в видео морской звезды на месте замри! Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, в виде морского конька на месте замри! Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, в виде рыбки на месте замри! Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, в виде краба на месте замри!

Ведущий: Какие вы сообразительные ребята. Молодцы. Все морские фигуры знаете. Присаживайтесь. Давайте посмотрим, получилось ли у нас расшифровать карту сокровищ? Посмотрите, карта расшифрована! Теперь мы сможет найти сокровища. Но подождите-ка… Обычно сокровище одно и оно указано одним крестиком. А здесь целых 4 крестика!  Что же это значит? (Ответы детей) Это означает, что в нашем саду спрятано целых 4 сокровища! Предлагаю искать их следующим образом: каждая группа вместе со своим воспитателем идёт на свой участок и ищет там клад. Вдруг сокровища там зарыты? Вы готовы, ребята? (Ответы детей) Тогда вперёд! За сокровищами!

Каждая группа вместе с воспитателями расходится на свои площадки. Воспитатель делает вид, что не знает, где сокровища, и намеренно ведёт детей не туда. «Где же сокровища? Может быть, здесь? Или здесь? Или вот здесь?» А потом находит их в правильном месте. Раздает детям подарки или говорит, что раздаст в группе после второго завтрака.

Конец праздника.