сценарий математического развлечения "Путешествие с Неделькой"
материал (средняя группа)

Сценарий математического развлечения в средне группе

«Путешествие с Неделькой».

Цель: Выявить уровень освоения материала по

формированию элементарных математических представлений детьми средней группы.

Задачи:

- Развивать внимание, мышление, память.

- Расширить пространственное представление.

- Совершенствовать двигательные навыки.

Ход развлечения:

Зал красиво украшен.

Под музыку входят дети и рассаживаются на стульчики. Возле стульчиков, на полу возле каждого стульчика лежат смайлики с грустным и веселым выражением

лица (на каждого ребенка).

Воспитатель:

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, теплый ветерок,

Здравствуй солнечный денек,

Здравствуй, утро,

Здравствуй день,

Нам здороваться не лень!

Дети хором здороваются.

Воспитатель:

Все сегодня проснулись в хорошем настроении? А это мы

сейчас проверим. Возле ваших стульчиков лежат смешные рожицы, выберите ту, которая подходит под ваше настроение.

А теперь давайте улыбнемся друг другу и

начнем наш праздник математики.

В зал входит Неделька с цветиком

семицветиком и читает стихотворение,

дотрагиваясь до каждого лепестка:

В понедельник я стирала,

Пол во вторник подметала!

В среду я пекла калач,

Весь четверг играла в мяч.

Чашки в пятницу помыла,

А в субботу торт купила.

Всех друзей на день рожденья,

Позвала я в воскресенье!

Ой, куда это я попала?

Дети отвечают.

Неделька:

Здравствуйте ребята. Меня зовут Неделька. Заблудилась я опять.

Воспитатель:

А что

случилось?

Неделька:

В воскресенье у меня день рожденье, но я никак не могу туда

попасть....

Воспитатель:

Почему?

Неделька:

Чтобы туда попасть, нужно выполнить задания по дням недели,

которые записаны на лепестках цветика семицветика.

А у меня совсем ничего не получается.

Ребята, а вы знаете дни недели?

Дети отвечают.

Воспитатель:

Какой сегодня день недели? А завтра? Какой день недели был вчера?

Дети отвечают.

Неделька:

Какие молодцы! Вот кто мне поможет выполнить эти сложные

задания.

 Поможете!

Дети:

Да!

Воспитатель:

Хорошо! Давай нам Неделька первое задание.

1 лепесток

–

1 день недели

–

понедельник (обозначить это с детьми).

«Найди свою цифру»

Дети строятся в шеренгу и производят расчет на 1,2,3,4,5.

На полу разложены цифры от 1 до 5.

«Поднимите руку первые номера.... и т.д.».

По команде ребята находят ту цифру, которая соответствует его порядковому номеру садится на корточки возле нее.

Неделька:

Какие молодцы! Как они хорошо выполнили задание.

Воспитатель:

Тогда, Неделька, отрывай второй лепесток.

Второй день недели как называется?

Дети отвечают.

2 лепесток. «Составь картинку».

На 3-х столах лежат образцы картинок по которым нужно составить рисунок из блоков Дьенеша. Дети рассчитываются на 1,2,3 и делятся на три команды.

Неделька:

И с этим заданием ребят справились. Сама я бы никогда не

сумела. А сколько же еще лепестков осталось? Посчитаем?

Дети считают до 5 и в обратном порядке.

Неделька отрывает 3 лепесток –обозначается,

 что третий день недели

среда середина. Неделька играет с

детьми в игру «Логические концовки».

У цапли ноги длинные, а у утки.......

Арбуз большой, а яблоко ........

Шарф узкий, а плед.......

Грузовая машина высокая, а гоночная......

Если стол выше стула, то стул........

Если права рука справа, то левая.....

Если сестра старше брата,

то брат.......

Неделька:

Молодцы! Да они у вас все знают. Устали?

Мы проделали половину пути, а теперь пора отдохнуть.

Встали возле стульчиков и слушаем меня внимательно, показываем то, что я буду называть:

Это правая рука, это правая нога,

Это левая рука, это левая нога.

Это правое плечо, это левое плечо...

И еще....

Воспитатель:

Отдохнули? Молодцы, а теперь пора за работу.

Неделька передает воспитателю 4 лепесток

4 день недели, четверг.

 Игра «Волшебная резинка».

Игра проводится с помощью канцелярских резиночек

надевая их на большой и указательные пальцы рук, образовывать разные геометрические фигуры. Дети

выполняют задания на слух, называя каждую полученную фигуру.

Воспитатель:

Неделька, справляются наши ребята?

Неделька:

Молодцы! И откуда они все это знают?

Дети отвечают.

Неделька:

Отрываю пятый лепесток. Это какой день недели? А который он по счету?

5 лепесток:

Игра «Королевство кривых зеркал».

Воспитатель предлагает

детям карточки с треугольниками и измененными фигурами (любые комбинации с изменением цвета и величины треугольников) дети должны подойти к «кривому зеркалу» и описать произошедшие изменения с геометрической фигурой, отмечая форму, размер, цвет.

Например: Я гулял по комнате кривых зеркал (показывается карточка с маленьким зеленым треугольником). У меня изменился цвет, а все остальное нет;

у меня изменился размер, а все остальное нет и т.д.

Дети выполняют ходьбу между «зеркалами» медленным шагом, врассыпную.

Ходьба  выполняется  с  высоким  подниманием  колен  нужно  стараться  не

наталкиваться друг на друга.

Неделька:

Ребята, вы молодцы. Выполнили такое трудное задание, а теперь давай сядем на свои стульчики и посмотрим что же написано на шестом лепестке. Какой  это  день  недели?

Какой цвет у лепестка?

Что про него вы может еще сказать?

Дети отвечают.

Воспитатель:

Что же за задание на шестом лепестке?

Пальчиковая гимнастика «Десять пальцев».

Выполняется стоя возле стульчиков.

Десять пальцев

у меня, (показываем пальцы)

Сколько же умею я!!!

Если хочешь покажу

И про это расскажу.

Кулаки могу сжимать, (сжимаем и разжимаем кулачки)

А потом их открывать.

Я могу переплести, (перекрещиваем пальцы)

А могу и спрятать (заводим за спину)

Полетать могу пустить, (вытягиваем руки вверх)

А потом и падать (наклоняемся до пола)

А потом сложу тихонько (складываем руки лодочкой)

На коленках, как котенка (вкладываем одну в другую)

Неделька:

Ребята, посмотрите, у меня остался последний лепесток! А какого он цвета? Давайте вспомним, какого цвета были другие лепестки? Сколько всего

лепестков было?  Что нам напоминают все эти цвета, если их расположить друг за другом?

Дети:

Радугу.

Неделька:

Правильно. А меня как зовут?

Дети:

Неделька.

Воспитатель:

Сколько дней в неделе?

Дети считают.

Воспитатель:

Сколько цветов у радуги?

Дети считают и сравнивают.

Неделька:

На седьмом лепестке необычное задание воскресное.

Под радугой надо найти необычный предмет, а в нем будут подарки за ваши старания и умения. Вы мне очень помогли. Послушайте еще раз стихотворение, про меня.

(Неделька читает стихотворение с которым входила

в зал).

Спасибо вам за помощь,

я вовремя успела на день рождение.

Неделька прощается и уходит.

Воспитатель: подводит итог развлечению.

Дети вспоминают с какими заданиями им пришлось столкнуться в этом путешествии.

Под веселую музыку дети выходят из зала.

Список используемой литературы:

1. Леушина, А. М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. - М.,1994г.

2. Логинова В.И. "Формирование умения решать логические задачи в дошкольном возрасте. Совершенствование процесса формирования элементарных математических представлений в детском саду". -Л. : 1990г. стр.24-37.

3. Михайлова 3. А., Носова E. Д., Столяр А. А., Полякова М. Н., Вербенец А. М.. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста. «Детство-пресс»// СПб, 2008, стр. 392.

4. Носова Е.А. "Формирование умения решать логические задачи в дошкольном возрасте. Совершенствование процесса формирования элементарных математических представлений в детском саду". -Л. : 1990г. стр.24-37.

5. Федлер М. "Математика уже в детском саду". -М.: Просвещение 1981г. стр. 28-32,97-99.