Сценарий речевого утренника «У меня растут года…» для детей подготовительной группы с ОНР
методическая разработка (подготовительная группа)

Сценарий речевого утренника «У меня растут года…»

         для детей подготовительной группы с ОНР

       (в рамках проекта «Профессии наших родителей»)

Цель: расширение познаний старших дошкольников о многообразии профессиональных сфер деятельности современного человека, развитие у детей уважительного восприятия ко всем видам профессиональной деятельности.

Задачи:

• Дать представление о том, что любая профессия важна и нужна.
• Развивать речи, кругозор, мышление, внимание, наблюдательность.
• Развивать артистические способности детей.
• Создать положительный эмоциональный настрой.
• Воспитывать любовь к трудовой деятельности, бережного отношения к продуктам труда.

Предварительная работа:

• Проведение бесед с дошкольниками о многообразии мира профессий;
• Рассматривание иллюстративного и фотоматериала на тему «Профессии»;
• Чтение художественной литературы (Дж. Родари «Какого цвета ремесла?», «Чем пахнут ремесла?»; В.В. Маяковский «Кем быть?»; В.Н. Орлов «Кому что снится»; Е.А. Пермяк «Мамина работа»; В.А. Лифшиц «И мы трудиться будем»; С.В. Михалков «А что у вас?»; Р. Скарри «Город добрых дел»; И.В. Карпова «Кем быть?»; Н.Н.Носов «Незнайка в солнечном городе» и др.);
• Ознакомление с поговорками и пословицами о труде, заучивание стихов и отгадывание загадок о разных профессиях;
• Проведение цикла бесед с дошкольниками на тему «Многообразный мир профессий»;
• Проведение дидактических и сюжетно-ролевых игр по тематике «Мир профессий»;
• Рисование представителей разных профессий с последующей организацией выставки рисунков дошкольников;
• Проведение консультации для родителей «Как помочь ребенку познать мир профессий».

Ход утренника:

Дети входят под музыку песни «Быть человеком», встают полукругом, исполняют песню.

1. Нам от самого порога жизнь раскинула пути

    Выбирай свою дорогу и по ней к судьбе иди

    Пусть к тебе придет удача, если честно ты прожил.

    Пусть судьба тебе назначит то, чего ты заслужил.

Припев:

Только помни, только помни

В грохоте и ритме века.

Самая главная в жизни профессия –

Быть человеком./ 2 раза/

2. В жизни прожитой дороги очень уж порой круты

    Мы к себе бываем, строги за собою жжём мосты.

    Ненавидим мы и любим, разрушаем и творим

    И в жару и в холод лютый мы друг другу говори

    Пусть к тебе придет удача, если честно ты прожил.

    Пусть судьба тебе назначит то, чего ты заслужил.

Учитель-логопед: «На златом крыльце сидели царь, царевич, король, королевич, сапожник, портной, - кто ты будешь такой?». Всем знакома эта детская считалочка. У считалочки продолжение простое: выбирай любое звание и продолжай игру. В жизни, малыш, все не так просто. Ну, вот, подумай на минутку, кем ты и вправду будешь, когда подрастешь?

1 ребенок:  У меня растут года.

                     Будет мне семнадцать.

                     Где работать мне тогда?                      

                     Чем заниматься?

2 ребенок:  Мы вчера с подружкой Настей.

                     Долго думали, решали.

                     Как ответить на вопрос:

                     Кем же быть? Вопрос не прост!

3 ребенок:  Можно выучиться быстро

                     На врача и на министра.

                     Будь талант – для всех бы стала

                     Петь как Пугачева Алла!

4 ребенок:  Я люблю простор полей

                     Под солнышком лучистым,

                     Вот подрасти бы поскорей                    

                     И стать бы трактористом.

5 ребенок:  Я б космонавтом стать хотел.

6 ребенок:  А я – министром иностранных дел.

7 ребенок:  А я рабочим стать хочу

                     Мастерство я изучу.

                     Сказал мне папа, что для нас

                     Важней всего рабочий класс!

Учитель-логопед: В наши дни профессий стало великое множество. Так много, что все не перечислить в одной детской книжке. Но мы этого и не будем делать. Мы расскажем только о самых важных и нужных профессиях.

                         Стук в дверь. Входит почтальон (ребенок).

Почтальон: Моя мама работает на почте. Это очень серьёзная и важная работа. Сегодня я решил помочь маме разнести письма. Вот их сколько! (показывает письма).

Воспитатель: Спасибо. Давайте, прочтем, кому они адресованы. Да, это ребята, вам (заглядывает в конверты). Они не простые, в них для вас задания - игры, связанные с профессиями.

Учитель-логопед: Давайте мы с вами, ребят,  поделимся на команды. Итак, играют «Букварики» и «Звукарики».

                                             Игра «Один – много».

Задача: развивать грамматический строй речи (образование родительного падежа существительных во множественном числе).

Ход игры. Воспитатель раздает карточки с вопросительным знаком, а учитель-логопед – с картинками, на которых изображены профессии взрослых. Ребенок называет профессию, а другой – с карточкой вопросительного знака называет профессии со словом «много».

(Словарь: врач – много врачей; продавец, водитель, машинист, воспитатель, хирург, лаборант, телефонист, парикмахер, программист, инженер, строитель).

Воспитатель: А в этом  конверте такое задание, нужно отгадать загадки. Послушайте и отгадайте:    

1.  Встаем мы очень рано,

     Ведь наша забота –

     Всех отвозить по утрам на работу (водитель)

2.  Вот на краешке с опаской

     Он железо красит краской,

     У него в руках ведро,

     Сам расписан он пестро (маляр).

1 ребенок:  Ответьте, кто так вкусно

                     Готовит щи капустные?

                     Пахучие котлеты,

                     Салаты, винегреты? (повар)                                            

2 ребенок:  С огнем бороться мы должны,

                     С водою мы напарники,

                     Мы очень людям все нужны

                     Так кто же мы? (пожарные)

3 ребенок:  Кто у постели больного сидит?

                     И как лечиться всем говорит.

                     Кто болен, он капли предложит принять,

                     Тому, кто здоров, разрешит погулять. (доктор)

Учитель - логопед: В этом  конверте игра «Найди пару».

Задачи: активизировать словарь по теме, закрепить названия трудовых действий, совершенствовать навыки чтения.

Ход игры. «Звукарики» берут таблички с напечатанными словами, обозначающие названия профессий, а «Букварики» называют трудовые действия. Затем меняются ролями. (Словарь: учитель – учит детей; строитель – строит дома; маляр – красит стены; парикмахер – стрижет клиента; повар – готовит обед; врач – лечит больных; космонавт – летает в космос; воспитатель – воспитывает детей; машинист – водит поезда; рыбак – ловит рыбу; военный – защищает родину; пожарный – тушит пожары).

Воспитатель:  А вот игра для «Звукариков».   Игра «Мужские – женские профессии». 

Задача: совершенствовать умение образовывать слова с помощью разных суффиксов.

Ход игры: Ведущий называет мужскую профессию, ребенок образовывает название женской профессии. (Речевой материал: художник, медбрат, певец, портной, скрипач, актер).

Учитель - логопед: Для «Буквариков»  игра «Поварята». Я хочу узнать, знаете ли вы «друзей – помощников», с  которыми встречается повар на кухне.

Задача: активизировать словарный запас по теме, формировать процесс словообразования.

Ход игры: Воспитатель просит объяснить, какие слова «спрятаны» в сложном слове. (Словарь: самовар, электрочайник, мясорубка, картофелечистка, посудомоечная, пароварка).

Воспитатель: Музыкальная игра «Зоркие глаза».

Задача: развивать зрительное восприятие, слуховое внимание.

Ход игры: Дети разделены на пары: девочка – мальчик. У каждой пары – одна шелковая метровая ленточка. Ленты разных цветов. Каждый играющий должен запомнить свою пару и цвет своей ленты. Играющие ребята садятся у противоположных стен, каждый против своего партнера. Ленты в руках у девочек.

Музыка А. Девочки бегут врассыпную, держа ленту за один конец и подняв ее над головой. Во время движения они отпускают ленту, которая падает на пол, бег продолжают до конца музыки, по ее окончании возвращаются на свои места. Мальчики в это время следят за своей парой. Они должны заметить, где упала их лента.

Музыка Б. Мальчики бодрым шагом подходят к своей ленте и маршируют около нее на месте. На повторение музыки  поднимают ленту и размахивают ею над головой, девочки – хлопают в ладоши.

Учитель – логопед: Это письмо от Буратино. В нем много ошибок. Он просит «Звукариков» помочь исправить их.  Игра «Исправь ошибку». Задачи: развивать умение правильно формировать структуру предложения, развивать мышление.

Ход игры: Зачитывается не правильное построение предложения, дети находят ошибки и исправляют его. (Речевой материал: Плотник забивает гвоздем молоток. Няня моет посудой воду. Самолет управляет летчиком. Покупатель обслуживает продавца. Читатель выдает книги библиотекарю. Пожар спешит на пожарную машину. Рыба ловит рыбака.).

Воспитатель: Следующее задание: рассказать стихи о профессиях.

Цели: пополнение литературного багажа детей стихотворениями о профессиях.

1 ребенок:    

Парикмахер знает дело

Он стрижет умело.

Зачем ходить лохматыми,

Зачем ходить косматыми?

Лучше быть ребятами

Красивыми, опрятными.

2 ребенок:    

Продавец ребятам рад

В магазине для ребят

Есть матрешки расписные,

Есть машины заводные.

Золотые рыбки и всем нам по улыбке.

Учитель - логопед: В последнем конверте задание для «Буквариков» на смекалку. Игра «Четвертый лишний».

Задача: развивать слуховое внимание, логическое мышление.

Ход игры: Детям предлагается определить на картинке лишнее слово, объяснить, почему оно лишнее и кому нужны эти предметы. (Речевой материал: садовод, цветовод, овощевод, логопед. Лишнее слово логопед, потому что логопед ставит звуки детям, а все остальные разводят растения.

• Врач, доктор, дворник, медсестра;
• Моряк, космонавт, вертолетчик, летчик;
• Тракторист, доярка, водитель, шофёр;
• Няня, воспитатель, художник, физинструктор;
• Баянист, скрипач, пианист, спортсмен.

Вбегает  почтальон – ребенок.

Почтальон: Ой, ребята, я спешу вручить вам посылку.

  Воспитатель открывает посылку с конфетами и показывает её детям.

Учитель - логопед: Ребята, вы узнали множество профессий, одна другой интересней. Узнали, что не просто стать мастером своего дела. Для этого нужно много знать и многое уметь. Полезной работы на свете не мало. Главное – выбрать дело по душе.

Все дети строятся полукругом.

Ребенок 1:   

Строитель нам построит дом.                                                                                                                                                                                                            

И мы в нем дружно заживем.

Костюм нарядный, выходной

Искуссно нам сошьёт портной.

Даст книги нам библиотекарь,

Хлеб испечет в пекарне пекарь.

Ребенок 2:     

Учитель выучит всему –

Научит грамоте, письму.

Письмо доставит почтальон,

А повар сварит нам бульон.

Я думаю, ты подрастёшь

И дело по душе найдешь!

Все работы хороши, выбирай на вкус!

Песня «Без труда не проживешь».

Слова В. Викторова и Л. Кондрашенко, Музыка В. Агафонникова

Каждый город, каждый дом

Создан радостным трудом.

Без работы, без труда

Не построить города.

Экскаватор зашагал –

Будет рыть в степи канал.

Без работы, без труда

Не пойдет в поля вода.

В корпусах станки стучат –

Человек работе рад.

Поспевая, шепчет рожь:

«Без труда не проживешь!»