Сценарий осеннего развлечения с родителями в группе ЗПР
учебно-методическое пособие (старшая группа)

«Праздник урожая: овощи и фрукты»

Составил:

Терскова Н.С. -  воспитатель

МКДОУ Сортавальского МО РК

 ДС №23 корпус №1

Продолжительность: 40–45 минут
Место: музыкальный/физкультурный зал или просторная групповая комната
Реквизит:

• муляжи овощей и фруктов (по 2–3 экземпляра каждого вида);
• 2 корзины (одна с надписью «Овощи», другая — «Фрукты»);
• карточки-картинки (овощи/фрукты) по количеству детей и родителей;
• 2 фартука, 2 поварёшки, 2 игрушечные кастрюли (для игры «Готовим обед»);
• тканевые мешочки (5–6 шт.) с разными овощами/фруктами внутри;
• крупные разрезные картинки (овощи/фрукты, по 4–6 частей);
• ленты или обручи для «грядок»;
• призы/медальки «Знаток овощей и фруктов» (по числу детей).

Роли: Ведущая (воспитатель/логопед), Осень (второй взрослый), дети и родители — участники.

Основная цель — создать условия для познавательного, социально-коммуникативного и творческого развития детей с ОВЗ через совместную деятельность с родителями. Праздник должен стать ярким, эмоционально насыщенным событием, которое укрепит взаимодействие между всеми участниками образовательного процесса. 

Задачи

Образовательные:

• Систематизировать и расширить представления детей об овощах и фруктах: их внешнем виде, вкусовых качествах, местах произрастания, пользе для здоровья. 
• Закрепить знания о витаминах и значении здорового питания. 
• Упражнять в классификации (различать овощи и фрукты), развивать память, внимание, речь и воображение.

Коррекционно-развивающие:

• Активизировать психические процессы: память, внимание, восприятие, речь, воображение.
• Развивать мелкую моторику через работу с муляжами, аппликацию, сортировку.
• Совершенствовать навыки совместной деятельности в паре «ребёнок-родитель».

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к познанию окружающего мира и совместной творческой деятельности.
• Формировать доброжелательную атмосферу, умение работать в команде, поддерживать друг друга.
• Воспитывать уважительное отношение к мнению других, умение слушать и слышать.

Задачи по взаимодействию с родителями:

• Привлечь родителей к совместной творческой деятельности (поделки из овощей и фруктов, рисунки, выставки).
• Повысить педагогическую компетентность родителей через консультации, мастер-классы по изготовлению атрибутов.
• Сформировать у родителей понимание особенностей развития детей с ОВЗ и эффективных стратегий взаимодействия.

Ход мероприятия

Вступление (5 минут)

Музыка: лёгкая осенняя мелодия. Дети и родители заходят, рассаживаются полукругом.

Ведущая:
«Здравствуйте, дорогие ребята и родители! Сегодня у нас особенный праздник — Праздник урожая. Осень собрала богатый урожай овощей и фруктов, а мы с вами будем узнавать, играть и веселиться!»

Выходит Осень.

Осень:
«Я — Осень, пришла к вам не с пустыми руками, а с корзинами да подарками. Но сначала давайте поздороваемся по-осеннему!»

Игра-приветствие «Осенний ветерок» (адаптивная):
Все вместе повторяют за Осенью простые движения и слова:

«Ветерок дует нам в лицо (машем ладошками у лица),
Деревца качаются туда-сюда (плавные наклоны вправо-влево),
Листья падают, шуршат (лёгкие хлопки-ш-ш-ш),
Здравствуй, Осень, ты наш друг!» (все машут).

Для детей, которым сложно повторять движения, достаточно повторять только слова или просто кивать в такт.

Блок 1. Узнаём и сортируем (8–10 минут)

На полу стоят две корзины с подписями. На столе — муляжи.

Ведущая:
«Осень принесла нам много даров. Давайте поможем разложить их правильно: овощи — в корзину “Овощи”, фрукты — в корзину “Фрукты”. Кто хочет помочь?»

Задание 1: «Разложи по корзинам»
Дети и родители по очереди берут муляж, называют, кладут в нужную корзину. Если ребёнок затрудняется, взрослый помогает словом-подсказкой: «Это растёт на грядке — значит, овощ», «Это растёт на дереве — значит, фрукт».

Задание 2: «Найди пару»
Каждому ребёнку дают карточку-картинку с овощем или фруктом. Задача — найти у родителей такую же картинку и встать рядом. Потом пары называют свои предметы вслух.

Если ребёнок не говорит, он может просто показать картинку и указать на такой же предмет в корзине. Родители проговаривают за ребёнка: «У нас яблоко!», «У нас помидор!».

Блок 2. Сенсорные игры (7–8 минут)

Игра «Угадай на ощупь»
В тканевых мешочках лежат муляжи. Ребёнок опускает руку, ощупывает предмет, пробует назвать. Если не получается — родитель помогает: «Твёрдый? Гладкий? Похоже на…?»

Варианты упрощения: сначала показать предмет, потом положить в мешочек; давать выбор из двух предметов.

Игра «Найди половинку»
Крупные разрезные картинки овощей/фруктов (по 4–6 частей). Дети вместе с родителями собирают. Можно заранее пометить края, чтобы облегчить подбор.

Блок 3. Двигательно-речевые игры (10 минут)

Физкультминутка «Мы по грядкам ходим» (под ритмичную, но не слишком быструю музыку):

«Мы по грядкам ходим, ходим (шагаем на месте),
Овощи находим, находим (наклоны вперёд, “срываем” овощ),
В корзинку кладём, кладём (приседаем, “кладём”),
И дальше идём, идём!» (снова шагаем).

Повторить 2 раза, чередуя овощи и фрукты.

Эстафета «Соберём урожай» (с адаптацией):
Две команды: дети и родители. На полу — обручи-«грядки» с муляжами. Задача: по одному перенести предметы в свою корзину.
Упрощение: можно не бегать, а просто передавать предмет по цепочке сидя.

Блок 4. Сюжетная игра «Готовим вместе» (7–8 минут)

Две «кухни» (столики с фартуками и кастрюлями).

Ведущая:
«Сейчас мы будем готовить: одна команда сварит овощной суп, другая — фруктовый компот. Выбирайте овощи/фрукты и “кладите” в кастрюлю. А потом расскажем, что мы положили».

Родители помогают детям называть предметы. Если ребёнок не говорит — взрослый проговаривает за него: «Мы кладём картошку, морковку…», «Мы кладём яблоко, грушу…».

В конце каждая команда хором говорит: «Наш суп готов!» / «Наш компот готов!»

Финал (5 минут)

Осень:
«Вы такие молодцы! Так много знаете про овощи и фрукты, так дружно помогали. За это я приготовила вам медали “Знаток овощей и фруктов”!»

Раздача медалей.

Общая песня-хоровод «Урожайная» (простая, с повторами):

«Урожай мы собирали,
Вместе дружно напевали:
Овощи и фрукты — это вкусно и полезно!
Будем есть и будем сильными, умными и весёлыми!»

(Движения: хлопки, повороты, лёгкие притопы.)

Ведущая:
«Спасибо всем, кто пришёл и участвовал. Пусть дома вы тоже будете замечать овощи и фрукты: рассматривать, нюхать, пробовать (если можно) и называть. До новых встреч!»

Методические подсказки для группы компенсирующей направленности

• Речь и понимание: используйте короткие фразы, повторяйте инструкции, давайте выбор из двух вариантов («Это яблоко или груша?»).
• Сенсорная поддержка: муляжи, карточки, реальные предметы (если нет аллергии) помогают лучше запомнить.
• Темп: не торопите, давайте время на реакцию. Если ребёнок отказывается — можно просто наблюдать или выполнять часть задания.
• Мотивация: похвала, жетоны, медали, совместное действие с родителем.