Сценарий мероприятия для детей раннего возраста с родителями «Играем, узнаём, растём вместе»
план-конспект занятия (младшая группа)

Сценарий мероприятия «Играем, узнаём, растём вместе»

Продолжительность: 65 минут
Место: музыкальный зал с оформленными зонами на 4 станции (или групповая комната).
Участники: дети 2–3 лет, родители, 2 воспитателя, младший воспитатель, музыкальный руководитель (по возможности).

Цель:

 создать условия для позитивного совместного досуга родителей и детей, укрепить эмоциональный контакт через игру. Установить теплые неформальные отношения между педагогами и родителями.

Задачи:

познакомить родителей с простыми развивающими играми, которые можно повторять дома;

поддержать речевое развитие детей раннего возраста через игровые ситуации и звукоподражания;

развивать у детей слуховое и зрительное внимание, координацию движений, мелкую моторику;

сформировать у родителей уверенность в своих воспитательных возможностях и интерес к совместной игровой деятельности.

Планируемые результаты:

Дети: положительный эмоциональный отклик, опыт совместной игры со взрослым, тренировка внимания, моторики и простых речевых реакций.

Родители: практические идеи для домашних игр, понимание, как поддерживать развитие ребёнка через игру, укрепление доверия к воспитателям.

Группа: повышение вовлечённости семей, формирование позитивного образа детского сада как пространства поддержки.

Материалы и оборудование - приложение 1

Продукт деятельности

Коллективный рисунок/коллаж (остаётся в группе как украшение).

Индивидуальная памятка для каждой семьи ( приложение 1).

Шаблон «Семейный игровой день» ( приложение 2).

Ход мероприятия.

Вводная часть

Цель: создать дружескую атмосферу , задать спокойный ритм, объяснить формат встерчи без эмоциональноцй перегрузки.

Ход: Встреча и рассадка гостей. Родители с детьми заходят, выбирают себе место на коврике в кругу. Звучит тихая фоновая музыка .

Приветствие. Воспитатель говорит: «Сегодня мы с вами будем играть вместе, как дома. Ничего не оценивать , ничего не обсуждать , и главное , ни о чем не волноваться. Каждая семья отправиться на чудесном поезде детства по станциям коротких игр. Посещать станции можно в любом порядке и задержаться там, где ребёнку интереснее».

Знакомство: «Давайте скажем по одному слову, что сегодня хочется: “спокойно”, “побегать”, “порисовать”». Это помогает сразу увидеть настрой семей. «Правила наших семейных игр простые: «Если ребёнок устал — сидим, уйти с любой станции можно в  любой момент. Если хочется повторить игру — игарем снова.  Если ребенок чего - то не хочет — это  не страшно. Главное, чтобы сегодня было спокойно и весело».

Игровые станции.
На каждой станции одновременно могут заниматься примерно три семьи. Ведущий (воспитатель или родитель-волонтер) показывает, как играть, и помогает.
Станция 1. «Волшебный мешочек» (сенсорная игра)
Цель: развитие тактильного восприятия, расширение словарного запаса («мягкий», «гладкий», «шершавый»), звукоподражания.
Материалы: непрозрачный мешок, 6–8 безопасных предметов разной фактуры (деревянный кубик, мягкая игрушка, тканевый шарик, шишка, гладкий камешек, кусочек меха).
Как играть:
Ребёнок достаёт предмет, называет его или показывает. Взрослый подхватывает слово: «Это шишка. Она шершавая. Потрогай: шур-шур».
Мини-задание: «Найди всё мягкое» или «Покажи, что шуршит».
Завершение: «Сложим всё обратно: бух-бух-бух».
Подсказки для родителя:
«Не требуйте точного названия. Достаточно жестов „это“, „дай“ или звука „бух“. Ваша задача — дать ребёнку ощущение успеха и новые слова рядом».
Станция 2. «Дорожки и мостики» (полоса препятствий)
Цель: развитие крупной моторики, уверенности в движении и ориентации в пространстве.
Материалы: мягкие модули, коврики, обручи, тоннель, конусы-ориентиры.
Как играть:
Пройти по «мостику» (коврик), проползти в тоннель, перешагнуть через мягкий валик, пройти змейкой между конусами.
Вариант для тревожных детей: пройти только 1–2 элемента, остальные посмотреть.
Взрослый идёт рядом, но не тянет ребёнка за руку: «Ты сам. Я рядом».
Здесь ведущий должен выделить следующее:
«Если ребёнок не хочет ползти - мы его не заставляем. Можно просто потрогать тоннель, изучить его. Главное — чтобы он сам решил, что делать».

Станция 3. «Театр на ладошке» (сказка «Курочка Ряба»)

Цель: эмоциональный отклик участников, повторение простых фраз и звукоподражаний, развитие слухового внимания.

Материалы: пальчиковые куклы/фигурки (дедушка, бабушка, курочка, мышка), ширма или просто стол, большой белый «яичко» из ткани.

Примерный сценарий  мини-показа сказки:

Дед: «Бил-бил — не разбил». (Родитель повторяет вместе с ребёнком.)

Баба: «Плачет…(успокаиваем ) Не плачь!»

Мышка: «Пи-пи-пи!» (Ребенок имитирует пищание мышонка.)

Курочка: «Ко-ко-ко! (звукоподражание ) Снесу другое, простое».

Финал: «Все вместе: “Не плачьте!”»

На это йстанции также ведущий делает упор на то , что ребенка заставлять выполнять какие -либо действия не стоит . Только предлагать . «Хочешь успокоить бабку?» и.т.д.

Станция 4. «Рисуем вместе» (творчество без стресса)

Цель: развитие мелкой моторики, сенсорных ощущений, эмоциональный контакт.

Материалы: большие листы ватмана, пальчиковые краски, губки/штампы, влажные салфетки.

Варианты для разных настроений:

Спокойный: отпечатки ладошек и пальчиков.

Активный: «дождь» штампами или брызги губкой.

Тревожный: просто провести пальцем по краске, помять губку.

Не забываем о правилах. Не заставлять , не оценивать результат. Акцент на процессе: «Смотри, как краска течёт. Красиво!»

Музыкально-двигательная пауза

Цель: переключение, снятие напряжения, общий круг.

Песни-игры (для примера):

«Мы потопаем ногами» — простые движения, повторяем 2 раза.

«Солнышко и дождик» — под музыку: «солнышко» — бегаем, «дождик» — прячемся под общий большой зонтик).

Заключительная часть

Рефлексия для взрослых. Каждый родитель произносит по одному предложению тем самым подводя итог данного мероприятия (свои впечатления) : «Сегодня мне понравилось…», «Дома попробуем…».

Прощание:  «Спасибо, что пришли. Пусть дома будет столько же спокойствия и радости, сколько сегодня у нас».

В конце каждая семья -участник  получает:

Памятку «5 простых игр на каждый день».

Шаблон «Семейный игровой день».

Общее фото на память.

Приложение 1 .

Памятка «5 простых игр на каждый день» (2–3 года).
Важно: игра должна быть в радость, не заставляйте, если ребёнок не хочет. Лучше 1–2 игры по 5–10 минут.

1. «Волшебный мешочек»
Цель: тактильные ощущения, новые слова.
Что нужно: непрозрачный мешочек, 4–6 предметов разной текстуры.
Как играть: достаём предметы не глядя, обсуждаем: «мягкий/твёрдый», добавляем звуки («шур‑шур», «бух‑бух»).

2. «Кочки на болоте»
Цель: крупная моторика, равновесие.
Что нужно: подушки, коврики или картон.
Как играть: раскладываем «кочки», идём/прыгаем по ним к «сокровищу» (игрушке). Хвалим за любой шаг.

3. «Мини‑театр на ладошке» («Курочка Ряба»)
Цель: внимание, звукоподражания, эмоции.
Что нужно: любые фигурки/игрушки для ролей, мячик как «яичко».
Как играть: показываем короткий сюжет, предлагаем ребёнку пищать («пи‑пи»), говорить «бил», «ко‑ко» — или просто следить за историей.

4. «Рисуем вместе»
Цель: мелкая моторика, контакт со взрослым.
Что нужно: лист бумаги, пальчиковые краски/гуашь, губки/штампы, салфетки.
Как играть: делаем отпечатки, «дождь» губкой — без оценки результата. Останавливаемся, когда ребёнок теряет интерес.

5. «Что шумит?»
Цель: слуховое внимание, соотнесение звука и предмета.
Что нужно: 3–4 бытовых предмета с разными звуками (ложка+кастрюля, бутылка с крупой, колокольчик).
Как играть: прячем предметы, издаём звук, просим угадать; показываем и повторяем звук вместе.

Приложение 2.

Шаблон «Семейный игровой день» (15–20 минут) для детей 2–3 лет

Важные правила для 15–20 минут

• Если ребёнок теряет интерес — останавливайтесь. Лучше короткая, но успешная игра.
• Повторяйте одно и то же 2–3 дня подряд: малышам важна предсказуемость.
• Хвалите за действие, а не за  результат.