Протокол оценивания уголков экспериментально - исследовательской деятельности в старшей группе
методическая разработка по теме

№ п/п

Критерии оценки

Индикаторы

Баллы

Итого по разделу

Примечание

1

Соответствие оформления возрастным особенностям

Возрастная адресованость

Доступность оборудования для детей

2

Оригинальность и эстетика оформления уголка, а также применяемого оборудования

Общее оформление

Красочность оформления

Эстетика оформления

Инновационная работа, в оформлении уголка экспериментально - исследовательской деятельности

3

Наличие,  содержание и оформление выставок, мини – музеев, коллекций

Выставки  

Новизна выбранной темы выставки

Оригинальность и эстетика оформления выставки  

Смысловое содержание

Роль выставки в общем пространстве уголка

Мини - музей

Месторасположения музея, его сочетание с интерьером

Оригинальность и эстетика оформления

Соответствие содержания названию

Целесообразность

Разнообразие материалов

Визитка музея

Участие детей и родителей в создании музея

Коллекции

Разнообразие (по возрасту)

Систематизации накопленного материала, оригинальность оформления

Смысловая адресованость, содержание

Взаимосвязь с экспериментально-исследовательской деятельностью

Варианты использования в процессе НОД

4

Наличие, содержание и оформление центра опытно – экспериментальной деятельности

Наличие, разнообразие материалов для опытно-экспериментальной деятельности

Материалы распределенные по разделам: («Песок, глина, вода», «Звук», «Магниты», «Бумага», «Свет», «Стекло», «Резина»)

Природный материал (камни, ракушки, спил и листья деревьев, мох, семена, почва разных видов и др.)

Утилизированный материал (проволока, кусочки кожи, меха, ткани, пластмассы, дерева, пробки и др.)

Технические материалы (гайки, скрепки, болты, гвозди, винтики, шурупы, детали конструктора и т.д.)

Разные виды бумаги (обычная, картон, наждачная, копировальная и т.д.)

Красители (пищевые, непещевые)

Медицинские материалы (пипетки с закругленными концами, колбы, деревянные палочки, мерные ложки, резиновые груши, шприцы без игл)

Прочие материалы (зеркала, воздушные шары, масло, мука, соль, сахар, цветные и прозрачные стекла, свечи, сито, воронки, половинки мыльниц, формы для льда и др.)

Приборы помощники (увеличительные стекла, песочные часы, микроскопы, лупы)

Наличие спецодежды (клеенчатые фартуки, нарукавники, резиновые перчатки, тряпки, колпаки)

Наличие стимулирующего компонента

Правила работы с материалами, доступные детям младшего возраста

Персонажи наделенные определенными чертами

 Мини – стенд «О чем хочу знать завтра»

Личные блокноты детей для фиксации результатов опытов

Карточки – подсказки (разрешающие – запрещающие знаки)

Дневники наблюдений

Оригинальность и эстетика оформления центра опытно-экспериментальной деятельности

Систематизация материала в центре опытно-экспериментальной деятельности

5

Инновационная деятельность, способы ее организации

Новизна исследования, тематика

Систематизация материала

Содержание и способы предоставления материала

6

Просветительская работы

Книги познавательного характера

Тематические альбомы

Консультации для родителей

Памятки для родителей

7

Участие детей и родителей в создании и обогащении уголка экспериментальной деятельности

8

Представление материалов

Знание педагогом представляемого материала и способов его использования в НОД

Оригинальность представления

Итого: