Проект - программы "Веселое спортивное лето"
рабочая программа на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 363 комбинированного вида» Приволжского района г. Казани

            Проект – программы

               деятельности в летний оздоровительный    

                  период «Веселое спортивное лето»

             МАДОУ «Детский сад № 363 комбинированного вида»

Казань, 2014

Информационная карта программы

Пояснительная записка

Чтоб здоровым быть сполна
Физкультура всем нужна.
Для начала по порядку -
Утром сделаем зарядку!

И без всякого сомненья
Есть хорошее решенье -
Бег полезен и игра
Занимайся детвора!

Лето — удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать. Дети  имеют возможность получить огромное количество интересных и новых впечатлений. В это время они не загружены образовательной деятельностью  и могут посвятить больше времени различным играм, экскурсиям, спортивным, музыкальным мероприятиям.

В летнее – оздоровительный период в детском саду появляется возможность проводить различные летние развлечения на улице, так как ребятишки основное время находятся на свежем воздухе.

Летом программа для детей насыщена мероприятиями разной направленности:

- оздоровление детей;

- экологическое воспитание;

- физическое развитие;

- нравственное воспитание;

-художественно – эстетическое.

Культурно - досуговые мероприятия являются неотъемлемой частью деятельности ДОУ. Организация праздников, развлечений, различных творческих мероприятий, творческих мастерских  способствует повышению эффективности воспитательно-образовательного процесса, создаёт комфортные условия для формирования личности каждого ребёнка.

И очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще долго радовали детей. Именно поэтому работа детского сада в летний период построена по-другому. Детям уделяется не меньше внимания чем в период образовательной деятельности, но гораздо больше времени они проводят на свежем воздухе.

Основные занятия детей в летний период: коллективные игры на свежем воздухе; активные и регулярные физические нагрузки; спортивные соревнования; проведение закаливающих мероприятий; ознакомление детей с окружающей их природой; чтение детской художественной литературы; участие детей в праздниках и развлечениях; вовлечение самих детей в театральную деятельность.

Участвуя в мероприятиях, дети развивают двигательные умения и навыки, приобретают интерес к получению новых знаний об окружающей среде через беседы, показывают имеющиеся знания в процессе подвижных игр и  развлечений. Проявить свои творческие возможности в процессе продуктивной деятельности. В доброжелательной и непринужденной обстановке вовлечения в игры, детям предоставляется возможность вступить в сотрудничество друг с другом, с родителями и  воспитателем.

Огромную роль в том, насколько интересно пройдет лето для детей в детском саду, играет желание и умение педагогов  сделать каждый день для ребенка ярким и насыщенным, не похожим на предыдущий.

В нашем детском саду предусмотрена оздоровительная программа для деток находящихся летом в детском саду. А именно, изменен режим пребывания детей в ДОУ. Что же конкретно изменилось?

Во-первых, значительно увеличилось время пребывания детей на свежем воздухе. Большое значение при этом уделяется подвижным коллективным играм, играм с песком.

Во-вторых, занятия с детьми носят менее напряженный характер. В сферу непосредственно-образовательной деятельности входят лишь музыка и занятия физической культурой.

При этом осталось неизменным столь необходимое детям закаливание: водные и воздушные процедуры, проведение утренней гимнастики на свежем воздухе, дыхательная гимнастика, ходьба по ребристой поверхности и массажным дорожкам, коррекция осанки.

В игровой форме воспитатели нашего детского сада рассказывают ребятам о явлениях природы, наблюдают за объектами живой природы на поисково – исследовательском участке, ненавязчиво расширяют кругозор ребенка, проводят беседы о безопасности жизнедеятельности дома, на дороге (ОБЖ, ПДД).

Конечно, сезон отпусков наложил отпечаток на работу нашего детского сада. Существующая практика объединения воспитанников нескольких групп в одну, позволяет расширить круг общения ребят, подружиться им с более старшими или младшими детьми; пообщаться с другим воспитателем, исследовать новую для себя группу!

Положительный эффект от пребывания старших детей с младшими налицо: старшие дети учатся помогать и заботиться о малышах, тогда как младшие дети, тянутся к старшим, стараясь подражать своим взрослым одногруппникам. Это способствует и укреплению дисциплины в группе, и формированию навыков самообслуживания у ребят, стимулирует их психическое, физическое и умственное развитие.

Цель проекта программы

Создание оптимальных условия, обеспечивающих:

• сохранения и укрепления физического развития,
•  психического и социального здоровья воспитанников ДОУ
•  обеспечение каждому ребенку возможности радостно и содержательно прожить летне – оздоровительный период.

Задачи:

•  Формирование у детей обобщенных представлений о лете как о времени года;           
• Создание условий для приобретения навыков и способов общения со сверстниками, понимание самоценности личности и ценности окружающего мира;
• Воспитание духовной культуры дошкольников средствами искусства;
• Вовлечение детей и родителей в ролевое участие при проведении мероприятий;
• Способствовать укреплению физического и психического здоровья детей;

Механизм реализации программы

Проект – программы «Веселое спортивное лето» реализуется через организацию коллективных творческих дел дошкольников, соревнования между группами и внутри группы, конкурсы, игры, игры – путешествия, экскурсии, психологические тренинги, мастер – классы.

Основные направления деятельности

Работа творческих мастерских:

«Экологическая»

«Спортивная»

«В гостях у мастера»

«Театральный калейдоскоп»

«Психологическая»

Тематический план на летний период 2014 года

СИСТЕМА ЗАКАЛИВАЮЩИХ МЕРОПРИЯТИЙ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД

Работа с  родителями

на летний оздоровительный период 2014 года.

Работа с кадрами.

Создание условий для проведения разнообразных игр на участке.

Организация воспитательно-образовательного процесса с детьми.

Механизм реализации программы

I. Подготовительный этап включает:

- подбор кадров;

- комплектование смешанных групп.

II. Организационный этап включает:

- знакомство;

- выявление и постановку целей развития коллектива и личности;

- сплочение смешанных групп в ДОУ;

- формирование законов и условий совместной работы;

- подготовку к дальнейшей деятельности по программе.

III. Основной этап включает реализацию основных положений программы.

Родители, дети, педагоги, общественные организации – организаторы программы:

- познают, отдыхают, трудятся;

- делают открытие в себе, в окружающем мире;

- помогают в проведении районных мероприятий;

- учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

- развивают способность доверять себе и другим;

- укрепляют себе здоровье.

Во время реализации программы воспитанники оформляют уголки с тематикой здорового образа жизни, выставку рисунков.

IV. Заключительный этап.

- Психолого – социально – педагогический анализ результатов.

Принципы программы

Принципы, которыми мы руководствуемся при реализации программы:

1. Личностный подход в воспитании:

- признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью;

- добровольность включения детей в ту или иную деятельность.

2. Природосообразность воспитания:

- обязательный учёт возрастных, половозрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.

3. Культуросообразность воспитания:

- учёт национального своеобразия;

- опора в воспитании на национальные особенности;

- изучение и освоение культуры народа;

- изучение и активное использование национально – этнической обрядности.

4. Гуманизация межличностных отношений:

- уважительное демократическое отношение между взрослыми и детьми;

- уважение и терпимость к мнению детей;

- самоуправление в сфере досуга;

- создание ситуации успеха;

- приобретение опыта организации коллективных дел и самореализация в ней;

- защита каждого члена коллектива от негативного проявления и вредных привычек;

- создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения;

- формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.

5. Дифференциация воспитания:

- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально –психологическими особенностями детей;

- свободный выбор деятельности и права на информацию;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в течении дня;

- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематической недели;

- активное участие детей во всех видах деятельности.

6. Средовой подход к воспитанию:

- педагогическая целесообразная организация среды летнего оздоровительного периодая, а также использование воспитательных возможностей внешней (социальной, природной) среды.

7. Принцип сочетания воспитательной деятельности с учреждениями дополнительного образования.

 Условия реализации программы

1. Материально – техническое условия предусматривают:

– финансирование за счёт местного бюджета;

-  игровые с набором настольных игр, спортивного инвентаря, в актовом, спортивном залах, на спортивной площадке.

2. Кадровые условия:

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

- воспитатели, которые организуют работу групп и всего детского сада.

3. Педагогические условия:

- соответствие направления и формирования работы целям и задачам летне – оздоровительного периода в ДОУ, создание условий для индивидуального развития личности ребёнка через участие общих мероприятий в детском саду по интересам;

- отбор педагогических приёмов и средств с учётом возрастных особенностей детей;

- обеспечение единства и взаимосвязи управления и самоуправления;

- единство педагогических требований во взаимоотношениях с детьми.

4. Методические условия предусматривают:

- наличие необходимой документации, программы, плана;

- проведение инструктивно – методических сборов с педагогами до начала летне – оздоровительного периода.  

Кадровое обеспечение

      Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность в детском саду.

      В реализации программы участвуют опытные педагоги образовательного учреждения.

Методическое обеспечение.

1. Наличие программы летне – оздоровительного периода в ДОУ, планов работы групп, плана-сетки.
2. Должностные инструкции всех участников процесса.
3. Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лета.
4. Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.
5. Проведение еженедельных планёрок.
6. Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

Материально-техническое обеспечение.

1. Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.
2. Материалы для оформления и творчества детей.
3. Наличие канцелярских принадлежностей.
4. Аудиоматериалы и видеотехника.
5. Призы и награды для стимулирования.

Критерии эффективности программы

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии эффективности:

• Постановка реальных целей и планирование результатов программы;
• Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;
• Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;
• Творческое сотрудничество взрослых и детей.

Ожидаемые результаты

В ходе реализации данной программы ожидается:

- Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья

- Укрепление физических и психологических сил воспитанников, развитие

   лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие

   творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

- Получение участниками в летний период умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

- Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

- Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

- Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в работе творческих мастерских (разучивание песен, игр)

- Расширение кругозора детей.

-Повышение общей культуры обучающихся, привитие им социально-нравственных норм.

- Личностный рост участников летнее- оздоровительного периода.

 Литература

1. Летний оздоровительный лагерь: нормативно – правовая база (планирование, программа работы, должностные инструкции, обеспечение безопасности). – Изд. 2 – е, испр./ сост. Е.А. Гурбина. - Волгоград: Учитель, 2009.

2. «Школьная площадка» А.Н. Никульников, Новосибирск. 2006.

3.«С игрой круглый год» М.С. Коган. Сибирское университетское издательство. Новосибирск. 2006.

4.Серия: «Праздник в школе». Минск. «Красико-Принт». 2007.

5.Газета «Педсовет» за 2000-2009 год.

6.Газета: «Последний звонок» за 2000-2009 год.

7.Научно-практический журнал «Завуч начальной школы», №2 – 2008.

8.«Необычные праздники дома¸ в школе и во дворе». Л. Соколова. Новосибирск. 2007.

9.    Зацепина М.Б. «Музыкальное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации».

10.     nsportal.ru

11.     narod.ru

12.     doshvosrast.ru

13.     vkmonline.com

Приложение

.  Законы и правила летне – оздоровительного периода в МАДОУ «Детский сад № 363 комбинированного вида»

 «Веселое спортивное лето»

Закон хозяина.

«Солнышко» - наш дом, мы хозяева в нем. Чистота, порядок, уют и покой зависят, прежде всего, от нас.

Закон точности.

Время дорого у нас, берегите каждый час. Каждое дело должно начинаться и заканчиваться вовремя.

Не заставляй ждать себя и не беспокой напрасно других.

Закон поднятых рук.

Наверху увидел руки – в зале тишина, ни звука.

Каждый в ответе за то, что с ним происходит.

Помни, что о тебе заботятся, хотят видеть в твоих поступках только хорошее. Сначала подумай, потом действуй. Не стесняйся просить совета.

Верь в себя и свои силы.

Найди занятие по душе. Продемонстрируй все свои таланты и способности.