Индивидуальный план на 2016-2020г.г.
проект на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение                  «Детский сад № 295 комбинированного вида»                        

Московского района города Казани

Индивидуальный план

повышения профессионального уровня

в межаттестационный период 2016 – 2020г.г.

старшего воспитателя

Киселевой Ольги Павловны

Казань 2015

Методическая тема:

«Стимулирование педагогов дошкольных образовательных организаций к инновационной деятельности»

Цели самообразования:

• изучение, создание и внедрение системы стимулирования педагогов  дошкольной образовательной организации к  инновационной деятельности.

Задачи: 

• Проанализировать литературу по проблеме исследования, изучить готовность педагогов дошкольной образовательной организации к занятию  инновационной деятельностью и  определить мотивы включения в неё.
• Создать и внедрить систему стимулирования педагогов дошкольной образовательной организации к инновационной деятельности.
• Выявить эффективность внедрения системы стимулирования педагогов дошкольной образовательной организации к инновационной деятельности.

Основные направления самообразования:

• Изучение научно-методической литературы по проблеме стимулирования педагогов ДОО к инновационной деятельности

1. Белая,  К.Ю. 300 ответов на вопросы заведующей детским садом [Текст] / К.Ю. Белая. – М.: Астрель; АСТ, 2003. – 123 с.
2. Белая, К.Ю. Инновационная деятельность в ДОУ [Текст] : Методическое пособие. / К.Ю. Белая. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 161 с.
3. Белая,  К.Ю.  Методическая работа в ДОУ [Текст] : анализ, планирование, формы и методы./ К.Ю. Белая. – М,: ТЦ Сфера, 2005. – 101 с.
4. Васильева,  Л.И. Управление коллективом воспитателей с разными стратегиями работы [Текст] /Л.И.Васильева// Управление ДОУ.- 2011.- № 8.- с.60-63
5. Верховкина, М.Е.Конкурс как способ мотивации педагогов [Текст] / М.Е.Верховкина // Управление ДОУ. – 2012. - № 3. –с.24-39
6. Волобуева, Л.М. Подготовка руководящих и педагогических работников в условиях модернизации дошкольного образования [Текст]: Л.М.Волобуева // Управление ДОУ. – 2013. - № 1. – с.19-23
7. Сафонова О.А. Технология и эффекты независимой системы оценки качества дошкольного образования  [Текст] – Управление ДОУ, 2015 – № 4, 16 с.
8. Майер А.А, Управление инновационными процессами в ДОУ [Текст] : методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 128 с.
9. Майер, А.А. Сопровождение профессиональной успешности педагога ДОУ[Текст] / А.А. Майер, Л.Г. Богуславец. – М.: ТЦ Сфера. – 2012. - 126 с.
10. Маклаков, А.Г. Общая психология [Текст]: учебное пособие. – СпБ., 2007. - с.3
11. Поташник,  М.М. Управление профессиональным ростом учителя в современной школе [Текст] / М.М.Поташник.  -  М., 2012. – 268 с.
12. Профессиональный стандарт педагога. Проект[Электронный ресурс]. – Режим доступа http: // минобрнауки.рф/документы/3071
13. Сластенин, В.А.  Общая педагогика [Текст]: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, в 2-х частях, часть I / В.А. Сластенин,   Н.Ф Исаев, Е.Н. Шиянов. -  М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2003.- 288 с.
14. Самборенко,  Л.Ф. Методы управления ДОУ [Текст]/Л.Ф. Самборенко // Управление  ДОУ.- 2009.- № 3.- с.8 -15
15. Урмина, И.А. Инновационная деятельность в ДОУ: программно – методическое обеспечение [Текст]: пособие для руководителей и административных работников / И.А.Урмина, Т.А.Данилина. – М.: Линка – Пресс, 2009. – 320 с. –ISBN 978-5-8252-0070-5/
16. Чебыкина,  Н.А. Основные направления концепции управленческой деятельности заведующего [Текст] /Н.А. Чебыкина, Н.Совгир// Управление  ДОУ.- 2009.-№2.- с.10 -17
17. Шалаев, И.К. Программно – целевая психология управления [Текст] / И.К.Шалаев. – Барнаул: АКИПКРО, 2007.-72 с.
18. Шалаев, И.К. Хрестоматия по эффективности управления образованием: мотивационный программно – целевой подход [Текст]  / И.К.Шалаев. – Барнаул: АКИПКРО, 2003.–105с.

• Изучить мотивационные особенности педагогов,
•  Методические рекомендации в связи с введением эффективного контракта, разработанные Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации, и Планом мероприятий («дорожной картой»), а также Примерная форма эффективного контракта
• Анализ результатов инновационной деятельности учреждения (анализ рейтинга ДОО,   составленный  «Отдел образования  Управления образования Исполнительного комитета муниципального образования г.Казани по Кировскому и Московскому районам»,  по результатам участия учреждений в конкурсах различного уровня.
•  Провести анкетирование с целью выявления готовности  и ведущих мотивов для занятия инновационной деятельностью членов педагогического коллектива.
• Создать и реализовать рабочую модель системы стимулирования педагогов дошкольной образовательной организации к инновационной деятельности.
• Участие в муниципальных, республиканских, всероссийских конкурсах

Ожидаемый результат самообразования:

1. Оценить эффективность внедрения системы стимулирования педагогов дошкольной образовательной организации к инновационной деятельности.
2. Рост профессионального уровня педагогов, их активность и стремление работать в режиме развития.
3. Результативность участия педагогов в различных инновационных проектах. Механизмы самореализации и саморазвития.
4. Создание в ДОО системы стимулирования педагогов  к инновационной деятельности, повышение их активности участия в этой деятельности.