№

Критерии

соответствует

частично соответствует

не соответствует

1

Организация пространства жизнедеятельности детей предусматривает:

А  Содержательно-насыщенная среда:

- пространство группы соответствует  возрасту, индивидуальным особенностям детей

- тема комплексно-тематического планирования имеет свое  отражение во всех развивающих центрах

-  при организации пространства учитывается гендерная специфика

- наличие оборудования (оздоровительного, спортивного, игрового и т.д.)

- достаточное количество материалов в центрах для организации разных видов детской деятельности

- соответствие данного материала возрасту детей в группе и его развивающий потенциал (обеспечение зоны  актуального и ближайшего развития)

- в достаточном  количестве  имеется  образно-символический, нормативно-знаковый материал, объекты для исследования  в действии

-сменяемость материала в зависимости от идеи или проекта

- наличие в группе  песочницы (световой  столик с подсветкой, столик с емкостями для  проведения  опытов и экспериментов с водой и др. материалами)

- наличие в группе неоформленного игрового материала

- наличие  технических средств обучения в группе (ЖК телевизор, ноутбук, интерактивная доска, музыкальный центр, электронная рамка)

- наличие  картотеки  интерактивного презентационного материала в  развивающих центрах

(использование эл.рамки в самостоятельной деятельности)

- наличие в группе изделий, предметов, отражающих региональный компонент

- поликультурный аспект

2

Б Трансформируемость среды

- в группе задействованы верхнее, среднее и нижнее  пространство

- мебель невысокая

- имеются напольные полочки сквозные

- мебель расставлена  не по периметру группы, имеет отдельно ….

-  имеется  подиум с жестким фиксированием  (для театральной деятельности и т.д.)

-  имеется  подиум  для  строительно-конструктивной деятельности (настольный, напольный, легко-переносимый)

- наличие полифункциональных  фирм, перегородок и т.д.

- имеются индивидуальные коврики (вязанные)

- мольберты для  рисования

- ковры  небольшие, разных цветов

3

В  Полифункциональность среды:

- наличие неоформленного игрового материала

- использование продуктов детской  и взрослой дизайн-деятельности для оформления макро-микросреды

- имеется  «стена творчества»

- наличие полифункциональных  фирм, перегородок и т.д.

-двухуровневые комплексы

4

Г  Вариативность среды:

- в группе  выдержано  зонирование пространства (выделены активная, рабочая, спокойная  зоны)

- «подвижные»  границы между центрами  (оформленные  …, изменяющиеся)

- наличие центров по пяти  основным образовательным областям

- в группе имеется пространство для уединения

- логичность расположение  центров друг с другом

- интегративная направленность центров

- наличие паспорта центра (знаковое  обозначение центра, алгоритм работы в нем)

- сменяемость игровых материалов, стимулирующих детскую деятельность

5

Д   Доступность среды

 -  соотношение  масштаба «рост – глаз - рука»

- доступность в использовании игр, игрушек, материалов, пособий, обеспечивающих все основные виды детской активности, в том числе  и для детей с ограниченными возможностями

- имеющие в пространстве игры, игрушки, пособия  и т.д.доступны  детям дошкольного возраста  по  содержанию

- имеющие в пространстве игры, игрушки, пособия  и т.д исправны и сохранны

6

Е  Безопасность

- физическая

• Сертификаты на материалы
• …..

- психологическая

• Цветовое решение группы (стены)
• Использование элементов домашней обстановки
• Аксессуары, элементы
• Цветы, растения (наличие настоящей  зелени)