Консультация для педагогов «Игра как средство общения дошкольников»
консультация ( группа) на тему
Консультация для педагогов «Игра как средство общения дошкольников»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 14.73 КБ |
Предварительный просмотр:
«Игра как средство общения дошкольников»
Игра всегда считалась универсальным методом обучения, воспитания, отдыха. Она имеет важное значение в жизни ребенка. Игра, как вид непродуктивной деятельности человека, доставляет эмоциональное переживание удовольствия, наслаждения от процесса свободного проявления духовных и физических сил личности.
Игра – это школа социальных отношений, в которой человек усваивает нормы социального и культурного поведения.
Интерес человека к игровой деятельности постоянен. В процессе игры ребенок совершенствуется, приобретая в игре все необходимые для жизни навыки.
Ребенку, который не доиграл в детстве, будет труднее налаживать контакты с другими людьми, чем детям, имеющим богатый жизненный опыт совместной игры со сверстниками. В процессе игровой деятельности ярко проявляются индивидуальные особенности детей. В игре происходит то самое главное, что дает нам игра- это самосовершенствование, стремление стать лучше.
Исторически сложившись как средство приобщения ребенка к культуре общества, игра сама стала элементом культуры, передающимся детям. Игра приобретает свою вещественную сторону в специальных предметах для игры- игрушках, текстах, в которых записываются правила и сюжеты.
Разрабатывая программу «Веселые минутки» для детей среднего дошкольного возраста, учитывала психологические особенности детей. В этом возрасте происходит интенсивное развитие познавательной и интеллектуальной сферы ребенка. Это наиболее благоприятный период для развития познавательных процессов: памяти, внимания, мышления и воображения.
Целью программы стало изучение возможности игры, как средство формирования навыков общения детей дошкольного возраста. Для достижения цели необходимо выполнить ряд задач: наполнить игровую деятельность детей дошкольного возраста активно-деятельным и эмоционально комфортным содержанием; выявить творческие возможности детей дошкольного возраста посредством игр; сформировать основы «игровой культуры»; создать условия для активизации форм партнерского сотрудничества между детьми; расширить кругозор ребенка посредством игры; развить коммуникативные способности детей; сформировать художественно – эстетический вкус детей дошкольного возраста.
Программа разработана в три этапа:
Подготовительный этап, включает в себя несколько задач: познакомить с разнообразием игр; раскрыть индивидуальность каждого ребенка; развить основы коллективных отношений. И основная задача воспитателя, на этом этапе, не объяснять как надо играть, а принимать позицию партнера, играть вместе с ребенком.
На данном этапе у детей дошкольного возраста формируется позитивное отношение к игровой деятельности.
К концу подготовительного этапа дети должны : знать и соблюдать при организации игр «главные правила»; уметь выбрать среди участников игры «водящего», «голящего» с помощью разнообразных считалок; принимать активное участие в игровой деятельности; иметь навыки совместной, коллективной деятельности.
Продолжать работу по развитию личности в коллективе и формированию внутриколлективных отношений продолжает общеразвивающий этап. Он также включает в себя следующие задачи: обучать детей основным приемам проведения игры; реализовать творческие возможности ребенка путем самостоятельного проведения игры под руководством воспитателя. На данном этапе следует постепенно переходить к более сложным способам игры, используя для этого особые формы игры и развертывая сюжет.
Игровая методика данного этапа направлена на пополнение запаса игрового материала, овладения навыками проведения игры.
К концу общеразвивающего этапа дети должны: уметь быть участником и организатором игр; проявлять фантазию и творчество; иметь навыки коллективной деятельности; активно участвовать в различных формах социально- культурной деятельности.
И заключительный этап программы: практико - действенный этап. Задачи этого этапа: закрепить полученные знания, умения, навыки; создание творческого коллектива. На данном этапе большое внимание уделяется развитию коммуникативных способностей, формированию художественно- эстетических вкусов и нравственных качеств воспитанников. Ребенок должен научится согласовывать игровые действия с партнерами. Для этого следует приучать его пояснять смысл игровых действий. В конце этого этапа дети должны уметь использовать многообразие игр в предлагаемых обстоятельствах; принимать участие в игровых программах.
Для успешного решения поставленных в программе педагогических задач требуется выполнения условий:
1. Организационные условия - проведения игровой деятельности с детьми два раза в неделю;
2. Научно - методические условия – разработка планов работы на учебный год, обеспечение методической литературой;
3. Материально- технические условия – спортивный зал, игровой реквизит, музыкальный материал для оформления занятий;
4. Мотивационные условия – создание комфортных и благоприятных условий для проведения игр.
Таким образом, игровая деятельность развивает у детей чувство ритма, фантазию, чувство гармонии к себе и к окружающему миру, учит владению своим эмоциональным состоянием, речью, голосом и физическим телом.
В данном случае программа «Веселые минутки» воспитывает у детей, среднего дошкольного возраста, навыки коллективной творческой деятельности, ответственное решение к результатам своей работы и всего коллектива сверстников, тем самым адаптируя его к социокультурной деятельности.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/13/picture-469090-1407874892.jpg)
Консультация для педагогов: «Игра как средство воспитания дошкольников»
Ведущий вид деятельности дошкольника - это игра. Именно в ней во взаимодействии с педагогом формируются основные новообразования, подготавливающие переход ребенка к младшему школьному возрасту. ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/11/picture-1173293-1570779338.jpg)
Консультация для родителей «Игра как средство общения дошкольников»
Консультация для родителей «Игра как средство общения дошкольников»Игра занимает важное место в жизни ребенка. Успешная игровая деятельность является для детей необходимой для развития пси...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/19/picture-1076942-1545249224.jpg)
Консультация для воспитателей " Игра - как средство общения дошкольников."
Игра занимает важное место в жизни ребёнка....
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/19/picture-1347786-1632050227.jpg)
Консультация для педагогов "Игра как средство общение дошкольников."
Консультация для педагогов на тему: «Игра как средство общение дошкольников»АктуальностьХорошо, когда ребенок легко и быстро приобретает новые знакомства. Нонаучится ли ребенок переводить ...
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/16/picture-918098-1665917789.jpg)
Консультация для педагогов Игра как средство общения дошкольников
Консультация для педагогов Игра как средство общения дошкольников...