ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте
методическая разработка на тему

ПРИНЯТО                                                                           УТВЕРЖДЕНО

решением Педагогического совета                                   приказом №  188 от  03.08.2015 г

протокол № 4 от 03.06.2015г.                                            Заведующий___________

ПОЛОЖЕНИЕ

о логопедическом пункте

муниципального  бюджетного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад № 5  «Звоночек»

1. Общие положения

1. Положение определяет цели, задачи, содержание и организацию коррекционной работы с детьми, имеющими речевые нарушения в муниципальном  бюджетном дошкольном образовательном учреждении  «Детский сад № 5 «Звоночек» (далее Учреждение), реализующем образовательную программу дошкольного образования.
2. Положение разработано в соответствии со следующими нормативными и правовыми актами: 

• Федеральным законом  от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 № 1014;
• Инструктивным письмом Министерства образования Российской Федерации от 14.12.2000г. № 2 «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения»;
• Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций";
• Уставом Учреждения.

1.4. Положение принимается Педагогическим советом Учреждения и утверждается приказом руководителя Учреждения. Изменения и дополнения в настоящее Положение вносятся Педагогическим советом  и утверждаются приказом руководителя Учреждения.

1.5. Срок данного Положения не ограничен. Данное Положение действует до принятия нового.

2. Цели, задачи

2.1. Логопедический пункт Учреждения (далее – Логопункт) создается в целях оказания коррекционной помощи воспитанникам Учреждения, имеющим нарушения в развитии устной речи, в освоении ими образовательной программы дошкольного образования.  

2.2        Основными задачами Логопункта являются:

• обеспечение коррекции нарушений в развитии устной речи воспитанников Учреждения;
• своевременное выявление особых образовательных потребностей воспитанников Учреждения, обусловленных недостатками в их речевом развитии;
• обеспечение индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи воспитанникам с нарушениями речи с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей;
• обеспечение возможности освоения и преодоления трудностей в освоении воспитанниками с нарушениями речи  образовательной программы дошкольного образования;
• обеспечение интеграции коррекционной помощи и воспитательно-образовательного процесса с воспитанниками, имеющими  нарушения речи;
• профилактика нарушений в развитии устной и письменной речи воспитанников Учреждения;
• профилактика нарушений в развитии устной речи воспитанников раннего возраста;
• обеспечение взаимодействия в разработке и реализации коррекционных мероприятий педагогических, медицинских работников Учреждения и других организаций, специализирующихся в области оказания поддержки детям, имеющим нарушения речи;
• разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогических работников, родителей (законных представителей) Учреждения;
•  обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников Учреждения по преодолению речевых нарушений;
• повышение педагогической компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста, имеющих речевые нарушения.

3. Направления деятельности Логопункта

3.1. Коррекционное:

•  создание условий, направленных на коррекцию речевого развития воспитанников и обеспечивающих достижение воспитанниками, имеющими нарушения речи уровня речевого развития, соответствующего возрастной норме.

3.2. Мониторинговое:

• отслеживание динамики речевого развития детей, их успешности в освоении образовательной программы дошкольного образования.

3.3.  Профилактическое:

• создание условий, направленных на профилактику нарушений в развитии устной и письменной речи воспитанников дошкольного возраста.

3.4. Просветительское:

•   создание условий, направленных на повышение  профессиональной компетентности педагогических работников Учреждения, педагогической компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста.

4. Организация комплектования Логопункта

4.1. В Логопункт зачисляются воспитанники Учреждения, имеющие нарушения в развитии устной речи: фонетическое недоразвитие (ФН), фонетико-фонематическое недоразвитие речи (далее – ФФН), дизартрия различной этиологии (ФН. Дизартрия м.п., ФФН. Дизартрия м.п.).

4.2. В первую очередь в Логопункт Учреждения зачисляются воспитанники старшего дошкольного возраста, имеющие нарушения в развитии устной речи, препятствующие их успешному освоению образовательной программы дошкольного образования.

4.3. Обследование ребёнка осуществляется учителем – логопедом и другими специалистами ПМПк по инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников ДОУ с согласия родителей (законных представителей) на основании договора между ДОУ и родителями (законными представителями) воспитанников.

При выявлении речевых нарушений  ДОУ направляет ребёнка на городскую ПМПК для комплексного диагностического обследования при условии согласия родителей или лиц их заменяющих.

4.4. Основанием для зачисления в Логопункт воспитанников является заключение ПМПК города.

4.5. На основании речевых заключений, выданных городской ПМПК, в соответствии со списком воспитанников Учреждения, нуждающихся в логопедической помощи, в срок до 15 сентября, приказом заведующего утверждается список зачисленных в Логопункт на текущий учебный год.

4.6. Предельная наполняемость Логопункта составляет не более 25 воспитанников в течение учебного года и устанавливается в зависимости от категорий детей, имеющих нарушения в развитии устной речи.

4.7. Зачисление в Логопункт и отчисление из Логопункта воспитанников, имеющих нарушения в развитии устной речи:

• осуществляется из числа воспитанников, указанных в списке, утвержденном заведующим Учреждения;
• проводится в течение всего учебного года по мере освобождения мест.

4.9. Сроки коррекционной работы зависят от степени выраженности речевых нарушений ребенка, индивидуально-личностных особенностей, условий воспитания в семье и могут варьироваться от 2-3 месяцев  до  1,5 – 2, 3-х лет. Рекомендуемый срок коррекционной работы составляет:

ФН до 6 месяцев;

ФН. Дизартрия (м.п.) до 1 года;

                       ФФН до 1 года;

            ФФН. Дизартрия (м.п.) до 2 лет.

5. Организация коррекционной работы Логопункта

5.1. На каждого воспитанника, зачисленного в Логопункт, учитель-логопед заполняет речевую карту в соответствии с речевыми заключениями.

5.2.  Содержание коррекционной работы строится в соответствии с педагогическими технологиями, обеспечивающими коррекцию и компенсацию отклонений в речевом развитии детей, учитывающими возрастные и психофизиологические особенности детей дошкольного возраста.

5.3. Содержание коррекционной работы определяется индивидуальными планами работы на каждого зачисленного в Логопункт воспитанника. В планах отражаются индивидуально ориентированные коррекционные мероприятия, обеспечивающие удовлетворение особых образовательных потребностей детей, имеющих нарушения в развитии устной речи, их интеграцию в Учреждение.

5.4. Основными формами коррекционной работы с детьми, зачисленными в Логопункт, являются индивидуальные занятия.

5.5. Продолжительность занятий определяется:

• для детей четвертого, пятого года жизни (младшего дошкольного возраста): индивидуальных 15-20 минут;
• для детей шестого, седьмого года жизни (старшего дошкольного возраста): индивидуальных 20-25 минут.

5.6. Периодичность проведения индивидуальных занятий определяются тяжестью речевых нарушений у воспитанников.

5.7. Коррекционная работа в Логопункте проводится с учетом режима работы Учреждения во время любой деятельности детей: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

6. Участники коррекционной работы Логопункта

6.1. Учитель-логопед:

6.1.1. Проводит обследование речевого развития детей Учреждения.

6.1.2. Подготавливает список воспитанников, зачисленных в Логопункт на учебный год, в соответствии с речевыми заключениями, выданными городской ПМПК.

 6.1.3. Определяет периодичность, продолжительность проведения индивидуальных занятий в Логопункте.

6.1.4. Планирует, проводит коррекционную работу с воспитанниками по исправлению нарушений  в развитии устной речи.

6.1.5. Самостоятельно отбирает методы и приёмы коррекционной работы. Составляет индивидуально ориентированные коррекционные мероприятия, обеспечивающие удовлетворение особых образовательных потребностей детей, имеющих нарушения в развитии устной речи, их интеграцию в Учреждение.

6.1.6. Осуществляет отслеживание динамики устранения речевых нарушений воспитанников, зачисленных в Логопункт. Корректирует содержание коррекционной работы, методы, приемы логопедической помощи.

6.1.7. Взаимодействует с педагогическими работниками, родителями (законными представителями) Учреждения:

• по проведению коррекционной работы с воспитанниками, зачисленными в Логопункт;
•  по вопросам освоения образовательной программы дошкольного образования воспитанниками, зачисленными в Логопункт.

6.1.8. Оказывает консультативную помощь педагогическим работникам, родителям (законными представителями) по преодолению речевых нарушений воспитанников, информирует о ходе коррекционной работы, дает необходимые рекомендации.

6.1.9. Проводит повышение педагогической компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста, имеющих речевые нарушения.

6.1.10. Осуществляет связь со специалистами учреждений здравоохранения, территориальной психолого-медико-педагогической комиссии.

6.1.11. Контролирует выполнение воспитателями рекомендаций по проведению индивидуальной работы по речевому развитию воспитанников, зачисленных в Логопункт.

6.1.12. Ведёт необходимую документацию по планированию, проведению коррекционной работы.

6.1.13. Предоставляет ежегодный отчет о результативности коррекционной работы Логопункта.

6.2. Воспитатель:

6.2.1. Создает предметную развивающую среду для своевременного речевого развития и профилактики нарушений в развитии устной и письменной речи воспитанников группы.

6.2.2. Проводит мониторинг усвоения содержания образовательной области «Коммуникация» образовательной программы дошкольного образования воспитанниками группы, зачисленными в Логопункт.

6.2.3. Наблюдает за ходом речевого развития воспитанников группы, диагностирует предпосылки и признаки формирования нетипичных (опережающих, задержанных, искаженных) вариантов развития устной речи воспитанников группы.

6.2.4. Планирует по рекомендациям учителя-логопеда индивидуальную работу по речевому развитию воспитанников группы, зачисленных в Логопункт.

6.2.5. Участвует по заданию учителя-логопеда в реализации коррекционных мероприятий,  обеспечивающих коррекцию и компенсацию отклонений в речевом развитии, с учетом возрастных и психофизиологических особенностей воспитанников группы, зачисленных в Логопункт.

6.2.6. Осуществляет контроль за правильным произношением скорректированных учителем-логопедом звуков на этапе автоматизации у воспитанников группы, зачисленных в Логопункт, во всех видах детской деятельности, режимных моментах в течение дня.

6.2.7. Взаимодействует с учителем-логопедом, родителями (законными представителями) Учреждения по вопросам освоения образовательной программы дошкольного образования воспитанниками, зачисленными в Логопункт.

6.2.8. Вовлекает в коррекционную работу родителей (законных представителей) воспитанников, зачисленных в Логопункт. Обеспечивает заинтересованность в ее результативности.

6.3.Заведующий Учреждения:

6.3.1. Обеспечивает условия:

• направленные на коррекцию речевого развития воспитанников и достижения воспитанниками, имеющими нарушения речи, уровня речевого развития, соответствующего возрастной норме;
• направленные на профилактику нарушений в развитии устной и письменной речи воспитанников дошкольного возраста.

6.3.2. Обеспечивает комплектование Логопункта. Приказом по Учреждению утверждает список детей, зачисленных в Логопункт.

6.3.3. Осуществляет контроль за работой Логопункта.

6.4. Заместитель заведующего:

6.4.1. Планирует, координирует взаимодействие педагогических работников, родителей (законных представителей) Учреждения по вопросам освоения образовательной программы дошкольного образования воспитанниками, зачисленными в Логопункт.

6.4.2. Обеспечивает повышение  профессиональной компетентности педагогических работников Учреждения, педагогической компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста.

6.4.3. Обеспечивает взаимодействие в разработке и реализации коррекционных мероприятий педагогических, медицинских работников Учреждения и других организаций, специализирующихся в области оказания поддержки детям, имеющим нарушения речи.

6.4.4. Организует проведение мониторинга усвоения содержания образовательной области «Коммуникация» образовательной программы дошкольного образования, коррекционной работы с воспитанниками группы, зачисленными в Логопункт. Осуществляет анализ мониторинга и результативность коррекционной работы.

6.4.5. Контролирует:

• применение педагогических технологий, обеспечивающих коррекцию и компенсацию отклонений в речевом развитии детей;
• соблюдение требований к максимально допустимому объему недельной образовательной нагрузки;
• динамику устранения речевых нарушений воспитанников, зачисленных в Логопункт.

6.5. Родители (законные представители):

6.5.1. Создают в семье условия благоприятные для общего и речевого развития ребенка.

6.5.2. Взаимодействуют с педагогическими работниками по преодолению речевых нарушений ребенка.  

7. Документация Логопункта

7.1. Утвержденный список воспитанников, зачисленных в Логопункт.

            7.2. Адаптированная программа учителя-логопеда по исправлению речевых нарушений

у детей старшего дошкольного возраста в условиях Логопункта. 

            7.3. Рабочая  программа учителя-логопеда по исправлению речевых нарушений

у детей старшего дошкольного возраста в условиях Логопункта.

7.4. Циклограмма  занятий, с воспитанниками, зачисленными в Логопункт.

7.5. Табель посещаемости индивидуальных  занятий, с воспитанниками, зачисленными в Логопункт.

7.6. Речевые карты на каждого воспитанника, зачисленного в Логопункт.

7.7.Тетрадь индивидуальных занятий с каждым воспитанником, зачисленным в Логопункт.

7.8. План индивидуальной  коррекционной – развивающей работы с воспитанниками, зачисленными в Логопункт.

7.9. Журнал движения воспитанников, зачисленных в Логопункт.

7.10. Отчет о результативности коррекционной работы.

Приложение 1

Заявление родителя (законного представителя)

о зачислении ребёнка в Логопункт

Заведующему МБДОУ «Детский сад № 82 «Сказка»

                                                                                    Е.Н. Останиной

         от__________________________

ф.и.о. родителя

Заявление

Я, (Ф.И.О.) ______________________________________________________,

с целью оказания коррекционной помощи в устранении нарушения речи

прошу зачислить моего ребенка     ________________________________________

 ф.и.о. ребенка

в логопедический пункт муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения № 82 «Детский сад комбинированного вида «Сказка» (далее – Учреждение) с _______________ 20___г.

Обязуюсь:

1. Информировать Учреждение о предстоящем отсутствии ребенка, его болезни.

2. Создать в семье условия благоприятные для общего и речевого развития ребенка.

3. Взаимодействовать с педагогическими работниками по преодолению речевых нарушений ребенка.  

В случае длительного отсутствия моего ребенка в Учреждении согласен (на):

- на его отчисление из Логопункта;

- последующее его зачисление в Логопункт при наличии свободных мест.

Ф.И.О.

родителя (законного представителя)              _________________    

роспись

«___»__________ 20___г.                                              

Приложение 2

Список воспитанников, зачисленных в Логопункт

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения № 82 «Детский сад комбинированного вида «Сказка»

Приложение 3

Годовой план работы учителя-логопеда

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения № 82 «Детский сад комбинированного вида «Сказка»

(рекомендуемая форма)

Приложение 4

Календарный план проведения индивидуальных и подгрупповых занятий

с воспитанниками, зачисленными в Логопункт

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения № 82 «Детский сад комбинированного вида «Сказка»

 (рекомендуемая форма)

В данном плане указывается планирование коррекционно-развивающей работы с детьми.

Указывается:

- дата проведения индивидуального и подгруппового занятия;

- фамилия, имя ребенка, детей подгруппы;

- содержание, формы, методы и приемы, используемые на конкретном занятии.

Приложение 5

Журнал мониторинга речевого развития воспитанников муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения № 82 «Детский сад комбинированного вида «Сказка»

Приложение 6

Журнал движения воспитанников, зачисленных в Логопункт

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения № 82

«Детский сад комбинированного вида «Сказка»