МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА
методическая разработка на тему

Отчёт о результатах самообследования

МКОУ «Каменка – Садовская ООШ»

 (группа дошкольного образования)

на 2015 - 2016 учебный год

1.​ Общие характеристики образовательного учреждения:

Полное наименование учреждения: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Новохоперского муниципального района Воронежской области «Каменка Садовская основная общеобразовательная школа» (группа дошкольного образования).

Сокращенное наименование: (МКОУ «Каменка – Садовская ООШ») (группа дошкольного образования).

Место нахождения : 397437, Воронежская область, Новохоперский район, с. Каменка – Садовка ул. Онысюка 4.

МКОУ «Каменка – Садовская ООШ») (группа дошкольного образования) является некоммерческой организацией, созданной для выполнения работ, оказания услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий органов местного самоуправления в сфере образования.

МКОУ «Каменка – Садовская ООШ») (группа дошкольного образования)  по своей организационно-правовой форме относится к бюджетным учреждениям, по типу является дошкольной образовательной организацией.

Лицензия, серия 36П01 № 0000735, регистрационный номер 1155-и от 29 августа 2014 г. выданная Департаментом образования, науки и молодежной политики Воронежской области.

Режим работы МКОУ «Каменка – Садовская ООШ» (группа дошкольного образования).

Группа дошкольного образовании  работает по пятидневной рабочей неделе с  10-часовым пребыванием ребенка. Режим работы групп в группе  с 7.30. до 18.00 с понедельника по пятницу включительно, за исключением выходных (суббота, воскресенье) и нерабочих праздничных дней.

Структура и количество групп.

В  МКОУ «Каменка – Садовская ООШ» (группа дошкольного образования)  функционирует 1 группа, рассчитанная на посещение детей в количестве 25. Общая численность сотрудников (2015-2016 гг.) – 4.   По факту в отчетный период дошкольное учреждение посещало 25 детей.

Кроме этого, в МКОУ «Каменка – Садовская ООШ» (группа дошкольного образования) осуществляется выбор форм, методов и средств обучения для наиболее полной реализации индивидуальных способностей каждого ребенка как представителя своего пола (гендерный подход).

Структура управления.

Управление МКОУ «Каменка – Садовская ООШ» (группа дошкольного образования) осуществляет директором  в соответствии с Федеральным законом от 06.10.2003 г. № 131 – ФЗ «Об общих принципах местного самоуправления в Российской Федерации», федеральным законом от 29. 12. 2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании российской Федерации» договором между МКОУ «Каменка – Садовская ООШ» (группа дошкольного образования) и родителями (законными представителями).

Формами коллегиального управления МКОУ «Каменка – Садовская ООШ» (группа дошкольного образования) являются: общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, совет (комитет) родителей.

Наличие сайта учреждения:

Контактная информация: Телефонный код города: 8-7353 – 42 - 124

2. Особенности образовательного процесса.

В целях обеспечения качества образования дошкольников в условиях введения ФГОС в МКОУ «Каменка – Садовская ООШ» приняты организационно - управленческие решения, регулирующие постепенный переход на федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, обозначены перспективные направления работы на 2015-2016 учебный год:

1. ​ Разработан План мероприятий введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
2.  Сформирован банк нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, а также уровня образовательного учреждения.
3.  Внесены изменения и дополнения в Устав МКОУ «Каменка – Садовская ООШ», локальные акты, регламентирующие деятельность образовательного учреждения.
4.  Разработана и утверждена образовательная программа дошкольного образования в соответствии с ФГОС МКОУ  «Каменка – Садовская ООШ» на переходный период до утверждения Примерной основной образовательной программы дошкольного образования.

Организация образовательного процесса в МКОУ «Каменка – Садовская ООШ» осуществляется в соответствии с образовательной программой дошкольного образования, с учетом используемых примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования, парциальных программ, технологий, авторских парциальных программ, созданных участниками образовательных отношений самостоятельно и методических пособий, обеспечивающих реализацию содержания Программы:

1.  Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» (проект), под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. М. Мозайка-Синтез, 2014г., для детей от 2 месяцев до 7 лет.
2.  Программа «Дружные ребята» (Р.С. Буре, М.С. Воробьева, В.Н. Давидович).
3. Программа «Цветные ладошки» (Лыкова И.А).

Авторские парциальные программы учитывают интересы воспитанников, членов их семей и педагогов, соответствуют целям и задачам образовательной Программы. Организация образовательного процесса в МКОУ «Каменка – Садовская ООШ» (группа дошкольного образования) осуществляется в соответствии с основными направлениями развития ребенка: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое. При решении воспитательно - образовательных задач интегрируется содержание образовательных областей, что способствует развитию в единстве всех сфер личности ребенка; интегрируются разные виды деятельности, объединяясь в один интересный ребенку процесс. Используются новые виды деятельности:  экспериментирование стимулирующие инициативу, активность и самостоятельность ребенка.

Проектирование педагогического процесса осуществляется на основе эффективных технологий, методов и форм работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям и на основе комплексно – тематического принципа планирования, с соблюдением баланса между обучением и свободной игрой детей, между деятельностью, инициированной взрослыми и инициированной самими детьми. Единая тема отражается в планируемых развивающих ситуациях (проблемных, игровых, познавательных) и интересных событиях (сюрпризы, волшебные превращения, инсценировки).

Содержание образования реализуется через совместную деятельность ребенка со взрослым (в том числе, в ходе режимных моментов, включая индивидуальную работу с детьми и непосредственно образовательную деятельность) и самостоятельную деятельность детей. Исключительное значение придается игре как основной форме работы с детьми дошкольного возраста и ведущему виду детской деятельности. Педагогами используются ИКТ в работе с детьми, которые направлены на осуществление личностно – ориентированного обучения с учетом индивидуальных особенностей ребенка.

Свободная разнообразная деятельность в условиях обогащенной, информационно-насыщенной развивающей среды является источником формирования базовых (познавательных, интеллектуальных, коммуникативных, творческих) компетентностей, проявления таких личностных характеристик как любознательность, активность, самостоятельность, общительность.

Основные формы работы с родителями.

Существенным признаком качества современного дошкольного образования является организация взаимодействия с семьями воспитанников, включение родителей в образовательно-воспитательный процесс как равноправных и равноответственных партнеров, формирование у них чувства понимания важности и необходимости их роли в жизни ребенка.

 Система сотрудничества педагогов и родителей:

1. Организация целенаправленного обучения родителей основам педагогики и психологии детского развития.
2. Сочетание спонтанных, неформальных и организованных официальных консультаций.
3. Разработка инструктажей и рекомендаций по вопросам обучения, воспитания и оздоровления детей через оформление информационных стендов для родителей.
4. Оказание педагогической помощи, поддержки родителям через разнообразные формы и методы взаимодействия.
5. Накопление знаний, умений и навыков по выполнению родительских функций в воспитании детей.
6. Эмоциональная поддержка родителей, обмен опытом в воспитании детей.

Педагогический коллектив активно изучает формы взаимодействия с семьями воспитанников, которые позволяют достигнуть реального сотрудничества. При планировании работы мы учитываем не только уровень знаний и умений семейного воспитания самих педагогов, но и уровень педагогической культуры семей, а также социальный запрос родителей (интересы, нужды, потребности). Педагоги регулярно проводят социологический анализ контингента семей воспитанников и их родителей, что помогает установлению согласованности действий, единства требований к детям, организации разных видов детской деятельности.

Родители активно участвуют в совместной творческой деятельности (театральная, музыкальная, физкультурно-оздоровительная, продуктивная, исследовательская). С их помощью создана благоприятная предметно-развивающая среда. Повысился уровень психолого-педагогической культуры и компетентности, как родителей, так и специалистов детского сада. Повышению активности участия родителей в жизни детского сада, осознанию ими доминирующей роли семейного воспитания и роли МКОУ «Каменка – Садовская ООШ» (группа дошкольного образования)  как «помощника» семьи в развитии и воспитании детей способствует открытость учреждения для родителей, стремление педагогического коллектива к диалогу.

По итогам анкетирования (май 2015г.) 98% родителей отметили, что предоставляемые дошкольным учреждением образовательные услуги их полностью удовлетворяют. МКОУ «Каменка – Садовская ООШ» (группа дошкольного образования) пользуется популярностью у потребителей образовательных и оздоровительных услуг.  Готовность родителей к активному сотрудничеству с педагогами дошкольного учреждения, их мотивационная вовлеченность в процесс самообразования, принятия психолого-педагогической поддержки в вопросах воспитания и развития детей существенно возросла.

Результаты анкетирования родителей воспитанников МКОУ «Каменка – Садовская ООШ» (группа дошкольного образования) о работе группы дошкольного образования.

Выводы:

1. Обеспечение индивидуального сопровождения педагогов с целью развития их профессиональной компетентности в условиях внедрения ФГОС МКОУ «Каменка – Садовская ООШ».
2. Содействовать повышению квалификации педагогических работников по вопросам сопровождения развития продуктивного мышления и технических способностей дошкольников.
3. Внедрение ИКТ в МКОУ  «Каменка – Садовская ООШ»  с целью информационно-методического сопровождения образовательного процесса.
4.  Формирование компетентной педагогической позиции родителей по отношению к собственному ребенку, с целью реализации единой программы воспитания и развития ребенка в группе дошкольного образования и семье в условиях модернизации дошкольного образования.

3. Условия осуществления образовательного процесса.

В группе дошкольного образования, в соответствии с установленными правилами и нормами, обеспечены условия жизнедеятельности воспитанников, создана развивающая предметно-пространственная среда. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства  группы и участка, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, для охраны и укрепления их здоровья, возможности общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности уединения.

Развивающая предметно-пространственная среда МКОУ «Каменка – Садовская ООШ» (группа дошкольного образования) соответствует требованиям ФГОС МКОУ, обеспечивает реализацию образовательной программы; учет национально-культурных, климатических и гендерных условий, видов детской деятельности, возрастных особенностей воспитанников. Все элементы среды связаны между собой по содержанию, масштабу и художественному решению. Обеспечена безопасность жизни и здоровья ребенка.

Имеются специальные помещения, оборудованные для определенных видов образовательной работы: музыкальной, физкультурно-оздоровительной, познавательной, лечебно-оздоровительной. Все кабинеты и залы оснащены оборудованием в соответствии с назначением. На территории детского сада имеется спортивная площадка. На групповых прогулочных участках имеются прогулочная теневая веранда.

Определяющим моментом в создании развивающей среды является педагогическая идея признания и реализации прав ребенка. В основе созданной среды - возможности детей, свободная самостоятельная деятельность, творчество и сотворчество. Именно это делает жизнь детей яркой, эмоциональной, увлекательной. Эффект уютной домашней обстановки обеспечивает эмоциональный комфорт.

4. Результаты образовательной деятельности МКОУ «Каменка – Садовская ООШ» (группа дошкольного образования)

В МКОУ «Каменка – Садовская ООШ» (группа дошкольного образования) реализуются современные образовательные программы и методики дошкольного образования, используются информационные технологии, создана комплексная система планирования образовательной деятельности, которая позволяет поддерживать качество подготовки воспитанников к школе на достаточно высоком уровне.

Качество образования в группе определяется на основе мониторинга. Полученные результаты оценки развития детей позволили уточнить направления образовательной работы с конкретным ребенком, выявить степень эффективности взаимодействия педагога и ребенка в рамках образовательного процесса с целью освоения образовательной программы дошкольного образования.

Наблюдается положительная динамика по всем направлениям образовательной деятельности. Ежегодный мониторинг достижений выпускников в личностной сфере подтверждает готовность дошкольника к обучению в школе. Готовность к обучению в школе у большинства детей сформирована на высоком уровне. 91,5% выпускников имеют высокий и средний уровень мотивации обучения, что является одним из благоприятных показателей для начала обучения в школе.

5. Кадровый потенциал

В нашем коллективе трудится 3 человека. Из них 2 педагога, 1 человек обслуживающего персонала. Группа дошкольного образования укомплектована кадрами полностью согласно штатного расписания.

6.Показатели деятельности МКОУ «Каменка – Садовская ООШ» подлежащего самообследованию.

7. Заключение. Перспективы и планы развития

В отчете по самообследованию отражены результаты деятельности Детского сада по основным направлениям. Все показатели образовательной деятельности выполнены на оптимальном уровне.

Приоритетные задачи на 2015-2016 учебный год:

1. Формировать профессиональную компетентность педагогов в области освоении федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.
2. Создать оптимальные условия для сохранения и укрепления здоровья, развития личностных качеств детей дошкольного возраста, способствующие успешной социализации в современном обществе.
3. Развивать коммуникативно-личностный потенциал ребенка через обогащение сюжетно-ролевых игр.
4. Развивать продуктивное мышление и технические способности дошкольников.
5. Обеспечить реализацию системно-деятельностного подхода для развития познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению у дошкольников.
6. Создать условия для развития образовательной среды на принципах интегративности, инновационности, конкурентоспособности и мобильности.
7. Совершенствовать работу по осуществлению образовательного мониторинга в МКОУ «Каменка – Садовская ООШ» через развитие аналитической функции мышления педагогов.
8. Совершенствовать развивающую предметно-пространственную и материально-технической среду МКОУ «Каменка – Садовская ООШ»

 согласно требованиям ФГОС дошкольного образования.

9. Продолжать работу по конструктивному сотрудничеству и взаимодействию с семьями воспитанников. Содействовать активизации роли родителей в образовании и воспитании детей в условиях перехода на ФГОС.