Тематическое планирование.
методическая разработка (старшая группа) на тему

Направление развития

Цели и задачи из программы

Литература

С-К (социально -коммуникативное)

Приобщить детей к познанию окружающего мира через знакомство с разными видами транспорта и их особенностями. Расширить представления детей о видах транспорта, существующих в нашем городе. Закрепить знания детей о профессиях, связанных с транспортом.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

П – (Познавательное)

Расширить представления детей о видах транспорта и его функциональном назначении;

Уточнить понятие транспорта: наземный, воздушный, водный; Уточнить и расширять знания о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

Н.Е. Веракса «От рождения до школы»

Метод. Литература

Х-Э (художественно-эстетическое)

 Развивать воображение, чувство композиции, мелкую моторику. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, аккуратность при выполнении работы. Формировать умение наклеивать изображение соответственно замыслу.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Н.Е. Веракса «От рождения до школы»

Ф(физическое)

Упражнять детей в различных видах ходьбы, закреплять двигательные навыки, способствовать развитию общей и мелкой моторики и укреплению здоровья детей.

Н.Е. Веракса «От рождения до школы»

Область развития

Задачи

С-К (социально -коммуникативное)

Расширить знания об опасном участке на дороге – перекрёсток.

П – (Познавательное)

«Предупреждающие знаки» - какие?

Х-Э (художественно-эстетическое)

Способствовать развитию творчества, самостоятельности.

Ф(физическое)

Повторить правила поведения на улице.

Форма работы

Содержание

Тема

«Безопасная улица» - закрепить правила перехода улицы

Чтение худ. литературы

В. Кожевникова « Светофор»

Прослушивание муз . композиции

Выяснить, какая музыка больше нравится своему ребёнку.

Рисование

«Мой друг - светофор»

Опытническая деятельность

Испытать «плавучесть»  предметов из разных материалов.

Поручения

Близлежащая улица: закрепить знания о транспорте, дорожных знаках, светофоре.

Направление развития

Цели и задачи из программы

Литература

С-К (социально -коммуникативное)

Вызвать интерес к космическому

пространству, расширять

представления детей о профессии

летчика – космонавта,

воспитывать уважение к

профессии, развивать

воображение, фантазию, закрепить

знания детей о том, что первым

космонавтом был гражданин

России Юрий Гагарин, воспитывать

гордость за свою страну.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

П – (Познавательное)

Познакомить детей с планетами Солнечной системы. Закрепить обратный счет. Развивать восприятие, мышление, речь, внимание, память, познавательный интерес. Словарная

работа: космодром, невесомость, скафандр, инопланетяне. Познакомить детей с праздником - Денем космонавтики.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

Н.Е. Веракса «От рождения до школы»

Метод. Литература

Х-Э (художественно-эстетическое)

Учить выбирать для рисования материал по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять

технические навыки и умения в

рисовании. Учить детей

рассказывать о своих рисунках и

рисунках товарищей.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Н.Е. Веракса «От рождения до школы»

Ф(физическое)

Закрепить представление о необходимости заботиться о своем здоровье с детства, уточнить, какие физические качества необходимы будущим космонавтам.

Н.Е. Веракса «От рождения до школы»

Область развития

Задачи

С-К (социально -коммуникативное)

Побуждать к проведению режиссерских игр, игр-фантазий

П – (Познавательное)

Уточнить представления о звёздах, созвездиях.

Х-Э (художественно-эстетическое)

Развивать навыки симметричного вырезывания из листа бумаги, сложенного пополам.

Ф(физическое)

Упражнять детей в выполнении различных действий в условиях воображаемой невесомости.

Форма работы

Содержание

Тема

«Беседа с детьми на тему: «Земля – наш дом во Вселенной».

Чтение худ. литературы

Чтение художественной литературы.

Булычев К. «Тайна третьей Планеты»

Прослушивание муз . композиции

Слушание песен о космосе: «Наш звездолет»

(О. Емельянова)

Рисование

Учить аккуратно раскрашивать раскраски, использовать для этого разнообразный материал

Опытническая деятельность

Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие

растения нуждаются в поливе)

Поручения

Труд: полить комнатные растения

Направление развития

Цели и задачи из программы

Литература

С-К (социально -коммуникативное)

Обогатить и активизировать словарь детей по теме, приобщать к словесному искусству, побуждать  активно проявлять самостоятельность, формировать навыки коммуникативного общения.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

П – (Познавательное)

Закрепить знания детей о признаках весны; формировать представления о весне как периоде пробуждения природы; закрепить название первых весенних цветов; сравнивать предметы по цвету, размеру.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

Н.Е. Веракса «От рождения до школы»

Метод. Литература

Х-Э (художественно-эстетическое)

Способствовать развитию творческой, инициативной личности;

-развивать у детей наблюдательность, воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира;

-учить располагать сюжет на листе бумаги, развивать чувство композиции.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Н.Е. Веракса «От рождения до школы»

Ф(физическое)

Продолжать способствовать сохранению и укреплению физического здоровья детей.

Н.Е. Веракса «От рождения до школы»

Область развития

Задачи

С-К (социально -коммуникативное)

Закреплять знания о весенних месяцах.

П – (Познавательное)

Учить детей составлять небольшие рассказы о природе с опорой на личные наблюдения и опыт.

Х-Э (художественно-эстетическое)

Закрепить умение работать ножницами.

Ф(физическое)

Развивать умение прыгать на правой и левой ноге

Форма работы

Содержание

Тема

«Весна»

Чтение худ. литературы

Чтение стихотворений о весне: Ф.Тютчев «Весенние воды» и А.Плещеев «Весна», А.Барто «Апрель»

Прослушивание муз . композиции

Слушание музыки «Вальс цветов» П. И. Чайковского.

Рисование

«Нарисуй картинку про весну»

Опытническая деятельность

Наблюдение за солнцем – формировать представление о явлениях природы.

Поручения

Поставить луковицу  в воду, наблюдать за появлением перьев

Направление развития

Цели и задачи из программы

Литература

С-К (социально -коммуникативное)

Формирование позиции помощника и защитника живой природы. Совершенствовать умение описывать фрукты по их признакам.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

П – (Познавательное)

Закрепить преставление о изменениях в природе весной, закрепить знания о пользе фруктов. Закрепить представление о здоровье, здоровом образе жизни, полезных продуктах в весеннее время.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

Н.Е. Веракса «От рождения до школы»

Метод. Литература

Х-Э (художественно-эстетическое)

Развитие умения любоваться красотой весенней природы. Воспитывать интерес и любовь к природе. Формировать навыки коллективной работы.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Н.Е. Веракса «От рождения до школы»

Ф(физическое)

Формировать представления о здоровом образе жизни.

Н.Е. Веракса «От рождения до школы»

Область развития

Задачи

С-К (социально -коммуникативное)

Что растёт на наших полях? Расширить знания о труде человека.

П – (Познавательное)

Рассмотреть фрукты на иллюстрациях в книгах, журналах.

Обратить внимание на характерные признаки фруктов: цвет, форму, вкус.

Х-Э (художественно-эстетическое)

Закреплять умение вырезать круглые и овальные фигуры.

Ф(физическое)

Подвижная игра «Баба сеяла горох»

Форма работы

Содержание

Тема

«Весенняя пора»

Чтение худ. литературы

Стихи о весне.

Прослушивание муз . композиции

П. И Чайковский «Времена года»

Рисование

Рисование «Работа на полях»

Опытническая деятельность

Дидактическая игра «Узнай фрукт на вкус, по запаху» (используются натуральные фрукты).

Поручения

Уборка на участке, воспитывать желание помогать старшим