Презентация игровые технологии математического развития детей дошкольного возраста
презентация для интерактивной доски на тему

Слайд 1

Игровые технологии математического развития детей дошкольного возраста Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Сказка» г. Вуктыл

Слайд 2

Игра и мышление – эти два понятия стали основополагающими в современной системе математического развития дошкольников . Игровые технологии являются составной частью педагогических технологий

Слайд 3

Главными путями реализации программы математического развития детей являются познавательные и развивающие игры ( игровые занятия , а также самостоятельная детская деятельность, математические конкурсы , развлечения , вечера досуга и т. д. Основная цель игровых технологий математического развития - формирование представлении, способов действии, развитие мыслительных операции.

Слайд 4

Одной из наиболее эффективных технологий является проблемно- игровая технология . Целью этой технологии является развитие познавательно-творческих способностей детей в логико- математической деятельности . Проблемно- игровая технология представляется в системе следующих средств : логико- математические игры , логико- математические сюжетные игры (занятия, проблемные ситуации и вопросы, творческие задачи, вопросы и ситуации, экспериментирование и исследовательская деятельность. Технология позволяет ребенку овладеть средствами (речь, схемы и модели) и способами познания (сравнением, классификацией, накопить логико- математический опыт .

Слайд 5

Проблемно- игровая технология предполагает использование творческих задач, вопросов и ситуаций. Проблемные ситуации являются частью технологии ТРИЗ , в основе которой лежит не просто обучение детей математике , сколько открытие способов получения верного результата

Слайд 6

Ещё одна технология - эвристическая технология . Суть состоит в погружении ребенка в ситуацию первооткрывателя. Ребенку предлагается открыть неизвестное для него знание. Поэтому целью технологии является оказание помощи ребенку в открытии каналов общения с миром математики и осознание ее особенностей

Слайд 7

Авторы этой эвристической технологии рекомендуют использовать когнитивные и креативные (творческие) методы. К когнитивным методам относят : метод вживания, метод эвристических вопросов, метод ошибок и др. Так, методы вживания - «вчувствование» , «вселение» ребенка в состояние изучаемого объекта, «очеловечивание» предмета посредством чувственно-образных и мысленных представлений и познание его изнутри.

Слайд 8

К креативным относятся методы придумывания, гиперболизации, мозгового штурма, метод синектики и др. Метод придумывания заключается в создании неизвестного ранее продукта в результате использования приемов умственного моделирования : замещение одного качества другим, отыскание свойств объекта в другой среде.