Основные направления работы МКДОУ Девицкого детского сада «Улыбка» Семилукского муниципального района в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования
методическая разработка на тему

Слайд 1

Основные направления работы МКДОУ Девицкого детского сада «Улыбка» Семилукского муниципального района в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования

Слайд 2

Основная образовательная программа Семилукского муниципального района разработана на основе программы «Детство» под редакцией Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. Она основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса.

Слайд 3

ПАРЦИАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ И.А. Лыкова Парциальная программа «Цветные ладошки», «Умные пальчики» Н.В. Нищева «Обучение грамоте детей дошкольного возраста» О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» Л.Н. Коротовских «Развитие математических представлений у детей дошкольного возраста» Е.В. Марудова «Ознакомление дошкольников с окружающим миром» О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-7 лет» О.Л. Князева, М.Д. Моханева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» В.К. Полынова, З.С. Дмитриенко «ОБЖ детей дошкольного возраста» Т.И. Данилова « Программа « Светофор» обучение детей дошкольного возраста ПДД» Е.И Николаева «Здоровьесбережение и здоровьеформирование в условиях детского сада» Е.В. Колесникова «Математика для детей дошкольного возраста» А.Н. Веракса «Практический психолог в детском саду» Е.В.Башкирова, Н.И. Куликова «Комплексная программа психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста. А.Я. Ветохина , З.С. Дмитриенко «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»

Слайд 4

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДОУ: Физическое Патриотическое Художественно-эстетическое

Слайд 5

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Слайд 6

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Слайд 7

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Слайд 8

СОТРУДНИЧЕСТВО С СЕМЬЁЙ

Слайд 9

КООРДИНАЦИЯ РАБОТЫ С ДРУГИМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ

Слайд 10

РЕЗУЛЬТАТ РАБОТЫ воспитание заинтересованности в постановке данной проблемы всего педагогического коллектива и родителей; эффективное взаимодействие всех специалистов ДОУ и сотрудничество с родителями, образуя тем самым детско-взрослое сообщество; формирование у детей целостной картины мира; воспитание заинтересованности в постановке данной проблемы всего педагогического коллектива и родителей; повышение эффективности организованной образовательной деятельности; развитие художественных способностей воспитанников, что наблюдается при мониторинге детей.

Слайд 11

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!