Программа «СОДРУЖЕСТВО» по формированию и развитию партнёрских отношений ДОУ и семьи на 2016 -2020 годы
рабочая программа (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

1.

Паспорт программы

3 - 9

2.

Содержание деятельности по реализации программы

10 - 15

2.1.

Этапы реализации программы

10 - 12

2.2.

Направления и формы партнерских отношений

13-15

3.

Система оценки достижения планируемых результатов

16 - 17

4.

Список источников

18

5.

Приложение

19 - 32

5.1.

План партнерских отношений ДОУ и семьи

20 - 26

5.2.

Критерии оценки взаимодействия детского сада и семьи

27 - 30

5.3.

Методика изучения удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения

31 - 32

Наименование программы

Программа «СОДРУЖЕСТВО» по формированию и развитию партнёрских отношений ДОУ и семьи

на 2016 -2020 годы

Основание для разработки программы

Завершение реализации Программы формирования и развития партнерских отношений ДОУ и семьи на 2011-2015 гг., утвержденной приказом департамента образования администрации Владимирской области от 12 мая 2011 г. № 518

Актуальность программы

В настоящее время российское дошкольное образование переживает переломный период. Повод для грядущих перемен – это изменения в законе “Об образовании в Российской Федерации” и сопутствующий ему Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

В Законе предусмотрено, что в решении сложных многоплановых задач, связанных с реализацией ФГОС ДО, эксклюзивная роль принадлежит семье. В статье 44 Закона впервые определены права, обязанности и ответственность родителей за образование ребенка. В связи с этим необходимо по-новому взглянуть на взаимодействие дошкольного образовательного учреждения  с родителями, с целью создания единого образовательного пространства “семья – детский сад” для их равноправного и заинтересованного партнерства 
         Новые задачи, встающие перед ДОУ, предполагают его открытость, тесное сотрудничество и взаимодействие с родителями и другими социальными институтами, превращающими детский сад на современном этапе в открытую образовательную систему с более гибким и свободным процессом обучения.

Проблема

- проблемы воспитания, развития детей, как правило, решаются только образовательным учреждением и педагогами,

- воспитатели не всегда умеют поставить конкретные задачи и выбрать соответствующие им формы работы с семьёй,

- родители и педагоги не готовы иногда совместно успешно взаимодействовать по реализации ООП,

- нет опыта реализации и воплощения в жизнь идеалов равенства субъектов образовательного процесса, взаимного уважения.

Разработчик программы

Старший воспитатель МБДОУ «Детский сад№ 8Коробова Ирина Анатольевна

Цель

Установление партнерских отношений с родителями для совместного поиска положительных опор в качествах личности ребенка, обеспечивающих каждому ребенку получение качественного образования

Задачи

1. Совершенствование нормативно-правового и организационно-управленческого обеспечения развития системы партнерских отношений между ДОУ и семьями воспитанников.
2. Установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника.
3. Объединение усилия для развития и воспитания детей.
4. Создание атмосферы взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимной поддержки.

Принципы

1. Преемственность согласованных действий
2. Гуманный подход
3. Доброжелательный стиль общения
4. Индивидуальный подход
5. Сотрудничество, а не наставничество
6. Творческий подход и тщательная подготовка к каждому мероприятию
7. Динамичность

Направления

1. Педагогический мониторинг
2. Педагогическая поддержка родителей
3. Педагогическое образование родителей
4. Педагогическое партнёрство

Функции работы ДОУ с семьей

-  ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса, организуемого в ДОУ;

-  психолого-педагогическое просвещение родителей;

-  вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность
- помощь отдельным семьям в воспитании детей;

- взаимодействие родителей с общественными организациями города;

Сроки реализации программы

2016 – 2020 гг.

Этапы реализации программы

1. Организационный
2. Основной
3. Аналитический

Нормативно-правовая база реализации программы

Федеральный уровень:

1. Конституция РФ (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с изм. от 21.07.2014 № 11-ФКЗ).
2. Семейный кодекс РФ (ФЗ от 29.12.1995 № 223-ФЗ в ред. от 13.07.2015).
3. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" (ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ в ред. от 13.07.2015).
4. Федеральный закон "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" (ФЗ от 24.07.1998 № 124-ФЗ в ред. от 13.07.2015).
5. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы (Указ Президента РФ от 01.06.2012 № 761).
6. Концепция демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года (Указ Президента РФ от 09.10.2007 № 1351 в ред. от 01.07.2014).
7. Концепция государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства РФ от 25.08.2014 № 1618-р).
8. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 г. № 996-р).
9. Стратегия государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года (Указ Президента РФ от 19.12.2012 № 1666).
10. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А., 2009).
11. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (Утверждена Президентом РФ от 04.02.2010 № Пр-271).
12. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Минобрнауки РФ от 17.10.2013 № 1155).
13. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ Минобрнауки РФ от 22.12.2009 № 373).
14. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 № 1897).
15. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (Приказ Минобрнауки РФ от 17.05.2012 № 413).
16. Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях (Письмо Минобрнауки РФ от 13 мая 2013 г. № ИР-352/09).

Региональный уровень:

1. Закон "Об образовании во Владимирской области" (Закон Владимирской области от 12.08.2013 № 86-ОЗ).
2. Стратегия действий в интересах детей Владимирской области на 2012 - 2017 годы (Постановление Губернатора Владимирской обл. от 09.10.2012 № 1146).
3. Государственная программа Владимирской области "Развитие образования" на 2014 - 2020 гг. (Постановление Губернатора Владимирской обл. от 04.02.2014 № 59).
4. Комплекс мер по защите прав и законных интересов несовершеннолетних во Владимирской области на 2015 - 2017 годы (Постановление администрации Владимирской обл. от 13.02.2015 № 93).

Условия реализации программы

Показатели

качества

результатов

реализации

программы

Родители:  

- осознание потребности во взаимодействии с педагогами с целью реализации ООП ДОУ, формирования целостной картины мира дошкольников;

- знание психофизиологических особенностей детей дошкольного и младшего школьного возраста;  

- знание приемов и методов взаимодействия с педагогами;

- активное взаимодействие с педагогами ДОУ по реализации ООП;

- самостоятельное обдумывание ситуации, конфликта;

- самостоятельное решение проблемы родительской поддержки, на себе испытывают правильность своего выбора;

- удовлетворенность работой педагогов ДОУ.

Педагоги:

- осознание необходимости взаимодействия с семьей по реализации ООП, потребность в изменении характера взаимодействия (от субъект-объектного к субъект-субъектному);

- обладание устойчивой потребностью в совершенствовании в сфере общения с родителями воспитанников;

- владение знаниями о семье, специфике семейного воспитания, методах изучения семьи и образовательных потребностей родителей;

- умение ориентироваться в информации, отбирать из нее необходимое для собственной работы с родителями, оценивать эффективность применяемых родителями методов воспитания детей в семье и т. д.;

 - учет социального запроса родителей (интересы, образовательные потребности) при организации общения с ними;

 - умение планирования предстоящего общения, подбирать необходимую информацию, традиционные и нетрадиционные формы организации общения и методы активизации родителей;

 - признание ведущей роли родителей в воспитании детей и роли педагога как «помощника»;

 - стремление к активному содержательному общению с родителями с целью оказания им помощи в воспитании детей;

 - владение самодиагностикой процесса организации общения с родителями, выявления положительных моментов и недостатков;

- осознание   собственных ошибок и трудностей в организации общения с родителями воспитанников, формирование установки на доверительное без оценочное взаимодействие с ними.

Преимущества новой системы партнерства ДОУ и семьи

- положительный эмоциональный настрой педагогов и родителей на совместную работу по развитию и воспитанию детей;

- учет индивидуальности каждого обучающегося;

- самостоятельный выбор родителями направления в развитии и воспитании ребенка

- укрепление внутрисемейных связей, эмоционального общения, нахождение общих интересов и занятий;

- возможность реализации единой программы развития и воспитания ребенка в ДОУ и семье;

- возможность учета типа семьи и стиля семейных отношений

- открытость детского сада для семьи;

- сотрудничество педагогов и родителей в развитии и воспитании детей;

- создание активной развивающей среды, активных форм общения детей и взрослых, обеспечивающих единые подходы к развитию ребенка в семье и ДОУ;

- диагностика общих и частных проблем в развитии, обучении и воспитании ребенка

Исполнители основных мероприятий программы

Администрация ДОУ

Педагоги ДОУ

Родители

Воспитанники ДОУ

Этапы

Период

Цель

Организация и проведение мероприятий

Ожидаемые результаты

Организационный

23.09.2016г.

-

19.12.2016г.

- создание условий и подбор средств, ресурсов для эффективной реализации программы.

• издание приказа по ДОУ о необходимости разработки программы;

• изучение нормативно-правовой и подбор методической литературы по теме;

• планирование и подбор тематики мероприятий с детьми и родителями на основе анкетирования;

• разработка конспектов мероприятий, индивидуальных консультаций на актуальную тематику;

• подбор видеоматериалов, презентаций, фотоматериалов;

• определение места проведения мероприятий;

• обеспечение техническим оснащением мероприятий;

• изготовление наглядного и раздаточного материала информационно - просветительской направленности (памятки, буклеты)

Для родителей

• повышение степени участия родителей в разработке плана мероприятий и отборе информации;

Для педагогов:

• понимание необходимости активизации традиционных и новых форм сотрудничества ДОУ и семьи;

Основной

декабрь 2016г.

-

октябрь 2020г.

- реализация программных мероприятий

• разработка конспектов и проведение мероприятий по плану программы;

• подбор видеоматериалов, презентаций, фотоматериалов;

• изготовление наглядного и раздаточного материала для проведения мероприятий;

• подготовка и реализация стихийно организованных мероприятий

Для родителей:

• участие в проведении традиционных и новых форм сотрудничества ДОУ и семьи;

• повышение уровня включения в участии в различных мероприятиях группы и детского сада;

• стремление к повышению педагогической компетенции по вопросам воспитания детей.

Для педагогов:

• умение моделировать взаимодействие с семьей, через использование разнообразных форм и методов работы;

• понимание необходимости активизации традиционных и внедрение новых форм сотрудничества ДОУ и семьи;

Аналитический

ноябрь 2020г.

-

декабрь 2020г.

- анализ деятельности специалистов, осуществляющих реализацию программных мероприятий;

 - определение эффективности реализации программы посредством анализа;

- планирование и корректирование плана мероприятий на следующий год с учетом выявленных проблем и пожеланий участников.

Для родителей:

• повышение уровня включения родителей в участии в различных мероприятиях группы и детского сада;

• повышение педагогической компетенции родителей по вопросам воспитания детей.

Для педагогов:

• обобщение и распространение опыта работы с семьей;

• умение моделировать взаимодействие с семьей, через использование разнообразных форм и методов работы

Направления

Задачи

Формы работы

Методы и приемы

Сроки проведения

Ответственные за проведение мероприятий

Педагогический мониторинг

- Изучение своеобразие семей, их потребностей, запросов, проблем воспитания.

- Изучение удовлетворенности родителей работой ДОУ.

-социологические срезы

-изучение медицинских карт

-посещение на дому

-анкетирование

 -опрос

- беседы

- шкатулки и сундучки вопросов и пожеланий родителей

- почтовый ящик

- «Не жалобная» книга

-блиц-опрос

- тестирование

-наблюдение

-собеседования

-вопросы

-письменный опрос

сентябрь

май

в течении года

 по плану ДОУ

воспитатели

старший воспитатель

администратор

Педагогическая поддержка родителей

- Создание атмосферы общности интересов, взаимоподдержки в решении проблем воспитания детей.

- Организация совместной деятельности, направленной на развитие у родителей умений воспитания дошкольников.

- Проявление уверенности в успешности воспитательной деятельности.

- наглядно-текстовая информация:

-памятки

-стенды

-папки-передвижки

-выставки

-беседы

-информационный стенд.  – консультации

-выпуск газет, буклетов

- библиотека художественной литературы, игр

-родительские собрания

- консультативный пункт

-день открытых дверей

 -вечера вопросов и ответов

-обсуждение

-вопросы

- подбор материала

-показ дея-ти

-просмотр дея-ти

-презентации

- видео ролики

- интервью

- диалог

-обсуждение ситуации

в течении года по плану ДОУ

по запросам родителей

старший воспитатель

заведующий

воспитатель

Педагогическое образование родителей

- Формирование у родителей знаний о воспитании и развитии детей, практических навыков. 

- Индивидуальная адресная помощь в воспитании детей.

- тренинги

- семинары

- мастер-класс

-открытая НОД

- практические занятия

- родительские собрания

- информация на сайте ДОУ

- информационные уголки в группах и холле ДОУ

-круглый стол

-деловые игры

-участие в педсовете

-обмен идеями

- подбор материала

-показ дея-ти

-просмотр дея-ти

-презентации

- видео ролики

- интервью

-игровое моделирование

-обсуждение ситуации

в течении года по плану ДОУ

по запросам родителей

стихийно организованные

воспитатели

специалисты ДОУ

Педагогическое партнёрство

- Обмен информацией о развитии ребенка, его особенностях.

- Объединение усилий для развития и воспитания детей, приобщение родителей к педагогическому процессу.

- Создание условий для творческой самореализации родителей и детей.

- встречи с интересными людьми

 -участие в педсовете – создание альбомов

-акция

- трудовые десанты

- создание предметно-развивающей среды

- совместные проекты – совместные праздники, концерты, фестивали, экскурсии и поездки

- творческий отчет

-проектная деятельность

-обмен идеями

-совместное творчество

-составление сценариев

- подбор материала

в течении года по плану ДОУ

по запросам родителей

стихийно организованные

зам зав. По АХЧ

воспитатели

старший воспитатель

специалисты ДОУ

компонент

показатель

метод исследования

периодичность

проведения

ответственный

Мотивационно-ценностный компонент

- Осознание потребности во взаимодействии с педагогами с целью воспитания детей, формирования целостной картины мира дошкольников.

- Проявление         высокой         степени включенности в реализации задач ООП ДОУ.

- выявление интересов, основных ценностей семьи через

анкетирование, беседы, наблюдение;

- выяснения установок семьи на общение с ребёнком;

-  оформление «Социального паспорта».

- при поступлении в детский сад

- по плану воспитателей

старший воспитатель

воспитатели

 специалисты ДОУ

Когнитивный компонент

- Знание психофизиологических

особенностей детей дошкольного возраста.

-  Знание приемов и методов взаимодействия с педагогами.

- тестирование с целью изучения

родительского мнения по различным вопроса;

- посещение на дому.            

- по плану

воспитателей и специалистов ДОУ

старший воспитатель

воспитатели

Деятельностно- поведенческий

компонент

- Реализация методов, приемов родительской поддержки детей в дошкольный период.  

- Взаимодействие с педагогами ДОУ по реализации ООП.

- сравнительная оценка уровня

родительской активности

- в течении года

воспитатели

старший воспитатель

Рефлексивный  

 -  Самостоятельное обдумывание ситуации, конфликта.

- Самостоятельное решение проблемы родительской поддержки.

- Испытание на себе правильности своего выбора.

- «Диагностика удовлетворенности родителей и педагогов работой ДОУ» Степанов Е.Н.;  

- «Подготовка детей к школе»;

- «Оценка взаимодействия ДОУ и семьи»

(Кротова Т.В.).

ежегодно в мае

ежегодно в апреле

май

воспитатели

воспитатели

подготовительной

группы

старший воспитатель

№

Содержание

Срок

Ответственные

1.

Формирование группы родителей в ШММ

Сентябрь

Зав. Е.В. Головина

2.

«Единство требований к ребенку-залог успешной адаптации» - консультация

Декабрь

Вос-ль

Тимошина О.В.

3.

«Игра в жизни ребенка» - консультация

Февраль

Ст. вос-ль

И.А. Коробова

4.

«Права и обязанности родителей и детей» - консультация

Апрель

Зав. Е.В. Головина

6.

«Здоровый образ жизни» - беседа

Май

Администратор Седова А.Ю.

№

Содержание

Срок

Ответственные

1.

Выявление детей, не посещающих ДОУ. Составление списков очередников. Формирование группы родителей в «Школе молодой матери».

Август, Сентябрь

Зав. Е.В. Головина

2.

«Адаптация ребёнка в условиях ДОУ»  Презентация опыта работы

Декабрь

Вос-л Т.А. Ситова

3.

«Права и обязанности родителей и детей» - консультация

Апрель

Зав. Е.В. Головина

4.

«Как правильно выбрать игрушку в магазине» - рекомендации и выставка игрушек

Май

Ст. вос-ль

И.А. Коробова

Педагоги

№

Содержание

Срок

Ответственные

Участники мероприятия

1.

«В гости на блины!»

Февраль

Ст. вос-ль

И.А. Коробова

Педагоги, воспитанники, родители

№

Содержание

Срок

Ответственные

1

П-п «Наша история: празднование Никиты-Гусятника»

Сентябрь

Вос-ль

Федосеева Е.Е.

2

Стенд №1 «Призвание - любить детей» (ко Дню дошкольного работника»

Сентябрь

Вос-ль

Марфина М.А.

3

Стенд №2 «Я вырасту здоровым»

Сентябрь

Вос-ль Зуйкова В.В.

4

Буклет «Игры и упражнения для родителей детей старшего дошкольного возраста по обогащению и активизации словарного запаса»

Октябрь

Вос-ль Березкина С.В.

5

П-п «Человек и его безопасность».

Ноябрь

Вос-ль

О.В. Тимошина

6

Стенд № 2 «Птицы Мещеры» (информационно-наглядная информация)

Ноябрь

Вос-ль

 Федосеева Е.Е.

7

Стенд № 1 «Воспитание грамотного пешехода»

Декабрь

Ст.вос-ль

Коробова И.А.

8

П-п «Знакомим детей со сказками»

Январь

Вос-ль М.А. Марфина

9

Стенд №1 «Путешествие в мир мужественных профессий»

Февраль

Вос-ль

 Суворова О.Г.

10

Стенд № 2 «Мой папа самый смелый!»

Февраль

Вос-ль  

Федосеева Е.Е.

11

П-п «Сотрудничество с родителями воспитанников в современных условиях»

Март

Вос-ль Суворова О.Г.

12

Стенд № 2 «Моя мама самая красивая!»

Март

Вос-ль  

Федосеева Е.Е.

13

Стенд № 1 «Зеленая планета - 2017»

Март

Ст.вос-ль

Коробова И.А.

14

П-п «Сущность пересказа и его значение для развития мышления и речи детей»

Апрель

Вос-ль

Березкина С.В.

15

Стенд № 1 «Моя малая Родина – Гусь-Хрустальный»

Апрель

Вос-ль

О.В. Тимошина

16

Стенд №2 «Моя семья»

Апрель

Вос-ль

Федосеева Е.Е.

17

Памятка родителям будущих первоклассников

Май

Вос-ль

Суворова О.Г.

№

Содержание

Срок

1

 «Давайте познакомимся!» (группы раннего возраста)

Сентябрь

2

«Игра в жизни вашего ребенка»

(ранний и младший дошкольный возраст)

Октябрь

3

«Чтобы не было беды» (ОБЖ)

(средний и старший дошкольный возраст)

Ноябрь

4

«Готовность родителей первоклассников к школе» (подгот.гр.)

Март

5

« Моя малая Родина» (все возрастные группы)

Апрель

6

«Удовлетворённость работой ДОУ» (все возрастные группы)

Май

№

Содержание

Срок

Ответственные

1

Общее родительское собрание «Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ в новом учебном году».

Сентябрь

Зав. Е.В. Головина

Ст. вос-ль  

И.А. Коробова

2

«Роль игры в развитии детей дошкольного возраста»».

Ноябрь

Педагоги раннего и младшего дошкольного возраста

3

«Формирование у детей здорового и безопасного образа жизни»

Ноябрь

Педагоги старшего и среднего дошкольного возраста

3

«Роль взрослых в познователно-речевом развитии ребенка»

февраль

Педагоги всех групп

5

«Нравственно-волевая подготовка детей к школе».

апрель

Педагоги старшего дошкольного возраста

6

Общее собрание «Подведение итогов. Подготовка к летне-оздоровительному сезону».

май

Зав. Е.В. Головина

Ст. вос-ль И.А. Коробова

№

Содержание

Срок

Ответственные

1

Мастер-класс для родителей  «Речевое общение через игру»

сентябрь

Вос-ль Зуйкова В.В.

2

Памятка «Игра –одно из  условий  позитивной социализации дошкольников»

октябрь

Ст. вос-ль

 Коробова И.А.

3

Родительский час «Все об игрушках»

Январь

Вос-ль Ситова Т.А.

4.

Обмен опытом родителей «Игры на досуге или как развлечь детей дома и на улице»

Май

Вос-ль Марфина М.А.  

№

Содержание

Срок

Ответственные

1

Семинар-практикум с участием педагогов ДОУ, учителями школ № 13 и №16 «Здравствуйте, я Ваш учитель!» (Практические рекомендации родителям будущих первоклассников)

Ноябрь

Ст.вос-ль Коробова И.А.

Вос-ль Суворова О.Г.

Учителя школ

2

Открытое занятие совместно с учителем «Путешествие в страну знаний» в подг. группе

Ноябрь

Вос-ль Суворова О.Г.

Учитель ООШ № 16

3

Папка-передвижка «Скоро в школу».

Февраль

Ст.вос-ль Коробова

Круглый стол «Обеспечение психолого - педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах подготовки детей к школе»

Февраль

Вос-ль Березкина С.В.

(Суворова О.Г.)

4

Анкетирование «Готовность к школе»

Апрель

Вос-ль Суворова О.Г.

№

Содержание

Срок

Ответственные

1

2

Консультация «Виды изобразительной деятельности в ДОУ»

Октябрь

Вос-ль О.В. Тимошина

3

Консультация

«Как снять напряжение у ребенка после детского сада».

Ноябрь

Вос-ль Зуйкова В.В.

4

Консультация   « Прогулки зимой»

Декабрь

Вос-ль О.В.Тимошина

5

Консультация с презентацией «Развитие эмоционально-волевой сферы ребенка»

Январь

Ст.вос-ль

Коробова И.А.

4

Консультация (Буклет) «Советы родителям : Как преодолеть капризы ».

Март

Вос-ль Ситова Т.А.

5

Консультация «Формирование у детей  здорового и безопасного образа жизни, развитие представлений о себе, овладение культурно-гигиеническими навыками»

Апрель

Вос-ль Е.Е. Федосеева

6

Беседа « Готовы ли родители к школе?»

Май

Вос-ль Суворова О.Г.

№

Содержание

Срок

Ответственные

1

Конкурс поделок «Природа и фантазия»

(ДОУ-ОУ. Проводится в рамках городского праздника «День Никиты – Гусятника»)

До 15.09.

Ст. вос-ль

И.А. Коробова

Педагоги ДОУ

2

Выставка детских рисунков ко Дню дошкольного работника «Мой любимый воспитатель!»

До 27.09

Ст. вос-ль

И.А. Коробова

Педагоги ДОУ

3

Конкурс рисунков «Осень в гости к нам пришла» (ДОУ-УО)

До 10.10.

Ст. вос-ль

И.А. Коробова

Педагоги ДОУ

4

Выставка фото и фотоколлажей, рисунков «Человек и его безопасность» (ДОУ)

Ноябрь

Педагоги

5

Конкурс инновационных проектов и методических разработок «Пчелка-2017» на тему «Позитивная социализация детей дошкольного возраста посредством игровой деятельности»

Декабрь

-

Январь

Ст. вос-ль

И.А. Коробова

Педагоги

6

Выставка работ «Мой папа самый смелый!» (ДОУ)

Февраль

Педагоги

7

Выставка детских рисунков и аппликаций «Моя мама самая красивая!» (ДОУ)

Март

Ст. вос-ль

И.А. Коробова

Педагоги

8

11-ый конкурс чтецов «Природа родного края» (УО)

Март

Ст. вос-ль И.А. Коробова

9

Акция «Вырасти свой цветок ко Дню Победы»

Март

-

Май

Педагоги

10

Фестиваль детского музыкального творчества «Мама, папа, я – музыкальная семья!» (УО)

Апрель

Муз. рук-ль

11

Конкурс художественного творчества

«К истокам своим возвращаясь» (ОУ)

Апрель

Педагоги

12

Дата проведения:

Кто провел:

от1 до 5 баллов

1

Группу, в которой находится наш ребенок, можно назвать дружной

2

В среде своих сверстников наш ребенок чувствует себя комфортно

3

Педагоги проявляют доброжелательное отношение к нашему ребенку

4

Мы испытываем чувство взаимопонимания в контактах с администрацией и воспитателями

5

В группе хорошие воспитатели

6

Педагоги справедливо оценивают достижения нашего ребенка

7

Наш ребенок не перегружен занятиями и домашними заданиями

8

Воспитатели учитывают индивидуальные особенности нашего ребенка

9

В ДОУ проводятся мероприятия, которые полезны и интересны нашему ребенку

 10

В ДОУ работают различные кружки, клубы, секции, где может заниматься наш ребенок

 11

Педагоги дают нашему ребенку глубокие и прочные знания

12

В ДОУ заботятся о физическом развитии и здоровье нашего ребенка

13

Учебное заведение способствует формированию достойного поведения нашего ребенка

14

Администрация и воспитатели создают условия для проявления и развития способностей нашего ребенка –

15

Детский сад готовит нашего ребенка к школьной жизни

Общее количество баллов:

Средний показатель:

Выводы:

Если почти по всем показателям коэффициент больше 3 баллов, это свидетельствует о высоком уровне удовлетворённости родителей работой детского сада.

По показателю работы в ДОУ кружков (пункт № 10), коэффициент 2.9 балла, потому что в ДОУ отсутствуют специалисты и нет помещений для дополнительных занятий детей.