Рабочая программа образовательной деятельности в старшей группе
рабочая программа (старшая группа) на тему

Принято:                                                           Утверждаю:

на Совете педагогов                                       заведующий ___________ О.А. Чертова.

Протокол № 1 от _________                          Приказ № _____ от «______» _______2017 г.

Рабочая программа образовательной деятельности в старшей группе

на 2017–2018 учебный год

Составители:

М.П.Чабанова ,  Н.А.Сизикова

воспитатели

Направления развития

Виды детской деятельности

Количество НОД в неделю

Формы образовательной деятельности

Обязательная часть

Физическое развитие

Двигательная деятельность

75 мин

(3НОД)

Подвижные игры, игровые упражнения, физкультурные занятия

Познавательное развитие

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора

25 мин

(1 НОД)

Беседы, дидактические игры, рассматривание картин и иллюстраций

ФЭМП

25 мин

(1 НОД)

Беседы, дидактические игры

Речевое развитие

Развитие речи

25 мин

(2 НОД)

Беседы, дидактические игры, рассматривание картин и иллюстраций

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная деятельность

25 мин

(1 НОД)

Рисование, лепка, аппликация

Музыкальная деятельность

30 мин

(2 НОД)

Слушание, музыкально-подвижные игры, досуги, праздники и развлечения

Вариативная часть

Парциальные программы

Месяц

Вид деятельности

Тема

Программное содержание

Материал

Сентябрь

ФЭМП

1 неделя

 Счет предметов. Ориентировка в пространстве

Выявить понимание пространственных отношений в группе реальных предметов и в группе предметов  изображенных на картинке, предметно- игровое действие на дифференцировку  пространственных отношений.

Картинки для счета

2 неделя

Счет предметов. Величина

Учить ориентироваться в пространстве с помощью слов «Впереди» «сзади», «Верху», «внизу» «слева»  «Справа»;

Считать предметы в пределах 5 сравнивать предметы АО величине.

Три мя-ча  различной величины, иллюстрации для счета предметов.

 3 неделя

Количественный состав  чисел (до 5)

Форма предметов.

Закреплять количественный состав чисел до 5; Уточнить форму предметов.

Картинки с фигурками для счета.

4 неделя

Группы предметов. Счет.

Научить выделять часть совокупности разбивать предметы на части по заданному признаку

Предметные картинки, карточки с набором геометрических фигур.

Октябрь

 1 неделя

Счет предметов до 6.

Учить   считать  предметы

Игрушки и картинки  предметов для счета.

 2 неделя

Счет предметов до 7.

Закрепить навык счета до 7; Закрепить умение сравнивать числа.

Изображения  почтальона Печкина и кота Матроскина, счетный материал (силуэты мышек с  номерами).

3  неделя

Счет предметов до 8.

Учить считать предметы дл 8; Решать задачи  в стихах.

Счетный материал

 4 неделя

Счет предметов до 9.

Учить выполнять счет предметов до 9

Счетные палочки.

Ноябрь

1 неделя

Счет предметов до 10.

Упражнять в счете до 10; Закрепить знания  о геометрических фигурах; Учить классифицировать по  одному признаку ; управлять в определении на глаз величины предметов: выше ниже

Ромашки -10шт., бабочки, орешки, белочки- 10шт., геометрические фигуры ( круги, квадраты, треугольники).

 2 неделя

Отсчитывание предметов в пределах 10 по образцу.

Закрепить порядковый счет в пределах 10; обобщать знания  о геометрических фигурах.

Набор цифр; счетные палочки, игрушки ( белка, ежик).

3 неделя

Сравнение группы  предметов.

Закрепить умение  сравнивать два предмета контрастного и одинакового размера по длине, ширине, высоте, толщине и общему объему, пользуясь приемами  приложения и   наложения, на глаз.

Счетный материал.

 4  неделя

Деление предметов на несколько равных частей.

Учить выполнять деление предмета на несколько равных частей закреплять умение   сравнивать предметы.

Счетный материал

Декабрь

 1  неделя

Порядковый  счет до 6.

Учить выполнять порядковый счет до 6.

Счетный материал.

2 неделя

Порядковый счет до 7.

Учить выполнять порядковый счет до 7.

Счетный материал.

 3 неделя

Порядковый счет до 8.

Учить порядковому счету до 8,  сопоставлять два множества предметов, расположенных в один ряд, отвечать на вопросы: «Сколько предметов ?), «Какой по счету?».

Предмета для счета.

4 неделя

Порядковый счет до 9.

Формировать навыки порядкового счета.

Предметы для счета, шары.

Январь

1 неделя

Порядковый счет до 10.

Учить выполнять порядковый счет до 10, отвечать на вопрос «Какой по счету?, закрепить прямого и обратного  счета в пределах 10.

Картинки к сказке «Репка»

2 неделя

Порядковый счет до 10. Дни недели.

Упражнять  в счете   в пределах 10 в прямом и обратном порядке, в умении различать количественный и порядковый счет в пределах 10; закрепить  знания о составе чисел в пределах 10 и  двух меньших чисел;  о последовательности дней недели, времен года, месяцев года; учить отвечать на вопросы « Сколько всего?», «Какой?, «Который по счету?».,

Магнитная доска, цифры, знаки, знаки.

 3 неделя

Сравнение предметов по величине и цвету.

Закреплять умение сравнивать предметы по длине, ширине, цвету; повторить порядковый счет; развивать пространственное мышление, учить отвечать на вопросы «Какой?», «Который?».

Иллюстрация к сказке «Три медведя»; три ленты разные по цвету,  длине, ширине; три карандаша разные по цвету, длине; три книги разные по цвету, толщине, высоте; три коробки из-под конфет, разные по цвету, высоте; три яблока, разные  по цвету, размеру, высоте, ширине.

4 неделя

Сравнение предметов по величине (длине, ширине, высоте)

Учить сравнивать предметы по величине.

Разные по величине шишки, веточки, листочки – разные по высоте длине, ширине.

Февраль

 1 неделя

Закономерность расположения предметов. Сравнение предметов по величине.

Учить сравнивать предметы по величине, не прикладывая их друг к другу; закреплять умение располагать предметы в заданном порядке.

Счетный материал.

2 неделя

Понятие «Мерка»

Учить измерять и сравнивать стороны квадрата с помощью мерок.

Квадраты различного размера, мерки.

3 неделя

Измерение с помощью мерки сторон прямоугольника.

Учить выполнять измерение с помощью мерки сторон прямоугольника.

Строительные кубики; мячи; прямоугольники различного размера; мерки.

4 неделя

Уравнение групп предметов разными способами

Учить уравнивать группы предметов разными способами: прибавление и убавление предметов.

Счетный материал.

Март

1 неделя

Геометрические фигуры: треугольник, квадрат, четырехугольник.

Учить различать геометрические фигуры.

Геометрические фигуры.

2 неделя

Геометрические фигуры.

Закреплять знания из геометрических фигур; учить сравнивать и называть геометрические фигуры, оперировать ими при составлении фигуры из них.

Геометрический материал

3 неделя

Геометрические фигуры: круг и овал.

Закреплять знания о признаках геометрических фигур: овал, круг; уметь сравнивать, описывать фигуры.

Изображения кругов, четырехугольников, разных по величине, цвету, платок, ширма кукольного театра,

Игрушки би- ба- бо; заяц, лиса.

4 неделя

Составление узора из геометрических фигур.

Учить составлять узор из геометрических фигур; определять из каких фигур составлено изображение; развивать внимание, логическое мышление; продолжать формировать умение классифицировать фигуры по цвету, форме, величине.

Набор геометрических фигур.

Апрель

1 неделя

Ориентировка в пространстве.

Продолжать  развивать элементарное представление об ориентировке в пространстве, удерживать в памяти математические действия.

Счетный материал.

2 неделя

Расположение предметов на плоскости (слева от , справа от, выше- ниже, ближе – дальше, около, из-за, вдоль, между, рядом.

Формировать умение ориентироваться в пространстве; развивать игровые навыки, внимание, память.

Геометрические фигуры, картинка с изображением дома и предметов.

3 неделя

Создание ритмических узоров.

Учить создавать ритмические узоры; геометрический материал.

Альбомные листы ,фишки, кирпичики  из крупного строительного материала; набор цифр до 10; счетные палочки, условная мера (палочка), геометрические фигуры.

4 неделя

Части суток; утро, день, вечер, ночь.

Учить определять части суток.

Схема частей суток.

Май

1 неделя

Использование  понятий «сначала», «потом», «раньше».

Учить использовать  понятия «сначала», «потом», «раньше».

Картинки по теме «Время», большой мяч.

2 неделя

Порядковые числительные в названии каждого дня недели.

Учить называть порядковые числительные в названии каждого дня недели.

Плакатный календарь.

3 неделя

Использование понятий «сначала», «потом», «раньше»

Учить использовать  понятия «сначала», «потом», «раньше» при рассказывании последовательности каких-либо событий.

Счетный материал.

4 неделя

Порядковые числительные.

Учить называть порядковые числительные в названии каждого дня недели.

Календари, карточки с изображением цифр, картинки с изображением частей суток.

месяц

№ занятий

Основные виды движений

Программное содержание

Материал

Сентябрь

1 неделя

№1

1. Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через кубики, поставленные на расстоянии двух шагов ребенка, руки на пояс (3-4 раза).

2.  Прыжки на двух ногах с продвижением вперед, энергично отталкиваясь от пола (дистанция 4 м), повторить 2—3 раза.

3.  Перебрасывание мячей друг

другу, стоя в шеренгах (расстояние между детьми 2 м), бросая мяч двумя руками снизу (10-12 раз).

Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча.

Без предметов

№2

1. Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через кубики

2.  Прыжки на двух ногах с продвижением вперед, энергично отталкиваясь от пола.

3.  Перебрасывание мячей друг другу, стоя в шеренгах .

Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча.

Без предметов

№3

На прогулке

Игровые упражнения:

«Пингвины

 «Не промахнись».

«По мостику».

Упражнять детей в построении в колонны; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

2 неделя

№4

.1 Прыжки на двух ногах — упражнение «Достань до предмета».

2.  Броски малого мяча (диаметр 6—8 см) вверх двумя руками.

3.  Бег в среднем темпе до 1,5 минуты.

Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх

С мячом

№5

1.  Прыжки в высоту с места — упражнение «Достань до предмета».

2.  Броски мяча вверх и ловля его двумя руками, с хлопком в ладоши (15-20 раз).

3.  Ползание на четвереньках между предметами (2—3 раза).

Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх.

№6

«Передай мяч».

«Не задень

Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках. Развивать ловкость в беге;  разучить игровые упражнения  с мячом

3 неделя

№7

1.  Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени (2-3 раза).

2.  Равновесие — ходьба по канату (шнуру) боком приставным шагом, руки на пояс, голову и спину держать прямо (2-3 раза)

3.  Броски мяча вверх двумя руками и ловля его, броски мяча вверх и ловля его с хлопком в ладоши (10-15 раз).

Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

№8

1.  Перебрасывание мячей друг другу в шеренгах на расстоянии 2,5 м одна от другой.

2. Ползание по гимнастической скамейке (доске) с опорой на предплечья и колени.

3. Равновесие — ходьба по канату боком приставным шагом с мешочком на голове, руки на пояс.

Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

№9

«Не попадись».

«Мяч о стенку».

Задачи. Повторить бег, продолжительность до 1 минуты, упражнение в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений.

4 неделя

№10

1.  Пролезание в обруч боком, не задевая за верхний край, в плотной группировке (5—6 раз).

2.   Равновесие — ходьба, перешагивая через препятствие — бруски или кубики, сохраняя правильную осанку (2—3 раза).

3.  Прыжки на двух ногах с мешочком, зажатым между колен, — как пингвины (дистанция 3—4 м).

Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках

С гимнастической палкой

№11

1.  Пролезание в обруч прямо и боком в группировке (5—6 раз).

2.  Равновесие —ходьба, перешагивая через бруски (кубики), с мешочком на голове, свободно балансируя руками (2—3 раза).

3.  Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед, дистанция 4 м (повторить 2—3 раза).

Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках

С гимнастической палкой

№12

Игровые упражнения.

«Поймай мяч». «Будь ловким».

Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках повторить задания с мячом, развивая ловкость и глазомер.

Октябрь

1 неделя

№13

1.  Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки на пояс (2-3 раза).

2.  Прыжки на двух ногах через короткие шнуры, положенные на расстоянии 50 см один от другого (4-5 штук); повторить 2-3 раза.

3.  Броски мяча двумя руками, стоя в шеренгах на расстоянии 2,5 м друг от друга (способ —от груди).

Упражнять детей в беге продолжительностью до 1 минуты; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча.

№14

1.  Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, перешагивая через набивные мячи (расстояние между мячами 2—3 шага). Повторить 2—3 раза.

2.  Прыжки на двух ногах через шнуры (канат) справа и слева, продвигаясь вперед. Повторить 2—3 раза.

3.  Передача мяча двумя руками от груди. Исходное положение — стойка ноги на ширине плеч (10—12 раз).

1.  Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, перешагивая через набивные мячи (расстояние между мячами 2—3 шага). Повторить 2—3 раза.

2.  Прыжки на двух ногах через шнуры (канат) справа и слева, продвигаясь вперед. Повторить 2—3 раза.

3.  Передача мяча двумя руками от груди. Исходное положение — стойка ноги на ширине плеч (10—12 раз).

Без предметов

№15 на прогулке

отбивание  мяча правой и левой рукой на месте

ведение мяча на месте и в движении попеременно правой и левой рукой;

Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола), упражнять в прыжках

2 неделя

№16

1.  Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги (8-10 раз).

2.  Броски мяча (большой диаметр) друг другу двумя руками из-за головы (10—12 раз).

3.  Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках. Дети строятся перед гимнастическими скамейками в шеренгу на

расстоянии одного шага.

Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча.

с гимнастической палкой

№17

1.  Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги (8-10 раз).

2.  Перебрасывание мячей друг другу, стоя в шеренгах, двумя руками от груди (расстояние 2,5 м).

3.  Ползание на четвереньках с переползанием через препятствие (скамейка).

Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать

с гимнастической палкой

№18

На прогулке

Игровые упражнения. «Проведи мяч» (баскетбольный вариант).

 «Мяч водящему». «Не попадись». Игровое упражнение с прыжками.

Упражнять в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

3 неделя

№19

1.  Метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния 2 м (4—5 раз).

2.  Лазанье — подлезание под дугу прямо и боком в группировке, не касаясь руками пола (3—4 раза).

3.  Равновесие — ходьба с перешагиванием через набивные мячи, руки на пояс, голову и спину держать прямо (2—3 раза).

Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии.

С малым мячем

№20

Метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния 2,5 м (4-5 раз).

2.  Ползание на четвереньках между предметами (набивные мячи, кубики), поставленными на расстоянии 1 м один от другого («змейкой»), 2-3 раза.

3.  Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом (2—3 раза).

Метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния 2,5 м (4-5 раз).

2.  Ползание на четвереньках между предметами (набивные мячи, кубики), поставленными на расстоянии 1 м один от другого («змейкой»), 2-3 раза.

3.  Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом (2—3 раза).

С малым мячем

№21 на прогулке

«Пас друг другу». «Отбей волан». «Будь ловким» (эстафета).

Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; познакомить с игрой в бадминтон; повторить игровое упражнение с прыжками.

4 неделя

№22

1.  Ползание — пролезание в обруч боком, не касаясь руками пола, в группировке. Подряд через три обруча, поставленные на расстоянии 1 метра один от другого (2—3 раза).

2.  Ходьба по гимнастической скамейке, на середине перешагнуть через предмет и пройти дальше. Сойти со скамейки, не спрыгивая.

3.  Прыжки на двух ногах на препятствие (мат) высотой 20 см, с трех шагов (4—5 раз).

Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках

с обручем.

№23

1.  Ползание на четвереньках с преодолением препятствий (через гимнастическую скамейку).

2. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине присесть, хлопнуть в ладоши, встать и пройти дальше (руки на пояс или за голову).

3.  Прыжки на препятствие (высота 20 см), 2—3 раза.

Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках

с обручем

№24

На прогулке

Игровые упражнения.

«Посадка картофеля».

«Попади в корзину» (баскетбольный вариант).

«Проведи мяч» (ведение мяча одной рукой на расстояние 4—5 метров).

Развивать выносливость в беге продолжительностью до 1,5 минуты; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках, развивать внимание в игре «Затейники».

Ноябрь

1 неделя

№25

Развивать выносливость в беге продолжительностью до 1,5 минуты; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках, развивать внимание в игре «Затейники».

Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии, развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах

С малым мячем

№26

1.  Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке, перекладывая мяч из одной руки в другую перед собой и за спиной на каждый шаг (2—3 раза).

2.  Прыжки по прямой (расстояние 2 м) — два прыжка на правой и два на левой ноге попеременно, и так до конца дистанции. В свою колонну вернуться шагом (2—3 раза).

3.  Перебрасывание мячей друг другу двумя руками из-за головы, стоя в шеренгах на расстоянии 3 метров одна от другой.

Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии, развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах.

с малым мячом

№27 на прогулке

Игровые упражнения.

«Мяч о стенку».

«Поймай мяч».

 «Не задень».

Повторить бег; игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.

2 неделя

№28

1.  Прыжки с продвижением вперед на правой и левой ноге попеременно, на расстояние 4—5 метров. Повторить 2—3 раза.

2.  Переползание на животе по гимнастической скамейке, подтягиваясь двумя руками (хват рук с боков), повторить 2—3 раза.

3.  Ведение мяча, продвигаясь вперед шагом (расстояние 4—5 метров), повторить 2—3 раза.

Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперед; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами.

Без предметов

№29

1.  Прыжки на правой и левой ноге попеременно (расстояние 4 метра), повторить 2 раза.

2.  Ползание на четвереньках, подталкивая мяч головой (вес мяча 0,5 кг).

3.  Ведение мяча в ходьбе (диаметр мяча 6—8 см), повторить 2 раза.

Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперед; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами.

Без предметов

№30

На прогулке

Игровые упражнения.

«Мяч водящему». «По мостику».

Повторить бег с перешагиванием через предметы, развивая координацию движений; развивать ловкость в игровом задании с мячом, упражнять в беге.

3 неделя

№31

1.  Ведение мяча одной рукой, продвигаясь вперед шагом (расстояние 6 м), 2-3 раза.

2.  Пролезание в обруч прямо и боком в группировке, не касаясь верхнего обода, 3 раза.

3.  Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, 2—3 раза.

Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии; повторить упражнения с мячом.

С мячом

№32

Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии; повторить упражнения с мячом.

Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии; повторить упражнения с мячом

С мячем

№33

На прогулке

«Перебрось и поймай». «Перепрыгни — не задень».

Упражнять в беге, развивая выносливость; в перебрасывании мяча в шеренгах. Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом.

4 неделя

№34

1.  Лазанье — подлезание под шнур (высота 40 см) боком, не касаясь руками пола, 5—6 раз.

2.  Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на пояс, 2—3 раза.

3.  Прыжки на правой и левой ноге до предмета, расстояние 5 м, 2-3 раза.

Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках.

на гимнастической скамейке.

№35

1.  Подлезание под шнур прямо и боком (2-3 раза).

2.  Прыжки на правой и левой ноге попеременно (два или три прыжка на одной ноге и два на другой).

3.  Ходьба между предметами на носках, руки за головой.

Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках.

на гимнастической скамейке

№36

На прогулке

Игровые упражнения.

«Мяч о стенку».

 «Ловишки-перебежки».

Повторить бег с преодолением препятствий; повторить игровые упражнения с прыжками, с бегом и мячом.

Декабрь

1 неделя

№1

1.  Равновесие — ходьба по наклонной доске боком, руки в стороны, свободно балансируют; переход на гимнастическую скамейку, ходьба боком, приставным шагом, руки на пояс.

2.  Прыжки на двух ногах через бруски (бруски лежат на полу на расстоянии 50 см один от другого), 2—3 раза.

3.  Броски мяча друг другу двумя руками из-за головы, стоя в двух шеренгах (расстояние между шеренгами 2,5 м), 10—12 раз

Упражнять детей в умении сохранить в беге правильную Дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча

с обручем

№2

1. Ходьба по наклонной доске, прямо, руки в стороны, переход на гимнастическую скамейку. Ходьба по скамейке с перешагиванием

через набивные мячи, положенные на расстоянии двух шагов ребенка.

2.  Прыжки на двух ногах, между набивными мячами (общая дистанция 4 м).

3.  Переброска мячей (диаметр 20-25 см) друг другу в парах произвольным способом (по выбору детей).

Упражнять детей в умении сохранить в беге правильную Дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча

с обручем

№3

На прогулке

Игровые упражнения.

«Кто дальше бросит»

 «Не задень».

Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании снежков на дальность.

2 неделя

№4

1.  Прыжки с ноги на ногу, продвигаясь вперед на правой и левой ноге (расстояние 5 м); повторить 2—3 раза.

2.  Броски мяча вверх и ловля его двумя руки.

3.  Ползание на четвереньках между предметами.

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча

с флажками.

№5

1. Прыжки попеременно на правой и левой ноге на расстояние 5 м,

2 раза.

2.  Ползание по прямой, подталкивая мяч головой (расстояние

3-4 м), повторить 2 раза.

3.  Прокатывание набивного мяча (или обычного мяча большого

диаметра), 2—3 раза.

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча

с флажками

№6

 н/в

«Метко в цель».

«Кто быстрее до снеговика». «Пройдем по мосточку».

между снежными постройками; упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика; в бросании снежков в цель.

3 неделя

№7

1.  Перебрасывание мяча большого диаметра, стоя в шеренгах (двумя руками снизу), с расстояния 2,5 м.

2.  Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками за края скамейки (хват рук с боков), 2—3 раза.

3.  Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки в стороны (или на пояс), 2—3 раза.

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять

умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия.

Без предметов

№8

1.  Перебрасывание мячей (большой диаметр) друг другу двумя руками снизу и ловля с хлопком в ладоши. Повторить 10—12 раз.

2.  Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине, темп упражнения средний (не уронив мешочек).

3.  Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, с мешочком на голове (2—3 раза). Основное внимание уделяется сохранению правильной осанки и удержанию мешочка на голове.

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия.

Без предметов

№9

Н/в

Игровые упражнения.

«Метко в цель».

Развивать ритмичность ходьбы на лыжах; упражнять в прыжках на двух ногах; повторить игровые упражнения с" бегом и бросание снежков в горизонтальную цель.

4 неделя

№10

1.  Лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек (2-3 раза).

2.  Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через предметы (кубики, набивные мячи)

3.  Прыжки на двух ногах между предметами (расстояние между предметами 40 см).

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; в лазанье на гимнастическую стенку; в равновесии и прыжках.

Без предметов

№11

1.  Лазанье до верха гимнастической стенки разноименным способом, не пропуская реек (2—3 р).

2.  Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом с мешочком на голове (2—3 раза).

3.  Прыжки на двух ногах между кеглями на двух ногах с мешочком, зажатым между колен (2—3 раз).

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; в лазанье на гимнастическую стенку; в равновесии и прыжках.

Без предметов

№12

На воздухе

Игровые упражнения.

Одна группа детей под руководством воспитателя выполняет ходьбу на лыжах скользящим шагом. Вторая группа детей (после показа и объяснения) выполняет игровое упражнение с шайбой и клюшкой. «По дорожке».

Повторить передвижение на лыжах скользящим шагом; разучить игровые упражнения с клюшкой и шайбой; развивать координацию движений и устойчивое равновесие при скольжении по ледяной дорожке.

Январь

1 неделя

№13

1.  Равновесие — ходьба и бег по наклонной доске (высота 40 см, ширина 20 см).

2.  Прыжки на правой и левой ноге между кубиками (расстояние 5 м)

2-3 раза.

3.  Метание — броски мяча в шеренгах.

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу, в забрасывании мяча в кольцо.

с кубиком.

№14

1.  Ходьба по наклонной доске, балансируя руками. Спуск шагом (2-3 раза).

2.  Прыжки на двух ногах между набивными мячами (расстояние Между мячами 40 см), дистанция 4 м. Повторить 2 раза.

3.  Перебрасывание мячей друг другу в шеренгах (двумя руками от груди), расстояние между шеренгами 2,5 м.  Повторить  10—15 раз.

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу, в забрасывании мяча в кольцо.

с кубиком

№15

На воздухе

Первая группа детей, разбившись на пары (катают друг друга на санках.

Вторая группа выполняет шаги на лыжах вправо и влево «Сбей кеглю». «Бросили!» —дети метают снежки,

Продолжать учить детей передвигаться по учебной лыжне; повторить игровые упражнения.

2 неделя

№16

1.  Прыжки в длину с места (расстояние 40 см), повторить 6-8 раз.

2. Проползание под дугами на четвереньках, подталкивая мяч.

3. Броски мяча вверх.

Повторить ходьбу и бег по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой.

с веревкой (шнуром).

№17

1.  Прыжки в длину с места (расстояние 50 см), 8-10 раз.

2. Переползание через предметы (гимнастическая скамейка) и под-лезание под дугу в группировке.

3.  Перебрасывание мячей (большого диаметра) друг другу, двумя руками снизу, расстояние между детьми 2,5 м.

Повторить ходьбу и бег по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой.

с веревкой (шнуром).

№18

На воздухе

Игровые упражнения.

«Кто быстрее».

«Пробеги —не задень».

Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом и метанием.

3 неделя

№19

1.  Перебрасывание мячей друг другу (двумя руками от груди), стоя в шеренгах, расстояние между детьми 3 м.

2.  Пролезание в обруч боком, не касаясь верхнего обода, в группировке.

3.  Ходьба с перешагиванием через набивные мячи, руки на пояс.

Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в перебрасывании мяча друг другу; повторить задание в равновесии

на гимнастической скамейке.

№20

1.  Перебрасывание мячей (диаметр 10—12 см) друг другу и ловля их после отскока о пол.

2.  Пролезание в обруч правым и левым боком, не касаясь руками Пола.

3.  Ходьба с перешагиванием через набивные мячи с мешочком на голове, руки в стороны.

Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в перебрасывании мяча друг другу; повторить задание в равновесии

на гимнастической скамейке

№ 21 На воздухе

Игровые упражнения.

«Пробеги —не задень» — «Кто дальше бросит». «Бросили!»

Ходьба «змейкой»

Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием снежков на дальность

4 неделя

№22

1. Лазанье на гимнастическую стенку одноименным способом, затем спуск, не пропуская реек (2-3 раза).

2.  Ходьба по гимнастической скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки свободно балансируют (2—3 раза).

3.  Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед прыжком ноги врозь, затем прыжком ноги вместе и так до конца дистанции (расстояние 6 м).

4.  Ведение мяча в прямом направлении.

Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в равновесии и прыжках; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек.

с обручем.

№23

1.  Лазанье на гимнастическую стенку и ходьба по четвертой рейке стенки, спуск вниз (2 раза);

2.  Ходьба по гимнастической скамейке, руки за головой (2 раза).

3.  Прыжки через шнуры (6—8 штук) на двух ногах без паузы; расстояние между шнурами 50 см (2—3р).

4.  Ведение мяча до обозначенного места.

Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в равновесии и прыжках; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек.

с обручем

№24

На воздухе

Игровые упражнения.

«По местам». «С горки».

Разучить повороты на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками

Февраль

1 неделя

№25

1.  Ходьба по гимнастической скамейке (ширина 20 см, высота 30 см), руки в стороны (2-3 раза).

2.  Прыжки через бруски (6—8 шт., высота бруска до 10 см) без па-Узы (2-3 раза).

3. Бросание мячей в корзину (кольцо) с расстояния 2 м двумя руками из-за головы (5—6 раз).

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; в беге продолжительностью до 1 минуты; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину.

с гимнастической палкой

№26

1.  Равновесие —бег по гимнастической скамейке (2—3 раза).

2.  Прыжки через бруски правым и левым боком (3—4 раза).

3.  Забрасывание мяча в корзину двумя руками от груди (баскетбольный вариант).

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; в беге продолжительностью до 1 минуты; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину.

С гимнастической палкой

№27

На воздухе

Игровые упражнения.

«Точный пас». «По дорожке».

Упражнять детей в ходьбе по лыжне скользящим шагом, повторить повороты на лыжах, игровые упражнения с шайбой, скольжение по ледяной дорожке.

2 неделя

№28

1.  Прыжки в длину с места (расстояние 50 см), 8-10 раз.

2.  Отбивание мяча о пол одной рукой, продвигаясь вперед шагом (расстояние 6 м), 2-3 раза.

3.  Лазанье — подлезание под дугу (высота 40 см), не касаясь руками пола, в группировке, 2—3 раза.

Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки; ходьбу и бег врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках; упражнять в лазанье под дугу и отбивании мяча о землю.

с большим мячом

№29

1.  Прыжки в длину с места (расстояние 60 см), 8—10 раз.

2.  Ползание на четвереньках между набивными мячами (2—3 раза).

3.  Перебрасывание малого мяча одной рукой и ловля его после отскока о пол двумя руками в шеренгах на дистанции 2 м, (10-12 раз).

Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки; ходьбу и бег врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках; упражнять в лазанье под дугу и отбивании мяча о землю.

с большим мячом

№30

На воздухе

Игровые упражнения.

«Кто дальше».

«Кто быстрее».

Упражнять в ходьбе на лыжах, метании снежков на дальность; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

3 неделя

№31

1.  Метание мешочков в вертикальную цель правой и левой рукой (от плеча) с расстояния 2,5 м (5-6 раз).

2.  Подлезание под палку (шнур) (высота 40 см), 2-3 подряд.

3.  Перешагивание через шнур (высота 40 см).

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить метание в вертикальную цель; упражнять в лазанье под палку и перешагивании через нее.

на гимнастической скамейке.

№32

1. Метание мешочков в вертикальную цель правой и левой рукой с расстояния 3 м (5-6 раз).

2.  Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине «Проползи —не урони» (2—3 раза).

3.  Ходьба на носках между кеглями, поставленными в один ряд (расстояние между кеглями 30 см), 2—3 раза. Прыжки на двух ногах через шнуры, положенные на расстоянии 50 см друг от друга..

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить метание в вертикальную цель; упражнять в лазанье под палку и перешагивании через нее.

на гимнастической скамейке.

№33

На воздухе

Игровые упражнения.

«Точно в круг». «Кто дальше».

Ходьба за самым ловким ловишкой.

Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками, метание снежков в цель и на дальность

4 неделя

№34

1.  Лазанье на гимнастическую стенку разноименным способом и передвижение по четвертой рейке; спуск вниз, не пропуская реек.

2.  Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке, руки на пояс (или за голову), приставляя пятку одной ноги к носку другой в среднем темпе (2—3 раза).

3.  Прыжки с ноги на ногу, продвигаясь вперед до обозначенного места (дистанция 6 м), 2—3 раза.

4.  Отбивание мяча в ходьбе (баскетбольный вариант, большого диаметра) на расстояние 8 м.

Упражнять детей в непрерывном беге; в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить задания в прыжках и с мячом

Без предметов

№35

1. Лазанье на гимнастическую стенку одноименным способом и спуск вниз, не пропуская реек (2 раза).

2.  Ходьба по гимнастической скамейке, руки за головой (2—3 раза).

3.  Прыжки с ноги на ногу между предметами, поставленными в ряд (дистанция 4 м).

4.  Бросание мяча вверх и ловля его одной рукой (правой и левой), мячи малого диаметра.

Упражнять детей в непрерывном беге; в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить задания в прыжках и с мячом.

Без предметов

№36

На воздухе

Игровые упражнения.

«Гонки санок». «Марш!» —

«Не попадись

 «По мостику».

Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба с выполнением заданий.

Март

1 неделя

№1

1.  Равновесие — ходьба по канату боком приставным шагом с мешочком на голове, руки на пояс (2—3 раза).   •

2.  Прыжки из обруча в обруч (обручи лежат на полу на расстоянии 40 см один от другого), 2—3 раза.

3.  Перебрасывание мяча друг другу и ловля его после отскока от пола посредине между шеренгами.

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу; разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

с малым мячом.

№2

1. Равновесие — ходьба по канату боком приставным шагом с мешочком на голове, руки на пояс, 2—3 раза.

2.  Прыжки на двух ногах через набивные мячи (5—6 штук), положенные в ряд, 3 раза.

3.  Переброска мяча друг другу и ловля его с хлопком в ладоши после отскока о пол (10-12 раз).

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу; разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

с малым мячом.

№3

На воздухе

Игровые упражнения.

«Пас точно на клюшку».

«Проведи-не задень».

Повторить игровые упражнения с бегом; упражнять в перебрасывании шайбы друг другу, развивая ловкость и глазомер.

2 неделя

№4

Прыжки в высоту с разбега (высота 30 см), 5-6 раз с приземлением на мат.

2.  Метание мешочков в вертикальную цель правой и левой рукой, способом от плеча, 5—6 раз.

3.  Ползание на четвереньках между предметами.

Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между предметами.

Без предметов

№5

1.  Прыжки в высоту с разбега (высота 30 см), 5-6 раз.

2. Метание мешочков в вертикальную цель (расстояние до цели 3 м), 4-6 раз.

3.  Ползание на четвереньках по прямой, дистанция 5 м. Выполняется шеренгами — «Кто быстрее доползет до кегли».

Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между предметами.

Без предметов

№6

н/в

Игровые упражнения.

«Ловкие ребята».

«Кто быстрее» (эстафета с прыжками).

Повторить бег в чередовании с ходьбой, игровые упражнения с мячом и прыжками

3 неделя

№7

1 Лазанье по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни («по-медвежьи»), 2-3 раза.

2.  Равновесие — ходьба по гимнастической

скамейке боком приставным шагом, на середине присесть, встать и пройти дальше.

3.  Прыжки вправо и влево через шнур, продвигаясь вперед; дистанция 3 м. Повторить 2-3 раза

Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по

гимнастической скамейке, в равновесии и прыжках

с кубиком.

№8

1.  Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, 2-3 раза.

2.  Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке, на середине медленно повернуться крутом и пройти дальше.

3.  Прыжки из обруча в обруч на двух ногах, на правой и левой ноге, 2-3 раза

Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по гимнастической скамейке, в равновесии и прыжках

с кубиком.

№9 н/в

Игровые упражнения.

«Канатоходец». «Удочка» — игровое упражнение с прыжками.

Упражнять детей в беге и ходьбе в чередовании; повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках и с мячом.

4 неделя

№10

1   Лазанье под шнур боком, не касаясь его, 4-6 раз.

2   Метание мешочков в горизонтальную цель (расстояние 3 м).

3   Равновесие —ходьба на носках между набивными мячами, руки

за головой

Упражнять детей в ходьбе с перестроением в колонну по два (парами) в движении; в метании в горизонтальную цель; в лазанье и равновесии

с обручем.

№11

1.  Метание мешочков в горизонтальную цель с расстояния 3 м, способом от плеча, 6—8 раз.

2.  Ползание на четвереньках с опорой на ладони и колени между предметами, 2 раза.

3. Равновесие — ходьба с перешагиванием через набивные мячи попеременно правой и левой ногой, руки произвольно, 2 раза.

Упражнять детей в ходьбе с перестроением в колонну по два (парами) в движении; в метании в горизонтальную цель; в лазанье и равновесии

С обручем.

№12 н/в

Игровые упражнения.

«Прокати —сбей».

«Пробеги —не задень».

Упражнять в беге на скорость; разучить упражнение с прокатыванием мяча; повторить игровые задания с прыжками

Апрель

1 неделя

№13

1.  Равновесие—ходьба по гимнастической скамейке, руки в стороны.

2.   Прыжки через бруски (расстояние между брусками 50 см), 2-3 раза.

3.   Броски мяча двумя руками из-за

головы, стоя в шеренгах, Ю—15 раз.

Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; упражнять в прыжках и метании.

с гимнастической палкой.

№14

1.  Ходьба по гимнастической скамейке с передачей мяча на каждый шаг перед собой и за спиной (2—3 раз).

2.  Прыжки на двух ногах на расстояние 2 м, затем перепрыгивание через предмет, далее прыжки на двух ногах и снова перепрыгивание через предмет.

3.  Броски малого мяча вверх одной рукой и ловля его двумя руками (8-10 раз).

Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; упражнять в прыжках и метании.

с гимнастической палкой

№15 н/в

Игровые упражнения.

«Ловишки-перебежки».

«Передача мяча в колонне».

Упражнять детей в чередовании ходьбы и бега; повторить игру с бегом «Ловишки — перебежки», эстафету с большим мячом.

2 неделя

№16

1.  Прыжки через короткую скакалку на месте, вращая ее вперед.

2.  Прокатывание обручей друг другу, стоя в шеренгах.

3.  Пролезание в обруч прямо и боком.

Повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей.

с короткой скакалкой

№17

1.  Прыжки на месте через короткую скакалку, продвигаясь вперед на расстояние 8-Ю м; 3 раза.

2.  Прокатывание обручей друг другу с расстояния 3 м.

3.  Пролезание в обруч.

Повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей.

с короткой скакалкой

№18 н/в

Игровые упражнения.

«Пройди —не задень».

«Догони обруч».

«Перебрось и поймай».

Упражнять детей в длительном беге, развивая выносливость; в прокатывании обруча; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.

3 неделя

№19

1.  Метание мешочков в вертикальную цель с расстояния 2,5 м одной рукой, способом от плеча (5-6 раз).

2.   Ползание по прямой, затем переползание через скамейку (2-3 раза).

3.  Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через предметы (кубики, набивные мячи).

Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с остановкой по команде воспитателя; повторить метание в вертикальную цель, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании и сохранении устойчивого равновесия.

с малым мячом.

№20

1.  Метание мешочков в вертикальную цель с расстояния 3 м (правой и левой рукой).

2.  Ходьба по гимнастической скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки в стороны.

3.  Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и ступнях («по-медвежьи»).

Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с остановкой по команде воспитателя; повторить метание в вертикальную цель, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании и сохранении устойчивого равновесия

с малым мячом.

№21 н/в

Игровые упражнения.

«Кто быстрее».

«Мяч в кругу».

Повторить бег на скорость; игровые упражнения с мячом, прыжками и бегом

4 неделя

№22

1.  Лазанье на гимнастическую стенку произвольным способом и спуск вниз, не пропуская реек.

2.  Прыжки через короткую скакалку на месте и продвигаясь вперед (расстояние 8-10 м).

3.  Равновесие — ходьба по канату боком приставным шагом, руки на пояс

Упражнять в ходьбе и беге между предметами; закреплять навыки лазанья на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия и прыжках

Без предметов

№23

1. Лазанье на гимнастическую стенку произвольным способом, ходьба по гимнастической рейке приставным шагом, спуск вниз, не пропуская реек, 2 раза.

2.  Прыжки — перепрыгивание через шнур вправо и влево, продвигаясь вперед (расстояние 3-4 м), 2-3 раза.

3.   Ходьба на носках между набивными мячами, руки на пояс, 2—3 раза.

Упражнять в ходьбе и беге между предметами; закреплять навыки лазанья на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия и прыжках

Без предметов

№24 н/в

Игровые упражнения.

«Сбей кеглю».

«Пробеги — не задень».

Упражнять в беге на скорость; повторить игровые упражнения с мячом, в прыжках и равновесии.

Май

1 неделя

№25

1.  Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через набивные мячи, разложенные на расстоянии двух шагов ребенка, руки на пояс.

2.  Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед (расстояние 4 м) до флажка (2—3 раза).

3.  Броски мяча (диаметр 8-10 см) о стену с расстояния 2 м одной рукой, ловля мяча двумя руками.

Упражнять детей в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде воспитателя; в сохранении равновесия на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и с мячом

Без предметов

№26

1.  Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, на середине скамейки присесть, встать и пройти дальше (2-3 раза).

2.  Прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед, дистанция 5 м (2-3 раза).

Упражнять детей в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде воспитателя; в сохранении равновесия на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и с мячом.

Без предметов

№27 н/в

Игровые упражнения.

«Проведи мяч».

«Пас друг другу».

«Отбей волан»

Упражнять в беге с высоким подниманием бедра; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и воланом (бадминтон).

2 неделя

№28

1.  Прыжки в длину с разбега (5-6 раз).

2.  Перебрасывание мяча (диаметр 20 см) друг другу двумя руками от груди (8-10 раз).

3.  Ползание по прямой на ладонях и ступнях «по-медвежьи», 2 раза.

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы; разучить прыжок в длину с разбега; упражнять в перебрасывании мяча.

с флажками

№29

1.  Прыжки в длину с разбега (5-6 раз).

2. Забрасывание мяча в корзину (кольцо) с расстояния 1 м; 5-6 раз.

3.  Лазанье под дугу (обруч), 5-6 раз.

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы; разучить прыжок в длину с разбега; упражнять в перебрасывании мяча

с флажками

№30 н/в

Игровые упражнения.

«Прокати —не урони».

«Кто быстрее».

«Забрось в кольцо».

Развивать выносливость в непрерывном беге; упражнять в прокатывании обручей, развивая ловкость и глазомер; повторить игровые упражнения с мячом.

3 неделя

№31

1.   Броски мяча о пол одной рукой и ловля его двумя руками (10-15 раз).

2. Лазанье — пролезание в обруч правым и левым боком в группировке (5-6 раз).

3.  Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, на середине присесть, встать и пройти дальше

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами колонной по одному и врассыпную; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить упражнения в равновесии и с обручем.

с мячом

№32

.  Броски мяча о пол и ловля его двумя руками; броски мяча вверх одной рукой и ловля его двумя руками.

2.  Лазанье в обруч прямо и боком, выполняется в парах; один ребенок держит обруч, другой выполняет задание, затем ребята меняются местами.

3.  Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове.

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами колонной по одному и врассыпную; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить упражнения в равновесии и с обручем.

с мячом

№33 н/в

Игровые упражнения.

«Кто быстрее».

«Ловкие ребята».

Повторить бег на скорость; игровые упражнения с мячом и в прыжках.

4 неделя

№34

1.  Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками, хватом рук с боков (2—3 раза).

2.  Равновесие — ходьба с перешагиванием через набивные мячи, разложенные на расстоянии трех шагов ребенка, руки на пояс (2—3 раза).

3. Прыжки на двух ногах между кеглями (2—3 раза).

Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать навык ползания по гимнастической скамейке на животе; повторить прыжки между предметами

с обручем.

№35

1.  Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками (2 раза).

2.  Ходьба с перешагиванием через бруски (высота бруска 10 см).

3.  Прыжки на правой и левой ноге попеременно (дистанция 5 м), повторить 2 раза.

Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать навык ползания по гимнастической скамейке на животе; повторить прыжки между предметами

с обручем.

№36 н/в

Игровые упражнения.

«Мяч водящему».

«Передача мяча в колонне»

Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением темпа движения; игровых упражнениях с мячом.

Месяц

Вид деятельности

Тема

Программное содержание

Материал

Сентябрь

Ознакомление с окружающим миром

1 неделя

В мире людей. Моя семья.

Сформировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе, воспитывать желание заботиться о близких, вызвать чувство гордости за свою семью; активизировать словарь на основе углубления знаний о своей семье.

Игрушки; фотовыстовка «Моя семья», металлофон.

2 неделя

Мое имя

Снизить уровень тревожности и агрессивности; развивать коммуникативные навыки, устную речь.

Картинки с изображением лета и осени.

3 неделя

Семейные традиции.

Развивать устную речь; обогащать словарный запас; воспитывать уважение к семейным традициям и товарищам по игре; составить правила игры.

Сундучок, семейные фотографии и риликвии.

4 неделя

Хозяйство семьи.

Развивать устную речь; обогащать словарный запас.

Картинки на тему «Хозяйство семьи»

Октябрь

1 неделя

Моя родословная.

Обогатить представление о семье; дать первоначальные сведения об истории  семьи, родственных отношениях; уточнить наиболее значимую информацию о родных ребенка, необходимую для нормальных взаимоотношений; учить строить генеалогическое древо семьи, способствуя осознанию ребенком себя как частицы, причастной  к истории и жизни  семьи; формировать основы нравственности во взаимоотношениях с родителями, воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи, желание помогать тем, кто нуждается в этом, и заботиться о них.

Макет семейного древа; семейные фотографии у каждого ребенка; альбомы и карандаши.

2 неделя

Дом, в котором я живу.

Обобщить, систематизировать знания о различных видах жилья человека; развивать речь, умение сравнивать, анализировать; формировать стремление к познанию окружающего мира; расширить знания по теме «Семья»; закрепить понятие о родственных отношениях в семье; воспитывать уважение к старшим.

Иллюстрации, на которых изображены члены семьи (бабушка, дедушка, мама, папа, старший брат, младшая сестра), дом, угощенье, семейные фотографии; разные дома.

3 неделя

Наша одежда. Сезонная одежда.

Развивать устную  речь; уточнить функциональную значимость одежды в жизни людей; потребность в одежде присуща только людям; научить дифференцировать одежду по сезонам; дать понятие о национальной одежде и привести примеры.

Картинки с изображением одежды, предметов по уходу за ней.

4 неделя

Беседа о хлебе.

Уточнить представление детей о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлеборобом; учить беречь хлеб, с уважением относиться к людям, его выращивающим.  

Иллюстрация с изображением  колосков зерна и хлеба, работа комбайнеров.

Ноябрь

1 неделя

История и достопримечательности моего города

Формировать любовь к родному городу и интерес к его прошлому  и настоящему; познакомить с историей названия города, воспитывать чувство гордости за своих земляков; обогащать активизировать словарь.

Фотографии  и иллюстрации  с видами города

2 неделя

В гостях у бабушки Федоры.

Закрепить знание о мебели, различных материалах, из которых изготавливают  мебель; учить  фантазировать придумать новые качества для мебели.

Иллюстрации с изображением древней пещеры, костра, шкур животных и т.д. русской избы и ее убранства; предметов мебели современного быта.

3 неделя

Виды транспорта: наземный воздушный, водный.

Обобщить  и уточнить знания детей о видах транспорт; развивать устную речь, обогащать словарь..

Картинки с изображением разного вида транспорта.

4 неделя

Профессии людей.

Закрепить знания детей о профессиях; расширить  кругозор  и познавательный интерес детей к профессиям; формировать  уважение  к труду взрослых разных профессий, определить значимость этих профессий.

Картинки с изображение профессий.

Декабрь

 1 неделя

Страна моя родная

Формировать представление и разнообразии природы  нашей страны, показать красоту родной природы, воспитывать бережное отношение к ней.

Аудиозапись песен «Широка страна моя родная», настенная физическая карта России; фотографии с изображением растительного животного мира России.

2 неделя

История создания стекла.

Познакомить детей со стеклянным заводом  и его изделиями; расширить и систематизировать знания  детей о производстве стекла, особенностях стекла и стеклянной посуды.

Королева стеклянной страны ( сделана из стеклянного флакона), стеклянные изделия, мыльная вода, соломинки, книга «Поэзия   стекла»  А.Парфеновой

3 неделя

История вещей.

Вызвать у детей желание узнать историю возникновения  предмета быта,  их эволюцию о древности до наших дней; развивать умение анализировать и сравнивать; воспитывать бережное отношение  к предметам быта.

Иллюстрации, изображающие предмета быта

4 неделя

Новый год у ворот.

Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси, истории их возникновения; формировать умение ориентироваться в круглогодичном народном т православном календарях; относить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни; расширять представление детей о культуре своего народа; обогащать словарный запас.  

П.И.Чайковский «Щелкунчик», иллюстрации и картинки с изображением новогодних игрушек..

Январь

1 неделя

Народные праздники на Руси

Познакомить с народными праздниками (Рождество Христово);   воспитывать уважение к традициям русского народа. Слушать музыкальное произведение  и характеризовать музыкальный образ.

Игрушки -  лошадки, заяц, лиса, тележка, прищепки, музыкальное произведение  С.С. Прокофьев «Фея зимы»

2 неделя

Животный мир Крайнего Севера земли.

Познакомить детей с особенностями Крайнего Севера Земли; воспитывать бережное отношение к природе.

Картины и фотографии животных Крайнего Севера

3 неделя

Заочная экскурсия «Приметы зимы»

Отметить характерные признаки зимы в природе; учить видеть красоту зимней природы, красоту зимы, описанную поэтами в стихах.

Рисунки,  на которых   изображены деревья и кустарники зимой; хвойные деревья, следы на снегу, заяц грызущий осину, тетерева на березе..

4 неделя

Кто живет на подоконнике? Характерные  признаки комнатных  растений

Познакомить с комнатными растениями на примере тех растений, которые находятся в детском саду, обсудить вопрос о значении комнатных растений в жизни человека; познакомить с правилами ухода за комнатными растениями,

Комнатные растения, таблица «В мире цветов», памятки «Правило ухода за комнатными растениями».

Февраль

1 неделя

Предметы быта: микроволновая печь, стиральная машина.

Расширить познавательные интересы детей о предметах быта и их историях.

Загадки о предметах быта и картинки с их изображением.

2 неделя

Профессии кулинара, повара.

Познакомить с работой повара; расширить знания и представления детей о профессиях; развивать кругозор, обогащать словарный запас; воспитывать уважение к людям труда.

Набор овощей и фруктов – целых и нарезанных кусочками; разнос; чудесный мешочек; фотографии блюд.

3 неделя

Военные профессии.

Расширять знания детей о Российской Армии; уточнить представления о родах войск; развивать навыки контекстной речи; развивать внимание, логическое мышление; воспитывать уважение к людям военных специальностей.

Иллюстрации с изображением военных.

4 неделя

Свойства древесины.

Расширить представление о древесине, качествах и свойствах; развивать умение определять существенные признаки и свойства материала (структуру поверхности, твердость, прочность, не тонет, легкое).

Образцы дерева, лупы, металлические и деревянные предметы, спички, емкости с водой.

Март

1 неделя

Беседа о маме.

Дать представление о значимости матери для каждого человека; воспитывать уважительное , доброжелательное отношение к маме.

Иллюстрации с изображением матери с ребенком.

2 неделя

Москва – столица России.

Представить детям образ сердца России – Москвы – как великой духовной ценности; познакомить с главными  московскими достопримечательностями – Кремлем и Красной площадью, с гербом Москвы как символом защиты, победы светлых сил добра над темными силами зла.

Символика Москвы, герб населенного пункта в котором находится детский сад; аудиозапись колокольного звона, боя часов  на Спасской башне, хода часов; набор открыток или часов с видами Москвы.

3 неделя

Народные праздники на Руси: Масленица.

Познакомить с историей народного праздника Масленица.

Иллюстрации с изображением народного праздника Масленица.

4 неделя

Опасности вокруг нас.

Познакомить детей с причинами возникновения пожара и их последствиями; повторить темы «Берегись автомобиля» и «Домашние опасности».

Карточки «Дорожные знаки», «Это опасно», карточки с номерами служб спасения.

Апрель

1 неделя

В гостях у художника.

Развивать творческое воображение; совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках; дать представление о богатстве красок и о значении их в жизни

Расписной сундучок художника; акварель, гуашь, фломастеры, кисть малярная, кисточки, наряд для Королевы Кисточки; репродукции русских художников .

2 неделя

Государственная символика России.

Закрепить знания  о названиях разных стран, о названии родной страны; познакомить детей с символикой Росси – гербом и флагом; формировать начальные представления о происхождении современного государственного герба, о его функциональном назначении; воспитывать  эстетическое отношение к цветам российского флага, патриотические чувства через художественное слово, музыку, любовь и уважение к Родине; повторить знания о символическом значении цвета российского флага; развивать внимание, мышление, речь, обогащать словарный запас.

Глобус, карта мира, герб СССР, герб России, монеты с гербом России, флаг России портрет с изображением президента.

3 неделя

Свойства полезных ископаемых и металлических предметов.

Познакомить со свойствами полезных ископаемых и  металлических предметов.

Магнит, компас, кусок породы железной руды, мел, уголь, песок, глина, воронка, стаканы, ложечки.

4 неделя

Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.

Познакомить с правилами закаливания организма, сохранения и укрепления здоровья, дать представление об инфекционных болезнях.

Иллюстрации «Закаливание организма».

Май

1 неделя

Этот День Победы.

Познакомить с героическими страницами истории нашей родины; воспитывать чувство патриотизма.

Плакат «Родина – Мать»; фотографии военных лет и памятников; аудиозапись песен «С чего начинается Родина», «Священна война», «День Победы», «Журавли», «Солнечный круг».

2 неделя

Цветущий луг.

Познакомить с растениями луга; учить отгадывать загадки; формировать бережное отношение к растениям.

Фотографии и загадки растений луга; Красная книга.

3неделя

Лес – это богатство, правила поведения в лесу.

Раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей и желание беречь и охранять окружающую среду; формировать  у детей нормы поведения в природе; систематизировать знания о природе.

Аудиозапись «Птичьи голоса», «Красная книга России»

4 неделя

О дружбе и друзьях.

Уметь поддерживать беседу о дружбе и друзьях, высказывать свою точку зрения, воспитывать товарищество.

Карточки с пословицами о дружбе.

Месяц

Вид деятельности

Тема

Программное содержание

Материал

Сентябрь

Развитие речи

1 неделя

1. Наши игрушки.

Продолжить формирование умения рассматривать предметы, выделяя их признаки, качества и действия, составлять совместный с воспитателем  описательный рассказ об игрушках; закрепить правила обращения с игрушками; развивать внимание и память.

Игрушки.

2.Чтение рассказа Л. Толстого «Лев и собачка»

Учить анализировать художественное произведение

Портрет Л. Н. Толстого.

2 неделя

1. Рассказывание на тему стихотворения Е. Трутневой «Улетает лето»

Развивать коммуникативные навыки, устную речь; обогащать словарь на тему «Времена года»

Картинки с изображением лета и осени.

2. Во саду ли, в огороде: овощи и фрукты.

Учить детей различать фрукты и овощи ощупь, называть и группировать их; после прослушивания стихотворения перечислять овощи, о которых в нем рассказывается; ориентироваться на окончания слов при согласовании существительных и прилагательных в роде.

Макеты овощей и фруктов.

3 неделя

1.Пересказ сказки К.Д. Ушинского «Умей обождать».

Учить осмысленно и эмоционально художественные произведения усваивать его структуру и языковый материал; активизировать интерес к  пересказыванию.

Портрет К.Д. Ушинского.

2.Огород.

Закрепить умение различать  фрукты и овощи; учить передавать  характерные особенности, описывать предметы.

Загадки  огородное пугало, муляжи фруктов и овощей.

4 неделя

1.Рассматривание картины И.Левитана «Березовая роща».

Выражать интерес, восхищение, радость, при знакомстве  с репродукцией  картины И.Левитана «Березовая роща»

Репродукция картины И.Левитана  «Березовая роща».

2.Рассказывание сказки П.Бажова «Серебряное копытце»

Учить воспринимать и передавать содержание произведения, составлять портретную характеристику героя, расширять читательский кругозор, обогащать словарный запас; развивать внимание; воспитывать чувство доброты, любви к природе, животным, заботы о слабых.

Портрет писателя.

Октябрь

1 неделя

1. Рассказ по картине И. Левитана «Золотая осень»

Учить различать характерные признаки осени; воспитывать эстетическое восприятие окружающей действительности и произведений живописи; развивать устную речь.

Репродукция картины  И. Левитана «Золотая осень»

2. Чтение рассказа Виктора Драгунского «Друг детства»

Познакомить с творчеством В. Драгунского; раскрыть характер главного героя Дениски.

Портрет писателя.

2 неделя

1.Деревья и кустарники нашего двора.

Способствовать развитию мышления, познавательного интереса, воображения; воспитывать стремление бережно относится к природе в повседневной жизни; закрепить знания  о понятиях «дерево», «кустарник», «травы», о многообразии размеров, форм, в связи с приспособляемостью растений к среде обитания.

Картинки  с изображением трав, кустарников, деревьев.

2.Заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине»

Учить небольшое стихотворение, уметь выразить положительные эмоции при прослушивании стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине»

Портрет писателя.

3 неделя

1.Пересказ рассказа В. Белка»

Выражать положительные эмоции при

прослушивании рассказа В. Чаплиной

 «Белка», уметь правильно отвечать на

поставленные вопросы полным ответом;

 связанно и последовательно пересказывать

текст.

Игрушка белка, загадки про белку.

2.Грибы

Научить различать съедобные и

несъедобные грибы, познакомить с

особенностями внешнего вида и роста

грибов; составить правила сбора грибов;

активизировать словарь: грибница,

пластинки, губчатый гриб, споры.

Муляжи грибов и иллюстрации с изображением грибов.

4 неделя

1.Животные в природе и дома.

Познакомить с особенностями диких и

домашних животных; научить различать их

 и называть взрослых животных и их

детенышей; формировать представление о

 значении животных в природе и для

 человека.

Картинки с изображением диких и домашних животных и их детенышей, загадки о животных.

2.Чтение сказки Н. Телешова «Крупеничка».

Уметь  слушать сказку Н.Телешова

«Крупеничка» и отвечать на поставленные

 вопросы; уметь оценивать и осуждать

поступки героев.

Картинки с изображением зерен гречихи.

Ноябрь

1 неделя

1.Для чего зайцам нужны волки и лисы.

Объяснить, что в природе все взаимосвязано;

 в ней нет «лишних» или «вредных»

животных; способствовать рассуждать,

высказывать свою точку зрения.

Игрушки: заяц, лиса, волк, медведь.

2.Чтение глав повести Астрид Линдгрен

«Малыш и Карлсон, который живет на крыше»

Познакомить с произведением А. Линдгрен;

 Развивать устную речь; воспитывать

 внимательность, любовь к сказке.

Иллюстрации с изображением сказочных героев.

2 неделя

1.Домашние животные: коза.

Закрепить знания детей о домашних

животных – козе и козлятах; учить замечать

 и называть их характерные особенности:

рога, шерсть, борода, копыта.

Картинки с изображением домашних животных.

2.Заучивание стихотворения И.Сурикова «Вот моя деревня».

Познакомить с творчеством И.Сурикова;

развивать память;

Портрет  И.Сурикова.

 3 неделя

     1.Куда улетают птицы?

Дать детям представление о птицах

 (внешний вид, среда обитания и т.д.), их

 разнообразии; учить делить на перелетных

и  зимующих на основе связи между

характером  корма и способом его

добывания; активизировать  словарь

(перелетные, насекомоядные, зерноядные,

хищные, водоплавающие, певчие, прилет,  

размножение).

Иллюстрации и фотографии с  изображением птиц, птичьи стаи, записи  «Голоса птиц».

2.Рассказывание о русской народной сказке «Заяц Хваста»(в обработке А.Толстого)..

Предложить детям вспомнить название русских народных сказок,

характерные сказочные сюжеты; учить

характеризовать произведения.

Иллюстрации к сказке «Заяц Хваста».

  4 неделя

 1.Как звери готовятся к зиме?

Систематизировать знания детей о жизни

диких животных; уточнить грамматическое  

понятие слов, обозначающих предметы,  

группировка слов по вопросу  кто?

Воспитывать  бережное отношение к

природе.

Картинки с изображением диких животных, загадки.

 2.Чтение  рассказа Н.Н.Носова «Живая шляпа»

Учить анализировать характер и поступки

героев; развивать умение сравнивать  

обобщать делать выводы.

Портрет Н.Н.Носова. Иллюстрации к сказке.

Декабрь

1 неделя

1.Проказы Матушки – Зимы.

Обогащать и расширять знания детей о зиме,

 ее первом месяце – декабре, используя

разные жанры устного народного

творчества; учить видеть противоречия в

 рассматриваемых явлениях и разрешать их;

развивать внимание, наблюдательность по

отношению к явлениям природы; закрепить

правила поведения при неблагоприятных

погодных условиях.

Иллюстрации с изображением зимы, картинки с изображенными на них ситуациями игр детей зимой.

2. Составление рассказа из опыта «Игры зимой»

Учить самостоятельно составлять рассказ на

 заданную тему.

Сюжетные картинки на тему «Игры зимой».

2 неделя

1.Заучивания стихотворения С. Есенина «Береза»

Познакомить  со стихотворением С. Есенина

Активизировать чувственное восприятие

Художественного слова, способствовать

образному восприятию стихотворения,

воспитывать чувство прекрасного.

Иллюстрации с изображением берез, фонограмма песни «Во поле береза стояла».

2.Вода в жизни человека.

Совершенствовать знания детей о значении

воды  в жизни человека (вода – источник

жизни, необходима для поддержания жизни

и обеспечения здоровья человека); о

свойствах воды  (прозрачная, без запаха и

цвета, растворитель, имеет три агрегатных

состояния – твердая, жидкая, газообразная).

Картинки с изображением воды, глобус.

3 неделя

1.Рассказывание ненецкой сказки «Кукушка»

Закрепить представление о сказке как о

Сокровищнице народной мудрости, о

поучительности как  жанровом признаке

сказки.

Иллюстрации к сказке «Кукушка»

2.Сравнение волка и собаки.

Способствовать обогащению словарного

запаса; развивать речевую структуру языка,

память, мышление; учить строить

предложения, составлять простой рассказ –

описание.

Картинки (пограничная собака, собака- спасатель, ездовые, цирковые собаки, охотничьи, собака – спасатель).

4. неделя

1.Новогодний калейдоскоп стихотворений.

Продолжать учить выразительно читать

небольшие стихотворения; создать

праздничное настроение.

Картинки с изображением Нового года.

2.Рассказывание на тему «Лисята»

Учить составлять рассказы про животных;

развивать устную речь, обогащать

словарный запас.

Рисунок  Е. И. Чарушина «Лисенок»

Январь

1 неделя

1.Что мы знаем о рыбах?

Познакомить с признаками и разнообразием

 рыб, учить определять принадлежность  

животного к своей группе.

Фотографии морских и речных рыб.

2.Составление рассказа по набору игрушек.

Учить составлять рассказ об игрушках,

выражать положительные эмоции при

прочтении стихотворения О.Емельяновой.

Набор игрушек, картинки с изображением игрушек.

2 неделя

1.Пересказ рассказа Н.Калининой «Про снежный колобок».

Способствовать связанно, последовательно

и выразительно пересказывать небольшой

рассказ, излагать содержание близко к

тексту, уметь употреблять в пересказе

местоимения и глаголы в форме первого

лица, формировать навыки перевода

косвенной речи в прямую.

Игрушка колобок.

2.Заучивание стихотворения М.Ясного «Мирная считалка».

Познакомить с творчеством М.Ясного;

развивать память и внимание.

3 неделя

1.Составление рассказа по картине В.М.Васнецова «Богатыри».

Формировать представление о героическом

прошлом русского народа Древней Руси,

великих русских богатырях – защитниках

земли Русской; оживить представление о

былине, о былинных героях – Илье

Муромце, Алёше Поповиче, Добрыне

Никитиче, Никите Кожемяке, Микуле

Селяниновиче; вызвать интерес к языку

былин, сказаний, песен, преданий о русских

богатырях; воспитывать чувство гордости за

богатырскую силу России, уважение к

русским воинам, желанием им подражать.

Репродукция картины В.М. Васнецова «Богатыри».

2.Рассказывание русской народной сказки «Никита Кожемяка».

Выражать положительные эмоции (радость,

интерес, восхищение) при прочтении сказки

«Никита Кожемяка»; уметь поддерживать

беседу, высказывать свою точку зрения.

Иллюстрация с изображение русских богатырей к сказке «Никита Кожемяка».

4 неделя

1.Чтение произведения Г.Снегирёва «Пингвиний пляж».

Познакомить с рассказами Г.Снегирёва

«Про пингвинов»; развивать критическое

мышление через формирование умений

задавать разные типы вопросов и отвечать

на них.

Рисунки с изображением пингвина, рыб; иллюстрации к тексту, портрет писателя.

2.Составление рассказа на тему «Комнатные растения».

Уточнить и систематизировать знания о

комнатных растениях; учить более полно

описывать комнатные растения .

Комнатные растения 8-9 видов, лейка, салфетки, таз.

Февраль

1 неделя

1.Характеристика зимних месяцев: январь и февраль.

Изучить характерные признаки зимы в

неживой природе, зимние явления природы;

познакомить со старинными названиями

зимних месяцев; учить определять по

признакам зимние месяцы.

Иллюстрации с изображением зимних месяцев.

2.Чтение глав из повести А.П.Гайдара «Чук и Гек»

Учить давать оценку взаимоотношениям

между близкими людьми в семье, составлять

характеристики героев, помочь осмыслить

понятия малая Родина и «Родина – родная

страна»,  воспитывать патриотизм.

Портрет А.Гайдара.

2 неделя

1.Беседа на тему «Вежливые обращения».

Развивать устную речь; обогащать

словарный запас, продолжить нравственное

воспитание, поддерживать беседу о

вежливом обращении, сопровождая

эмоциональной речью.

Схематические изображения лиц, изображающие разное настроение.

2.Чтение стихотворения А.Фета «Кот поёт, глаза прищурил…».

Уметь выражать положительные эмоции

(интерес, радость) при прочтении

стихотворения А.Фета.

Иллюстрация кота.

3 неделя

1.Изменения в природе .

Обобщить знания детей об изменениях в

природе весной; развивать фонематический

слух и слухоречевую память, внимание,

мышление.

Снежинки; игрушки: снеговик, белый медведь, мышонок.

2.Рассказывание народной сказки «Сивка-бурка».

Расширять знания о сказке; сделать вывод,

чему учит эта сказка.

Иллюстрации к сказке «Сивка-бурка», картинки с изображением сказочных героев.

4 неделя

1.Рассказ по картине И.И Шишкина «Зима»

Продолжать учить составлять рассказ по

картине, передавать в определённой

последовательности её содержание, с

использованием своих наблюдений,

развивать устную речь, воспитывать

эстетические чувства.

Репродукция картины И.Шишкина «Зима».

2.Чтение рассказа Л.Толстого «Косточка».

Познакомить детей с творчеством

Л.Н.Толстого; обогащать словарный запас.

Портрет Л.Н.Толстого.

Март

1 неделя

1.Заучивание стихотворения  о маме.

Учить детей заучивать текст стихотворения

о маме.

Рисунки детей с изображением мам.

2.Чтение отрывков произведения Б.С.Жидкова «Как я ловил человечков».

Развивать умение выполнять пересказ

содержания отрывка художественного

текста, формировать нравственные

убеждения.

Портрет автора книги Б.С.Жидкова.

2 неделя

1.Рассказ о лягушке.

Расширить представление  детей о

земноводных; обогатить знания новыми

сведениями о жизни лягушек, жаб,

тритонов; учить сопоставлять и сравнивать

основные признаки животных разных групп.

Иллюстрация с изображением лягушек, жаб, тритонов.

2.Заучивание стихотворения И.Белоусова «Весенняя гостья».

Учить детей разучивать небольшое

стихотворение, запоминать текст, читая его

с выражением.

Фотографии ласточки.

3 неделя

1.Лесные и садовые ягоды.

Уточнить сведения о лесных и садовых

ягодах, уметь поддерживать беседу,

высказывать свою точку зрения, рассуждать

и давать необходимые пояснения.

Фотографии лесных и садовых ягод.

2.Русская народная сказка «Лиса и заяц».

Познакомить с русской народной сказкой о

животных, развивать мышление, умение

объяснять смысл пословиц, расширять

словарный запас, воспитывать умение

дружить, милосердие.

Игрушки лиса и заяц.

4 неделя

1.Домашние птицы и их детеныши.

Систематизировать  представления о

домашних птицах, местах их обитания,

питания, голосе, членах птичьих семей,

пользе для человека; совершенствовать

умение детей образовывать

существительные в единственном и

множественном числе; отрабатывать  умение

 согласовывать прилагательные  с

существительными; воспитывать  доброе  

отношение к птицам, труду людей на

птицеферме.

Макет птичьего двора, картинки с изображением домашних птиц.

2.Рассказывание русской народной сказки «У страха глаза велики»

Вспомнить известные русские народные

сказки; познакомить с одной из присказок;

помочь понять содержание сказки «У страха

глаза велики» и положительно оценить ее,

обратить внимание на необычность ее

названия ( это поговорка), на образные

сравнения («ведра с огурчик» и «ведра с

 наперсток» и т. п.), отработать

интонационную выразительность речи.

Фишки, иллюстрации к сказки.

Апрель

1 неделя

1.Рассказ по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели».

Проявлять интерес  к искусству при

рассматривании репродукции картины

А. К. Саврасова; уметь делиться

впечатлениями о весне, самостоятельно

придумать небольшой рассказ.

Репродукция картины

 А. К. Саврасова «Грачи прилетели», аудиозапись «Голоса птиц»

2.Эти удивительные насекомые.

Познакомить детей  с разнообразным миром

насекомых; развивать память, мышление,

воображение; воспитывать интерес к

разнообразию окружающего мира.

Картинки с изображением бабочки, пчелы, майского жука, паука, муравья, кузнечика.

2 неделя

1.Чтение произведения  И. Лешкевича  «Светофор».

Познакомить с содержанием  стихотворения

И. Лешкевича «Светофор»; повторить

правила дорожного движения.

Кукла Незнайка.

2.Покорение космоса.

Познакомить детей с историей космоса и с

первыми космонавтами, расширить кругозор

путем популяризации знаний о достижениях

в области космонавтики, воспитывать

чувство патриотизма и гражданственности.

Книги о космосе, портреты космонавтов.

3 неделя

1Человек – часть природы.

Обобщить знания детей об охране природы,

проявлять интерес и любознательность

при решении проблемных ситуаций;

выражать свои эмоции при прослушивании

русской народной прибаутки «Лиса» в

обработке Т. Попатенко.

2.Рассказывание русской народной сказки «Волк и семеро козлят»

Ознакомить детей  с русской народной

сказкой «Волк и семеро козлят».

Иллюстрации к сказке «Волк и семеро козлят»

4 неделя

1.Предметы, необходимые людям разных профессий.

Развивать наблюдательность, логическое

мышление, связную речь; умение

анализировать, уметь поддерживать беседу,

рассуждать и давать необходимые

пояснения  при разгадывании загадок о

профессиях.

Предметы для инсценировки сказок: скатерть, тарелка, мешок, ведро, метла; наглядный материал с изображением предметов из сказок.

2.Устное народное творчество: сказки.

Уметь поддерживать беседу, сопровождать

её  эмоциональной речью, высказывать свою  

точку зрения.

Май

1 неделя

1.Пересказ украинской народной сказки «Колосок»

Осуществлять нравственно – эстетическое

воспитание, на примере поступков героев

прослушанного произведения; связно

последовательно и выразительно

пересказывать небольшую сказку.

Иллюстрации к сказки «Колосок»

2.Цветущая весна.

Помочь установить связи между цветением

растений и погодой в разные периоды

весны.

Рисунки с изображением первоцветов, березы, ивы, орешника и т.д.; загадки про растения.

2 неделя

1. Составление рассказа из личного опыта «Как трудятся мои родители».

Уметь самостоятельно составлять

небольшой рассказ на заданную тему; с

интересом разгадывать загадки,

поддерживать беседу.

Загадки о профессиях.

2.Цветущий луг.

Познакомить с растениями луга; учить

отгадывать загадки; формировать бережное

отношение к растениям.

Фотографии и загадки растений луга; Красная книга.

3 неделя

1.Лес – это богатство. Правила поведения в лесу.

Раскрыть эстетическое, познавательное,

Оздоровительное, практическое значение

природы в жизни людей и желание беречь и

охранять окружающую среду; формировать

у детей нормы поведения в природе;

систематизировать знания учащихся о

природе.

Аудиозапись «Птичьи голоса»; Красная книга России; загадки и фотографии ягод; шишки и семена деревьев.

2.Чтение сказки Р. Киплинга «Слоненок»

Выражать положительные эмоции при

прочтении литературного произведения Р.

Киплинга «Слоненок».

Рисунки и иллюстрации с изображением слона.

4 неделя

1.Лето красное пришло.

Обогатить знания детей о летних ягодах;

развивать  интерес к познавательной

игровой деятельности; отгадывать загадки.

Элементы костюмов Лесовичка, Земляники, Клубники, Малины Пчелы, медальоны «Ягодки».

2.Рассказывание русской народной сказки «Хаврошечка».

Учить характеризовать персонажей сказки

по их поступкам, расширять представление

о старинном русском быте.

Иллюстрации к сказке «Хаврошечка».

Месяц

Вид деятельности

Тема

Программное содержание

Материал

Сентябрь

Рисование

1 неделя

1.Картинка про лето

Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть и промывать ее в воде.

Картинки с изображением

Лета, краски, кисти, тряпочки.

2.Яблоня с золотыми яблоками.

Закрепить умение работать кистью, уточнить форму и цвет яблок, сказочные яблоки-золотые.

Рисунки изображающие яблоню, краски, кисти, баночки с водой.

2 неделя

1. Знакомство с акварельными красками.

Учить разводить краски  получая более светлые тона любого цвета, рисовать способом примакивания.

Акварельные краски, палитра, бумага размером 1/2 альбомного листа.

2. Чебурашка

Учить слушать песенку и изображать сказочного героя; передавать форму тела, головы и другие характерные особенности, учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды); закреплять умение аккуратно закрашивать (не выходя за контур).

 Запись «Песенка Чебурашки», игрушка Чебурашка, простой и цветные карандаши, листы бумаги.

3 неделя

1.Рисование цветов.

Учить передавать характерные особенности цветов касмеи: форму лепестков, листьев,

Цветы касмеи двух оттенков красного (манового и бордового), акварельные краски, листы белой бумаги.

2. Укрась платочек ромашками

Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисование концом кисти(точки); развивать чувство симметрии, чувство композиции.

Квадраты белой бумаги,гуашь или акварель.

4 неделя

1.Осенняя фантазия

Вспоминать любимые краски осени; продолжать отрабатывать смешивания красок, развивать самостоятельность, внимание.

(Г. С. Швайко)

Картины с изображением деревьев, акварельные краски.

2.Сочное, румяное, для всех желанное (рисование с натуры)

Закрепить знания детей о натюрморте; развивать чувство цвета, формы; учить составлять композицию.

(И. А. Лыкова)

Картины с изображением натюрмортов, акварельные краски, гуашь, листы бумаги, кисти.

Октябрь

1 неделя

1.Золотая осень.

Продолжать учить составлять композицию сюжетного рисунка – располагать предметы на широкой полосе земли ближе и дальше, заполнять изображением весь лист бумаги; формировать навыки использования приемов нестандартного рисования.

(Г.С.Швайко)

Картина художника Левитана «Золотая осень»; иллюстрации с изображением золотой осени, краски, кисти.

2..Рисование по представлению «Идет дождь»

Учить отображать в рисунке впечатления от окружающей жизни, пользоваться приобретенными приемами разнообразной передачи явления; закреплять умение строить композицию рисунка; упражнять в рисовании восковыми мелками.

Цветные карандаши и цветные  восковые мелки

.

2неделя

1.Рисование по замыслу

Учить задумывать содержание своей работы, упражнять в рисовании цветными карандашами и фломастерами.

Цветные карандаши, фломастеры, листы бумаги.

2.Элементы городецкой росписи.

Познакомить детей с городецкой росписью; учить составлять узор из двух элементов городецкой росписи: бутонов и листьев в виде симметричной гирлянды, изображать гирлянду в указанной последовательности от центра к краям, сочетать в окраске бутонов два цвета: розовой с красном или голубой с синим; упражнять в смешивании красок.

Предметы городецкой росписи, образцы городецкой росписи, краски, кисти.

3 неделя

1.Медведь и пчелы.

Развивать навыки рисования красками; уметь рисовать медведя и пчел соблюдая пропорции тела, развивать фантазию, самостоятельность.

Иллюстрации медведя и пчел; краски, кисти.

2.Нарядная барышня

Продолжать учить детей украшать элементами декоративной дымковкой росписи силуэты кукол – барышень, воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.

Заготовки с силуэтом кукол – барышень; образцы дымковкой росписи, краски, кисти.

4 неделя

1.Девочка в нарядном платье.

Учить рисовать фигуру человека ,передавая форму платья, частей, их расположение и соотношение по величине; продолжать учить рисовать крупно, во весь лист, закреплять  приемы закрашивания карандашами.

Альбомные листы, краски, кисти, просто карандаш.

2. Здравствуй, это я !

Формировать умение изображать человека

Простой карандаш, листы бумаги.

Ноябрь

1 неделя

1.Моя любимая сказка.

Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки; развивать воображение, творчество.

Картинки сказок, акварельные краски, кисточки.

2.»И весело, и грустно»

Учить передавать различное выражение лица (радостное, грустное, сердитое, испуганное и др.) использовать разные художественные материалы Вызывать у детей эмоционаое отношение к образу.

(Г.С.Швайко)

Картинки с разным выражением лица; краски кисти ½ альбомного листа.

2 неделя

1.Грузовая машина

Учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин, создавать коллективную композицию «Улица города»

Иллюстрации с изображением транспорта, акварель, альбомные листы.

3 неделя

1.Декоративное рисование «Роспись олешка»

Учить детей расписывать объемные изделия по мотивам народных декоративных узоров, выделять основные элементы узоров, их расположение; развивать эстетическое восприятие. формироват

Вылепленные фигурки, гуашь, палитра, образцы народных игрушек.

2.Поздняя осень.

Учить изменять общее настроение картины посредством различных оттенков, переходов одного цвета в другой. Учить передавать в рисунке цветовые сочетания характерные для поздней осени формировать навыки влажного тонирования бумаги акварелью.

(О.А.Скорлупова)

Картины с изображением поздней осени, акварель, кисти.

4 неделя

1.Городецкий цветок на закладке для книг.

Продолжать знакомить с элементами городецкой росписью.

Образец рисованной закладки, акварельные краски, кисти.

Декабрь

1 неделя

1.Зима

Учить детей передавать в рисунке картину зимнего города; закреплять умение рисовать разные дома и деревья; учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: восковые мелки и гуашь; развивать   образное восприятие.          

Картинки с изображением зимы; альбомные листы, восковые мелки, гуашь (белила).

2.Узоры на кухонных досках.

Учить выбирать композицию, или придумывать узор; закреплять умение рисовать прямые и закругленные гирлянды; познакомить детей с украшением листьев черными и тоненькими штрихами, белыми точками.

(Г.С.Швайко)

Кухонные доски расписанные городецкой росписью; гуашь, трафареты досок.

2 неделя

1.Большие и маленькие ели.

Учить располагать изображение на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу), передавая различие по высоте и старых и молодых  деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые – светлее); учить создавать поэтический образ, развивать воображение.

Иллюстрации с  изображением  деревьев зимой; бумага серая или голубая акварельные краски.,

3 неделя

1.Рисование узора из снежинок.

Учить рисовать узор в форме розетты;

Располагать узор в соответствии сданной формой; придумывать детали узора по своему желанию; закреплять умение рисовать концом кисти; воспитывать самостоятельность, развивать воображение.

Гуашь (белила), бумага темная в форме розетты; рисунки с изображением снежинок.

2.Птицы  сини и красные.

Учить рисовать птиц; подбирать цветовую гамму, красиво располагать их на листе бумаги; развивать образное, эстетическое восприятие.

Иллюстрации с изображением снегирей и синичек; листы бумаги, акварель.

4 неделя

1. «Зима в лесу»

Уметь придумывать зимние пейзажи, познакомить с новым приемом рис. свечой.

Парафиновые или восковые свечи, акварель кисти; иллюстрации с изображением зимы в лесу.

2.Наша нарядная елка.

 Создать в рисунке образ нарядной елки, учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов; развивать образное восприятие, эстетическое чувства ритма, цвета.

Акварель, альбомные листы.

Январь

1 неделя

1. «Усатый – полосатый»

Учить рисовать котика по книге С. Маршака воспитывать наблюдательность, доброе отношение к животным.

Стихотворение С.Маршак «Усатый – полосатый»; игрушка котенка, акварель, альбомные листы.

2.Цветы для Снегурочки.

Продолжать учить рисовать по мокрому слою бумаги; расширять знания детей о гамме холодных тонов; закреплять умение  составлять цвета и оттенки; отрабатывать технику намачивая лист губкой в одну сторону; развивать воображение.

Альбомные листы, поролоновые губки, емкость с водой, акварель.

2 неделя

1.Веселые клоуны.

Продолжать учить детей передавать в рисунке не сложные движения человека; учить изображать характерные особенности костюма клоуна; формировать умение слабо нажимая на карандаш, получать светлый тон (розовый для лица); самостоятельно подбирать яркие цвета для раскраски костюма; закреплять умение равномерно закрашивать рисунок в одном направлении.

(Г.С.Швайко)

Игрушка клоун, цветные карандаши, альбомный лист бумаги.

2.Мое любимое животное

Продолжать развивать детское изобразительное творчество; выразительно передавать в рисунке образы животных, выбирать для рисования материал по своему желанию, рассказывать о своих рисунках; закреплять технические навыки и умения в рисовании.

Листы бумаги разных размеров, цветные карандаши и восковые мелки, акварель.

3 неделя

1.Автомобили нашего города.

Закреплять умения рисовать предметы прямоугольной формы, точнее передавать пропорции и характерные детали, упражнять в закрашивании карандашами.

Образцы автомобилий, карандаши, акварель, альбомные листы.

2.Три медведя гуляют.

Создавать в рисунке образы сказок, передавать форму частей, их относительную величину, строение и соотношение по величине трех фигур; закреплять приемы рисования гуашью.

Фигурки медведей для фланелеграфа, гуашь, листы зеленой бумаги.

Февраль

1 неделя

1.Красивое развесистое дерево зимой.

Создавать в рисунке образ предмета, находить красивое композиционное решение; закреплять умение использовать разный нажим на карандаш для передачи более светлых и более темных частей изображения.

Иллюстрации, репродукции с изображением деревьев, карандаши, восковые мелки, альбомные листы.

2.Декоративное рисование «Золотая хохлома»

Познакомить детей с новым видом декоративно-прикладного искусства – хохломой, с его историей и истоками,  элементами росписи и цветами; учить детей рисовать элементы хохломской росписи и расписывать изделие в соответствии с изучаемым видом искусства; воспитывать любовь к искусству, любовь к прекрасному, интерес к познанию культуры.

Предметы хохломской росписи, акварель, альбомные листы.

2 неделя

1.Декоративная роспись шаблонов посуды.

Формировать умения изображать элементы хохломской росписи; развивать образное представление; воспитывать патриотические чувства.

Хохломская посуда, шаблоны посуды желтого цвета, гуашь, кисти средние и тоненькие.

2.Пограничник с собакой.

Упражнять детей в изображении человека и животного, в передачи характерных особенностей (одежда, поза), относительной величины фигуры и частей; учить хорошо располагать изображение на листе.

Иллюстрации пограничника с собакой, альбомные листы, цветные карандаши.

3 неделя

1.Солдат на посту

Продолжать учить детей рисовать  человека, передавая характерные особенности костюма, позы; закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно; воспитывать интерес и уважение к армии.

Иллюстрации  или сюжетные картинки с изображением солдата на посту; альбомные листы, простой и цветные карандаши.

2.Забавные рожицы.

Развивать у детей воображение и чувство юмора (рисование смешных рожиц).

Образцы нарисованных  смешных рожиц; листы бумаги, акварель, кисти.

4 неделя

1.Рисование по представлению

 «Деревья в инее»

Закреплять умение передавать в рисунке красоту природы; познакомить с приемами рисования сангиной; закреплять приемы рисованья гуашью (всей кистью и концом); развивать эстетическое восприятие.

Бумага любого бледного тона, сангина, гуашь (белила); картины с изображением зимнего пейзажа.

2.Шишки на ветке.

Учить детей рисовать заснеженную ветку ели с шишками, совершенствовать технику тычком.

(Г.С.Швайко)

Альбомные листы, гуашь, жесткие и мягкие кисти; картины с изображением заснеженных елей с шишками.

Март

1 неделя

1.Красивые цветы для украшения группы к празднику 8 Марта.

Продолжать вызывать у детей интерес к коллективной художественно-декоративной деятельности; упражнять в рисовании по мокрому слою бумаги и в технике монотипии.

Образцы нарисованных цветов, акварель, баночки с водой, поролон, кисти.

2.Рисование по представлению

 «Милой мамочки портрет»

Учить рисовать женский портрет. Инициировать самостоятельный поиск изобразительно-выразительных средств  для передачи особенности внешнего  вида характера и настроения конкретного человека (мамы, бабушки). Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет).

(И.А.Лыкова стр.132)

Картины с изображением женских портретов; акварель, гуашь, альбомные листы.

2 неделя

1.Пришла весна, прилетели птицы.

Учить передавать в рисунке картины природы; упражнять в красивом расположении изображения на листе; закреплять умение использовать для выразительного решения темы разные материалы.

Рисунки и картины с изображением весенних цветов, птиц; цветные восковые мелки, акварель; гуашь (белила).

2.Роспись кувшинчиков

Формировать навыки декоративной росписи; продолжать  учить детей рисовать элементы хохломской росписи и расписывать изделие в соответствии с изучаемым видом искусства; развивать эстетическое восприятие.

Трафареты кувшинов, гуашь, акварель, тоненькие кисточки; образцы предметов хохломской росписи.

3 неделя

1.Знакомство с гжельской росписью.

Познакомить детей с гжельской росписью; выявить особенности гжельской росписи; пробудить интерес к народному промыслу.

Иллюстрации и образцы с изображением гжельской росписи; акварель, альбомные листы.

2.Красивые цветы

Учить детей создавать часть общей композиции по мотивам украинской расписной керамике; сочетать цвета светлых и темных оттенков, используя для рисования ограниченную гамму ( в коричневато-желто-зеленых тонах); развивать чувство цвета; упражнять  в разнообразных приемах работы кистью.

Небольшие квадраты желтого и светло-коричневого цвета, гуашь, палитра, образцы керамических изделий.

4 неделя

1.Рисование по сказке «Гуси-лебеди» (сюжетное)

Учить изображать по выбору один из эпизодов знакомой сказки, передавать в рисунке определенное место действия; изображать сказочных персонажей во взаимосвязей через их расположение относительно друг друга и передачу несложных движений; изображать характерные особенности стариной, крестьянской одежды и предметов (изба, печь). Закрепить навыки далеко-близко.

Иллюстрации к сказки «Гуси-лебеди», образцы эпизодов сказки; тонированная бумага, акварель.

2.Узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой)

Отрабатывать навыки  декоративного рисования, располагая узор по форме, развивать творческое воображение.

Силуэты окон со ставнями, акварель, альбомные листы.

Апрель

1 неделя

1.»Это он, это он, Ленинградский почтальон»

Продолжать учить рисовать фигуру человека; передавать в рисунке любимый литературный образ, его характерные особенности, одежду.

Книга А.С.Маршака «Почта»; иллюстрации с изображением почтальона, альбомные листы, цветные карандаши.

2.Декоративное рисование  «Гжельские узоры»

Учить рисовать гжельскую розу, узоры только голубой и синей краской.

Иллюстрации и образцы с изображением гжельской росписи; акварель, альбомные листы.

2неделя

1.Букет из вербы.

Познакомить детей с приемом работы с краской гуашь путем влияния цвета в цвет; упражнять детей в рисовании по мокрому слою бумаги.

Образец рисунка вербы, альбомные листы, гуашь, акварель.

2.Волшебная страна – подводное царство ( по мотивам сказки А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбки»

Продолжать учить рисовать по мокрому листу; развивать разнонаправленные, слитные, плавные движения руки, зрительный контроль за ними. Учить передавать композицию в сюжетном рисунке; воспитывать воображение и творчество.

Иллюстрации к сказки; акварель, поролон, альбомные листы.

3 неделя

1.Декоративное рисование «Роспись индюка»

Учить детей расписывать вылепленную игрушку по мотивам  дымковской росписи; развивать чувство ритма,  цвета, композиции.

Дымковская игрушка –индюк, гуашь.

2.»Чудо – зверь»

Учить рисовать животное несуществующего на свете, по вымышленному образцу (все части тела от разных животных); побуждать  изображать фантастического животного или птицу по мотивам сказки В.Сутеева «Это что за птица?» развивать фантазию и воображение.

Книга «Сказки – мультфильмы В.Сутеева»; образцы рисунков чудо птицы; акварель, альбомные листы.

4 неделя

1.Посуда, украшенная цветочной гирляндой.

Продолжать учить рисовать цветочную гирлянду с уменьшением величины элементов от центра к краям; закреплять представления о цветосочетании городецкого узора; формировать у детей умение анализировать свою работу.

Образцы рисунков  городецкой росписи; трафареты посуды; акварель.

2.Ветка сирени в вазе.

Продолжать побуждать детей к самостоятельной передаче образов предметов, использую доступные им средства выразительности (цвет, композиция). Продолжать развивать способность самостоятельно выбирать способы изображения, используя различные технические навыки и приемы.

 Иллюстрации или картины изображения сирени в вазе; альбомные листы, акварель.

Май

1 неделя

1.Салют над городом в честь  праздника Победы.

Учить отражать в рисунке впечатления от праздника Побед; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или Кремлевскую башню, а вверху салют, формировать умение давать образную оценку рисунков; развивать художественное творчество, закреплять умение готовить нужные цвета.

Бумага темно-серая или синяя, гуашь; картины с изображением салюта над городом.

2.Роспись силуэтов гжельской посуды.

Закреплять умение рисовать красками.

Образцы гжельской посуды, акварель.

2 неделя

1.Цветные страницы.

Задумывать содержание своего рисунка в определенной цветовой гамме и выдерживать это условие до конца, создавать оттенки цвета путем разбавления краски  водой, добавления белил, закреплять приемы рисования акварелью, развивать воображение.

Произведение А.С.Маршака «Разноцветная книга», альбомные листы, акварель.

2.Лесные ягоды.

Формировать навыки рисования лесных ягод; воспитывать самостоятельность, прививать художественный вкус.

Картины с изображением лесных ягод, листы, акварель.

3 неделя

1.Цветут сады.

Закреплять  умение изображать картины природы, передавая ее характерные особенности; учить располагать  изображения по всему листу (ближе к нижнему краю и дальше от него); развивать умение рисовать разными красками.

Иллюстрации с изображением  цветущих садов; альбомный лист, гуашь, акварель.

2.Бабочки летают над лугом.

Закреплять умение рисовать красками, изображать бабочек, уметь составлять  сюжетную композицию  (луг, цветы).

Картинки с изображением разных бабочек; альбомные листы, акварель.

4 неделя

1.Цветы на лугу.

Учить передавать в рисунке характерные особенности весенних цветов: окраску, строение цветка, стебля, листьев; красиво располагать изображение на листе бумаги, оценивать рисунки, сопоставлять их с натурой; развивать эстетическое восприятие.

Цветы картинки с изображением первых весенних цветов; светло-серая или светло-зеленая бумага, акварель.

2.Летнее настроение (нетрадиционное рисование)

Побуждать детей рисовать кусочками мятой бумаги, учить составлять многоплановую композицию, составлять на палитре оттенки цветов характерные летней природы, уметь пользоваться разным материалом (тампоны, палочки, коробки от мака).

Листы бумаги светло-зеленого цвета, подручный материал (тампоны, палочки, коробки от мака).

Месяц

Вид деятельности

Тема

Программное содержание

Материал

Сентябрь

Лепка

1 неделя

1.Грибы

Закреплять умение лепить предметы  или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев; учить передавать некоторые характерные признаки: углубления, загнутые края (шляпок грибов), утолщающиеся ножки.

Загадки про грибы, картинки или муляжи грибов, пластилин, доски.

3 неделя

2.Овощи

Закреплять умение передавать форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца, помидора и др.); учить сопоставлять их форму с геометрической (шар, овал), находить сходство и различие; передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.

Овощи, муляжи или картинки, пластилин, доски.

Октябрь

1 неделя

1.Народная игрушка «Козленок»

Учить детей  создавать изображение  по мотивам народных дымковских игрушек, скульптурному способу лепки из целого куска, применяя стеку, оттягивая части (ноги), а голову лепить отдельно и прикреплять, плотно прижимая к телу и сглаживая места скрепления.

Дымковская народная игрушка козленок, пластилин, доски, стека.

3 неделя

2.Мишутка

Учить создавать сказочный образ, лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу; подводить к выразительному изображению персонажа сказки; развивать воображение.

Картинки с изображением медведей, пластилин, доски.

Ноябрь

1 неделя

1 «Олешек»

Учить создавать изображение по мотивам дымковских игрушек, лепить фигуру из целого куска, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания; развивать эстетическое восприятие, воспитывать уважение к народному декоративному творчеству.

Образцы дымковских игрушек пластилин, доски.

3 неделя

2.Моя любимая игрушка

Создавать образ любимой игрушки; закреплять разнообразные приемы лепки всей рукой и пальцами; воспитывать стремление доводить начатое до конца; вызывать эстетическое отношен к своим работам, учить их оценивать.

Пластилин, доски.

Декабрь

1 неделя

1 «Цветик-семицветик»

Создавать образ цветка из разных цветов пластилина; раскатывать между ладоней и прилеплять на картон.

Картинка изображения цветка, пластилин.

3 неделя

2.Девочка в зимней шубке

Учить лепить фигуру человека в зимней шубе, правильно передавая форму одежды, частей тела, соблюдать пропорции; использовать  усвоенные приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления.

Картинки с изображением детей в зимней одежде, пластилин, доски.

Январь

1 неделя

1.Снегурочка

Учить передавать в лепке образ Снегурочки; закреплять умение изображать фигуру человека (форму, расположение и величину частей); упражнять в приемах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры; воспитывать стремление доводить начатое до конца.

Кукла Снегурочка, пластилин, доски.

3 неделя

2.Зайчик

Закреплять умение лепить животных, передавая форму, строение и величину частей; упражнять в применении разнообразных способов лепки; учить передавать простые движения фигуры.

Игрушка зайчика, пластилин.

Февраль

1 неделя

1.Щенок

Уметь изображать животного, передавая их характерные особенности (тело овальное, голова круглая, морда вытянутая, короткие толстые лапы и хвост); закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания и сглаживание мест скрепления.

Иллюстрации изображения щенка, пластилин, доски.

3 неделя

2.Волшебные колбаски

кн. «Мир удивительных поделок»

Учить раскатывать  разные колбаски, закручивать в круг или спираль, уметь превращать в разные поделки, воспитывать самостоятельность.

Пластилин, доски.

Март

1 неделя

1.Кувшинчик

Учить детей лепить кувшин (из комка пластилина в форме шара) с высоким горлышком, использую приемы оттягивания, вдавливания; сглаживать поверхность при помощи смоченных в воде пальцев.

Небольшие кувшинчики, пластилин.

3 неделя

2.Птицы на кормушке

Учить лепить птицу детально, передавая форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород, правильное положение головы, крыльев, хвоста.

Картины с изображением птиц, пластилин, доски.

Апрель

1 неделя

Лошадка

Продолжать учить создавать изображение по мотивам дымковских игрушек, лепить фигуру из целого куска  пластилина, соблюдая пропорции тела, вылепливая детали путем оттягивания и сплющивания.

Дымковская народная игрушка лошадка, пластилин, доски, стека

3 неделя

Лиса

Продолжать учить детей лепить животных – лису, соблюдая пропорции тела, туловище и лапки лепить из целого куска, голову и хвост отдельно, отрабатывать примы сглаживания, прищипывания, оттягивания (ушки и нос)

Игрушка лиса, пластилин, доски.

Май

1 неделя

Индюк

Учить передавать характерное строение фигуры, самостоятельно решать, как лепить птицу из целого куска, какие части можно присоединить; закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры.

Картинки с изображением индюка; дымковские игрушки, пластилин, доски.

3 неделя

Белочка грызет орешки

Закрепить умение лепить зверька, передавая его характерные особенности (маленькое тело, остренькая мордочка и большой, пушистый хвост).

Игрушка белочка, картина с изображением белочки, грызущий орешки,  пластилин, доски.

Месяц

Вид деятельности

Тема

Программное содержание

Материал

Сентябрь

Аппликация

2 неделя

На лесной полянке выросли грибы

Продолжать учить детей обводить карандашом трафареты на цветной бумаге и самостоятельно вырезать ножницами, закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.

Трафареты грибов, засушенные листья, цветная бумага, ½ альбомного листа; картины с изображением грибов

4неделя

.Овощи на тарелки

. Продолжать умение вырезать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления; закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.

Образец готовой работы, круг из белой бумаги, квадраты и прямоугольники из цветной бумаги, ножницы, клей

Октябрь

2 неделя

Ваза с фруктами

. Закрепить умение вырезать круглые и овальные формы ,плавно срезая углы. Учить сочетать элементы композиции по цвету, размеру и формы

Трафареты вазочек, заготовки из цветной бумаги, образец.

4 неделя

Наш любимый мишка

Учить создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их относительную величину; закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать на листе бумаги

Бумага белая ½ альбомного листа для фона, цветная – для вырезывания фигуры мишки.

Ноябрь

2 неделя

Городской транспорт

Учить выполнять аппликацию «Транспорт», передавать характерные особенности.