Слушается дело Театрализации
методическая разработка на тему

Педсовет №3  в форме  «Слушается дело Театрализации» 25.04.2018г.

АВТОР: Барановская Л.В.

Цель:

 Усиление    понимания педагогами  значимости роли театрализованной деятельности как эффективного условия  социально-коммуникативного развития дошкольника, речевого  развития, духовно-нравственного воспитания. Профилактика педагогического формализма.

Задачи:  повышение мотивации педагогов к поиску  и применению разнообразных форм театрализованной деятельности.

Работа проходит в подгруппах. Каждому участнику раздаётся текст.«обвинительного заключения».  .

 На столе  имитация весов правосудия, куда в ходе  защиты складываются жетоныВ роли прокурора- старший воспитатель

Главный персонаж- Театрализация .

1 группа педагогов –адвокаты

2 группа педагогов- прокуроры.

Результат: В ходе жаркого спора по предъявленным обвинениям Театрализации адвокаты находят очень вуескую доказательную базу.

Судья выносит ОПРАВДАТЕЛЬНЫЙ ВЕРДИКТ.

Ход.

Есть мнение , что театральная деятельность в детском  саду не нужна т.к.

1. В театрализации не соблюдается дисциплина

2. Развитие речи тормозится из-за потока незнакомых слов

3. В театрализации ребёнок становится  лицемерным

4.  Формируется двуличие ( «и вашим и нашим»)

5.  В театрализации  у ребёнка нет возможности самостоятельно принимать решения

6.  У детей формируется грубость при выборе роли

7. Театрализация не даёт возможности для развития  чувства  семейственности

8. В театрализованной деятельности  для ребёнка стираются границы своих прав

9. Театрализованная деятельность вытесняет интерес к детской литературе

10.  Театрализованная деятельность порождает в детях  комплекс неполноценности, делает его изгоем если не получается роль

11. Свето-теневые театры  травмируют  психику   и провоцируют энурез.