Отчёт по самообразованию "Формирование патриотических чувств у дошкольников"
учебно-методический материал (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка – детский сад «Теремок»

Отчёт по самообразованию

«Формирование  патриотических  чувств  у  дошкольников»

Воспитатель старшей группы:

Щербакова Наталья Николаевна

Г. Северобайкальск

2018 – 2019 уч.г.

Тема: «Формирование  патриотических  чувств  у  дошкольников»

Цель: изучить пути, средства и методы  для формирования у детей дошкольного возраста (старшей группы) патриотических отношений и чувств, к своей семье, городу, к природе и культуре на основе исторических и культурных особенностей Республики Бурятия.

Задачи:

1.Формирования нравственных качеств личности через ознакомление с родным городом;

2.Воспитания любви и привязанности к своей семье, родному дому;

3.Воспитания любви и уважения к своему народу его традициям, обычаям;

4.Формирования гражданской позиции и патриотических чувств к прошлому, настоящему и будущему родного края, чувства гордости за свою родину Россию.

Приступая к работе по данной теме, я использовала литературу:

1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников.- М.: Изд-во ЦГЛ, 2008.
2. Гербова В.В. Занятия по развитию речи. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
3. Комарова Т.С. Народное искусство в воспитании детей.- М., 2005
4. Мосалова Л. Я и мир.- М.: Детство, 2011
5. Шорыгина Т.А. Родные сказки: Нравственно-патриотическое воспитание.- М.:Прометей; Книголюб, 2007.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая.

        Самый благоприятный период для воспитания патриотических чувств это дошкольный возраст, так как именно в этом возрасте образы восприятия действительности очень сильны и остаются в памяти надолго, а это очень важно в воспитании патриотизма.

В своей работе использовала различные технологии: игровые, информационные, проблемные, развивающего обучения, краткосрочный проект.

        Методы работы:

1. Наблюдение
2. Рассказы
3. Беседы с детьми
4. Использование детских художественных произведений.
5. Разучивание с детьми песен, стихотворений, чтений сказок, прослушивание музыкальных произведений.
6. Привлечение детей к посильному общественно полезному труду в ближайшем для детей окружении (труд на участке детского сада, совместный труд с родителями по благоустройству територии детского сада).
7. Поощрение детей за инициативу и стремление самостоятельно поддерживать порядок в ближайшем окружении, за бережное отношение к общественному имуществу, за добросовестность выполнения поручения, за хорошее поведение в общественных местах.
8. Личный пример воспитателя.

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту – так как воспитывают в ребёнке не только нравственно – патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

Свою работу я начала с серии конспектов о родном городе.

Беседы: «Мой родной город», «Природа родного края», «Чтение произведений», «Праздники в детском саду», «Целевые прогулки по городу». Всё это вызвало у детей огромный интерес.

Были организованы совместно с родителями экскурсии: в городскую библиотеку, в школу искусств после чего после чего 3 детей записали родители на рисование. Всегда рекомендую родителям с детьми посещать культурные заведения – выставки, музеи, концерты. Предложены консультации для родителей «Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста»; «Воспитание маленького гражданина».

Проводились занятия: «Главные праздники России»; «Это я и моя дружная семья»; были подробно рассказаны и показаны города мастеров русской живописи, знакомство с космосом, участие детей в Международных конкурсах «Народы России», «Люблю тебя мой край родной», «Народы России»; Межрайонный конкурс «Календарь профессиональных праздников», «Кем я хочу стать», Городское мероприятие «Путь мужества и славы»; рассказана история строительства БАМа с приглашением ветерана БАМа Панковой Татьяны Ивановны, рассказаны и показаны подвиги детей Великой Отечественной войны.

Итогом проделанной работы стал краткосрочный проект «Дети Великой Отечественной войны» посвящённый празднику «9 мая День Победы».

Перспективы  при продолжении работы на следующий год:

- Продолжить работу по теме: «Формирование патриотических чувств у дошкольников» (согласно возрастной группе);

- Продолжить подборку  игр и игровых упражнений по данной теме;

- Изучить новинки методической литературы;

- В работе с родителями  включать беседы посиделки, организацию совместных праздников.