Программа развития ДОУ
рабочая программа

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОГО  БЮДЖЕТНОГО

 ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«ДЕМЕНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «РУЧЕЁК»

НА 2019-2024г.

с. Деменка, 2019г.

Оглавление

Пояснительная записка…………………………………………………………..3

Паспорт программы………………………………………………………………4

Информационная справка о ДОУ………………………………………………..7

Анализ проблемы, на решение которой направлена Программа..…………...8

Концепция Программы развития……………………………………………….17

Основные мероприятия по реализации Программы..………………………....20

Ожидаемые результаты Программы…..…………………………………….....26

Оценка результатов Программы..………………………………………………28

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В настоящее время в системе образования России, в том числе и дошкольном образовании, происходит множество перемен. Впервые дошкольное образование становится первой ступенью системы образования, впервые утвержден ФГОС дошкольного образования. Реализуется новая финансово-экономическая модель (муниципальное задание, подушевое финансирование и пр.)

Целевыми установками образовательной политики государства на современном этапе стало осуществление комплекса мероприятий, направленных на повышение качества образовательных услуг, рост профессиональной компетентности педагога.

Эффективное решение этих задач возможно только в учреждении, готовом работать в инновационном режиме, конкурентоспособном на рынке образовательных услуг.

В современной системе дошкольного и школьного воспитания на начальном этапе непрерывного образования   остро обозначилась проблема кардинального изменения ее содержания, форм и методов организации. Реальная ситуация характеризуется наличием большого числа программ идущих «сверху» и инициативой «снизу», от педагогов чутко реагирующих на социальные запросы родителей и школы. Такое положение вызвало тенденцию создания индивидуальных образовательных проектов развития конкретных образовательных учреждений.

Таким образом, актуальность и значимость нового подхода к управлению образовательным учреждением состоит в необходимости их сохранения, развития и удовлетворения социального заказа, исходя из сложившихся условий.

Осознание этого привело нас к необходимости создания программы развития ДОУ, представляющей собой систему, направленную на видение перспективы развития детского сада, выбор конкретных управленческих решений и обеспечение поэтапного достижения поставленных целей.

ФГОС ДО ставит во главу угла индивидуальный подход к ребенку, где происходит сохранение самоценности дошкольного детства и где сохраняется сама природа дошкольника. Ведущими видами детской деятельности являются: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, продуктивная. Приоритетной становится совместная детско-взрослая проектная деятельность.

При разработке Программы развития учитывалось актуальное состояние и резервные возможности образовательного учреждения, специфика региональных традиций образования, потребности родителей воспитанников, профессиональный уровень педагогов.

Наличие данной программы обеспечивает системность и преемственность в реализации воспитательных и образовательных задач, помогает исключить дублирование в работе учреждения, фокусировать внимание на актуальных проблемах педагогической деятельности, более эффективно реализовывать требования ФГОС ДО.

         В данной программе выделены основные направления работы коллектива на 3 года, учтено внедрение инновационных форм работы с детьми и родителями, переориентация педагогического коллектива на современные образовательные технологии в условиях развития ДОУ.

1. Паспорт программы развития на 2019-2024г.

2. Исходное состояние МБДОУ

«Деменский детский сад «Ручеёк».

1. Информационная справка.

Адрес: 243036, Брянская область, Новозыбковский район, село Деменка, улица Гагарина, 2А.

Телефон 8(48343)-97-3-60

e-mail: anna.magurina@bk.ru

сайт: http://demenka-jimbo.com/.

 Устав МБДОУ «Деменский детский сад «Ручеёк», утвержденный приказом МУ «Новозыбковский РОО»  от 16.11.2015г. №300.

Лицензия: № 4207 от «05» сентября 2016г., выданная Департаментом образования и науки Брянской области на осуществление образовательной деятельности.

 Срок действия – бессрочная.

        Ближайшее окружение учреждения (социум) – сельская библиотека районного отдела культуры с. Деменка. Взаимодействие с МБОУ «Замишевская СОШ»  осуществляется на основе договора о сотрудничестве. Рядом с детским садом расположены жилые одноэтажные дома. Детский сад имеет удобное транспортное расположение : в центре села. Подъездные пути в удовлетворительном состоянии.

      МБДОУ «Деменский детский сад «Ручеёк» приспособленное помещение, которое находится в здании бывшей администрации. Здание построено в 1964 году. Капитальный ремонт проведён в 2012 году. Общая площадь здания Доу занимает 156,8кв.м. Группа комплектуется ежегодно, в соответствии с установленными нормативами.  

Режим работы детского сада:  ежедневно с 7.30 до 18.00, выходные дни: суббота, воскресение, праздничные дни.

        В учреждении функционирует 1разновозрастная  группа общеразвивающей направленности .

По состоянию на 01.01.2019г списочный состав детей – 11 человек, из них 5 мальчиков и 6  девочек.

АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ, НА РЕШЕНИЕ КОТОРОЙ НАПРАВЛЕНА ПРОГРАММА  РАЗВИТИЯ

МБДОУ «Деменский детский сад «Ручеёк» на 2019-2024г.г.

Необходимость разработки программы развития ДОУ на период 2019-2024 годов обусловлена важностью целей развития образования и сложностями социально-экономической ситуации этого периода в Российской Федерации. Поэтому стратегическая цель государственной политики в области образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям  общества и каждого гражданина остается неизменной на повестке дня.

Основной целью образовательной политики в сфере дошкольного образования является обеспечение гарантий доступного и качественного дошкольного образования, обеспечивающего равные стартовые условия для последующего успешного обучения ребенка в школе.

Реализация основных направлений развития системы дошкольного образования невозможна без ключевых общесистемных изменений в дошкольном учреждении. Содержание образования сегодня направлено не только на приобретение знаний воспитанниками, но и на развитие личности, где ребёнок выступает как субъект разнообразных видов детской деятельности в условиях самореализации в окружающем мире, развитие его познавательных и созидательных способностей. Ориентация на ребёнка и его потребности, создание в дошкольном учреждении условий, обеспечивающих гармоническое развитие личности каждого ребёнка и сотрудника, мотивация на эффективную деятельность – такова суть педагогического процесса.

3. Проблемный анализ состояния МБДОУ «Деменский детский сад «Ручеёк».

    Главная цель разработанной программы ДОУ – повышение качества воспитания и образования детей, то есть полное удовлетворение социального заказа на образовательные услуги в отношении детей дошкольного возраста.

1. Структура управления ДОУ. Учредителем  Учреждения является муниципальное образование «Новозыбковский район». Функции и полномочия Учредителя в пределах своей компетенции исполняет муниципальное учреждение «Новозыбковский районный отдел образования».

      Нормативно-правовые основы деятельности ДОУ отражаются Уставом и локальными актами:

- договоры с Учредителем, родителями;

- правила внутреннего трудового распорядка;

- должностные инструкции;

- договора с другими организациями.

Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с действующим законодательством и Уставом, которое строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Единоличным исполнительным органом является руководитель (заведующий) образовательного учреждения. Коллегиальными органами являются: общее собрание работников и педагогический совет образовательного учреждения. На этом уровне решаются принципиальные по важности вопросы в жизни и деятельности детского сада: разработка перспектив развития учреждения, определение основных путей достижения избранных целей. Обеспечивается гласность и открытость в работе детского сада.

Педагогический совет МБДОУ функционирует в соответствии с Уставом учреждения и Положением о Педагогическом совете МБДОУ.

Согласно годовому плану в течение учебного года прошли следующие педагогические советы:

- Установочный: утверждение годового плана, итоги подготовки к новому учебному году.

- Преемственность дошкольного и начального общего образования в рамках реализации практико-ориентированного образования.

- Здоровье с детства.

- Роль детской книги в речевом развитии.

    Так же были подготовлены и проведены следующие консультации для воспитателей ДОУ:

- Готов ли ваш ребенок к детскому саду. Адаптация ребенка к детскому саду.

-Основная образовательная программа дошкольного образования.

-Целевые ориентиры дошкольного образования.

-Обеспечение комфортного самочувствия ребенка в ОУ.

-образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».

-Речь педагога как пример для детей.

-Здоровье участников образовательного процесса в ДОУ как социально-педагогическая проблема.

- Воспитание маленького-большого Гражданина.

-

                 В МБДОУ «Деменский детский сад «Ручеёк» проходили общие собрания работников по различным темам. Это знакомство с новыми нормативно-правовыми и законодательными актами, выборы председателя ППО, итоги работы учреждения за 2018г, принятие локальных документов, обсуждение самоанализа деятельности Учреждения, итоги подготовки детского сада к осенне- зимнему периоду.

Механизм   управления     нацелен  на  обеспечение   единства  действий,  координации и согласованности всех субъектов образовательного   процесса: детей,   родителей  и  педагогов, а  также  на  стимулировании  деятельности  сотрудников,   экономию  ресурсов и времени. Создана атмосфера, в которой приоритет отдается гуманным отношениям,   доверию,   возможностям   личностного роста.   Это   позволяет   успешнее   прогнозировать   и  обеспечивать   личностный   рост   взрослых и детей и проектировать дальнейшие перспективы  развития учреждения.

В ДОУ существует достаточно эффективная, профессиональная, компетентная система административного и оперативного управления коллективом.  Практикуется: материальная и моральная поддержка инициативы работников, регулярное проведение консультаций, детальное обсуждение порядка работы, разработка и внедрение правил и инструкций.

Проблемное поле: 

• Неготовность коллектива к активному участию в  управленческой деятельности, инертность перед новыми активными формами работы.
• Низкая  активность Совета родителей.
• Несовершенство нормативно-правового сопровождения и ресурсного обеспечения.

2. Образовательная деятельность ДОУ. (Реализация образовательной программы, оценка качества образования.)

В учреждении функционирует 1разновозрастная  группа общеразвивающей направленности .

По состоянию на 01.01.2019г списочный состав детей – 11 человек, из них 5 мальчиков и 6  девочек. Детей инвалидов – 1 ребенок.

Список  детей -инвалидов  МБОУ «Деменский детский сад «Ручеёк»  2018-2019 учебный  год

31.01.2019г

        Содержание образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении определяется основной образовательной программой МБДОУ «Деменский детский сад «Ручеёк», разработанной, принятой и реализуемой в соответствии с Федеральным государственным стандартом дошкольного образования, на основе основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой, которая обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1,5 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

      На основе этой программы составлен учебный план и режим организованной образовательной деятельности по всем возрастам учащихся.

Основными формами работы в дошкольном образовательном учреждении являются:

- образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой,  продуктивной, музыкально-художественной, чтения);

- образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов;

- совместная деятельность детей и взрослых.

 Воспитателем группы проводилась диагностика уровня развития детей на начало и конец учебного года. На основании диагностических карт была составлена сводная таблица. Анализ освоения программного материала  показал высокий уровень освоения программы детьми всех возрастных групп.

Таблица №1

Уровень освоения программного материала за 2016-2017 учебный год.

 В мае 2018г. выпустились в школу 4 воспитанника. В целях обеспечения готовности дошкольников к поступлению в школу были запланированы и проведены экскурсии в школу. В школе по субботам учителем будущих первоклассников проводились подготовительные занятия. Это позволило повысить уровень мотивационной готовности детей, снизить страх перед школой. Диагностика готовности детей к школьному обучению показывает, что работа по подготовке детей к школе ведется систематически и целенаправленно.

Таблица №2

Анализ успеваемости учеников в школе.

Качество образовательных услуг, оказываемых в ДОУ, находится на достаточном уровне, о чем свидетельствуют отзывы родителей воспитанников ДОУ.

По результатам педагогической диагностики в соответствии с ФГОС ДО в познавательном развитии воспитанников отмечается значительное накопление информационного багажа об окружающем мире, осмысление понятий о знаках, символах, времени. У детей    старшего    дошкольного возраста  достаточно  хорошо развита  познавательная  активность,   логические      операции   (сравнение,   анализ, обобщение,   классификация). В познавательном арсенале детей имеются различные средства и способы познания окружающего мира (познавательная литература, наблюдения, опыты, игры-экспериментирования). Хорошему     освоению      знаний     способствует организация непосредственно образовательной деятельности с использование разнообразных форм и видов детской деятельности: развивающие игры, игры-экспериментирования, совместная деятельность педагогов с детьми, создание предметно-развивающей среды. Для более эффективного осуществления образовательной деятельности необходима организация индивидуального подхода.

Особое внимание при организации образовательного процесса отводится работе с родителями, которая включает в себя:

• адаптационный  период: знакомство с ДОУ (договор, экскурсия, знакомство с лицензией,  Уставом ДОУ, ООП и другими локальными  актами);
• выявление  потребностей, интересов  и возможностей  семьи, разработка  системы мероприятий и подбор дифференцированных  форм работы;
• совместные с родителями праздники и развлечения, проекты, акции и другие мероприятия.

Анализ степени удовлетворенности качеством образовательного процесса взрослых субъектов образовательного процесса показывает, что:

• большинство родителей положительно оценивают качество предоставляемых образовательных услуг (90%), просветительских услуг (87,5%); однако о высоком качестве физкультурно-оздоровительных услуг высказались только 75% опрошенных;
• о достаточно высоком качестве образовательного процесса в детском саду говорят 92% педагогических сотрудников учреждения, вместе с тем большинство из них (88%) отмечают трудности в использовании инновационных технологий, т.к нет соответствующей материально-технической базы для их внедрения.

Проблемы, выявленные в организации образовательной деятельности ДОУ:

• в связи с переходом на новую основную общеобразовательную программу педагоги испытывают затруднения методического характера и недостаток практического опыта при работе с разновозрастной группой;
• современные инновационные технологии применяются воспитателями не в системе, педагоги недостаточно транслируют опыт применения современных методов обучения и воспитания дошкольников;
• недостаточное внимание уделяется индивидуальным особенностям дошкольникам;
• идет вытеснение  игры как  основного вида деятельности дошкольника; неготовность педагогов организовывать образовательный процесс на основе учета интересов и потребностей детей в условия работы с разновозрастной группой;
• преобладание  репродуктивных  форм организации образовательного процесса, тормозящих  раскрытию индивидуальности  и творческого  потенциала воспитанника;
• снижение уровня мотивационной  готовности  детей к школе;
• педагоги испытывают значительные трудности при планировании и организации воспитательно-образовательного процесса в  условиях разновозрастной группы.
• не в полной мере удовлетворяются запросы родителей в предоставлении дополнительных образовательных услуг.

Работа по единой регламентированной программе приводит  к единообразию и традиционности форм, содержания и методов педагогического процесса, ограничивает возможности для педагогического творчества. Педагоги в своей работе в большей мере ориентируются на усредненные нормативы  развития, характерные для того или иного возраста, не обращая внимания на индивидуальные особенности воспитанников. Организованные формы работы с детьми занимают более 30% от общего времени, предпочтение отдается групповым формам работы (занятия, групповые развлечения и игры). Педагоги учреждения отдают предпочтение традиционным  формам работы с детьми в ущерб развивающим, испытывают затруднения в ведении образовательной работы в условиях дифференциации и индивидуализации образования, ориентируются на усредненные показатели развития группы.

3. Кадровое обеспечение образовательной деятельности ДОУ

Управление деятельностью всех работников учреждения осуществляет администрация ДОУ в лице: заведующего детского сада  О.А . Бубенок, с 01.08.2018г А.М. Магуриной.

Кадровый состав детского сада можно представить в следующем виде.

Педагогический коллектив представляют:

Для эффективной организации образовательной деятельности ДОУ необходимы педагоги, готовые к переобучению,  постоянно совершенствующие свое профессиональное мастерство, проявляющие инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения.

Количество педагогических сотрудников по штатному расписанию - 2, фактическое количество – 1:  1,15ст. – воспитателей, музыкальный руководитель – 0,25ст.;

Кадрами  ДОУ  не полностью  обеспечено, все  педагоги  имеют педагогическое образование, однако для одного воспитателя дошкольное образование получено в результате переподготовки.

Таким образом, укомплектованность кадрами составляет 70%. Основу педагогического персонала в детском саду составляют специалисты с очень маленьким стажем работы, для которых характерны инициативность, творческий подход. Однако, отсутствие педагогического опыта вызывает трудности в работе.

В  ДОУ  с педагогами проводится планомерная работа по повышению их профессионального уровня, стимулированию их инновационной активности Творческий потенциал педагогического коллектива показывает тенденцию роста активности и их самостоятельности, стремления к новациям и исследованиям. В ДОУ  есть педагоги, способные работать в инновационном режиме, стремящиеся к обобщению и транслированию своего опыта, готовые к повышению квалификационной категории.

Проблемы кадрового обеспечения образовательной деятельности ДОУ:

• большинство  педагогов имеют  недостаточный опыт работы по данной профессии, не имеют  квалификационную категорию;
• инертность, недостаточно высокий уровень аналитико-прогностических и проектировочных умений ряда педагогов не позволяет им достойно представить опыт своей работы;
• использование педагогами стандартных, классических форм работы с детьми и родителями;
• применение одних и тех же приёмов работы с детьми и родителями, имеющими разные потребности;
• низкий уровень владения ИКТ некоторых педагогов и умения применять их в образовательном процессе;
• недостаточное владение навыками ведения необходимой документации в соответствии с ФГОС в условиях работы с разновозрастной группой.

Таким образом, остаются актуальными проблемы, связанные с деятельностью педагогов по трансляции передового педагогического опыта, освоением и применением ИКТ в образовательном процессе, с трудностями перехода от консервативной учебной модели к партнерской совместной деятельности детей и взрослых, ведением документации в соответствии с ФГОС.

4. Программно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательной деятельности ДОУ. Предметно-развивающая среда ДОУ

       В настоящее время  ДОУ осуществляет образовательный процесс с детьми  по  Основной общеобразовательной  программе ДОУ, выстроенной в соответствии с программой «От  рождения  до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,   М.А. Васильевой  в соответствии с ФГОС ДО. Программа предусматривает  воспитание  и развитие  детей  по  пяти  образовательным областям: речевая, познавательная социально- коммуникативная, физическая и художественно-эстетическая. Образовательный процесс в ДОУ строится в соответствии с учебным и годовым планом, рабочей  программой воспитателя.

      В учреждении созданы условия для  разностороннего развития и оздоровления детей. Несмотря на отсутствие музыкального и физкультурного зала, имеется минимальный набор необходимого оборудования  для осуществления разных видов образовательной деятельности. Предметно-развивающая среда образовательного учреждения отвечает требованиям организации образовательной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы учреждения не в полном объеме. Образовательный процесс оснащен необходимыми учебно-методическими материалами для полноценной реализации образовательной программы детского сада, наглядными пособиями.  В помещении имеется здоровьесберегающее оборудование: оборудование для организации двигательной активности детей – центр двигательной активности.

      Предметно-пространственное окружение ДОУ эстетически продумано и оформлено. В группе создана своя предметно-развивающая среда, созвучная тем программам и технологиям, по которым работают педагоги.

Группа имеет групповое помещение, приёмную, кухонный блок, туалетную комнату. Групповые комнаты включают игровую, познавательную, обеденную зоны. Группы оборудованы необходимой мебелью, мягким инвентарём. При оформлении групповых ячеек воспитатели исходят из требований федерального государственного стандарта и безопасности используемого материала для здоровья детей.

Учреждение оснащено современными техническими средствами: компьютером, принтером, ноутбуком, музыкальным центром. Имеется электронная почта. Доступ в сеть Интернет отсутствует. В детском саду  не имеется проектора и переносного экрана, видеокамеры, фотоаппарата предоставляющие возможность каждому воспитателю применять современные информационные технологии в образовательном процессе.

     В соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 10 июля 2013 г. № 582 «Об утверждении правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно – телекоммуникативной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации» и изменений в редакции Постановлений Правительства РФ от 20.10.2015 №1120 и от17.05.2017 №575 в МБДОУ открыт Интернет – сайт, содержащий следующую информацию:

 - сведения об образовательной организации (дата создания образовательной организации, об учредителе, о месте нахождения образовательной организации, режиме, графике работы, контактных телефонах и об адресах электронной почты);

- о структуре и об органах управления образовательной организации;

- о федеральных государственных образовательных стандартах

- о руководителе образовательной организации и о персональном составе педагогических работников с указанием уровня образования, квалификации и опыта работы;

-о материально – техническом обеспечении образовательной деятельности;

-о количестве вакантных мест и пр.

При размещении информации на официальном сайте и ее обновлении обеспечивается соблюдение требований законодательства Российской Федерации о персональных данных.

Пищеблок состоит из трех блоков: блок сырой продукции, вареной продукции и готовой продукции. Оборудование пищеблока соответствует требованиям СанПиН и Роспотребнадзора.

В ДОУ имеется участок для прогулок - эстетически оформленный, оборудованный для осуществления двигательной активности на участке. Все оборудование соответствует требованиям СанПиН и Роспотребнадзора.

       Развивающая  предметно-пространственная  среда  в ДОУ содержательно насыщена, доступная, безопасная, вариативная, трансформируемая и полифункциональная, соответствует возрастным возможностям детей.

Проблемы программно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности ДОУ:

 - недостаточно дополнительных методических и наглядно-дидактических материалов;

- отсутствие интерактивной доски, проектора в воспитательно-образовательном процессе;

- недостаточно игрового оборудования для организации игровой деятельности детей в соответствии с требованиями ФГОС ДО к предметно-развивающей среде.

5.  Здоровьесбережение в ДОУ

Важным показателем результатов работы дошкольного учреждения является здоровье детей. В детском саду проводится работа по улучшению состояния здоровья воспитанников и внедрения современных здоровьесберегательных технологий.

С детьми организуются тематические, игровые занятия и игры с валеологической  направленностью, экскурсии, тематические досуги и развлечения, театрализованная деятельность, художественно-эстетическая деятельность, педагогическое проектирование, оздоровительно-игровые часы. Посещаемость и заболеваемость детей регулярно анализируется старшей медсестрой и педагогическим коллективом ДОУ. В детском саду осуществляется контроль за выполнением режима дня,  выполнения двигательного режима, графика проветривания. В учреждении была выстроена четкая система взаимодействия с учреждениями здравоохранения, обеспечивающая профилактику и коррекцию нарушений состояния здоровья как у воспитанников ДОУ, так и у сотрудников детского сада (плановые профилактические осмотры, диспансеризация).

В работе с родителями особое внимание уделяется консультативной помощи, оформлению тематических стендов, проведению дней открытых дверей, дней здоровья с участием родителей, индивидуальное консультирование по текущим проблемным вопросам, совместные  проекты по формированию у детей  ЗОЖ,  совместные спортивно-оздоровительные мероприятия.

Поддержанию и укреплению здоровья субъектов образовательного процесса способствует и соблюдение требований СанПиНа  при организации образовательного процесса в ДОУ, при пополнении предметно-развивающей среды и укреплении материально-технической базы учреждения, при организации лечебно-профилактической и физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ, организации питания, соблюдение санитарно-гигиенических требований (профилактические, санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия).

Организации питания в детском саду уделяется особое внимание, т.к. здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания. Учреждение обеспечивает сбалансированное 3-х разовое питание воспитанников в соответствии с их возрастом, примерным десятидневным меню, разработанным отделом по питанию при РОО и одобренным органами Роспотребнадзора.  Контроль за качеством питания , разнообразием и витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной  обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания осуществляет  заведующий

Проблемы организации работы по здоровьесбережению в ДОУ:

• все чаще в учреждение поступают дети, имеющие  предрасположенности к простудным заболеваниям, те или иные функциональные  отклонения в состоянии здоровья, требующие повышенного внимания, консультаций специалистов;
• рост числа взрослых (как сотрудников ДОУ, так и родителей воспитанников) с низким уровнем культуры здоровья, проявляющих инертность в ведении здорового образа жизни;
• нет инструктора по  физическому  развитию  детей;
• нет  системы в  проведении закаливающих  мероприятий.
• Недостаточная оснащенность материально-технической базы учреждения для организации лечебно-профилактической и физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.

6. Социальное партнерство МБДОУ «Деменский детский сад «Ручеёк»

Социальное  партнерство является неотъемлемой частью образовательного процесса ДОУ. Она предполагает организацию работы с разными категориями семей  воспитанников и населением села, участие в   разработке и    реализации   социальных и культурных проектов, а так же налаживание межведомственных связей с учреждениями образования, культуры, здравоохранения. Анализ состояния этой работы выявил ее бессистемность и низкую эффективность.

На основании полученных данных будет разработан план повышения педагогической и валеологической культуры разных категорий родителей, предполагающий проведение различных информационно-просветительских и досуговых мероприятий как дифференцированно, так и в индивидуальном порядке.

     У ДОУ налажены связи с учреждениями образования (Замишевская СОШ), здравоохранения (ФАП с. Деменка) и культуры (сельская библиотека) (на договорной основе), есть возможность использования их оздоровительно-образовательного потенциала с целью повышения качества образовательной услуги; повышения компетентности взрослых участников образовательного процесса (сотрудников ДОУ и родителей воспитанников).

Проблемное поле:

- Инертность близлежащих учреждений образования, родителей воспитанников, населения. Рост количества взрослых, не интересующихся воспитанием и развитием детей.

- Слабая реакция педагогической системы детского сада на потребности и возможности внешней среды, замкнутость на внутренних проблемах.

- недостаточно развитая инфраструктура села, удаленность от города.

Таким образом, разработка Программы развития ДОУ обусловлена изменениями в государственно-политическом устройстве, социально-экономической жизни страны и целевых ориентиров и связано с желанием родителей поднять уровень развития детей, укрепить их здоровье, развить у них те или иные способности, подготовить их к обучению в школе. Разрабатывая пути обновления педагогического процесса, учитывались тенденции социальных преобразований в городе, запросы родителей, интересы детей, профессиональные возможности педагогов и требования ФГОС ДО.

КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
МБДОУ «ДЕМЕНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «РУЧЕЁК»

         Дошкольный возраст в жизни ребёнка отличается от других этапов развития тем, что в эти годы закладываются основы общего развития личности, формируются психические и личностные качества ребёнка, ценностное отношение ребёнка к окружающей действительности (природе, продуктам деятельности человека, к самому себе), формируются средства и способы познания мира, культура чувств. Важной задачей является усиление воспитательного потенциала дошкольного учреждения, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого воспитанника. Создание условий, отбор форм и средств  для максимальной реализации развития качеств и возможностей ребёнка, что является актуальной задачей современной педагогики и психологии.

Программа составлена на основе анализа имеющихся условий, ресурсного обеспечения с учетом прогноза о перспективах их изменений и требований  федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Исходя из всего вышесказанного, основной целью Программы развития является определение перспективных направлений развития ДОУ в соответствии с меняющимися запросами населения, а также повышение качества образования через внедрение современных педагогических и информационно-коммуникационных технологий в контексте с требованиями ФГОС ДО.

Инновационный характер Программы развития МБДОУ «Деменский детский сад «Ручеёк» реализуется через внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных, обеспечение личностно–ориентированной модели организации педагогического процесса в условиях требований  ФГОС ДО, позволяющей ребёнку успешно адаптироваться и реализовать себя в социуме, развивать его социальные компетенции в условиях интеграции усилий семьи и детского сада.

Ценность качества образовательной деятельности для МБДОУ «Деменский детский сад «Ручеёк» напрямую связано с ценностью ребёнка. Стремление простроить образовательный процесс в соответствии с индивидуальными потребностями и возможностями ребёнка означает с одной стороны – бережное отношение к ребёнку (его здоровью, его интересам, его возможностям). С другой стороны - профессиональное создание  оптимальных условий  для его развития в образовательном процессе, и в системе дополнительного  образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Исходя из всего вышесказанного,  основными задачами Программы развития деятельности МБДОУ «Деменский детский сад «Ручеёк» являются:

• Повышение качества образования в ДОУ через внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных;
• Создать условия для повышения уровня профессиональной компетентности педагогов;
• Разработать систему мотивационных мероприятий, направленных на вовлечение педагогов в инновационную деятельность;
• Обеспечить организационное, научно-методическое, консультационное и экспертное сопровождение разработки нового содержания образования в соответствии с основными направлениями модернизации российского образования;
• Обеспечить обновление предметно-развивающей среды ДОУ, способствующей реализации нового содержания дошкольного образования и достижению новых образовательных результатов;
• Совершенствование системы здоровьесберегающей  деятельности учреждения, с учетом индивидуальных особенностей дошкольников;
• Развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка через расширение сети  дополнительного  образования;

В основу планируемых изменений в педагогической системе положены принципы реализации Программы, позволяющие внедрить и результативно использовать  гибкие организационные формы преобразований в ДОУ:

• Гуманизации,  что предполагает ориентацию взрослых на личность ребёнка посредством повышения уровня профессиональной компетенции педагогов; обеспечения заинтересованности педагогов в результате своего труда; изменения организации предметно-развивающей среды, жизненного пространства детского сада, с целью обеспечения свободной деятельности и творчества детей в соответствии с их желаниями, склонностями, социального заказа родителей и требованиям ФГОС ДО; изменения содержания и форм совместной деятельности с детьми, введения интеграции различных видов деятельности.
• Демократизации, предполагающей совместное участие воспитателей  специалистов, родителей в воспитании и образовании детей.
• Дифференциации и интеграции предусматривает целостность и единство всех систем образовательной деятельности.
• Принцип развивающего обучения предполагает использование новых развивающих технологий образования и развития детей.
• Принцип вариативности модели познавательной деятельности, предполагает разнообразие содержания, форм и методов с учетом целей развития и педагогической поддержки каждого ребенка.
• Принцип общего психологического пространства, через совместные игры, труд, беседы, наблюдения. В этом случаи процесс познания протекает как сотрудничество.
• Принцип активности – предполагает освоение ребенком программы через собственную деятельность под руководством взрослого.
• Принцип научности предполагает использование современных разработок педагогической науки и лучшего передового опыта  специалистов в точном соответствии с их содержанием;
• Здоровьесберегающий принцип обеспечивает приоритет укрепления здоровья каждого дошкольника в процессе всех видов деятельности, основанный на целостном представлении о соматическом и психологическом здоровье детей и на устранении стрессогенных факторов, связанных с социальными и климатическими условиями.

Участниками реализации Программы развития МБДОУ «Деменский детский сад Ручеёк» являются педагоги, специалисты, родители, представители разных образовательных и социальных структур, воспитанники ДОУ.

Основными направлениями деятельности в рамках Программы развития МБДОУ «Деменский детский сад Ручеёк» являются:

1. Совершенствование структуры управления ДОУ.

2. Повышение качества образовательной деятельности ДОУ в соответствии с ФГОС ДО.

3. Повышение компетентности педагогов ДОУ.

4. Программно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательной деятельности ДОУ, обогащение предметно-развивающей среды ДОУ.

5. Совершенствование системы здоровьесберегающих технологий в ДОУ.

6. Построение системы социального партнерства МБДОУ «Деменский детский сад Ручеёк» .

ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ  РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ МБДОУ «Деменский детский сад Ручеёк»       

1. Для воспитанников и родителей:

- каждому воспитаннику будут предоставлены условия для полноценного личностного роста в условиях заданных ФГОС ДО;

- хорошее состояние здоровья детей будет способствовать повышению качества их образования;

- каждой семье будет предоставлена  консультативная помощь в воспитании и развитии детей, право участия и контроля  в образовательной деятельности ДОУ,

- качество сформированности ключевых компетенций детей  будет способствовать успешному обучению ребёнка в школе;

- система дополнительного образования доступна и качественна.

 2. Для педагогов:

- каждому педагогу будет предоставлена возможность для повышения профессионального мастерства;

-квалификация педагогов позволит обеспечить сформированность ключевых компетенций дошкольника;

- будет дальнейшее развитие условий для успешного освоения педагогических технологий;

- поддержка инновационной деятельности.

3. Для МБДОУ «Деменский детский сад Ручеёк»:

- будет налажена система управления качеством образования дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО;

- органы государственного и общественного самоуправления    учреждением способствуют повышению качества образования детей и расширению внебюджетных средств;

- развитие сотрудничества с другими социальными системами;

- налажены связи с научно–методическими объединениями;

- будут обновляться и развиваться материально–технические и медико–социальные условия пребывания детей в учреждении в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Реализация программы позволит сделать процесс развития МБДОУ «Деменский детский сад Ручеёк» более социально–ориентированным и адаптированным к  условиям, заданным ФГОС ДО.

Программа будет реализована в 2019-2024 годы в три этапа:

1-й этап (2019-2020г.) - Организационно-подготовительный этап (создание условий для реализации программы):

• разработка документации для  успешной  реализации мероприятий в соответствии с Программой развития;
• создание условий (кадровых, материально-технических и т.д.) для успешной  реализации  мероприятий  в соответствии с Программой развития;
• начало  реализации  мероприятий, направленных  на создание интегрированной модели развивающего образовательного пространства.

2-й  этап (2020-2023гг.) – Практический этап  (работа по преобразованию существующей системы):

• апробирование  модели, обновление содержания, организационных  форм, педагогических технологий;
• постепенная  реализация  мероприятий в соответствии с Программой;
• периодический  контроль реализации мероприятий  в соответствии  с Программой;
• коррекция  мероприятий.

3-й этап (2023-2024г.) Итоговый  (аналитически-информационный этап):

• мониторинг эффективности реализации программы;
• аналитическая оценка качественных и количественных изменений, произошедших в учреждении;
• реализация  мероприятий, направленных  на практическое внедрение и распространение полученных результатов;

 Элементы риска развития программы

При реализации программы развития могут возникнуть  следующие риски:

• недостаточный образовательный уровень родителей воспитанников,
• недостаточная их компетентность в вопросах сохранения и укрепления здоровья детей затрудняет получение детьми  с хроническими заболеваниями качественного дошкольного образования,
• быстрый переход на новую программу развития МБДОУ «Деменский детский сад Ручеёк» может создать психологическое напряжение у части педагогического коллектива,
• организация дополнительного образования на платной основе может затруднить его доступность.

 Управление и корректировка программы осуществляется педагогическим Советом МБДОУ «Деменский детский сад Ручеёк».

Управление реализацией Программы осуществляется заведующий  МБДОУ «Деменский детский сад Ручеёк»  А.М. Магурина.

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ МБДОУ «ДЕМЕНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «РУЧЕЁК»

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Мы предполагаем, что в результате реализации Программы развития детского сада должны произойти существенные изменения в следующих направлениях:

1. Обеспечение качества образовательного процесса в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

2. Создание гибкой управленческой системы с активным участием родительской общественности.

3. Рост личностных достижений всех участников образовательного процесса.

4. Развитие педагогического потенциала.

5. Улучшение материально-технического обеспечения и предметно-пространственной среды ДОУ для реализации программы дошкольного образования

6. Доступность системы дополнительного образования

7. Расширение образовательного пространства через  сотрудничество с социокультурными учреждениями микрорайона и города

Реализация приоритетных направлений Программы позволит создать:

• качественно, эффективно и продуктивно реализовать образовательную программу и улучшить систему физкультурно-оздоровительной работы в МБДОУ «Деменский детский сад Ручеёк» с учетом личных потребностей детей, родителей, педагогов;
• совершенствовать систему педагогического мониторинга;
• создать продуктивное взаимодействие педагогического, родительского и детского сообщества;
• обновить содержание и технологии дошкольного образования;
• построить динамичную, безопасную развивающую среду.

Ожидаемые социальные эффекты Программы развития МБДОУ «Деменский детский сад Ручеёк»:

•        Повышение качества образовательного процесса.

• Преодоление дефицита учебно-методических материалов и повышение уровня компетентности педагогов.
• Улучшение качества реализации образовательной деятельности и распространение опыта работы.
• Повышение уровня компетенции педагогов.
• Улучшение качества образования детей посредством участия сотрудников в конкурсном движении.
• Распространение педагогического опыта. 
• Участие ДОУ в проектах района, города, страны.
• Привлечение общественных организаций как партнеров детского сада к совместному решению проблем образования детей дошкольного возраста
• Постоянное информирование родителей о деятельности учреждения, достижениях ребенка и получение обратной связи.
• Обучение родителей взаимодействию с ребенком в домашних условиях.

• Формирование стойкой мотивации на поддержание здорового образа жизни в семье.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИОРИТЕТНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПРОГРАММЫ

Организационные

• Организация временных творческих групп для реализации Программы  развития;
• Внесение изменений и дополнений в ООП;
• Обсуждение Программы с родительской общественностью.

Кадровые

• Расширение деятельности  по распространению ППО в системе образования района и города;
• Обеспечение высокого уровня личностного и творческого потенциала  всех сотрудников детского сада;
• Расширение  вариативной системы непрерывного повышения квалификации кадров;
• Поиск новых форм стимулирования успешной профессиональной деятельности и творческой инициативы,  прогнозирование положительных  результатов.

Материально-технические

• Совершенствование развивающей предметно-пространственной среды, безопасной и здоровьесберегающей среды  помещений и участков;
• Дидактическое оснащение программы «От рождения до школы» и программ дополнительного образования; пополнение спортивного оборудования и технического оснащения;
• Разработка адресных программ по оснащению и ремонту групп и кабинетов;
• Оформление помещений с учетом инновационных технологий дизайна и современных санитарно-гигиенических, безопасных и психолого-педагогических требований. 

Социально-культурные 

• Расширение сотрудничества с социальными партнерами;
• Обновление форм сотрудничества с родителями воспитанников.

Нормативно - правовые и финансовые

Формирование пакета локальных актов, регламентирующих деятельность учреждения по выполнению Программы

Финансовое  обеспечение  при реализации  Программы  требуется  на:

• расходы на оплату труда работников, реализующих Программу;
• расходы на средства обучения, соответствующие материалы, в том числе приобретение учебных изданий в бумажном и электронном виде, дидактических материалов, аудио и видеоматериалов, средств обучения, в том числе, материалов, оборудования, спецодежды, игр и игрушек, электронных образовательных ресурсов, необходимых для организации всех видов образовательной деятельности и создания развивающей предметно-пространственной среды, приобретения обновляемых образовательных ресурсов, в том числе, расходных материалов, подписки на актуализацию электронных ресурсов, пополнение комплекта средств обучения и подписки на техническое сопровождение деятельности средств обучения, спортивного, оздоровительного оборудования, инвентаря, оплату услуг связи, в том числе расходов, связанных с подключением к информационной сети Интернет;
• расходы, связанные с дополнительным профессиональным образованием педагогических работников по профилю их деятельности;
• иные расходы, связанные с реализацией Программы».

Научно-методические

• Учет современных ориентиров дошкольного образования и передового педагогического опыта МБДОУ «Деменский детский сад Ручеёк»;
• Обеспечение научно-методического и информационного сопровождения реализуемых программ;
• Разработка мониторинга качества образовательного процесса

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ И СИСТЕМА КОНТРОЛЯ  ЗА  ВЫПОЛНЕНИЕМ ПРОГРАММЫ

Контроль  по  внедрению Программы организуется  и проводится  в определенной последовательности с использованием  алгоритма контроля, предложенной М.В. Корепановой:

Цель контроля - объект контроля- разработка плана  контроля - сбор информации - первичный  анализ  изученного – выработка рекомендаций - проверка исполнения рекомендаций.

            Изучение  конечных результатов  реализации  Программы  включает  в себя несколько этапов:

• Сбор информации с помощью воспитателей, родителей, воспитанников (в виде анкетирования, тестирования - взрослые, в процессе наблюдений - воспитанники).
• Изучение  документации.
• Обработка  полученной  информации.
• Обсуждение на педагогическом совете полученных  данных, их анализ и интеграция.
• Утверждение на педагогическом  совете   направлений  корректировки  педагогического процесса;  Совете МОУ - способов взаимодействия  ДОУ и семьи.
• Закрепление  положительных  традиций, передового педагогического опыта.
• Разработка  рекомендаций.

По каждому направлению Программы развития оценка результатов будет осуществляться с учетом специфики направления. Механизм оценки отдельного направления будет разработан в ходе реализации Программы.

Информация о реализации программы будет размещаться на сайте образовательного учреждения.