"Использование инновационных информационно-коммуникационных форм взаимодействия с семьями воспитанников"
статья

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Доскинский детский сад»

Использование инновационных информационно-коммуникационных форм взаимодействия с семьями воспитанников

Автор:  

Чекалина Людмила Александровна,

воспитатель

педагогический стаж 12 лет

1 квалификационная категория

с.Доскино, 2019

Введение

В настоящее время применение информационных технологий в образовательном учреждении – это одно из приоритетных направлений модернизации образования, позволяющее не только повысить качество обучения, но и достичь нового уровня отношений между участниками образовательного процесса на всех этапах педагогической деятельности.

ИКТ технологии  помогают педагогам  в работе не только с детьми, а что особенно значимо, с их родителями, т.к. одним из важнейших социальных институтов воспитания является семья.

В век компьютерных технологий, где каждый владеет техническими средствами и может найти любую информацию, у педагога появляется возможность более обширного охвата родительской аудитории, поскольку компьютерные технологии могут расширить возможности общения педагогов с родителями и родителей с детьми через сайт ДОУ, сайт воспитателя, Viber, социальные сети.

Информационная пропаганда по вопросам воспитания и развития детей, индивидуальные консультации в режиме онлайн, дистанционное обучение становятся намного результативнее, если применять такие  технологии, которые способны не только сделать родителей активными участниками образовательного процесса, но и сэкономить время для обеих сторон. У родителей повышается мотивация к работе с ребенком  в домашних условиях за счет привлекательности компьютера и мультимедийных эффектов.

Благодаря ИКТ,  происходит реализация принципа обратной связи – важнейшее условие в построении взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников.

Основная часть

 Сегодня я поведу разговор об опыте моей работы  «Использование инновационных информационно-коммуникационных форм взаимодействия с семьями воспитанников».

Прежде чем начать говорить о тех формах работы, которые применяю в своем детском саду, обратимся к нормативно-правовым документам.

В соответствии с Федеральным законом  «Об образовании в Российской Федерации» одной из основных задач, стоящих перед дошкольной организацией является «Взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка». Ст.44

В федеральном государственном образовательном стандарте дошко-льного образования (ФГОС ДО) п.1.4. подчеркнуто,  что  одним из принци-пов дошкольного образования является тесное сотрудничество Организации с семьёй. Одна из главных задач стандарта направлена на обеспечение психо-лого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родите-лей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Таким образом, работая над проблемой организации взаимодействия воспитателя с семьей, я пришла к выводу, что сотрудничество с родителями ребенка является одной из сложных сторон деятельности педагога. Нередко мы испытываем трудности в установлении контакта с семьями воспитанни-ков. Традиционные формы работы с родителями, конечно же, и в настоящее время используются нами, но они чаще всего не позволяют каждому родителю стать полноценным участником воспитательного процесса в ДОУ.

Именно поэтому в настоящее время востребованным является такое взаимодействие педагогов дошкольного учреждения с родителями, которое предполагает обмен мыслями, чувствами, переживаниями; оно так же направлено на повышение педагогической культуры родителей. В нашей группе взаимодействие происходит через сайт ДОУ и воспитателя, индивидуальные онлайн-консультации.

Мой персональный сайт в вопросах сотрудничества и взаимодействия с семьями служит своего рода «живым» инструментом.

Цель работы сайта: создать условия для интерактивной формы взаимодействия всех участников единого образовательного пространства.

Задачи, которые я решаю с помощью сайта:

1. Педагогическое просвещение родителей, через создание информацион-ных  разделов:

- «полезные ссылки», где размещены ссылки на официальные сайты Минис-терства образования РФ, а также ссылки на познавательно-развивающие контенты «Дошкольник», «Солнышко», «Детские уроки» и многие другие.

- «виртуальная библиотека». Здесь я размещаю ссылки для скачивания правовой, художественной и методической литературы. Родители могут ознакомиться со списком рекомендованной детской литературы. Моя виртуальная библиотека вмиг перенесет родителей и детей на страницы «Детской электронной библиотеки», познакомит со сказками народов мира в сетевой библиотеке «Сказка» и даже со страницами хрестоматии 1972 года «В гостях у бабушки Прасковьи».

- «картотека мультфильмов, мультимедийных развивающих тренажеров». Это очень интересный, на мой взгляд, раздел, и самый любимый у детей и родителей. Здесь я размещаю обучающие мультфильмы и тренажеры по темам домашние животные, транспорт, посуда и другие.  Хорошим профес-сиональным стимулом, в создании своих собственных интерактивных тренажеров стало участие в муниципальном сетевом проекте «Педагоги-ческий потенциал», где я заняла 2 место в этапе создания тренажеров и 2 место по итогам всех трех этапов проекта.

- «Партнерство с родителями». На моем сайте активно используется взаимодействие с семьями через этот раздел, где размещены презентации и конспекты родительских собраний для тех родителей, кто не смог посетить собрание в группе; мастер-классы например, «Дистанционное обучение детей в домашних условиях на базе персонального сайта воспитателя»; семинары-практикумы - «Игры - не игрушки», «Ум на кончиках пальцев»; тренинги -  «Детский сад глазами ребенка».

2. Размещение интересной, а главное полезной и обучающей  информации для родителей и детей. Для решения данной задачи мною было разработано направление - дистанционное обучение. Такая форма работы не новая для школ и высших учебных заведений, но в дошкольных образовательных организациях это направление практически не используется.  Разработанные мной формы дистанционного обучения – это, своего рода,  домашнее задание в виде рекомендаций родителям по изучаемым темам для использования в домашних условиях. Я предлагаю родителям подборку разнообразных заданий на закрепление и повторение материала по теме недели в соответствии с перспективным планом.

Я считаю, что технология дистанционного обучения подходит для всех родителей и может удовлетворить запросы любой семьи. Особенно важна такая форма работы с родителями детей, находящихся дома по причине болезни. Им необходимо быть в курсе детсадовской жизни, образовательной деятельности. Я предлагаю родителям в целях индивидуализации и развития воспитанников представить  свою работу с ребенком дома, в формате выставки в группе, с намереньем заинтересовать других родителей заниматься с детьми.

При данной форме взаимодействия для моей работы очень важным аспектом является обратная связь с родителями. Обязательным является наличие на сайте контактов, позволяющих родителям оставлять свои отзывы, комментарии, задавать интересующие их вопросы. Обратная связь осуществ-ляется через гостевую, мессенджер Viber, электронную почту, группу в Одноклассниках. Несмотря на свою занятость, проверить электронную поч-ту,  Viber или заглянуть на сайт воспитателя у моих родителей всегда найдет-ся время. Такой вид общения стал для них доступным и полезным источни-ком информации учебного, методического и воспитательного характера.

Также хочу рассказать о такой инновационной форме работы как Виртуальный музей. В последние годы благодаря совершенствованию технологий стали появляться красивые и информативные ресурсы. Вот и я создаю свой виртуальный музей. На данный момент со страницы этого раздела, всей семьей можно совершить виртуальный визит в Государственный Эрмитаж, Третьяковскую галерею, посетить Московский Кремль. Так же я разместила видеоэнциклопедии нашей страны – фильм проекта «Горы самоцветов», цикл мультфильмов о регионах и городах России социального проекта «Мульти-Россия». В разделе «Виртуальный музей» размещены видеорепортажи интересных путешествий по знаменательным местам нашей необъятной Родины и родного края.

В 2019-2020 учебном году в нашем дошкольном учреждении запущен совместно с родителями долгосрочный проект "Маршрут выходного дня по памятным местам Родного края", посвященный 75-летию Победы в Великой отечественной войне. Мною разработаны алгоритм создания и основные этапы разработки маршрута выходного дня. Проведен мастер-класс для воспитателей нашего ДОУ «Алгоритм создания «Маршрутов выходного дня» и «Виртуальной экскурсии». Все педагоги активно включены в работу по созданию данных проектов: помогают родителям с выбором темы маршрута, подбором информации, создании карты маршрута. Результатом проекта станут виртуальные экскурсии созданные родителями и детьми при методической поддержке воспитателя.

Имея опыт работ по использованию инновационных информационно-коммуникационных форм взаимодействия с семьями воспитанников, я могу с уверенностью сказать, что информационные  технологии  позволяют  образовательному  учреждению стать открытым, а педагогу найти подход к каждому родителю  и являются общедоступными и универсальными  для всех участников образовательного процесса.

 Уважаемые коллеги была рада поделиться своим опытом, с интересом выслушаю ваши вопросы и отвечу на них.

Список информационных источников

1. https://edu.tatar.ru/nkamsk/dou43/page2910091.htm

3.Антипина, Г. А. Новые формы работы с родителями в современном ДОУ.//  Воспитатель ДОУ.  – 2011.- №12

4.Комарова Т.С., Комарова И.И., Туликов А.В. Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании. Москва, 2011.

5.Российская  Федерация. Федеральный закон об образовании в Российской Федерации № 273-ФЗ от 29.12.2012 – Ростов н/Д: Легион, 2013.

6.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.- М.: УЦ Перспектива, 2014.