ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
учебно-методический материал

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ

ДОШКОЛЬНИКОВ

ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

Слайд 1

Здравствуйте, уважаемые коллеги, я представляю вашему вниманию презентацию на тему: «Игровые технологии в обучении детей правилам дорожного движения».

2 слайд

Как вы уже знаете в нашей стране ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом была и остаётся очень тревожной.

Причиной многих дорожно-транспортных происшествий чаще всего становятся сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ Правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых.

Действенный способ научить дошкольника чему-либо — это игра. Через игру происходит его социализация, усвоение норм и правил поведения в окружающем мире.

Игровые технологии  - это игровые формы взаимодействия педагога и воспитанников через реализацию определенного сюжета (игры, сказки, спектакли, деловое общение и т.д.). При этом образовательные задачи включаются в содержание игры.

 3 слайд

Далее на слайде представлены целевые ориентации игровых технологий.

4 слайд

При составлении игровых технологий для обучения детей правилам дорожной безопасности  можно использовать самые разнообразные игры :

• Сюжетно-ролевые и ситуативные игры;
• театрализованные и игры-драматизации;
• дидактические;
• с использованием макетов;
• интерактивные игры

5 слайд   

  Дидактические игры –  одно из действенных средств воспитания ума. Все игры данной тематики, можно условно поделить на 2 группы: изучение знаков и правильного поведения на дороге. К первой группе можно отнести следующие игры:

- «Собери дорожный знак»;

-  «Умная стрелка»–

- «Собери дорожный узелок»; – На столе лежат картинки со знаками запрещающими и разрешающими. Каждая команда должна собрать в свои узелки запрещающие и разрешающие знаки. Чья команда быстрее, та и получает жетон.

Слайд 6

Во вторую группу дидактических  игр по ПДД относят:

- «Большая прогулка»; – Настольная игра представляет собой игровое поле с набором разноцветных фишек и карточек с изображениями дорожных знаков и светофоров.

- «Лото «Дорожные знаки» – Детям раздают по несколько дорожных знаков. Ведущий берет стопку своих карточек и кладет их рубашкой вверх. Затем он поднимает верхнюю карточку и, не показывая ее детям, читает стих. Если у ребенка есть соответствующий стиху знак, он отдает его ведущему. Выигрывает тот, кто первым отдаст свои знаки.

домино «Дорога» – Могут играть 2 – 6 человек. Карточки раздаются участникам. На каждой карточке изображен участок дороги – прямой, изгиб, перекресток и т.д. На каждой карточке находятся знаки или особенности дороги, по которым карточки стыкуются в процессе игры, например, две половинки пешеходного перехода. Игроки выкладывают карточки, создавая единое дорожное полотно. Выигрывает тот, кто первым выложит свои карточки.

7 слайд

Интерактивные  игры развивают быстроту мысли, способствуют закреплению пройденного материала: «Дорисуй знак», «Знаки потерялись», «Правильно/неправильно». Можно сделать игру самим, нарисовать дорогу, и предложить перевести через нее зайчика или любого другого персонажа. Как только данный герой начнет движение, он попадет в небольшое ЧП, надо предложить ребенку подумать, как помочь зайчику, какие знаки помогут перейти дорогу, как нужно их расположить, нарисовать.

Дети получают не только удовольствие, но и обучаются.  

11 слайд

        Игры с макетами. С макетом дети играют в течение дня: закрепляют знания сигналов светофора, расставляют дорожные знаки, моделируют дорожные ситуации и сами их разрешают. Выполняют разные задания: помоги пешеходу перейти перекрёсток, найди нарушителей, ведут фигурки пешеходов по безопасному маршруту и т.д.

Применение макета очень многообразно. Воспитатели используют его и в самостоятельной деятельности детей, и в сюжетно-ролевых играх, где дети моделируют ситуацию на дороге. В игровой форме дети изучают все опасные участки дороги. Макет можно использовать для развития мелкой моторики, зрительного восприятия, социально-бытовой ориентировки, ориентировки в пространстве. 

15 слайд

Сюжетно Ролевая игра - форма моделирования ребёнком, прежде всего социальных отношений. Ролевые игры – всегда игры «во что-то», « в кого- то». Произвольно разыгрывая различные ситуации, дети чувствуют и поступают так, как должны поступать люди, чьи роли они берут на себя

12 слайд

В играх драматизациях и театрализованных играх дети учатся общаться, слушать, запоминать, логически мыслить, разыгрывать небольшие сценки, дорожные ситуации. У детей развивается речь, моторика, эмоциональное восприятие.

   14 слайд

    Таким образом, игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, у детей через игру сформировываются основы безопасного поведения на дороге, систематизируются  знания о правилах дорожного движения, они учатся их применять в разнообразных жизненных ситуациях.