Перспективное тематическое планирование реализации образовательной программы в старшей группе на 2020 – 2021 учебный год
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Период

Тема раздела

Период

Тема раздела

Сентябрь

1.«Как я провел лето».

2. «Во саду ли, в огороде».

3. «Охрана природы».

Март

24. «Зима прошла»

25. «Мамин праздник»

26. «Внимание дорога»

27. «Наши защитники»

Октябрь

4.«Нужные профессии»

5.«Труд людей»

6. «Государственная символика».

7.«Хозяйство родного города».

Апрель

28. «Вода и воздух»

29. «День космонавтики»

30. «Имя и гражданство»

31. «Декоративно – прикладное искусство России»

Ноябрь

8.  «Москва»

9. «Предметы ближайшего окружения»

10.«Конвенция о правах ребенка»

11. «История моего города».

Май

32. «День Победы».

33. «Лету красному привет».

Декабрь

      12.«Как делают книги».

12  13. «Разные страны и разные народы»

13  14.«Земля – наш общий дом»

15.«Подготовка к встрече Нового года»

16. «Самый веселый праздник».

Январь

17. «Здоровье -  главная ценность».

–  18.  «Зимние работы».

19. «Дикие животные и их охрана».

Февраль

20. «Разнообразие растительного мира России»

21. «Время»

22.«День рождения Российской армии»

23. «Масленица»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Земной шар на столе»

Задачи: Сформировать представления о глобусе, как о модели Земного шара. Познакомить с историей появления глобуса. Пояснить на примере значение использования глобуса.

Рассматривание глобуса, находить на глобусе полюса и полушария. Чтение рассказа о географических полюсах и полушариях Земли. Рассказ воспитателя «Как и на чем путешествовали раньше». «Зачем придумали глобус».

Д/и «Что сначала, что потом?» (ТРИЗ), «Назови транспорт по способу его передвижения».

Чтение художественной литературы: А. Ляпидевский «Все на лёд», «На север», С. Сахаров «Самый лучший пароход».

Сюжетно-ролевая игра «Транспорт».

Игра: «Кто дольше  посчитает». (упражнение детей в пересчёте и отсчете предметов в пределах первого десятка).

Игра: «Динамические картинки» (7, с.35).

Игра: «Сравни фигуру по двум признакам». Игра: «Сравни фигуру по цвету и форме». Заучивание пословиц, стихотворений. Чтение рассказа «Первая рыбка» (1,с.8)

Чтение произведений: А.С.Пушкина «У лукоморье дуб зеленый …» (отрывки из поэмы «Руслан и Людмила». Проговаривание чистоговорок.

Чтение «Небылицы в лицах, небывальщина…»

Речевые игры: «Испорченный телефон», «Не ошибись»

Чтение произведения А.С.Пушкина «Живая шляпа»

В.Бианки «Сова»

Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц», «Шум у моря»

Д/Игра: «Прислушайся, какие звуки ты слышишь?»

Чтение чистоговорок, скороговорок.

ФЭМП

Тема: Свойства предметов

Задачи: Формировать умения выявлять и сравнивать свойства предметов, находить общее свойство группы предметов.

Развитие речи

Тема: «Рассказывание об игрушке».

Задачи: Подводить детей к составлению описательного рассказа. Формировать умение составлять короткий рассказ об игрушке, правильно называя предметы, их отдельные части, качества. Развивать умение повторять за педагогом сравнения. Воспитывать желание выполнять действия с игрушкой. 

Развитие речи.

Тема: «Рассматривание картины «Уборка яблок в саду».

Задачи: Упражнять детей в умении выделять конкретные объекты, изображенные на картине, и давать им соответствующее название (игра «с подзорной трубой»). Формировать умения отвечать на вопросы (по картине), правильно употреблять формы единственного и множественного числа имен существительных. Воспитывать умение слышать и слушать друг друга.

Обучение грамоте.

Тема: «Звуки вокруг нас»

Задачи: погрузить детей в мир звуков, развивать интерес к ним; привлечь их внимание к звуковой (внешней) стороне речи.

Основы финансовой грамотности

Тема: «Азбука финансов» (вводное занятие).

Задачи: Расширить знания детей о возникновении денег, о том, что служило деньгами для древних людей; развивать память, внимание, речь, стимулировать активность детей; воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как экономность, бережливость.

Лепка

Тема: «Морковь и свёкла»

Задачи: Упражнять в передаче различия в форме овощей и характерные особенности свёклы и моркови, основную форму овощей лепить всей кистью, обеими руками, а детали прорабатывать пальцами. (1, с.8 Г.С.Швайко)

Конструирование

Тема: «Мышка» (оригами)

Задачи: закрепить умение изготавливать простые поделки в стиле оригами на основе базовой формы «треугольник».

Рисование

Тема: «Дом, в котором я живу»».

Задачи: Учить детей передавать картину своего дома. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе бумаги. Развивать эстетический вкус.

Загадка о моркови и свёкле.

Рассматривание (цилиндра и шара), найти отличие.

Упражнение в использовании приемов раскатывания, скатывания и оттягивания.

Беседа с детьми о том, какие в нашем городе  дома разнообразные по пропорциям и расположению. Рассматривание иллюстраций с достопримечательностями города. Упражнение в смешивании красок и классификация цветов и оттенков.

Музыкально - дидактическая игра «Послушай, повтори».

Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать». Рассматривание иллюстраций. Чтение: М. Вишневецкая «Милая каша»

Чтение Е. Пермяк «Сластёна – своевольник»

Физическое развитие (на улице).

Задачи: Упражнять детей в построении в колонны; повторить упражнения в равновесии и прыжках. Развивать ловкость в беге, глазомер.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Питание»

Задачи: Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положение вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиску.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Здоровье – главная ценность»

Задачи: Прививать любовь к физическим упражнениям.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Владение способами физического самосовершенствования.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Совершенствование  и расширение игровых замыслов и умений

П/Игра: «Лиса в курятнике»

«Гуси – гуси»

Д/и «Как вести себя за столом».

Беседы: «Как я помогаю дама». Сюжетно-ролевая игра: «Семья».

Беседа: «Будь всегда вежлив»,

«Вспомним правила вежливости»

Чтение С.Маршак «Двенадцать месяцев», Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Ты пришел утром в детский сад», «Разные формы приветствия и прощания». Игровые упражнения для воспитания выразительности речи (приветствие, прощание), произнесенные с разной интонацией.

Экскурсия по детскому саду.

Беседы: «Наш детский сад», «Любимые занятия в детском саду», «В детском саду много девочек и мальчиков».ЧтениеГ.Ладонщиков «Про себя и про ребят», С. Махотин «Старшая группа».

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад».

Продуктивная деятельность «Игры девочек и мальчиков»

Показ приемов работы, объяснение, напоминание, указания, наблюдения за работой детей. Беседа: «Почему важно, чтобы в группе был порядок». Д/Игра: «У нас порядок», «Все по своим местам», «Поучимся выполнять поручения (Вне группы)

Рассматривание иллюстраций.

Беседы: «Какие бывают грибы», «Опасные растения».

 Загадки о грибах.

Дидактическая игра: «Собери грибы в корзину», «Какие растения взять для букета».

Продуктивная деятельность «Нарисуй, чтобы запомнить и не трогать».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: «Культура поведения»

Задачи: Воспитание  дружеских взаимоотношений между детьми: привычки сообща играть, трудиться, заниматься; стремиться радовать старших хорошими поступками; воспитывать вежливо выражаться при встрече и прощании (здравствуйте, добрый день, до свидания, всего хорошего и т.д.)

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Наш любимый детский сад»

Задачи: Умение ориентироваться в помещениях детского сада, знания адреса детского сада.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: «Мытьё игрушек»

Задачи: Развитие желания участвовать в совместной трудовой деятельности. Формирование необходимых умений и навыков в разных видах труда.

Формирование понимания ОБЖ  и предпосылок экологического сознания

Тема: «Ядовитые растения и  грибы».

Задачи: Расширять представления детей о лесных грибах и растениях;

продолжать знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания;

учить быть осторожными с неизвестными грибами и растениями;

воспитывать бережное отношение к природе;

способствовать развитию эстетического восприятия окружающего мира.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие.

Тема 1: «Верность родной земле».

Задачи: Дальнейшее освоение духовно-нравственной категории «Вера».

Развитие умения слушать друг друга, договариваться, приходить к единому мнению.

Развитие представления о верности родной земле.

Беседа: «Такой разный урожай»

«Заготовки на зиму» объемное рисование пластилином.

Каллаж – «Волшебный сад»

Художественное творчество – изготовление овощей, фруктов, хлебных изделий из папье-маше, соленого теста и др.

Н.Носов «Огородники» - чтение и обсуждение

Беседа – «Труд людей на фермах», Магазин «Овощи – фрукты»

Рассказ беседа «Какие бывают часы»

Игра на классификацию с мячом

Чтение рассказа Носова «Огурцы», Д/Игра: «Что где растёт»,

Спеть песню: «Однажды хозяйка с базара пришла», Д/Игра: «Назови одним словом»1.«Кто больше увидит»

2.«Что с чем связано»

3.«Живая картинка»

Д/Игра: «Как плачет Аня?- (аааааааааааааа), Д/Игра: «Из каких элементов состоит буква (А)?», Д/Игра: «Кто больше слов на букву А назовёт».

Лепка из пластилина букву А

Самостоятельная деятельность в книжках-раскрасках: упражнения по освоению техники работы с карандашом.

Д/Игра: «Во саду ли, в огороде».

Отгадывание загадок.

Д/Игра: «Назови, что еще бывает таким же круглым»

Составление загадок. Методами ТРИЗ.  Модель №1.

Беседа «Каждой вещи – свое место».Чтение: И. Бурсов «Галоши», С.Михалков «Я сам».

Дидактические упражнения: «Кто правильно положит одежду», «Застегни и расстегни»

Продуктивная деятельность «Моя одежда»

Экскурсия на стадион.

Рассматривание иллюстраций.

П/ И: «Ловишки», «Перебежки», «Цепи кованные», «Садовник»

Рассматривание иллюстраций: «Гимнастика детей дошкольного возраста»

Беседы: « Что продаётся в продовольственном магазине», «Что из чего можно приготовить».

Сюжетно/ ролевая игра: «Магазин».

Дидактические игры «Подарок ко дню рождения», «Что ты выберешь», «Потребности моей семьи», «Заветное желание»

Дидактические игры «Кому что нужно», «Собираясь в дальний путь взять с собою не забудь!»

Театрализованная игра  «Веселый Старичок-Лесовичок».

Цель: учить пользоваться разными интонациями.

Развлечение «Во саду ли в огороде»

Цель: Создать у детей радостное и веселое настроение.

Задачи:

Расширить знания детей об овощных культурах

Воспитывать бережное и любовное отношение к природе, уважение к труду людей, работающих на земле

Развивать любознательность и познавательный интерес у детей.

ФЭМП

Тема: Счет в пределах 5.

Задачи: закреплять навыки счета в ппределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп  предметов. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» Старшая гр. С.13

Развитие речи

Тема: Рассказывание из личного опыта «Летний отдых на даче».

Задачи: Составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем, передавая впечатление о лете. Побуждать связно и последовательно излагать события. Упражнять в употреблении сложносочиненных предложений, согласовании прилагательных с существительными в роде и числе. Упражнять в подборе определений к заданным словам

Развитие речи, работа по картине.

Тема: «Медведи в осеннем лесу».

Задачи: Побуждать детей самостоятельно и достаточно полно выделять конкретные объекты картины и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое изображение объектов, выявленных на картине. Продолжать устанавливать и объяснять связи между объектами, оценивать связи на уровне «хорошо – плохо». Побуждать детей самостоятельно находить объекты на основе ориентированной характеристики. Учить детей переносить ориентиры плоскостного характера в объемные (ожившая картина).

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква А»

Задачи: выделять звук (а) в ударной позиции в начале, середине, в конце слова; начать знакомить с гласными звуками; упражнять в выразительном произнесении слов, в умении определять последовательность звуков в звукоподражательных словах; ориентироваться на плоскости листа (сверху вниз); проводить прямые линии сверху вниз; ознакомить с образом буквы А. (2, с.79 Т. И. Гризик «Развитие речи»)

Лепка

Тема: «Яблоко, груша»

Задачи: Учить передавать в лепке различия в форме и величине фруктов; продолжать учить детей основную форму предмета лепить кистями обеих рук, а детали проработать пальцами, использовать стеку для прорисовки некоторых деталей у фруктов.. (2, с.9 Г.С.Швайко)

Аппликация

Тема: «Помидоры»

Задачи: «Продолжать объяснять детям, как вырезать круги из квадратов в соответствии с величиной исходной формы; развивать плавность и согласованность движений обеих рук; определять по цвету степень зрелости помидоров и располагать овощи на бумаге в ряд от незрелого к зрелому.

(3, с.11 Г.С. Швайко)

Основы финансовой грамотности.

Тема: Что такое потребности?

Цель: сформировать понятие «потребности», познакомить детей с многообразием потребностей.

Методические рекомендации «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» под общей редакцией С. В. Герасименко и И. В. Назаровой. 2014г. стр.18

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Одевание - раздевание»

Задачи: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стул перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек.

Узнать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Физическая культура (на улице)

Задачи: Развивать ловкость в беге, глазомер.

Ходьба в колонне по одному на носках, руки на пояс, переход на бег до 1 мин.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Спорт и спортивные сооружения»

Обобщать представления о видах спорта и спортивных сооружений. Закреплять умение создавать постройки из строительного материала на основе представлений.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Формирование правильной осанки, умение осознанно выполнять движения.

Развитие игровой деятельности

Тема: «Магазин»

Задачи: Совершенствование и расширение игровых замыслов и умений детей. Формирование желания организовывать сюжетно-ролевые игры.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: «Положительные моральные качества».

Задачи: Закрепить навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками.

Народная игра «Плетень»

Организация небольшой фото - выставки «Как я провел лето»

Рассматривание семейных фотографий. Беседы: «Моя семья», «Как я помогаю дома». Чтение: потешка «Как у нас семья большая», Я.Аким «Моя родня», А.Барто «Перед сном». С/Р игра: «Семья». Продуктивная деятельность: «Портреты моих родных», «Мы гуляем с папой и мамой».

Беседа об организации дежурства по питанию, занятиям (новые правила), объяснение, напоминания, указания.

Беседа: «Красота осенней природы». Д/Игра: «Назови цветок». Рисование на тему: «Цветы». Наблюдение за изменением внешнего вида цветка.

Целевая прогулка к светофору, пешеходному переходу.

Рассматривание иллюстраций.

Беседы: «Как мы переходим через улицу», «Мой друг – велосипед»

Чтение: Г.Георгиев «Светофор», Н.Кончаловская «Самокат», С. Михалкова «Дядя Степа – милиционер»

Д/Игра: «Правила движения», «Можно – нельзя, правильно – неправильно», С/ролевая игра: «Транспорт». Продуктивная деятельность: «Мы – пешеходы»,

«Я люблю кататься на велосипеде»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Я и моя семья»

Задачи: Закрепление знаний об имени, отчестве родителей, их работе; домашних; домашних обязанностях, помощи взрослым.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: «Дежурство»

Задачи: Закреплять умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож – справа от тарелки, вилку – слева; полностью убирать со стола после еды. Закреплять навыки подготовки материала к занятиям по изобразительной деятельности: выставлять на отдельный стол материалы для лепки, рисования, аппликации, помогать товарищам готовить материал для занятия.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: Растительный мир.

Задачи: Выкопать цветущее растение, перенести в группу, формировать представление о том, что для его роста необходимо тепло.Сравнивать растения в группе и на участке, отметить изменение.

ПДД

Тема: «Ребенок на улице»

Задачи: Напомнить детям о правилах безопасного перехода через дорогу, правила езды на велосипеде»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное

Тема: Природный мир

Задачи: Наблюдать за состоянием осенних листьев на деревьях, цветов на клумбе.

Отметить сокращение светового дня.

Познакомить с термометром, его назначением и правилами пользования.

Развитие речи

Тема: Развитие речи, рассказывание по картине.

Задачи: Продолжать формировать у детей умение описывать возможные звуки, запахи, вкусы, тактильные ощущения объектов картины. Продолжать  самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять связные рассказы о прошлом или будущем выбранного объекта.

Развитие речи

Тема: Составление сравнений по алгоритму.

Задачи: Продолжать формировать у детей  умение сравнивать объекты по цвету, форме, размеру, действию, материалу, частям и другим признакам. Продолжать учить детей понимать сравнения, встречающиеся в художественной литературе и употребляемые педагогом. Побуждать детей объяснять смысл данного сравнения.

1. «Вхождение в картину»

2. Волшебник Времени.

3. Рассказ-фантазия о прошлом (будущем) объекта

4.Составление сравнений по алгоритму.

5.«Придумаем рифмованное слово» (ТРИЗ).

Наблюдение за различными видами транспорта;

Рассматривание иллюстраций и игрушечных машин различных видов;

Раскрашивание рисунков из раскрасок с изображением транспорта;

Беседа «Куда и на чём путешествовали летом», «Назови транспорт по способу его передвижения».

Конструирование из разных видов конструкторов машин – по образцу, по рисункам, чертежам.

Опыт, обсуждение результатов, д/игра «Хорошо-плохо» (ТРИЗ)

Чтение литературы: В.Алфёров«На исходе лета»,Н.Сладков«Осень на пороге», познавательная литература «Приметы осени»,«Почему идёт дождь»

Д/игра«Раньше - позже»

Игра «Мои друзья – то, что умеет сохранять тепло» (ТРИЗ);

Предварительная работа: организация экспозиции из детских работ, или фотографий, посвящённых событиям лета.

Рассматривание картин, иллюстраций.

Познавательное сообщение: «Небо – это воздух, который нас окружает»

Опытно-исследовательская деятельность «Воздух можно услышать и увидеть» (опыт с воздушным шариком – услышать воздух, опыт с опусканием камешков в воду – увидеть воздух)

Экскурсия по участкам, территории детского сада.

Продуктивная деятельность: «Осенний хоровод деревьев», «Корзина с огорода».

Рассматривание фотографий о летнем отдыхе;

Беседы: «Как вы отдыхали летом», «Как лето помогает нам быть здоровыми»;

Продуктивная деятельность «Картинки о лете».

Беседа «Осень», «Листопад»

Д/игра «Перечисли объекты (фрукты, овощи, деревья и др.)»,  «В гостях у королевы Природы» (ТРИЗ)

Подвижные игры: «Догони», «Хитрая лиса», «Дракон».

Комментированное наблюдение.

Конструирование

Тема: «Машины».

Задачи: Сформировать у детей представление о различных машинах, их функциональном назначении, строении; развивать способность к плоскостному моделированию, умению создавать сначала плоскую модель будущего сооружения, а затем объемную; упражнять в самостоятельном анализе постройки.

ФЭМП

Тема:«Сравнение двух предметов по длине и ширине». Задачи: Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»).

Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.15

Обучение грамоте

Тема:Звук [у], буква Уу.

Задачи: Анализировать  звуковой ряд, состоящий из двух гласных звуков; знакомить с буквой Уу; упражнять в умении ориентироваться на плоскости листа (направление сверху вниз и снизу вверх).

Основы финансовой грамотности.

Тема: Что необходимо человеку?

Цели: продолжить формировать представление о разнообразии потребностей; дать представление о жизненно важных потребностях человека, о материальных и нематериальных потребностях.

Методические рекомендации «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» под общей редакцией С. В. Герасименко и И. В. Назаровой. 2014г. стр.18

Лепка

Тема: Грибы.

Задачи:закреплять умение лепить предметы круглой, овальной, дискообразной формы (скатывание, раскатывание, сплющивание), пользуясь движением всей кисти и пальцев.

Физическое развитие (на улице) Ходьба обычная, на носках, ходьба в колонне, общеразвивающие упражнения.

Подвижные игры: «Ловишки», «Парный бег», «Мышеловка».

Беседа «Каждой вещи – свое место».

Чтение Г.Бурсов «Галоши», С.Михалков «Я сам».

Дидактические упражнения: «Кто правильно положит одежду», «Застегни и расстегни», «Помним свои вещи».

Продуктивная деятельность «Моя одежда».

Беседа «Здоровый сон», «Правильное питание».

П/игра: «Солнце, воздух и вода»

Беседа «Вспомни, как нужно правильно кушать»;

Чтение М.Вишневецкая «Милая тетушка Манная каша»

П/игры: «Уголки», «Мы веселые ребята», «Сделай фигуру».

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «Одевание - раздевание»- закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться различными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи:расширение представлений о составляющих (важных компонентах) ЗОЖ (правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развитие быстроты, силы, выносливости, гибкости, ловкости.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умения развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, из литературных произведений и телевизионных передач, экскурсий, выставок, путешествий, походов. Поощрять желания придумывать новые темы для игр.

С/р игра «Мы идем в поход».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: воспитание дружеских взаимоотношений между детьми, привычки сообща играть, трудиться, стремления радовать старших хорошими поступками, умения самостоятельно находить общие интересные занятия.

Беседа: «Будь всегда воспитан», «Вспомним правила вежливости», «Ласковое слово и кошке приятно».

Чтение: С. Маршак «12 месяцев», С. Михалков «Ежели вы вежливы...», В.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Я и моя семья.

Задачи: Закрепление знаний об имени, отчестве родителей, их работе; домашних обязанностях, помощи взрослым.

Рассматривание семейных фотографий.

Беседы: «Моя семья», «Как я помогаю дома».

Чтение: потешка «Как у нас семья большая...», Я.Аким «Моя родня», А.Барто «Перед сном».

Продуктивная деятельность: «Портреты моих рдных», «Мы гуляем с мамой  папой».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: развивать желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Формирование необходимых умений и навыков в разных видах труда. Воспитание самостоятельности.

Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование и материал для труда.

Расставлять стулья в определенном порядке.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: Безопасный отдых на природе.

Задачи: формирование основ экологической культуры и безопасного поведения в природе. Формирование понятия о том, что в природе все взаимосвязано, что человек не должен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животному и растительному миру.

Беседы: «Сохрани природу родного края», рассматривание иллюстраций редких животных, которые занесены в «Красную книгу».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Развитие речи

Тема: Пересказ русской народной сказки «Спор цветов»

Задачи: Учить пересказывать текст по алгоритму.

Развитие речи

Тема: Развитие речи, сочинение сказки (новое окончание сказки) «Три медведя», ТПФ «Знакомство с волшебниками увеличения - уменьшения»

Задачи: Продолжать формировать у детей умение составлять новый текст сказки на основе известной, меняя по собственному выбору свойства героев, место разворота событий и другие показатели. Побуждать детей к воспроизведению текста новой сказки с помощью драматизации. Познакомить детей с преобразованием свойств объекта с помощью волшебника увеличения – уменьшения. Побуждать детей к формулированию проблемных ситуаций и решению творческих задач.

Круги Луллия

(место проживания героя, характер)

1. Игра «Перепутались размеры»

2. Знакомство с Волшебником увеличения - уменьшения»

3. Оценка преобразований с точки зрения «Хорошо-плохо» (ТРИЗ)

Игры: «Отсчитай», «Пересчитай», «Посчитай».

Познавательный рассказ «Зачем вспахивают поля на зиму», «Что такое озимые культуры», Кто такие овощеводы»

Дидактические игры на систематизацию знаний об овощах и фруктах.

Чтение литературы: Л.Воронкова «Солнечный денёк» (главы)

Наблюдения за работой дворника.

Трудовая деятельность: сбор семян цветов с клумбы, уборка участка от листьев, сбор листьев для гербария.

Игры: «Поймай звук», «Угадай, сколько звуков», «Где по месту звук» (в начале, в середине, в конце).

ФЭМП

Тема: «Геометрические фигуры».

Задачи: Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.

Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма , величина). Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, сверху, внизу.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.18

Познавательное

Тема: Труд людей

«Профессия – овощевод. Осенние работы»

Задачи: Уточнять знания детей об осенних работах в природе. Пояснить о необходимости осенних работ. Формировать уважение к труду, побуждать к участию в посильном труде.

Обучение грамоте

Тема: Звук [и], буква Ии.

Задачи: Умение выделять звук [и] в ударной позиции в начале слова; начать знакомить с гласными звуками; упражнять в выразительном произнесении слов, в умении определять последовательность звуков в звукоподражательных словах; учить ориентироваться на плоскости листа (направление сверху вниз); проводить прямые линии; знакомить с буквой Ии.

Основы финансовой грамотности.

Тема: Потребности семьи

Цели: закрепить понятие о потребностях на примере потребностей семьи; формировать умение выбирать предметы и определять потребности в различных ситуациях; развивать воображение, самостоятельность мышления.

Методические рекомендации «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» под общей редакцией С. В. Герасименко и И. В. Назаровой. 2014г. стр.24

Дидактические игры «Кому что нужно для работы» «Телепередача «Почта гнома Эконома», «Кто лучше знает инструменты», «Чудесный мешочек»

Аппликация

Тема: Яблоки и груши.

Задачи: уметь передавать различие в форме яблока и груши: вырезать груши, передавая особенности их формы (внизу слегка закругленные, к верхней половине суженные, верхушка сильно закругленная)

Беседа «Сбор урожая», «Заготовки на зиму»

Рассматривание иллюстраций, демонстрирующих трудовые действия в саду, поле, на огороде, в парках и скверах.

Лепка

Тема: «Птичка» дымковская игрушка.

Задачи: вызывать у детей положительное эмоциональное  отношение к народным игрушкам. Закрепить приёмы лепки: раскатывание, оттягивание (клюв, хвостик), сплющивание, прищипывание.

Физическая культура (на улице).

Задачи: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча (баскетбольный вариант, упражнять в прыжках.

Подвижная игра «Не попадись»

Воспитание культурно – гигиенических навыков - «Умывание»

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.

Чтение И. Ищук «Мои ладошки»

Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: формировать представления о зависимости здоровья человека от правильного питания; умение определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: совершенствовать двигательные умения и навыки.

Развитие игровой деятельности

Задачи: развивать умения дошкольников согласовывать тему игры; распределять роли, подготавливать необходимые условия; договариваться о последовательности совместных действий.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Моя мама – врач».

С/р игра «Профессия – врач».

Беседа «Кто работает в детском саду».

Словесные поручения сотрудникам детского сада.

Обыгрывание  и обсуждение ситуаций: «Вы пришли в детский сад», «С кем вы прощаетесь, уходя домой?».

Рассматривание иллюстраций зданий разного назначения, фотографий зданий ближайшего окружения.

Дидактические игры: «Я живу на улице…», «Мой адрес…», «Жилое – нежилое».

С/р игра «Путешествие по городу».

Продуктивная деятельность: «Наша улица», «Построим разные дома».

Осмотр групповой комнаты.

Беседа «Почему в группе должен быть порядок».

Дидактические игры: «Что где лежит», «У каждой вещи – свое место»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Культура поведения.

Задачи: Закреплять знания о сотрудниках детского сада, умение называть их по имени и отчеству, привычку здороваться и прощаться с ними.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: улица, на которой я живу, дом.адрес. здания разного назначения: жилые дома, школа, библиотека, аптека, банк, магазин.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: развивать умение доводить начатое дело до конца. Развивать творчества и инициативы при выполнении различных видов труда.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: безопасность ребенка в быту.

В группе должен быть порядок.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Развитие речи

Тема: «Диалог и монолог».

Цель: рассказывать детям о двух формах речи-диалоге и монологе, упражнять детей в умении различать диалог и монолог.

(Гризик Т.И. Речевое развитие детей 5-6 лет. М.,

Просвещение, 2014, стр.47)  

Развитие речи

Тема: Чтение и инсценировка сказки «Береза и жар-птица».

Цель: знакомить с разновидностью сказок (диалогические сказки).

(Гризик Т.И. Речевое развитие детей 5-6 лет. М.,

Просвещение, 2014, стр.51)  

Круги Луллия

(место проживания героя, характер)

1. Игра «Перепутались размеры»

2. Знакомство с Волшебником увеличения - уменьшения»

3. Оценка преобразований с точки зрения «Хорошо-плохо».

4. Игра «Эта ситуация из какого мира?»

5. Литературная «Данетка»

6. Игра «Я назову объект, а вы – его действия»

7. «Придумай свою загадалку».

(ТРИЗ).

ФЭМП

Тема: «Счет в пределах 6».

Задачи: Учить считать в пределах 6. Продолжать учить сравнивать до 6 предметов по длине. Закреплять представления об объемных геометрических фигурах.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.19

Познавательное

Тема: Труд людей. Профессия - помощник воспитателя»

Задачи: Пояснить детям специфику профессии помощник воспитателя. Выявить вместе с детьми особенности труда помощника воспитателя на основе наблюдений. Напомнить об уважительном отношении к профессии, к выполняемому труду. Помочь детям овладеть навыками самообслуживания.

Рассматривание иллюстраций – профессии людей;

Раскрашивание рисунков израскрасок  – по образцу, по рисункам, чертежам.

Уточнить знания о профессиях родителей.

Беседа «Трудолюбие и лень».

Продуктивная деятельность: условные обозначения «Дежурство»

Беседа «Зачем воспитателю помощник?»

Беседа с помощником воспитателя: особенности её профессии, предметы-помощники.

Создание свода правил помощи няне.

Д/и «Знаю все профессии», «Кому что нужно», «Назови функции предметов-помощников», «Что лишнее»

Чтение литературы: Л.Пантелеев «Большая стирка», В.Осеева «Все вместе» (главы)

МШ, МА, опыты, д/и «Теремок».

Конструирование из разных видов конструкторов по образцу, рисункам, чертежам.

Обучение грамоте

Тема: Звук [О], буква Оо.

Задачи: Анализировать  звуковой ряд, состоящий из двух гласных звуков; знакомить с буквой Оо; упражнять в умении ориентироваться на плоскости листа (направление сверху вниз и снизу вверх).

Основы финансовой грамотности.

Тема: Что мне нужно?

Цели: сформировать представление о возможностях; развивать умение выбирать предметы и определять потребности в различных ситуациях, соотносить собственные желания и возможности.

Методические рекомендации «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» под общей редакцией С. В. Герасименко и И. В. Назаровой. 2014г. стр.26

Конструирование

Тема: «Детский сад».

Задачи: На основе игровой мотивации («Мы – архитекторы») побуждать строить разные детские сады, объединяясь в группы по 3 человека; зарисовывать схемы будущих построек; развивать воображение, творческую инициативу.

Лепка

Тема: «Натюрморт из овощей и фруктов».

Задачи: развивать композиционные умения детей (расположение вылепленных плодов на тарелке в красивом сочетании по форме, величине и цвету); закреплять умения лепить овощи и фрукты, передавая их характерные особенности.

Литература:Швайко Г.С. с.22

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати».

Задачи: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Дидактические упражнения: «Как правильно заправлять кровать».

Экскурсия в медицинский кабинет детского сада.

Опытно-исследовательская деятельность: измерение своего роста.

Беседы: «Что мы видели в медицинском кабинете», «Как работают врачи», «Если кто-то заболел».

  Игровые упражнения: «Проведи мяч» (баскетбольный вариант), «Мяч      водящему»

С/р игра: «Больница».

Д/и «Расшифруй знаки», «Покажи руками», «Двигайся по знаку», «Шифровальщики» (ТРИЗ), «Нарисуй слово (фразу)»;

Дать представление о пользе для здоровья физического труда на свежем воздухе.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Кто заботится о нашем здоровье.

Физическое развитие (на улице)

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения с мячом., упражнения с бегом и прыжками.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Закреплять умение легко ходить и бегать, энергично отталкиваясь от опоры; бегать наперегонки, с преодолением препятствий.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Закреплять умение усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры, увеличения количества объединяемых сюжетных линий.

 Беседа: «Что такое доброта», «Что значит быть добрым».

Чтение: р.н.с.«Хаврошечка», А. Барто «Вовка – добрая душа».

Рассматривание предметов одежды.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Что любят надевать девочки(мальчики)?

Д/и «Одень Машу (Сашу) на прогулку по сезону», «Отбери только то, что носят мальчики (девочки).

С/р игры: «Ателье», «Показ моделей одежды».

Продуктивная деятельность: «Узор для платья».

Беседа об организации дежурства по занятиям (новые правила), объяснение, напоминание, указания.

Беседа «Свои и чужие».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Этические представления.

Задачи: формировать представление о доброте как положительном качестве человека.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Одежда девочек и мальчиков.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Закреплять навыки подготовки материала к занятиям.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: Ребенок и другие люди.

Задачи: повторить и закрепить правила поведения с незнакомыми людьми.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Развитие речи

Тема: Диалогическое взаимодействие по составлению сказки.

Задачи: определить диалогическую позицию детей в группе (выявить коммуникативно активных и коммуникативно пассивных).

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 5-6 лет. М., Просвещение, 2014, стр.55)  

Развитие речи

Тема: Заучивание стихотворения В.Орлова «Ты скажи мне реченька…»

Задачи: повторить с детьми известные им стихотворения и сказки; помочь запомнить и выразительно прочитать новое стихотворение; продолжать приучать детей внимательно рассматривать иллюстрированные издания сказок.

Чтение произведений: «Чудесные истории про зайца по имени Лек», Э.Успенский «Страшная история».

Беседа о замечательной книге – словаре.

Словообразование по аналогии прилагательных (ушастый – глазастый – зубастый; синеглазый, кареглазый, зеленоглазый; заплаканная, зареванная).

Д/игра «Что лишнее?»

Речевая игра: «Солнечные зайчики».

Разучивание скороговорки: «Горячи кирпичи. Соскачи-ка с печи, испеки-ка в печи из муки калачи».

 «Поймай звук», «Где по месту звук» (в начале, в середине, в конце).

МШ, д/и «Хорошо – плохо», «Я возьму тебя в плавание, если ты скажешь, что умеет делать вода»

Беседа «Знаки и символы» с сопровождением информационного и наглядного материла.

Рассматривание условных обозначений.

ФЭМП

Тема: «Образование числа 7».

Задачи: Учить считать в пределах 7, образование числа 7. Сравнение до 6 предметов по ширине. Учить ориентироваться на местности относительно себя.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.21

Обучение грамоте

Тема: Звук [ы], буква ы.

Задачи: Умение выделять звук [ы] в ударной позиции в начале слова; начать знакомить с гласными звуками; упражнять в выразительном произнесении слов, в умении определять последовательность звуков в звукоподражательных словах; учить ориентироваться на плоскости листа (направление сверху вниз); проводить прямые линии; знакомить с буквой ы.

Основы финансовой грамотности.

Тема «Как кот Белобок лень преодолел»

Цель: способствовать формированию первичного понимания термина «труд».

Методические рекомендации «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» под общей редакцией С. В. Герасименко и И. В. Назаровой. 2014г. стр.28

Познавательное.

Тема: «Верность земли» (ч.2)

Задачи: Дальнейшее освоение духовно-нравственной категории «Вера».

Развитие умения слушать друг друга, договариваться, приходить к единому мнению.

Развитие представления о верности родной земле.

Лепка

Тема: «Тарелка с узором».

Задачи: учить лепить широкую, невысокую посуду в определенной последовательности (скатать шар, расплющить его в диск, загнуть или оттянуть края), тщательно заглаживая края и поверхность изделия; учить украшать край тарелки углублённым рельефом с помощью печаток и стеки, составлять узор из 2-х элементов по форме.

Литература:Швайко Г.С. с.71

Беседа: «Здоровая пища»

Загадывание загадок.

Дидактическая игра «Огород», «Вершки-корешки».

Беседы о правилах первой помощи при травмах на огороде.

Рассматривание иллюстраций с изображением овощей, фруктов; показ муляжей фруктов и овощей.

Аппликация

Тема: «Угадай по цвету овощи и фрукты»

Задачи: Самостоятельно определять по цвету и форме заготовок (исходные формы), какие овощи и фрукты можно из них вырезать; закрепить умение вырезать овощи и фрукты, правильно передавать их форму и характерные детали, при вырезании использовать всю поверхность исходной формы.

Литература:Г.С.Швайко (стр. 24)

Воспитание культурно – гигиенических навыков - «Питание»

Задачи: Учить есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа «Культура поведения во время еды».

Чтение: С.Матохин «Завтрак».

 Игровые упражнения:

«Пас друг другу», «Отбей мяч»

Физическое развитие (на улице)

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, повторить игровое упражнение с прыжками.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: расширять представления о роли гигиены и режима дня для здоровья человека.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Совершенствовать умение прыгать в длину, сохранять равновесие при приземлении.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями, включением в нее продуктивной деятельности.

Беседа: «Относись людям так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Положительные моральные качества.

Задачи: продолжать формировать уважение к окружающим, умение считаться с их желаниями и просьбами.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Семейная принадлежность. Моя большая семья.

Рассматривание семейных фотографий.

Беседы: «Мои дедушка и бабушка», «Мои родственники».

Чтение Я.Аким «Кто кому кто?», И.Ищук «У деда Вани», Ю.Коваль «Дед, баба и Алеша».

С/р игра «Моя семья».

Продуктивная деятельность «Портреты».

Показ, объяснение.

Целевая прогулка по улице.

Беседы: «На чем люди ездят», «Машины на нашей улице», «Как вести себя в транспорте».

Рассматривание иллюстраций.

Чтение Б.Житков «Как в Москве на улице», Б.Заходер «Шофер».

Д/и «Угадай вид транспорта по описанию», «Кто чем управляет».

С/р игра «Транспорт».

Продуктивная деятельность: «Разные машины ездят по улице».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: учить нарезать бумажные салфетки, сметать щеткой со стола крошки на совок.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: Ребенок на улице города.

Задачи: Закрепись знания о городском наземном пассажирском транспорте: внешний вид, труд людей, безопасность движения, правила поведения на улице и в транспорте.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Работники почты

Задачи: Закрепить представление о работе почты. Познакомить с профессией почтальон. Закреплять знание домашнего адреса.

Экскурсия на почту. Беседа: «Что мы видели на почте», «Как люди узнают друг о друге».

Рассматривание иллюстраций.

Чтение С.Маршака «Почта», «Почта военная», Н.Носов «Телефон».

Д/Игры: «Почтальон принес письмо», «Что лежит в посылке», «Письмо товарищу». С/Р игра: «Почта». Продуктивная деятельность: изготовление открыток

Игра: «Построй игрушки парами», Игра: «Веселая почта». Физкультминутка «Рыбаки»

1.»Кто больше увидит»

2.»Что с чем связано»

3.»Живая картина».

1.Работа по серии картинок.

ФЭМП

Тема: «Сравнение до 6 предметов по высоте».

Задачи: Учить считать в пределах 6и познакомить с порядковым значением числа 6. Учить сравнивать до 6 предметов по высоте.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.22

Развитие речи

Тема: Рассматривание картины В. Серова «Октябрь»

Задачи: формировать эмоциональное восприятие произведений живописи; учить детей передавать свои впечатления; обогащать словарь определениями, активизировать использование в речи глаголов, синонимов, антонимов.

Развитие речи, работа по серии картин.

Задачи: Учить выставлять в логической последовательности 3-4 картинки, объединенных одной тематикой и составлять на этой основе развернутые рассказы.

Обучение грамоте

Тема: Слог. Ударение.

Задачи: знакомить со слогообразующей ролью гласных; дать представления о слоге; знакомить с понятием ударения; формировать умения разбивать слова на слоги, выделять ударный слог и ударный гласный звук на схеме слов; показать обозначение знака ударения на схеме; пояснить принцип

Слогового - звукового анализа простейших слов.

Конструирование

Тема: «Коврик». (плетение)

Цель: познакомить детей с новым способом искусства – плетением; материалом для плетения. Учить детей складывать лист пополам, со стороны сгиба делать разметку для прорезей; нарезать полоски одинаковой ширины. Побуждать самостоятельно, придумывать узор.

Литература: Перевертень Г.

Лепка

Тема: "Колючий ёжик".

Цели и задачи: Отдельно лепить иголки в форме конуса, соединять детали. Дополнять работу грибками, яблочками.

Основы финансовой грамотности.

Тема: «Как кот Белобок решил дом построить».

Цель: формировать представление о необходимости и важности труда, дать первоначальное представление о профессии.

Методические рекомендации «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» под общей редакцией С. В. Герасименко и И. В. Назаровой. 2014г. стр.28

Сказки «Муха-Цокотуха» и «Золотой ключик»

Беседа,  загадки, игра «Хочу и надо», физкультминутка «Колобок», логические задачи, поговорки о бережливости.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Одевание – раздевание»

Задачи: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стул перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других людей.

Беседа «Каждой вещи - свое место». Чтение И.Бурсов «Галоши», Дид. Упражнения: «Кто правильно положит одежду». «Застегни и расстегни».

Продуктивная деятельность «Моя одежда»

Рассказ воспитателя «Чтобы быть здоровым, надо быть чистым».

Чтение А.Барто «Девочка чумазая», Г.Горн «Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах для самых маленьких», В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», К.Чуковского «Мойдодыр»

Д/Игра «Туалетные принадлежности»

Д/и: «Мы веселые ребята», «Перебежки», спортивная игра баскетбол.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Чистота и здоровье»

Задачи: Закрепить представления о путях сохранения здоровья.

Учить самостоятельно следить за своим здоровьем.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Закрепить умение лазать по гимнастической стенке, меняя темп.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Совершенствование и расширение игровых замыслов и умений детей. Формирование желание организовать сюжетно – ролевые игры.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Режим дня»

Беседа «Этичные и неэтичные поступки

Беседа: «Какими должны быть мальчики», «Что украшает девочку»

Обыгрывание и обсуждение ситуаций. Чтение А.Борто «Вовка – добрая душа», «Любочка», В.Драгунский «Денискины рассказы». С/Р игры.

Продуктивная деятельность «Портрет девочки (мальчика), который мне нравиться»

Показ, объяснение, напоминание. Беседы: «Организация дежурства по столовой»

Беседа «Как изменились деревья в ноябре». Рассматривание иллюстраций. Чтение: И.Мазин «Посмотри, как день прекрасен…», Н. Сладков «Осенняя елочка», Е.Трутнева «Зябнет липа за окошком…»

Игровые упражнения: «Посадка картофеля» и «Попади в корзину»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений  

Задачи: Воспитание уважительного отношения к окружающим. Воспитание скромности, умение проявлять заботу об окружающих, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Поведение девочек и мальчиков.

Задачи: Расширение представлений ребенка о его месте в обществе.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: «Дежурство»

Задачи: Закреплять навыки аккуратной уборки со стола. Заметать крошки с пола щеткой. Убирать со столов обрезки бумаги после занятий аппликацией.

Физическая культура (на улице).

Задачи: Развивать выносливость в беге до 1,5 мин; разучить игру; упражнять в прыжках.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Растительный мир»

Задачи: Сравнить плоды клена и ясеня, закрепить умение различать и делать выводы. Закрепить характерные признаки дерева и кустарника. Рассмотреть рябину, напомнить, что ее плоды – хороший корм для птиц. Формировать понимание связи между нарастанием холода и состоянием растений.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Москва»

Задачи: Уточнить и расширить знания детей о столице России.

Продолжать формировать представление о Москве как о главном городе нашей страны.

Познакомить и историей возникновения Московского Кремля, гербом и гимном.

Рассматривание иллюстраций с видами Москвы. Прослушивание песен о Москве (О.Газманова “Москва”, песни Т.Прописновой “Россия”, Г. Струве “Моя Россия”; фрагменты русских народных песен)

Игра «Динамические картинки», Игра «День – ночь»

1.»Вхождение в картину»

2.Наделение объекта чертами характера.

ФЭМП

Тема: «Счет в пределах 8».

Задачи: Учить считать в пределах 8. Упражнять в счете отсчете предметов в пределах 7 по образцу. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.24

Развитие речи.

Монолог. Описание и повествование. Цель: рассказать детям о разнообразии монологических высказываний; показать роль описательных и повествовательных высказываний в жизни человека; упражнять в умении различать описание и повествование.

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 5-6 лет. М., Просвещение, 2014, стр.57)  

Развитие речи

Тема «Пересказ».

Задачи: развивать связную речь, слуховое внимание, зрительную память, мышление; пополнять и активизировать словарь детей; формировать у детей интерес к художественному слову.

Обучение грамоте

Тема: «Предложение».

Задачи: дифференцировать звуки [а. о, у, ы, и, э] через их нахождение в словах; знакомить с понятием предложения; формировать умения выделять предложение из речевого потока, членить предложение на слова; упражнять в умении делить слова на слоги; развивать фонематическое восприятие; закреплять соотношение «звук – буква»

Аппликация Тема: «Грибы»

Задачи: Учить вырезать однородные объекты, соединенные между собой (гармошка)

Литература:Т.А.Сидорчук

Основы финансовой грамотности.

Тема: Почему все взрослые работают?

Цель: развивать представление о том, что труд является средством удовлетворения разнообразных потребностей человека и источником дохода.

Методические рекомендации «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» под общей редакцией С. В. Герасименко и И. В. Назаровой. 2014г. стр. 33

Лепка

Знакомство с искусством.

Тема: Рассматривание керамической посуды, украшенной росписью и рельефом.

Задачи: Познакомить детей с керамической посудой, с материалом, из которого она изготовлена. Учить различать разную форму посуды, познакомить с различными способами украшения посуды.

Литература: Швайко Г.С. с.69

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Умывание»

Задачи: Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смыть, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.

Чтение: И. Ищук «Мои ладошки».

Д/ упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться»

Тренинг «Обучение самомассажу» (точечный массаж)

С/ролевая  игра «Больничка»

Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов  для игры «Аптека»

П/и: «Веселые соревнования», Спортивное упражнение: метание снежков в цель.

 Катание с горки.

 Упражнение «Обувная полка»

Задачи: правильно, последовательно и аккуратно выполнять действия по самообслуживанию после прогулки.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Береги нос»

Задачи: Познакомить с правилами поведения и гигиены дыхательных путей, воспитывать у детей понимание важности заботы о своем здоровье. Обучить приемам массажа биологически активных точек.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Тема: «Здоровье»

Задачи: Закрепление умения кататься с горки. Закрепление умение сочетать замах с броском при метании снежков.

Физическая культура (на улице).

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения с мячом., упражнения с бегом и прыжками.

Подвижная игра «Солнышко и дождь».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Игровые упражнения: «Проведи мяч» (баскетбольный вариант) и «Мяч водящему»

Развитие игровой деятельности

Задачи: Поощрение желания придумать новые темы для игр.

Сюжетно –ролевая игра «ГИБДД»: сюжет «Работа инспектора».

Беседа «Культурный и вежливый человек»

задачи: формировать у детей стремление быть внимательными к окружающим, использовать  в речи «волшебные» и добрые слова.

Рассматривание семейных фотографий. Домашнее задание: составить генеалогического древа (2-3 поколения)

Беседа «Моя родословная»

Чтение: «Я.Аким «Кто кому что?», М. Яснов «Вот как я семью нарисовал». С/Р игра «Семья». Продуктивная деятельность: подарки родным.

Беседа: «Почему важно, чтобы в группе был порядок». Показ, объяснение, напоминания, наблюдения за работой.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «На чем ездят люди».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Культура поведения.

Задачи: Закрепить навыки поведения в разных помещениях детского сада (в спальне, физкультурном зале) и в разные отрезки времени (во время еды, занятий)

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Моя родословная – родственные связи.

Задачи: Углубление представлений ребенка о семье и ее истории.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Закреплять трудовые навыки при уборке игрушек в игровые уголки.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Кто управляет движением на улице»

Задачи: Закрепить представление о труде родителей (шафера, водители).  Углубить знания детей: что надо делать, чтобы воздух стал чище?

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Одежда, обувь, головные уборы – сезонные, сделанные из разных материалов, место и время применения, труд мастеров по пошиву одежды, культура одежды, русский народный костюм.

Задачи: Закрепить понятие одежда. Место и время применения. Рассказать о труде мастеров по пошиву одежды. Познакомить с русским народным костюмом.

Рассматривание предметов одежды, обуви, головных уборов, тканей.

Составление описательных рассказов. Беседа: «Как одеваются люди в разные сезоны», «Как делают ткани».

Чтение: З.Александрова Сарафанчик». Д/Игры: «какая это одежда?», «Что это?», «Назови и опиши». С/ролевая игра: «Магазин»

Продуктовая деятельность: «Узор для ткани», «Красивое платье».

1.Составление рассказов.

1.Игра «Герои одни, но в разных сказках».

2.« Составление сказки по методу Каталога.

ФЭМП

Тема: «Счет в пределах 9».

Задачи: Учить считать в пределах 9. Закреплять представление о геометрических фигурах (Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). Продолжать определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.25

Развитие речи.

Чтение русской народной сказки «Хаврошечка».

Цель: Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка». Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду (52) 

Развитие речи.

Тема «Сочинение сказки с помощью метода «Каталога» (игрушки).

ТПФ дробление – объединение.

Задачи: Продолжать учить детей составлять связный текст с помощью наугад выбранных слов или фраз. Учить детей давать несколько вариантов названий сказки.

Познакомить с приемами дробления – объединения признаков объекта и перепутывания их. Побуждать детей к оценке данного фантастического преобразования на уровне «хорошо – плохо»

Обучение грамоте

Тема: Звуки [м - м`], буква Мм.

Задачи: учить выделять первый согласный звук в слове; знакомить с буквой Мм; ввести условное цветовое обозначение твердых согласных (синий цвет) и мягких согласных (зелёный цвет); развивать умения подбирать слова – действия (глаголы) к предложенным словам – предметам (существительные).

Конструирование

Тема: «Корзинка» (плетение)

Цель: учить детей два раза складывать прямоугольный лист пополам вдоль узкой стороны и делать прорези через один см. учить нарезать полоски и переплетать их с основой.

Литература: Перевертень Г.И. с.47

Чтение стиха о труде овощевода, шофера

    Распахнул толстяк стручок

    Свой зеленый сюртучок.

    А под горошины

    Ровно в ряд уложены.

    Я не зря грох ращу:

Приходите, угощу!

 Вспомнить с детьми поговорки о труде.

Рассматривание репродукций картин натюрмортов разных художников.

Экскурсия в овощной магазин.

Лепка

Тема: «Миска с узором».

Задачи: учить детей передавать характерную форму миски: небольшое дно, высокие стенки (верхняя часть); украшать изделие рельефными выпуклыми узорами – наклепами.

 Литература:Швайко Г.С. с.72

Основы финансовой грамотности.

Тема Путешествие в Страну профессий

Цель: расширить представления детей о профессиях и специальностях.

Методические рекомендации «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» под общей редакцией С. В. Герасименко и И. В. Назаровой. 2014г. стр. 34

Сравнение монет разного и одинакового достоинства, игра «Поезд монет и купюр», чтение стихотворения Ш.Галиева «Три копейки на покупку»

Физическая культура (на улице)

Задачи: Упражнять в беге, в беге с преодолением препятствий, развивая выносливость

Игровые упражнения: «Мяч о стенку», «Поймай мяч» и «Не задень»

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Заправка кровати»

Задачи: Совершенствовать умения заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Дидактическая упражнение «Как заправлять кровать»

Беседа «Мои поступки и здоровье»

Игра- эстафета «Собери урожай»

П/и «Волк во рву», «Жмурки», «Садовник»,

Русская народная игра «Как у наших у ворот» (русская народная  песня в обработке М. Красева).

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Здоровые уши»

Задачи: Дать понятия о том, как не допустить заболевания ушей, познакомить правилами гигиены органов слуха.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Знакомство со спортивными играми и упражнениями, с играми с элементами соревнования, играми – эстафетами.

Развитие игровой деятельности

Тема: «Поликлиника»

Задачи: Продолжать знакомить с работой «терапевта». Терапевт лечит людей: прослушивает, пальпирует, измеряет давление, осматривает горло, выписывает рецепт. Медсестра делает уколы, перевязки.

Сюжетно- ролевая ига «Поликлиника»

Экскурсия в медицинский кабинет детского сада. Рассматривание иллюстраций. Беседа «Как работает врач».

Беседа на тему «Вежливые слова». Игра «Назови ласково».

Рассматривание иллюстраций.

Беседы: «Мы живем в столице», «Что есть в Москве для детей».

Чтение: И.Векшегонов «Москва», М. Исаковой «Москва», Н,Колпакова «Моя Москва», Л. Кондрыкинская «Мы идем, шагаем по Москве», Л. Куцакова «Москва златоглавая», Е.Осетров «Твой Кремль», Г.Юрмин «Царь – башня».

Д/И: «Путешествие по Москве», лото «Москва».

С/Р игра: «Экскурсоводы».

Продуктивная деятельность: «Кремлевские башни», «Город древний, город славный»,  «Храмы Москвы»

Беседа: «Вспомним, как надо правильно  сидеть за столом», «Правильная осанка».

Рассматривание иллюстраций.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Обогащение словаря детей вежливыми словами (здравствуйте, до свидания, пожалуйста, извините, спасибо и.т.д.)

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Город Москва, ее достопримечательности: Красная площадь, Большой театр, МГУ, цирк, кукольный театр, Тверская улица.

Задачи: Продолжать знакомить детей с Москвой. Уточнить знания детей о главной площади – Красной; о Кремле, о большом театре… Расширять знания о том, что в Москве много улиц, домов, площадей, проспектов, театров, стадионов; есть цирк и кукольный театр. Формировать умение внимательно и заинтересованно слушать стихотворение. Развивать речь детей.  Учить отгадывать загадки. Продолжать развивать интерес и любовь к музыке, развивать чувство ритма. 

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: «Поручения»

Задачи: Учить расставлять стульчики в определенном порядке.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Береги свой позвоночник»

Задачи: Воспитывать храбрость уверенность в своих силах, развивать двигательную активность

Программное содержание

Программное содержание

Познавательное развитие

Тема: «Что мы знаем о своих правах»

Задачи: Обобщить и систематизировать знания о Конвенции о правах ребенка (семья, имя и гражданство, образование, медицинская помощь, отдых). Формировать чувство причастности к своему народу. Побуждать развернуто высказываться, приводить примеры из личного опыта.

Чтение С. Баруздин «С чего начинается Родина».

Примеры из личного опыта.

Развитие речи.

Рассказ по картине.

Задачи: Учить детей описывать возможные звуки, запахи, вкусы, тактильные ощущения объектов картины. Продолжать учить самостоятельно, определять время происходящего на картине. Учить определять время происходящего на картине. Составлять рассказы прошлого или будущего объекта картины.

1. Вхождение в картину.

2. Волшебник Времени.

3. Волшебник Оживления.

4. Метод эмпатии

Развитие речи.

Тема «Пересказ».

Задачи:  развивать связную речь, слуховое внимание, зрительную память, мышление; пополнять и активизировать словарь детей; формировать у детей интерес к художественному слову.

ФЭМП

Тема: «Сравнение предметов по величине».

Задачи: Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9. Упражнять в сравнении предметов по величине ( до 7 предметов). Упражнять в умении находить отличия в изображении предметов.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.27

Игра: «На лесной полянке»

Обучение грамоте

Тема:Звуки [л - л`],

Буква Лл.

Задачи: Уточнять артикуляцию звуков  [л - л`]; знакомить с буквой Лл; формировать умения находить слова по звуковой схеме; упражнять в образовании существительных множественного числа в родительном падеже; работать над лексическим значением слов; закреплять образы букв.

Основы финансовой грамотности.

Тема «Всякому делу учиться надо».

Цель: способствовать формированию представления у детей о том, что всякому делу учиться надо.

Методические рекомендации «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» под общей редакцией С. В. Герасименко и И. В. Назаровой. 2014г. стр. 39

Конструирование

Тема: «Тюльпан» (оригами)

Задачи: Познакомить детей с простейшими способами работы с бумагой: сгибанием и складыванием в различных направлениях (к себе, от себя, влево, вправо); учить хорошо проглаживать линии сгиба, следить, чтоб линии сгиба совпадали.

Литература: Перевертень Г.И. с.46

Рассматривание иллюстраций.

Продуктивная деятельность

Лепка

Тема: «Пузырьковое королевство». Творческое.

Задачи: Учить детей объединять бросовый материал и пластилин, получая нужную форму.  

Литература: по материалам авторского курса по ИЗО Сидорчук Т.А.

Рассматривание иллюстраций.

Продуктивная деятельность.

Физическая культура (на улице)

Задачи: развивая выносливость, повторить игровые упражнения с прыжками, с бегом, с мячом.

Игровые упражнения: «Перебрось и поймай» и «Перепрыгни не задень»

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Формировать у детей привычки следить за одеждой, прической.

Показ, напоминание, указания

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: Забота о здоровье (профилактика заболеваний)

Задачи: Продолжать учить детей заботиться о своем здоровье.

Беседа: «Как стать Неболейкой».

Чтение: А. Анпилов «Зубки заболели», С. Михалков «Про мимозу». С/Р игры: «Поликлиника», «Аптека».

Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов для игры «Аптека».

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развитие быстроты, силы, выносливости, гибкости, ловкости.

Утренняя гимнастика, игры-эстафеты, подвижные игры, бег.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формирование желания действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

Д/И «Овощи и фрукты», «Шумелки», «Шуршалки»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: «Культура поведения»

Задачи: Совершенствовать навыки поведения и речевого общения.

Беседа «Не одежда красит человека, а поведение».

Повторение знакомых произведений художественной литературы

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Чем славится родной город, район (заводы, промыслы, научные и культурные центры)

Задачи: Расширение представлений детей о родном крае.

Рассматривание иллюстраций, фотографий.

Рассказ воспитателя.

Продуктивная деятельность: «Чем мы гордимся в нашем городе».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: «Поручения»

Задачи: Расставить стулья в определенные места.

Д/И: «Поучимся выполнять поручения»

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Изучаем свой организм»

Задачи: Расширение представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма.

Рассматривание альбома «Безопасность». Беседа: «Как работает мой организм».

Чтение: Г.Горн «Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах для самых маленьких»,  С.Прокофьева и др. «Румяные щеки», С/Р игра «Поликлиника».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема. Беседа: «История моего города».

Задачи: Дать первоначальное представление об истории родного города. Продолжать воспитывать гражданские чувства. Воспитывать любовь к Югорску и родным местам.

Беседа: «История моего города».

Задачи: Дать первоначальное представление об истории родного города. Продолжать воспитывать гражданские чувства. Воспитывать любовь к Югорску и родным местам.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Самый красивый город на карте России»

Прослушивание песни: Югорск»

Экскурсия в музей «Истории и этнографии» г.Югорска.

Д/и «Один – много»: одно яблоко – много … и т.д.

.

1. Литературная «Данетка»
2. 2.Игра: « В какой сказке живет герой?».
3. «Назови все действия героя в этой сказке»
4. 4. Загадалка

ФЭМП

Тема: «Части суток».

Задачи: Познакомить с образованием числа 10. Закреплять представления о частях суток. Совершенствовать представления о треугольнике , его свойствах и видах.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.28

Развитие речи.

Анализ и кодировка литературного произведения.

Задачи: Учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной фантастической (литературной) ситуации. Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Создать педагогические условия для решения задач с недостатком данных. Побуждать детей к формированию жизненного правила по результату выясненной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

Развитие речи.

Решение творческой задачи «Кот с бубенцом».

Задачи: развитие понятийного логического мышления у детей; развитие воображение и умения высказывать свое мнение.

Обучение грамоте

Тема: Звуки [н - н`],  буква Нн.

Задачи: уточнять артикуляцию звука [н]; развивать фонематическое восприятие через нахождение слов со звуками [н - н`]; развивать умения составлять предложения с пространственными предлогами на, над; знакомить с буквой Н н.

Конструктивно-модельная деятельность .

Аппликация

Тема:«Дома на нашей улице» (коллективная работа)

Учить детей передавать в аппликации образ городской улицы.Уточнить представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой. Закреплять умение пользоваться кисточкой, клеем. Вызвать радость и удовольствие от созданной вместе картины.

Дидактическая игра: «Теремок» - чем похожи, чем отличаются яблоко и груша.

«Что сварили?» варенье из груши – (грушевое); сок из яблока – (яблочный) и т.д.

Рисование « Во саду ли в огороде»

Лепка

Тема: Нанесение пластилина на поверхность «Грузовая машина».

Цель: Продолжать учить наносить пластилин на поверхность, подбирая цвет.

Основы финансовой грамотности.

Тема: «Как кот Белобок узнал, что такое товар».

Цель: способствовать формированию первичного понимания понятия «товар» и его полезности.

Методические рекомендации «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» под общей редакцией С. В. Герасименко и И. В. Назаровой. 2014г. стр. 39

Физическая культура (на улице).

Задачи: Ходьба с разным положением рук. Ходьба и бег в колонне.

Подвижная игра «Кто быстрее?»

Цель: развитие ловкости, быстроты, координации движений, умения действовать в команде; упражнять в выполнении прыжков разными способами.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Питание»

Задачи: Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положение вилки.

Беседа: «Вспомним , как надо правильно кушать»

Рассматривание картин.

Чтение М. Вишневедская «Милая тетушка Манная каша», Авдеенко «Домовята и каша»

Рассматривание иллюстраций опасных предметов и ситуаций.

Беседа «Опасно – безопасно»

Дидактическая игра «Правильно ли?».

Экскурсия в прачечную.

П/и: «Ловишки», «Перебежки»

Игры - эстафеты

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Опасности вокруг нас: дома и в детском саду» (Безопасность ребенка в быту)

Задачи: Продолжать знакомить детей с бытовыми приборами. Объяснить, какую угрозу несут опасные предметы.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Тема: «Игры – эстафеты»

Задачи: Знакомство со спортивными играми и упражнениями, с играми с элементами соревнования, игры – эстафеты»

Развитие игровой деятельности

Тема: «Магазин»

Задачи: Игровая ситуация: Открылся новый супермаркет с разными отделами: посуда. Мебель, канцтовары и т.д. Покупатели выбирают товары, просят продавца рассказать о них (цвет, материал, назначение)

Целевая прогулка к магазину.

Рассматривание иллюстраций.

Дидактическая игра «Что для чего», «Чего не стало», «Угадай по описанию», «Опиши, а мы угадаем»

Дидактические игры: « Мама, папа и я», «Предлоги», «Кто,  где живет».

Поливка комнатных растений.

Труд на участке: уборка снега.

Целевая прогулка по украшенной к празднику улице.

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя о предстоящем празднике.

Презентация проекта: «Здоровые зубы»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: Чем надо питаться, чтобы зубы были здоровыми»

Показ микробоб на плакате.

Рассматривание картинки: «Мальчик  - грязнуля», «Ребёнок, сидя в песочнице, трёт глаза», «На тарелке грязные овощи и фрукты».

Дидактическая игра «Хорошо – плохо».Беседа: «Как мы можем заболеть».Обсуждение  ситуации: На картине изображён ребёнок, у которого расстегнуто пальто, не завязана шапка, расшнурованы ботинки. Дидактическая  игра «Витаминки».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи:

Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми: привычка сообща играть, трудиться, заниматься.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Праздник «День народного единства».

Задачи: Обобщать представление о празднике «День народного единства».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи:

Формирование привычки правильно чистить зубы, умываться, по мере необходимости мыть руки

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Кто такие микробы?» Познавательное занятие.

Задачи: Знакомить детей с микробами, которые вызывают болезни, о путях попадания их в организм, о вреде для человека: воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, заботу о нём.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное

Тема: «Откуда азбука пошла. История о необычных азбуках».

Задачи: Формировать представление о труде создателей книг. Познакомить с историей возникновения русской азбуки. Уточнить представления детей о знаковых системах. Пояснить роль и значение знаковой системы русского алфавита.

Развитие речи

Тема: работа по картине «Помощь зимующим птицам».

Задачи: Учить детей самостоятельно и достаточно полно выделять конкретные объекты картины и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое изображение объектов, выявленных на картине. Продолжать учить детей устанавливать и объяснять связи между объектами. Продолжать учить детей оценивать связи на уровне «хорошо – плохо». Побуждать детей самостоятельно находить объекты на основе ориентационной характеристики, произведенной воспитателем. Учить детей переносить ориентиры плоскостного характера в объемные (ожившая картинка).

Развитие речи

Тема: Загадки, сравнения, рифмовки.

Задачи: Продолжать учить детей сравнивать объекты по цвету, форме, размеру, действию, материалу, частям и другим признакам. Учить составлять двух- трех строчные загадки по признакам объектов. Продолжать учить детей понимать сравнения, встречающиеся в художественной литературе и употребляемые педагогом. Побуждать детей объяснять смысл данного сравнения.

Учить детей подбирать рифмующие между собой пары слов и создавать четыре рифмованные строчки об объектах, изображенных на картине. Учить создавать варианты рифмованных текстов, начинающихся со слов «Если это кто-то…, то они чего-то». Учить оценивать созданные рифмовки. Выбирать лучшие. Обосновывать выбор.

Рассказ о первопечатнике Фёдорове, истории возникновения первой азбуки.

Рассматривание иллюстраций, фотографий первопечатнику Фёдорову.

Познавательные сообщения из цикла «Знаете ли вы, что…» на темы: «История письменных знаков», «Как появился русский алфавит», «Необычные азбуки (Морзе, семафорная)»

Исследовательская деятельность: сравнение печатных знаков первопечатника Фёдорова и современной азбуки; буквенной системы русского алфавита и алфавита других стран.

Чтение литературы: «Как тетрадка в поле родилась», Л.Толстой «Рассказы из «Азбуки»

Дидактические и творческие игры по произведениям художественной литературы.

Волшебник дробления, объединения

Игра «Найди друзей»

«Кто главнее».

1. Составление загадок по алгоритму.

2. Составление рифмовок

3. Игра «Чем мы похожи»

4.Круги Луллия

Игра «Закончи слово».

Опыты, МШ, ММЧ

ФЭМП

Тема: «Сравнение 8 предметов по высоте».

Задачи: Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10. Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте. Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.29

Обучение грамоте

Тема: Звук [б - б`];], буква Бб.

Задачи: уточнять артикуляцию звуков   [б - б`]; развивать умения подбирать слова с данными звуками; учить правильно согласовывать существительные с прилагательными; упражнять в изменении глагола хочу по числам, родам, временам; знакомить с буквой Бб.

Основы финансовой грамотности.

Тема «Что такое стоимость товара?»

Цель: сформировать первоначальное понятие о стоимости товара.

Методические рекомендации «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» под общей редакцией С. В. Герасименко и И. В. Назаровой. 2014г. стр. 44

Лепка

Тема: «Лампа Аладдина».

Задачи: способ лепки – кольцами. Учить соединять кольцеобразную форму с диском (дном); продолжать учить украшать изделие налепами более сложной формы (цветком); закреплять умение прочно соединять части изделия, заглаживая места скрепления.

 Литература: Швайко Г.С. с.75

Конструктивно-модельная деятельность.

Конструирование из бумаги

Тема «Головные уборы из сказок».

Задачи: Обобщить понятия «одежда», «головные уборы», закреплять умение называть предметы одежды, Формировать у детей умение самостоятельно использовать способ закручивания прямоугольника в цилиндр, поощрять творческие стремления детей в создании и оформлении поделки, их инициативы в поиске сочетании цвета, развивать художественно- эстетический вкус.

Физическое развитие (на улице)

Задачи: Упражнять в беге, в беге с преодолением препятствий

П/игры «Кошка и мышка», эстафета «Кто быстрей?»

Чтение Е.Винокуров «Купание детей».

Беседа «Здоровье», «Правильное питание».

Беседа «Одевайся по погоде».

П/игры «Кошка и мышка», «Ястреб», эстафета «Кто быстрей?»

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «Умывание»- совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: дать представление о правилах ухода за больным – заботиться о нем, не шуметь, выполнять его просьбы и поручения. Воспитывать сочувствие к болеющим. Учить характеризовать свое самочувствие.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Познакомить со спортивным играми и упражнениями, с играми с элементами соревнования, играми-эстафетами.

Развитие игровой деятельности

Задачи: продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

С/р игра «Мои любимые домашние животные».

Чтение К.Чуковский «Айболит».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: закреплять словесные формы выражения благодарности.

Беседа: «Будь всегда вежлив», «Вспомним правила вежливости»,       С. Михалков «Ежели вы вежливы...».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: любимые игры мальчиков и девочек.

Рассматривание фотографий, иллюстраций.

Беседа «Почему девочки не играют в разбойников».

Дидактические игры «я знаю 5 игр девочек (мальчиков), «я назову 5 игрушек девочек (мальчиков).

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: закреплять умение быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола.

Показ, объяснение, пояснение, напоминание.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: безопасность ребенка.

Задачи: закреплять правила безопасного перемещения до участка.

Беседа: «почему случилась беда».

Рассматривание фотографий, иллюстраций.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное

Тема: Разные страны и разные народы.

Задачи: Расширять представление о разных странах и их месте на карте Земли. Дать знания о различиях народов России и Земли.

Развитие речи

Тема: рассказывание по картине «Помощь зимующим птицам»

Задачи: Учить детей наделять, какой – либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации. Учить определять время происходящего на картине. Составлять рассказы прошлого или будущего объекта картины.

Развитие речи

Тема: Пересказ.

развивать связную речь, слуховое внимание, зрительную память, мышление; пополнять и активизировать словарь детей; формировать у детей интерес к художественному слову.

Активизирующая беседа «Для чего людям одежда»

Рассматривание иллюстраций с изображениями старинной и национальной одежды

Сообщения познавательного характера «Производство одежды»

Д/игра «Чем было? Чем будет?», Классификационная «Да-нетка» (платье), Эвроритм«Платье» (ТРИЗ)

Чтение: З.Александрова «Сарафанчик», Н.Смирнова «Как ткани ткут и нити прядут».

Волшебник дробления, объединения

Живая картина…

Игра «Найди друзей»

«Кто главнее».

1. Составление загадок по алгоритму.

2. Составление рифмовок

3. Игра «Чем  мы похожи»

4.Круги Луллия (ТРИЗ).

Игра «Закончи слово»

Игры: «Угадай где?».

Игры: «Поймай звук», «Угадай, сколько звуков», «Где по месту звук» (в начале, в середине, в конце).

ФЭМП

Тема: «Четырехугольник».

Задачи: Счет в пределах 10. Дать представления о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника. Закреплять умение определять пространственное направление  относительно другого лица Закрепить смысл сложения, взаимосвязь целого и частей.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.30

Обучение грамоте

Тема: Звук [п -п`];], буква Пп.

Задачи: уточнять артикуляцию звуков

[п -п`]; закреплять умения определять место звука в слове; упражнять в составлении предложений с предлогами по, под, перед; знакомить с буквой Пп.

Основы финансовой грамотности.

Тема «Обмен и покупка товаров»

Цель: объяснить разницу между обменом и покупкой.

Методические рекомендации «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» под общей редакцией С. В. Герасименко и И. В. Назаровой. 2014г. стр. 46

Аппликация

Тема: Еловый лес.

Задачи: учить детей симметрично вырезать по косой заготовке, делая, как можно меньше обрезков.

Лепка

Тема: «Ваза для цветов».

Задачи: продолжать учить лепить пальцеобразным способом высокую посуду; познакомить с разными способами оформления верхнего края вазы: расширяющим и сужающим; формировать представление о том, что узор тесно связан с формой украшаемого изделия, что высокую посуду можно украсить опоясывающим узором в несколько рядов или удлиненным узором, расположенным вертикально. Литература:Швайко Г.С. с.76

Воспитание культурно – гигиенических навыков - «Питание»

Задачи: учить есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку – в левой руке. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа «Культура поведения во время еды».

Чтение С.Махотин «Завтрак».

Подвижные игры «Карусель», «Мышеловка».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: раскрыть возможности здорового человека.

 Физическое развитие (на улице).

Привлекать к активному участию в коллективных играх, соревнованиях. 

Подвижная игра «Мышеловка»

Цель: учить детей бегать под сцепленными руками в круг и из круга, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи:  развивать самостоятельность, творчество; формировать выразительность и грациозность движений.

Развитие игровой деятельности

Задачи: продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

Рассматривание иллюстраций.

Беседы: «что нужно уметь, если ты ветеринар», «Мои любимые дом.животные».

Чтение: К. Чуковский «Айболит».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: положит. Моральные качества

Задачи:  продолжать формировать чувства заботы и любви к близким людям, стремление помогать им, радовать их, не огорчать.

Беседы: «Как мама заботиться обо всех», «Как мы заботимся о своих близких».

Чтение В.Осеева «Просто старушка», «Сыновья».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Семейные традиции. Занятия любимым делом.

Рассказать что такое «Традиция».

Беседа «Традиции вашей семьи».

С/р игра «Семья».

Продуктивная деятельность: «наш домашний праздник», «мое любимое занятие дома».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности (на участке)

Задачи: убирать участок, веранду, постройки, освобождать от снега, сгребать снег в кучи.

д/игры: «У нас порядок», «Все по своим местам».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: ребенок и его здоровье.

Рассматривание иллюстраций и фотографий.

Беседа «Почему полезно заниматься физкультурой».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Земля – наш общий дом.

Задачи: Формировать представление об окружающем мире, его многообразии, разных странах и месте России. Познакомить с глобусом – моделью земли и картой.

Развитие речи

Тема: Пересказ по картине.

Задачи: составлять рассказ, используя элементы драматизации. Продолжать учить детей производить оценку эмоционального состояния героя и формулировать жизненные правила (мораль).

Развитие речи

Тема: сочинение сказок по методу «Каталог» (книга).Т.п.ф. оживление-окаменение.

Задачи: Учить составлять связный текст по случайно выбранным 3-4 словам.

Познакомить детей с приемом оживления – окаменения как двойственного преобразования. Учить создавать  истории или сказки на основе использования данного приема, создавать описательные рассказы об оживших объектах. Побуждать к созданию фантастических объектов с человеческими чертами характера.

Игра «Найди друзей»

Отгадывание загадок.

Продуктивная деятельность.

Рассказывание по картине.

Д/игра «Где находится», «Где больше – слева или справа».

Игра «Скажи правильно».

Проведение опытов.

Продуктивная деятельность «Снежинки».

ФЭМП

Тема: «Дни недели».

Задачи: Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах. Совершенствовать навыки счета в пределах 10. Познакомить с названиями дней недели.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.32

Обучение грамоте

Тема: Звук [i], буква й .

Задачи: уточнять артикуляцию звука[ i ]; упражнять в подборе притяжательных местоимений мой, моя, моё, мои; закреплять в умении определять место и последовательность звуков в слове; знакомить с буквой й; закреплять образы букв.

Основы финансовой грамотности.

Тема: «Что такое цена?»

Цель: объяснить, от чего зависит цена товара.

Методические рекомендации «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» под общей редакцией С. В. Герасименко и И. В. Назаровой. 2014г. стр. 48

Конструирование

Тема: Снежинки.

Задачи: учить «видеть» определённую форму снежинок – 6 радиальных линий, на которых расположен узор; складывать квадратный лист тонкой белой бумаги по диагоналям; правильно делать вырезы и насечки.

Литература: Перевертень Г.И. с.36

Лепка

Тема: Выставка посуды. Коллективная работа.

Задачи: учить самостоятельно, выбирать посуду для лепки и придумывать узор для украшения. Дать детям представление об устройстве выставки (подбор экспонатов, их размещение для просмотра).

Литература:Швайко Г.С. с. 78

Рассматривание илюстраций.

Воспитание культурно – гигиенических навыков:

«одевание - раздевание».

Задачи: закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа: «Наводим порядок в шкафу для одежды».

П/игры «Выше ноги от земли», «Удочка», «Снежные круги».

Прыжки разными способами.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Познакомить с доступными сведениями из истории олимпийского движения.

Физическое развитие (на улице)

Ползание на четвереньках между предметами в чередовании с ходьбой, бегом.

П/игры «Выше ноги от земли»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Прыжки на двух ногах в чередовании с ходьбой, разными способами.

Развитие игровой деятельности

Задачи: развивать умение детей к коллективной работе.

Подготовка к новогоднему празднику.

Беседа «как  мы будем готовиться к встрече Нового года».

Продуктивная деятельность.

Беседа: «Как мы заботимся об окружающих».

Чтение: В.Катаев «Цветик-семицветик», Е.Кошевая «Мой сын», А.Митта «Шарик в окошке», В.Осеева «Навестила».

Рассматирвание иллюстраций памятников героям Вов.

Рассказ о защитниках Москвы.

Продуктивная деятельность «Книга о Москве – рисунки другу».

Беседа «Как ухаживать за растениями».

Целевая прогулка по улице.

Беседа «Зачем нужны дорожные знаки».

Чтение О.Бедарев «Азбука безопасности».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Этические представления.

Задачи: формировать представление о чутком, заботливом отношении к окружающим.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: защитники Москвы, памятники героям, прославившим город и страну.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: учить опрыскивать растения, высаживать в ящики лук для еды.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: ребенок на улице города.

Задачи: повторить правила дорожного движения, доступные детям дорожные знаки.

Формирование знаний о правилах  пожарной безопасности дошкольников

Тема:"Спички не тронь, в спичках огонь".

Задачи: углубить знания детей о пожарной безопасности.

Беседа "Если возник пожар".

Рисование.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие.

Тема: «Новый год у ворот».

Задачи: Знакомство с традициями празднования Нового года. Расширять представление детей о культуре своего народа.

Развитие речи

Тема: «Чтение стихотворений о зиме»

(«Гномик», Рябушкина Е.А.)

Цель: познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии.

Развитие речи

Тема: Пересказ произведения Н. Калинина «Про снежный колобок».

Задачи: учить пересказывать рассказ, излагая содержание близко к тексту. Учить передавать интонацию, свойственную определенному персонажу. Развивать чувство сопереживания.

Чтение сказки о подготовке Деда Мороза к Новому году из книги «Веселого Рождества»

Беседа «Наша нарядная елочка»

Продуктивная деятельность: новогодние украшения на ёлку, маски для маскарада.

 «Поймай звук», «Где по месту звук» (в начале, в середине, в конце).

Схематизация, д/игра «Чем был – чем стал», «Поезд времени».

ФЭМП

Тема: Счет по образцу и на слух

Задачи: Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10, закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте, упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур, упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Обучение грамоте

Тема: Повторение буквы А, О, У, И, Ы.

Задачи: формировать фонематическое восприятие звуков; повторить знакомые буквы и звуки; закреплять образы букв.

Основы финансовой грамотности.

Тема: «Ярмарка».

Цель: объяснить, что такое оптовая и розничная торговля, распродажа и ярмарка.

Методические рекомендации «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» под общей редакцией С. В. Герасименко и И. В. Назаровой. 2014г. стр. 51

Лепка

Тема: «Новогодняя ёлка»

Задачи:

- Формировать умение лепить елку из шариков, путем вдавливания и моделирования формы, с помощью стеки делать иголки;

- Показать приемы оформления вылепленной фигурки; 

- Развивать чувство формы, пропорций;

- Воспитывать аккуратность.

Продуктивная деятельность.

Рассматривание иллюстраций.

Аппликация

Тема: «Снеговик».

Задачи: учить располагать на листе бумаги композицию;

развивать воображение, логическое и пространственное мышление, память, моторику пальцев; воспитывать интерес к творчеству, эстетический вкус, аккуратность, усидчивость, трудолюбие.

Физическое развитие (на улице)

Задачи: Ходьба и бег по скользкому и утрамбованному снегу, по дорожке. Ходьба с перепрыгиванием снежных валиков, ходьба врассыпную.

П/и  «Снежная карусель». Цель: упражнять в ориентировке на местности.

Воспитание культурно – гигиенических навыков - «умывание».

Задачи: Закреплять умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Чтение: А.Барто «Девочка чумазая».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: знакомить с основами техники безопасности и правилами поведения в спортивном зале и на спортивной площадке.

Беседа: «Правила поведения на спортивной площадке».

П/игры «Успей пробежать», «Чья команда скорее соберется».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Новый год в России и в других странах.

Рассказ о встрече Нового года.

Разучивание стихотворений и инсценировок к празднику.

С/р игра «Семья – встреча Нового года в разных странах».

Продуктивная деятельность: «Новогодние пожелания», «Дед Мороз и Снегурочка», игрушки-самоделки для елки.

Показ, объяснение, пояснение, напоминание.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Как правильно украшать елку», «Елочные гирлянды – это красиво, но небезопасно».

Продуктивная деятельность «Новогодняя красавица»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: закреплять умение быстро и аккуратно накывать на стол и убирать со стола. Доставать из шкафа необходимый для занятия материал, располагать на столе.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: безопасность ребенка в быту.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие (истоки)

Тема: «Светлая надежда»

Задачи: Познакомить детей с социокультурной категорией «Надежда»;Развивать умение слушать друг друга;

Воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Развитие речи

Тема: анализ и кодировка литературных произведений «Про птиц».

Задачи: Учить детей формулировать мораль сказки одним предложением. Анализировать поступки героев. Выделять и называть действия персонажей сказки. Составлять закодированный текст.

Развитие речи

Тема: решение творческих задач «Я тигренок ,а не киска вы не стойте слишком близко».

Задачи: Воспитать у детей чувствительность к противоречиям, находить ресурсы объекта. Учить детей самостоятельно решать изобретательские задачи по алгоритму. Продолжать учить выбирать лучшее решение по показателям РВС.

Игра «Мое желание»

 Чтение сказки о подготовке Деда Мороза к Новому году из книги «Веселого Рождества»

 Беседа по сказкам на зимнюю тематику

Продуктивная деятельность: новогодние украшения на ёлку, маски для маскарада.

«В какой сказке живет герой»

«Назови все действия»

работа по кодировке

«Данетка»

1. Один – хорошо, много – плохо.

2. Решение задачи по алгоритму.

 «Поймай звук», «Где по месту звук» (в начале, в середине, в конце).

Схематизация, д/игра «Чем был – чем стал», «Поезд времени».

ФЭМП

Тема: «Больше, меньше».

Задачи: Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10. Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения. Закреплять умение  последовательно называть дни недели.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.34

Обучение грамоте

Тема: Сочетание звуков [iа], буква Яя.

Задачи: формировать фонематическое восприятие звуков[iа]; знакомить с буквой Яя; упражнять в образовании глаголов 1 лица, единственного и множественного числа в настоящем и прошедшем времени; закреплять образы букв.

Лепка

Тема: Панно.

Задачи: научить новому способу оформления пластины- горельефу; побуждать придумывать свой узор, сюжет, используя знакомые технические навыки.

Литература:  по материалам авторского курса по ИЗО

Сидорчук Т.А.

Продуктивная деятельность.

Рассматривание иллюстраций.

Аппликация

Тема: Новогодняя поздравительная открытка.

Задачи: Делать открытку, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение; продолжать учить одинаковые части вырезать из бумаги, сложенной гармошкой и симметрично сложенной вдвое.

Литература: Г.С.Комарова

Воспитание культурно – гигиенических навыков - «умывание».

Задачи: Закреплять умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Чтение: А.Барто «Девочка чумазая».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: знакомить с основами техники безопасности и правилами поведения в спортивном зале и на спортивной площадке.

Беседа: «Правила поведения на спортивной площадке».

П/игры «Успей пробежать», «Чья команда скорее соберется».

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: закреплять умения при метании.

Бросание, ловля,метание мяча.

Развитие игровой деятельности

Задачи: развивать умение детей к коллективной работе.

Подготовка к новогоднему празднику.

Беседа «как  мы будем готовиться к встрече Нового года».

Продуктивная деятельность.

Беседа: «Относись людям так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Новый год в России и в других странах.

Рассказ о встрече Нового года.

Разучивание стихотворений и инсценировок к празднику.

С/р игра «Семья – встреча Нового года в разных странах».

Продуктивная деятельность: «Новогодние пожелания», «Дед Мороз и Снегурочка», игрушки-самоделки для елки.

Показ, объяснение, пояснение, напоминание.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Как правильно украшать елку», «Елочные гирлянды – это красиво, но небезопасно».

Продуктивная деятельность «Новогодняя красавица»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: закреплять умение быстро и аккуратно накывать на стол и убирать со стола. Доставать из шкафа необходимый для занятия материал, располагать на столе.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: безопасность ребенка в быту.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное

Тема: Береги свое здоровье.

Задачи: закрепить представление о путях сохранения здоровья. Познакомить с несложными приемами самомассажа. Учить оказывать себе элементарную помощь.

Развитие речи

Тема: работа по картине «Оленья упряжка».

Задачи: Учить детей самостоятельно и достаточно полно выделять конкретные объекты картины и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое изображение объектов, выявленных на картине. Продолжать учить детей устанавливать и объяснять связи между объектами. Продолжать учить детей оценивать связи на уровне «хорошо – плохо». Побуждать детей самостоятельно находить объекты на основе ориентационной характеристики, произведенной воспитателем. Учить детей переносить ориентиры плоскостного характера в объемные (ожившая картинка).

Развитие речи

Тема: серия картин.

Задачи: учить выстраивать в логической последовательности 3-4 картинки, объединенных одной тематикой и составлять на этой основе развернутые рассказы.

Волшебник дробления, объединения

Живая картина…

Игра «Найди друзей»

«Кто главнее».

Работа по серии картинок.

Продуктивная деятельность.

Д/игра «Скажи правильно»

Игра «Поймай звук».

Проведение опытов с водой.

ФЭМП

Тема: «Сравнение по ширине».

Задачи: Продолжать учить понимать  отношение  между рядом стоящими числами 9 и 10. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины. Закреплять пространственные представления. Упражнять в последовательном назывании дней недели.

 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.39

Обучение грамоте

Тема: Сочетание звуков [iу], буква Юю.

Задачи: формировать фонематическое восприятие сочетания звуков [iо]; знакомить с буквой Ёё; упражнять в определении количества слогов в словах; развивать интонационную выразительность речи; закреплять образы букв.

Основы финансовой грамотности.

Тема: «Что такое деньги?»

Цель: формировать первоначальные представления о необходимости обмена для удовлетворения потребностей людей, о деньгах как об универсальном средстве обмена.

Методические рекомендации «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» под общей редакцией С. В. Герасименко и И. В. Назаровой. 2014г. стр. 56

Конструирование

Тема: «Ёлочные игрушки».

Задачи: учить детей делать ёлочные игрушки из кусочков бумаги, сложенных пополам с различными вариациями: из растительных, геометрических и произвольных форм.

Литература: Перевертень Г.И. с.77

Продуктивная деятельность.

Рассматривание иллюстраций.

Показ, объяснение.

Лепка

Тема: «Девочка в длинной шубе катает снежный ком».

Задачи: учить детей лепить фигуру человека в зимней одежде в несложном движении (руки вытянуты вперёд и упираются в ком); плотно скреплять части фигуры; использовать стеку для прорисовки штрихамимеха на одежде.

 Литература:Швайко Г.С. с.81

Физическое развитие (на улице)

Задачи: Ходьба с разным положением рук, ходьба в двух колоннах «змейкой»

Ходьба и бег по извилистой дорожке

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати».

Задачи: учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь. Учить пришивать оторвавшиеся пуговицы. Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Беседа: «Как заботиться о своей одежде».

Чтение:  Д.Крупская «Чистота».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.

П/игры «Хитрая лиса», «Кто скорее».

Повороты направо-налево.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Групповые упражнения с переходами. Построение в колонну.

Развитие игровой деятельности

Задачи: развивать умение детей коллективно проводить мероприятия.

Беседы: «Как мы отмечали праздник Новый год в детском саду», Что мне больше всего понравилось на новогоднем утреннике».

Повторение новогодних песен, стихов, танцев.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: культура поведения.

Задачи: продолжать закреплять правила и навыки поведения в общественных местах.

Беседа: «Как вести себя в магазине, транспорте»

Чтение: С. Михалков «Одна рифма».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Мы пришли в магазин,(аптеку, поликлинику)», «Ты вошел в автобус».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: гендерная принадлежность.

Какими хотят быть девочки и мальчики.

Рассматривание фотографий родителей (в детстве и в настоящее время).

Беседа: «Кем я буду и каким я буду».

Чтение р.н.с. «Василиса Прекрасная», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Морозко».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: следить за готовностью рабочих мест к занятиям, дополнять рабочие места недостающими материалами для занятий.

Уточнение, напоминание, указания.

Беседа «Правила подготовки рабочего места к занятиям».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: ребенок и другие люди.

Беседа: «Красивый или хороший».

Чтение Ш.Перро «Золушка», А.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

Беседа «Несоответствие приятной внешности и добрых намерений».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное

Тема: Что рассказала сковорода.

Задачи: Закрепить знания о том, что все твердые вещества могут быть жидкими. Использование этого свойства человеком.

Развитие речи, рассказывание по картине «Оленья упряжка»

Задачи: Учить детей описывать возможные звуки, запахи, вкусы, тактильные ощущения объектов картины. Продолжать учить самостоятельно, определять время происходящего на картине. Учить определять время происходящего на картине. Составлять рассказы прошлого или будущего объекта картины.

Развитие речи. Пересказ

Задачи: Развитие связной речи с помощью освоения детьми старшего дошкольного возраста алгоритма последовательного пересказа текста.

Основы финансовой грамотности.

Тема: «Деньги. Монета. Банкнота».

Цели: раскрыть сущность понятий «деньги», «монета», «банкнота»; закрепить знания детей о внешнем виде современных денег.

Методические рекомендации «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» под общей редакцией С. В. Герасименко и И. В. Назаровой. 2014г. стр. 58

Истоки: Поэзия: А. Митяев  «Сад», «Где жить хорошо»,  рассказ «Дружба». Подбор пословиц и поговорок о дружбе.

Беседа:

Тема: Зимние работы.

Задачи: Рассказать о работах в садах и парках: стряхивают снег с деревьев, чтобы

не поломались ветки. Закреплять знания об уходе за животными на животноводческих фермах.

Игра «Звуковое лото».

Задачи: учить детей находить слово с нужным звуком из заданного ряда слов.

Упражнение «Я начну, а ты продолжи». 

Задачи: развивать фонематический слух, умение подбирать слова по первому слогу.

Игра «Гипноз».

Задачи: познакомить с новой игрой, прививать стремление к самоконтролю.

Викторина «Цветик – семицветик». 

Задачи: вспомнить правила безопасного поведения с огнём.

Игра «Когда это бывает». 

Задачи: закрепить знания детей о временах года.

Утреннее приветствие по выбору воспитателя.

Задачи: создать положительный настрой в группе.

Сюжетно-ролевая игра «Читальный зал библиотеки». 

Задачи: развивать умение распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.

Беседа «Все работы хороши».

Задачи: формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера о профессиях.

Упражнение «Составь загадку». Задачи: формировать умение описывать предметы.

ФЭМП

Тема: Число 2. Цифры 2. Пара

Задачи: Познакомить с составом числа 2, цифрой 2.

Закрепить понимание смысла действия сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей.

Разрезные картинки «Электроприборы».

Задачи: вспомнить, какие вещи и предметы облегчают труд человека.

Беседа «Дом, улица, адрес».

Задачи: продолжать знакомить детей с родным городом, развивать коммуникативные умения.

Познавательно-исследовательская деятельность «Кто сделал этот предмет?».

Задачи: учить рассказывать о том, что любая вещь создана трудом многих людей, разных профессий.

Чтение Б.Заходер «Шофёр».

Задачи: поддержать интерес к литературным произведениям.

Игры «Сложи квадрат», «Геокон» и т.д.

Задачи: формировать математические представления, умение анализировать образец.

Игры с мячом по теме недели.

Задачи: способствовать обогащению и активизации словаря.

Самостоятельные игры в театральном уголке.

Задачи: совершенствовать умение действовать в соответствии со взятой ролью.

Дидактическая игра «Кому это нужно?».

Задачи: закреплять у детей представления о предметах и их использовании в трудовых процессах. Знакомить с профессиями.

Чтение Н.Носов «Телефон».

Задачи: расширять представление о работе телефониста.

Игра «Дорисуй, что забыл художник и раскрась».

Задачи: способствовать развитию творчества.

Ремонт книг, игрушек.

Задачи: воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам.

Упражнение «Превращение предмета».

Задачи: познакомить с игрой, объяснить правила.

Игра «Похоже - не похоже».

Задачи: развивать фонематический слух.

Чтение народной сказки о труде «Волшебная дудочка».

Задачи: помочь детям понять смысл сказки.

Ситуативный разговор: «Кем работают твои родители?».

Задачи: способствовать развитию свободного общения со взрослыми и детьми.

Обучение грамоте

Тема: Звуки [з - з`], Буква Зз.

Задачи: Уточнять артикуляцию звуков [з - з`]; знакомить с буквой Зз; упражнять в определении места звуков [з - з`] в словах с одновременным присутствием звуков[с] и [з] ([с`] и [з`])); объяснять значение слов – паронимов (отличающихся одним звуком); закреплять образы букв.

Конструирование

Тема: «Мебель из спичечных коробков».

Задачи: упражнять детей в практическом усвоении некоторых физических закономерностей; познанию свойств различных материалов; формировать ручную умелость.

Литература: Топоркова Л.А., Доронова Т.Н. с.19

Аппликация

Тема: «Пароход».

Задачи: учить срезать углы у прямоугольников, вырезание других частей корабля и деталей разнообразной формы, упражнять в вырезании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой.

Литература: Г. С. Комарова (стр. 114).

Лепка

Тема: «Птица»

Задачи: Развивать восприятия, умение выделять разнообразные свойства птиц; сравнивать птиц. Учить лепить птиц по частям, передавая величину туловища и головы.

Физическое развитие (на улице)

Продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять упражнения.

Сюжетная музыкальная игра «Балерины».

Задачи: закрепить умение определять характер музыки.

Экспериментирование «Реактивный шарик».

Задачи: помочь детям понять, как может использоваться сила воздуха.

Лото «Назови картинку и найди первый звук».

Задачи: научить детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

Обсуждение пословиц и поговорок о труде.

Задачи: учить детей понимать смысл пословиц.

Упражнение «Подарок другу».

Задачи: развивать умение не вербально «описывать» предметы.

Творческое задание «Что такое трудолюбие».

Задачи: способствовать формированию нравственных качеств и желанию трудиться.

Игра «Подбери 5 слов».

Задачи: обогащать словарь детей, развивать креативное мышление.

Проблемная ситуация «Если случилась беда». Задачи: напомнить номера телефонов экстренных служб, вспомнить домашний адрес.

Чтение В.В. Маяковского «Кем быть?». Задачи: закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя по содержанию текста.

Дидактическая игра по ТРИЗ «Назови стишок»

Задачи: Развивать логическое мышление, фонематический

слух, сосредоточенность.

Дидактическая игра по ТРИЗ «Отгадай и назови»

Задачи: Обогащать словарный запас детей, закрепить умение детей называть слова по их значению.

Дидактическая игра по ТРИЗ «Угадай предмет и определи по величине»

Задачи: способствовать умению детей обозначать объект по величине на основе сравнения с близлежащими, совершенствовать понятия "между", "за", "перед", "предыдущий", "последующий", «большой – маленький», «средний по величине».

Дидактическая игра по ТРИЗ «Да – нет» с фиксированным числовым рядом.

Задачи: Закреплять понятия «предыдущий – последующий». Учить детей самостоятельно обозначать границы числового ряда

Штриховка «Инструменты».

Задачи: совершенствовать технику рисования карандашом

Прыжки на двух ногах, в чередовании с ходьбой, разными способами, прыжки на одной ноге на месте, в высоту с места.

Дидактическая игра по ФЭМП «Что и где?»

Задачи: продолжать уметь ориентироваться в пространстве и обозначать направление словами «слева», «справа», «вверху», «внизу».

Дидактическая игра: ФЭМП «Назови соседей»

 Задачи: закрепить знания цифр первого десятка.

Театрализованная игра «Расскажи стихи руками»

Задачи: побуждать детей к импровизации.

Беседы по нравственному воспитанию «Вежливая просьба»

Задачи: познакомить детей с формами выражения просьбы, адресованной старшему незнакомому, старшему близкому, а также ровеснику в разных ситуациях: дома, на улице, в общественных местах. 

Беседа (правам ребенка посвящается) «Право ребенка жить и воспитываться в семье»

Задачи: формировать представление детей о правах ребенка; помочь понять родственные отношения в семье;

воспитывать любовь и уважение к родителям, желание заботиться о родных и близких.

Безопасность (беседы, рассматривание картин) дидактическая игра «Опасно – не опасно».

Задачи: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развития ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема «Доброе согласие»

Задачи:Закрепить нравственные категории «Дружная семья», «Домашнее тепло».

Формировать способности договариваться, приходить к единому мнению. Развивать общие речевые навыки. Формировать у детей отношение к семье, как одной из главных социокультурных ценностей.

Развивать умения слушать друг друга, работать в паре, высказываться в ресурсном круге. Активизировать речь детей, умение самостоятельно рассказывать про свою семью по образцу воспитателя.

Развитие речи Итоговое по картине «Оленья упряжка»

Задачи: составлять рассказ, используя элементы драматизации. Продолжать учить детей производить оценку эмоционального состояния героя и формулировать жизненные правила (мораль).

Развитие речи Развитие речи, сочинение сказки

«Дед Мороз» по морфологической таблице

Т.П.Ф. волшебник «Могу только»

Задачи: Учить детей составлять сказки описательного типа на основе алгоритма. Продолжать учить формулировать основные жизненные правила.

Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации. Познакомить с действием волшебника «Могу-Только»

Просмотр презентации «Зимний лес».

 Задачи: расширить представления о лесе зимой.

Составление описательных рассказов о лесных животных.

Задачи: закрепить умение составлять описательный рассказ по плану, предложенному воспитателем.

Беседа «Лесная сказка»

Задачи: Закрепить знания детей о лесе, его обитателях. Формировать умение передавать содержание сказки в рисунке.

Беседа «Кто главный в лесу»

Задачи: Дать детям представление о леснике – человеке, который заботится о лесе и животных

Д\И ТРИЗ «Отгадай. Кто это?»

Задачи: уточнить и систематизировать знания детей о животных, учить рассказывать о животном по именам признакам, ввести в активный словарь слова, обозначающие качество и свойства

Беседа «Кто как прячется от опасности».

Задачи: вспомнить повадки лесных животных.

Упражнение «Лисьи прятки».

Задачи: активизировать в речи употребления разных предлогов, способствовать развитию пространственного восприятия

Рассказ воспитателя о лисьей норе.

Задачи: познакомить детей с тем, как лиса обустраивает свою нору

Игра «Собери несуществующее животное».

Задачи: развивать воображение, художественные способности.

Чтение И. Соколов-Микитов «Зимой»

Задачи: продолжить знакомство с жизнью животных зимой через литературу.

Чтение Г. Скребицкий «Как белочка зимует».

Задачи: познакомить с произведением.

Конструктивно-модельная деятельность по предложенным схемам.

Задачи: продолжать учить строить по рисунку, при необходимости заменять детали

Просмотр презентации «Лесные птицы зимой»

Задачи: расширять представления о зимующих птицах

Упражнение «Назови соседей».

Задачи: закрепить знания чисел первого десятка

Дидактическая игра по ТРИЗ «Найди нужное слово»

Задачи: Учить подбирать слова, близкие и

противоположные по смыслу.

Дидактическая игра по ТРИЗ «Укрась слово»

Задачи: Развивать образное мышление, воображение, ассоциативный процесс и общую информативность дошкольников.

Дидактическая игра по ТРИЗ «Что взять с собой»

Задачи: развивать умение детей составлять множество предметов на основе заданного признака.

Дидактическая игра по ТРИЗ «Найди плоскую геометрическую фигуру определенного цвета».

Задачи: способствовать умению детей сужать поле поиска, определять правую, левую стороны, середину ряда, стимулировать детей правильно называть плоские геометрические фигуры, их цвет и месторасположение.

Настольная игра «Математический планшет».

Задачи: развивать пространственное восприятие.

Упражнение «Повтори хлопки».

Задачи: формировать фонематический слух

Беседа с детьми о дружбе и друзьях на основе русских народных сказок «Сивка-Бурка» , «Зимовье зверей»,пословиц и личного опыта детей. Развитие умения проявлять доброе отношение друг к другу.

Игра «Испорченный телефон».  

Задачи: развивать фонематический слух.

Упражнение «Один, два, пять» (названия животных и их детёнышей). Задачи: совершенствовать умение образовывать существительные множественного числа.

Д\И «Угадай, кто это»

Задачи. Учить мысленно воспроизводить образы своих друзей и описывать их индивидуальные особенности

ФЭМП

Тема: Точка.  Линия. Прямая и кривая линии.

Задачи: Формировать представления о точке, линии, прямой и кривой линиях.

Закрепить умения соотносить цифры 1 и 2 с количеством предметов, смысл сложения и вычитания, отношения – справа, слева.

Обучение грамоте

Тема: Звуки [в - в`], Буква Вв.

Задачи: уточнять артикуляцию звуков    

[в - в`]; знакомить с буквой Вв; упражнять в подборе слов на определённый слог; развивать умения составлять предложения с использованием

предлога в.

Основы финансовой грамотности.

Тема: «Дом, где живут деньги».

Цель: формировать первоначальные представления о банках и вкладах.

Методические рекомендации «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» под общей редакцией С. В. Герасименко и И. В. Назаровой. 2014г. стр. 60

Лепка

Тема: «Котёнок».

Задачи: учить создавать образ животного. Закреплять умение лепить фигурку по частям используя, разные приёмы: раскатывание между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей прищипыванием и сглаживание мест соединения.

Литература: Комарова Т.С. с.102

Музыкальная игра «Сыграй как я».

Задачи: развивать музыкальный слух.

Д. и. «Животный – человек».

Задачи: закрепить названия частей тела у человека и животных.

Д. и. «Найди звук»

Задачи: учить определять место звука в слове (начало, середина и конец).

Упражнение «Скажи пять слов».

Задачи: обогащать словарь детей прилагательными.

Познавательная деятельность «Почему волк не мёрзнет».

Задачи: выяснить особенности меха животных.

Познавательно-исследовательская деятельность «Почему снег мягкий». Задачи: совершенствовать представления детей о снеге.

Д\И «Дом-домик-домишко».

Задачи: упражнять в образовании существительных с помощью суффиксов

Д. и. «Четвёртый лишний».

Задачи: развивать логическое мышление

Конструирование

Тема: «Парк фантазий». Конструирование из кубиков.

Задачи: учить детей сооружать инженерные конструкции по замыслу; применять в работе разнообразные способы конструирования.

Литература: Перевертень Г.И. с.46

Воспитание культурно – гигиенических навыков - «одевание - раздевание»

Задачи: закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Д\И «Хорошо-плохо»

Задачи: Учить детей выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны.

Упражнение «Минута тишины».

 Задачи: способствовать развитию произвольности и выдержки.

Дежурство по столовой.

Задачи: закрепить навыки дежурства, воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Упражнение «Скажи наоборот»

Задачи: Закрепление умения детей составлять предложения с предлогом. Учить строить фразу с противоположным значением.

Беседа «Будь опрятным и аккуратным»

Задачи: Учить детей следить за своим внешним видом. Помочь понять, что воспитанный человек всегда выглядит опрятно.

Физическое развитие (на улице)

Бег обычный, на носках, с высоким подниманием колена, общеразвивающие упражнения.

Д. и. «Парный бег»

Задачи: учить детей бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы.

Рассказ воспитателя о фигурном катании.

Задачи: продолжить знакомство с зимними видами спорта.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: расширять представления о месте человека в природе, о том, как нужно жить, чтобы не вредить себе и окружающей среде.

Обсуждение стихотворения «Делай вовремя прививки, чтобы не болеть».

Задачи: формировать представления о здоровом образе жизни.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса.

Игра малой подвижности «Удочка».

Задачи: вспомнить правила игры.

Упражнение «Попади в обруч».

Задачи: развивать меткость и глазомер.

Развитие игровой деятельности

Задачи:  поощрять импровизацию, формировать умение свободно чувствовать себя в роли.

Обсуждение рассказа Осеевой «Посмеялись над бабушкой»

Задачи: вызвать эмоциональный отклик на произведение

Упражнения: «Передай эмоции»  

Задачи: развитие мимических мышц лица, передавать эмоции: радость, удивление, восхищение и печаль.

Настольный театр «Три медведя»

Задачи: Формировать эмоционально насыщенную речь. -Развивать способность понимать выразительные движения рук. -Правильно пользоваться жестами, распознавать основные эмоции

Беседа «Мои добрые поступки»

Задачи: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей), навыки культурного общения со сверстниками. Добиваться доброжелательной интонационной

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Этические представления.

Задачи: формировать представление о скромности как положительной черте характера.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: гражданская принадлежность.

Мы живем в России: разнообразие природы, животного мира, национальностей.

Беседа «Мальчики и девочки».

Задачи: способствовать развитию представлений о гендерной принадлежности

Д\И «Я не должен...»

Задачи. Учить разграничивать понятия «могу», «должен», «хочу».

Заучивание пословиц и поговорок о семье.

Задачи: развивать мышление и память

Беседа Тема: «Зимние дороги»

Задачи: Расширить знания детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее время. Дать детям знания о том, что зимой дороги скользкие и водители не могут быстро остановить транспортное средство. На скользкой дороге машины и автобусы даже после торможения какое- то время скользят вперед. Воспитывать умение сдерживать себя, быть внимательными, не играть на дороге.

Беседа «Осторожно лед!»

Задачи: Формировать представления о безопасном поведении зимой.

Беседа по патриотическому воспитанию «Крещение»

Задачи: объяснить детям смысл Крещения, рассказать, как христианство пришло на Русь.  Формировать чувства патриотизма и уважения к прошлому своей Родины, формировать представление о значимости крещения, принятия православия, развивать способность воспринимать, анализировать литературные произведения, умение выражать свои чувства.

Беседа: рассматривание с детьми иллюстрации с сюжетами колядования, щедрования и посевания

Задачи: знакомить детей с традицией русского народа.

Разучивание посевалок русского народа

Д\И «Кто отличник-пешеход?»

Задачи: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения (сигналы светофора, пешеходный переход); воспитывать усидчивость, внимание. Игра с пением «Если нравиться тебе».

Задачи. Развивать у детей слуховое внимание, воображение, координацию движений, чувство ритма, обогащать двигательный опыт.

Настольная игра «Назови картинку и найди первый звук».

Задачи: научить детей находить заданный первый звук в слове.

Работе в тетрадях «Умные клеточки»

Задачи: продолжить учить детей ориентироваться по клеткам, повторять заданный узор.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: высаживать бобовые растения для наблюдения.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: ребенок и его здоровье. Изучаем свой организм.

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема:Рокировка.

Задачи: Познакомить с понятием «Рокировка» Зачем нужна рокировка. Как делается рокировка. Развивать творческое мышление, логическое мышление, способствовать умению доказывать правильность своего решения, развитию интеллекта.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Что растет у нас в России.

Задачи: Познакомить с растительностью разных климатических зон России: тундры, тайги, средней полосы, степи, пустыни. Закрепить знание названий растений, произрастающих на территории своей области. Рассказать о Красной книги своей местности. Дать представление о лекарственных и ядовитых растениях.

Развитие речи

Развитие речи, работа по картине «Зимние забавы»

Задачи: Учить детей самостоятельно и достаточно полно выделять конкретные объекты картины и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое изображение объектов, выявленных на картине. Продолжать учить детей устанавливать и объяснять связи между объектами. Продолжать учить детей оценивать связи на уровне «хорошо – плохо». Побуждать детей самостоятельно находить объекты на основе ориентационной характеристики, произведенной воспитателем. Учить детей переносить ориентиры плоскостного характера в объемные (ожившая картинка).

Развитие речи

Тема: загадки, сравнения, рифмовки

Задачи: Продолжать учить детей сравнивать объекты по цвету, форме, размеру, действию, материалу, частям и другим признакам. Учить составлять двух- трех строчные загадки по признакам объектов. Продолжать учить детей понимать сравнения, встречающиеся в художественной литературе и употребляемые педагогом. Побуждать детей объяснять смысл данного сравнения.

Учить детей подбирать рифмующие между собой пары слов и создавать четыре рифмованные строчки об объектах, изображенных на картине. Учить создавать варианты рифмованных текстов, начинающихся со слов «Если это кто-то…,то они чего-то». Учить оценивать созданные рифмовки. Выбирать лучшие. Обосновывать выбор.

Истоки: Рассказ И.С. Шмелев «Счастье мое миндальное».

Раскрасить рисунок к фрагменту произведения. И.С. Шмелев «Счастье мое миндальное».

(Книга «Светлая Надежда» стр.17)

Беседа:

Тема: Замерзание воды.

Задачи: Показать процесс замерзания воды. Переход количества в качество. Значение этого явления в природе.

Упражнение «Земля, воздух, огонь, вода».

Задачи: активизировать и расширять словарный запас.

Дидактическая игра «Волшебные превращения».

 Задачи: способствовать развитию грамматического строя речи.

Чтение Л. Толстой «Дуб и орешник».

Задачи: обогащать знания детей о деревьях через литературу.

Настольная игра «Найди дерево по семенам».

Задачи: закрепить знания детей о плодах и семенах деревьев.

Обучающая презентация «Кто на дереве живёт».

Задачи: показать, как важно дерево в жизни животных и насекомых.

Игра «Определи первый звук в слове».

Задачи: закрепить умение вычленять первый звук в слове.

Дидактическая игра «Слова – друзья».

Задачи: учить детей подбирать близкие по звучанию слова.

Чтение: «Откуда стол пришёл» С. Маршак. Задачи: продолжить знакомство с произведениями С. Маршака.

Познавательная деятельность «Древесина и её свойства».

Задачи: расширить знания детей о возможности использования древесины.

Сравнение различных деревьев.

Задачи: формировать умение доказывать свои гипотезы.

Игровое упражнение «Третий – лишний» (классификация: деревья, кустарники, грибы, цветы, травы).

Беседа «Лес в жизни человека» - (оздоровительная и хозяйственная роль леса в жизни человека).

 Задачи: углубить и обобщить представление детей о лесе и его обитателях. Познакомить детей с тем, какую роль в жизни человека играет лес.

Пальчиковая игра «Деревья». Задачи: развивать моторику и речь.

Заучивание Е. Серова «Зеленая страна».

Задачи: учить выразительно рассказывать стихи.

Игровая ситуация «Какой длины».

Задачи: продолжать учить детей измерять с помощью условной мерки.

Познавательно-исследовательская деятельность «Волшебное дерево». Задачи: учить детей ориентироваться по плану территории сада.

Обсуждение пословиц и поговорок о деревьях.

Задачи: способствовать развитию монологической речи, умение грамотно строить высказывание.

Упражнение «Какое слово заблудилось?»

Задачи: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Составление рассказов о деревьях. Учить подбирать яркие эпитеты - прилагательные для описания деревьев в различное время года.

Настольные игры по математическому развитию.

Задачи: расширять математические представления через игру.

Игра «Что спряталось в рисунке».

Задачи: способствовать развитию восприятия.

Игра «Кто больше, а кто меньше».

Задачи: закрепить счёт и порядковые числительные; развивать представления: «высокий», «низкий», «толстый», «худой», «самый толстый», «самый худой», «слева», «справа», «левее», «правее», «между».

Дидактическая игра «Слова – друзья».

Задачи: учить детей подбирать близкие по звучанию слова.

Составление мнемотаблиц к стихотворениям о деревьях.

Задачи: развивать память и ассоциативное мышление.

Отгадывание загадок о деревьях. 

Задачи: развивать образное мышление.

Упражнение «Найди игрушку». 

Задачи: развивать пространственное восприятие во время передвижения.

Наблюдение за проезжей частью дороги и тротуаром

Задачи: закрепить правила дорожного движения, учить анализировать опасные ситуации.

ФЭМП

Тема: Отрезок. Луч

Задачи: Сформировать представления об отрезке, луче.

Обучение грамоте

Тема: Звуки [г - г`], Буква Гг.

Задачи: уточнять артикуляцию звуков    

 [г - г`]; знакомить с буквой Гг; дифференцировать звуки [г - к] в словах; развивать умения составлять сложноподчинённые предложения; закреплять образы букв.

Основы финансовой грамотности.

Тема: «Деньги. Монета. Банкнота».

Цели: раскрыть сущность понятий «деньги», «монета», «банкнота»; закрепить знания детей о внешнем виде современных денег.

Методические рекомендации «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» под общей редакцией С. В. Герасименко и И. В. Назаровой. 2014г. стр. 58

Аппликация

Тема: «Дети на прогулке»

Задачи: закрепить приемы криволинейного и парного вырезания.

Предварительная работа:

Игровое упражнение «Что можно вырезать из бумаги, сложенной вдвое» (одежда для бумажных кукол)

Литература:Г.С.Швайко (стр. 144, 150)

Лепка

Тема: «Забавные животные». (Пластилин и коробочка от киндер – сюрприза)

Задачи: Вызывать желание лепить знакомых им зверей. Учить передавать конструктивным способом строение разных животных. Учить добиваться выразительности образов. Учить лепить животных в разных положениях и в движении. Развивать самостоятельность.

.Литература:Швайко Г.С. с. 83

Игра «Перевёртыши». 

Задачи: способствовать развитию воображения.

Пение песен о лесе, частушки. 

Задачи: поддержать интерес к музыке.

Конструктивно-модельная деятельность по замыслу. 

Задачи: закреплять умение объединять постройки в единый сюжет.

Повторение хоровода «Во поле берёза стояла». 

Задачи: развивать пластичность движений.

Драматизация «Лесные приключения». 

Задачи: развивать театрализованные навыки дошкольников.

Беседа «Как можно расписать деревянную посуду». 

Задачи: вспомнить название росписей и их элементы.

Рассматривание пейзажей.

Задачи: приобщать детей к миру искусства.

Настольная игра «Выложи пейзаж». 

Задачи: расширять знания детей о пейзажной живописи.

Презентация «Деревянные музыкальные инструменты».

Задачи: расширять знания об использовании древесины.

Экологический праздник «Мы - друзья природы!»

 Задачи: закрепить у детей знание о правилах поведения в природе. Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу. Доставить детям радость от участия в общем празднике.

Самостоятельное рисование «Лес». 

Задачи: закрепить умение делать набросок карандашом.

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «Питание».

Задачи: закреплять умение пользоваться столовыми приборами, есть второе блюдо при помощи ножа и вилки, не перекладывая из руки в руку, есть с закрытым ртом, пережевывая пищу бесшумно.

Рассматривание альбома «Деревья России».

Задачи: расширять представления о флоре России.

Сюжетно-ролевая игра по выбору детей

Задачи: побуждать детей к самостоятельности в игре, вызывая у них эмоционально-положительный отклик на игровое действие.

Игра «Клубочек». 

Задачи: способствовать развитию общения между детьми.

Рассказ воспитателя о лесных пожарах. 

Задачи: вспомнить причины и правила поведения во время пожара.

Упражнение «Сервировка чайного стола». 

Задачи: вспомнить о столовом этикете.

Беседа «Почему берёза - символ России».

 Задачи: способствовать развитию чувства гордости за свою страну.

Чтение сказки «Лиса в овечьей шкуре».

Задачи: закрепить знания детей об опасности общения с незнакомыми людьми.

Упражнение «Если бы я был деревом». Задачи: развивать эмпатию и воображение.

Сюжетно-ролевая игра «Юные защитники леса». Задачи: поощрять самостоятельность в выборе атрибутов.

Упражнение «Товары для здоровья». Задачи: закрепить умение определять полезность продуктов и вещей, необходимых для здоровья.

Беседа «О пользе деревьев для человека». Задачи: формировать представление о пользе деревьев для здоровья человека (очищают воздух, дают нам тень и прохладу в жаркие дни, лечебные свойства деревьев).

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: прививать интерес к физической культуре и спорту и желание заниматься.

Физическое развитие (на улице)

Продолжать формировать умение самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкость позвоночника.

Развитие игровой деятельности

Задачи: продолжать приучать детей самостоятельно организовывать знакомые игры.

Дидактическая игра по ТРИЗ «Найди рифму»

Задачи: Продолжить учить создавать рифму и находить похожие по звучанию слова

Дидактическая игра по ТРИЗ «Загадки – присказки»

Задачи: Вырабатывать чувство

рифмы, развивать словарь.

Дидактическая игра по ТРИЗ «Отгадай загаданную букву в алфавите»

Задачи: Знакомить с последовательностью букв в алфавите, закрепление их характеристик (внешний вид, разряды звуков, которые буквы обозначают – гласные и согласные, твёрдые и мягкие и т.д.).

Дидактическая игра по ТРИЗ «Да – нет» с картинками разных классификационных групп

Задачи: развивать умение сужать поле поиска объекта на линии, способствовать умению ориентироваться в линейном пространстве, обогащать словарь терминами: «середина», «право – лево», «между», «крайние», ориентироваться в линейном пространстве, обогащать словарь терминами «выше-ниже» серединного объекта.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Положительные моральные качества.

Задачи: воспитывать скромность, учить проявлять заботу об окружающих, с благодарностью принимать помощь и знаки внимания.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Наш д/сад – большая семья.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: продолжать учить дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: Ребенок и другие люди.

Задачи: повторить и закрепить правила поведения с незнакомыми людьми.

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: Рокировка.

Задачи: отрабатывать практические навыки.

Формирование знаний о правилах  пожарной безопасности дошкольников

«Пожароопасные предметы. Спички».

Чтение стихотворения Е. Хоринского «Спичка-невеличка»,«Сережа»

чтение С. Маршака «Сказка про спички», «Пожар», «Дядя Стёпа» (отрывок)

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное

Тема: Предметный мир. Приборы для измерения времени. Часы.

Задачи: Расширять представления детей о признаках объектов. Отработать умение описывать объект по материалу. Закрепить знания о том, что любой рукотворный объект может быть сделан из разных материалов. Учить детей самостоятельно выделять основную функцию объекта. Продолжать учить детей замечать изменение рукотворного объекта в зависимости от времени его создания. Продолжать учить выявлять отрицательные свойства современного объекта и устранять их с помощью приемов разрешения противоречий.

Развитие речи по картине «Зимние забавы»

Задачи: Учить детей описывать возможные звуки, запахи, вкусы, тактильные ощущения объектов картины. Продолжать учить самостоятельно, определять время происходящего на картине. Учить определять время происходящего на картине. Составлять рассказы прошлого или будущего объекта картины.

Развитие речи. Пересказ

Задачи: Развитие связной речи с помощью освоения детьми старшего дошкольного возраста алгоритма последовательного пересказа текста.

Вечер сладкой среды.

Знакомство с книгой для развития детей «Добрые друзья». Выполнение родителями заданий по сказкам «Сивка - бурка», «Зимовье зверей».

Истоки: Сказка русская народная «Сивка-Бурка». Раскрасить рисунок к данной сказке.

(Книга «Добрые друзья» стр.5, 11.)

Беседа:

Тема: Строем лисе дом. 1 часть.

Задачи: Систематизировать знания детей о двух агрегатных состояниях вещества - твердом и жидком, о теплопроводности веществ. Развивать умение анализировать, выделяя два и более признака объекта. Закреплять навык схематизирования и пользования морфо-таблицей.

Викторина «Загадки природы»

Задачи: выяснить знания о временах года.

Упражнение «Назови ласково»

Задачи: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Упражнение «Какое время года?»

Задачи: закрепить умение детей выделять признаки времён года на картинах.

Дидактическая игра «Скажи правильно». 

Задачи: упражнять в подборе глаголов.

Упражнение «Так бывает или нет».

Задачи: учить замечать небылицы, развивать логическое мышление.

Развивающая игра «Что изменилось».

Задачи: способствовать развитию наблюдательности и мышления.

Беседа «Правам ребенка посвящается» «Мой отдых»

Задачи: расширять понятия детей о праве на полноценный отдых, заботливое отношение со стороны взрослых

Игровое упражнение «Право – лево»

Задачи: закрепить умение ориентироваться в пространстве.

Пальчиковая игра «12 месяцев».

Задачи: продолжить знакомство с названиями месяцев.

Самостоятельное вырезывание по трафарету.

Задачи: продолжать учить работать ножницами, развивать моторику.

Отгадывание загадок по временам года.

Задачи: продолжать учить отгадывать загадки, развивать образное мышление.

Настольная игра «Профессии».

Задача: обогащать словарь детей названиями профессий и глаголами.

Игра «Мои эмоции».

Задачи: учить анализировать свои эмоции, показать способы снятия гнева.

Игра «Лодочка и пароход».

Задачи: развивать фонематический слух.

Д\И ТРИЗ «Да – нет» на загаданный объект природного мира

Задачи: Учить детей классифицировать объекты природного мира по заданным признакам.

Д\И «Вчера, сегодня, завтра»

Задачи: развивать память при запоминании значений слов вчера, сегодня, завтра.

Д\И «Что бывает чаще?»                                                                                                                                                      Задачи: Учить детей воспринимать такую характеристику времени, как течение времени (часто, редко).

Беседа: «Что показывают часы?»

Задачи: Учить детей определять измерение времени (часы). Воспитывать память, мышление.

Д\И «Всему своё время»

Задачи: Развивать память при запоминании названий дней недели.

ФЭМП

Тема: Число и цифра 3.

Задачи: Познакомить с образованием и составом числа 3.

Закрепить представления о сложении и вычитании, умение сравнивать предметы по свойствам.

Обучение грамоте

Тема: Звуки [в - в`], Буква Вв.

Задачи: уточнять артикуляцию звуков    

[в - в`]; знакомить с буквой Вв; упражнять в подборе слов на определённый слог; развивать умения составлять предложения с использованием

предлога в.

Основы финансовой грамотности.

Тема: «Доверили Андрюше вести бюджет семьи…»

Цель: способствовать формированию первоначальных представлений о семейном бюджете.

Методические рекомендации «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» под общей редакцией С. В. Герасименко и И. В. Назаровой. 2014г. стр. 66

Познавательно-исследовательская деятельность «Прозрачность воды». Задачи: подвести к обобщению «чистая вода – прозрачная», «грязная – непрозрачная».

Словесная игра «Цепочка слов»

Задачи: развивает способность обнаруживать местонахождение первого и последнего звука в словах.

Экспериментальная деятельность «Каждому камешку свой домик»

Задачи: классификация камней по форме, размеру, цвету, особенностям поверхности (гладкие, шероховатые); показать детям возможность использования камней в игровых целях.

Конструирование

Аппликация «Деревья в снегу».

Задачи: Учить вырезать ствол, ветки дерева. Умение оформлять, используя вату.

«Мозайка», «Пазлы»

Задачи: развивает моторику рук, внимание, логическое мышление, усидчивость.

Д\И «Где это можно купить»

Задача: Закреплять знания детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах: продуктовых, промтоварных, книжных; учит детей различать магазины по их назначению, ориентироваться в окружающей обстановке; воспитывать желание помогать родителям, делать несложные покупки.

Д\И ТРИЗ «Хорошо-плохо»

Задача: Учить детей выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны.

Д/ И «Чем был - чем стал»       

Задача: Учить детей определять линии развития объекта.

Д/И с духовно-нравственным содержанием «Круг желаний»

Задачи: содействовать развитию речи детей, коммуникативных навыков, мышления. Воспитывать миролюбие, твердое желание творить добро.

Беседа по патриотическому воспитанию «Жилище человека»

Задачи: Закрепить знания детей о жилище человека, о том из чего они сделаны. Прививать любовь к родному дому, Родине.

Театрализованная игра «Подбери рифму»

Задачи: развивать чувство рифмы.

Театрализованная игра «Мы актеры»

Задачи: Развивать артикуляционный аппарат и продолжать работу над интонационной выразительностью; учить детей Игры и упражнение на развитие речевого выдоха «Сосчитай ступеньки», «Продолжи предложение» использовать в игре все пространство; воспитывать коммуникативные качества; формировать необходимый запас эмоций

Лепка

Тема: «Щенок».

Задачи: продолжать учить детей лепит животных передавая их характерные особенности (тело овальное, голова круглая, морда вытянутая, короткие толстые лапы и хвост); закреплять приёмы раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приёмом прижимания и сглаживания мест скрепления.

Литература:Швайко Г.С. с.112.

Физическая культура (на улице).

Задачи: Прыжки на двух, одной ноге с продвижением вперед. Ходьба и бег «след в след».

Познавательная беседа «Чтобы уши не болели».

Задачи: дать понятие о том, как не допустить заболевание ушей при переохлаждении; познакомить с правилами гигиены органов слуха; закрепить знания о том, как нужно одеваться в разные времена года.

Проблемная ситуация «Как победить страх?»

Рассказ «Затейники» Н. Носова

Задачи: Учить детей представлять проблемную ситуацию, происходящую в действительности. С помощью воспитателя учить решать проблемную ситуацию, находить ресурсы для её решения, находить ИКР, оценивая РВС. Проводить аналоги сказочных ситуаций с реальным миром. Решать проблемы по принципу «так же как».

Самостоятельные игры в физкультурном уголке.

Задачи: способствовать развитию физических качеств.

Упражнение «Кто сделает меньше прыжков».

Задачи: формировать умение прыгать в длину, делая сильный взмах руками.

Игра малой подвижности «Удочка».

Задачи: учить детей подпрыгивать на двух ногах.

Упражнение «Воздушный футбол».  

Задачи: способствовать развитию дыхания.

Упражнение «Попади в обруч».

Задачи: развивать меткость и глазомер.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин цветы»

Задачи: обучать детей реализовывать и развивать сюжет игры; закрепить знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного поведения в общественных местах. Учить создавать условия для творческого самовыражения; помочь детям налаживать взаимодействия в совместной игре. Развивать интерес и уважение к профессии продавца

Воспитание культурно – гигиенических навыков - «Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати».

Задачи: формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им. Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: формировать представления о зависимости здоровья человека от правильного питания; умение определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Упражнения для развития и укрепления мышц брюшного пресса и ног.

Развитие игровой деятельности

Задачи: воспитывать умение проявлять честность, справедливость  в самостоятельных играх со сверстниками.

Беседа: «Правила поведения в подвижных играх».

Задачи: формировать навыки безопасного поведения в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарем.

Просмотр мультфильмов о безопасности «Смешарики».

Задачи: продолжить формировать безопасность поведения.

Труд в уголке природы: полив растений и опрыскивание листьев. Задачи: закреплять трудовые навыки.

Беседа «Домашние обязанности».

Задачи: формировать желание помогать маме, не лениться.

Рассказы детей «Кем работает мой папа».

Задачи: формировать уважение к труду взрослых.

Д\И «Если возник пожар»

Задачи: Знакомить детей с правилами безопасного обращения с огнем.

Закрепить знание номера телефона экстренной пожарной службы. 

Беседа «Научим Незнайку ПДД»

Задачи: закрепить полученные ранее знания о правилах дорожного движения; систематизировать знания по безопасному поведению на дорогах; воспитывать дисциплинированность, уважение к ПДД. Развивать умение формулировать свои мысли, слушать друг друга.

Беседа «Морозы жестокие в этом году»

Задачи: учить правильно вести себя в морозную погоду.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: заботливое и внимательное отношение к малышам.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: продолжать учить приводить в порядок рабочие места после занятий.

Формирование знаний о правилах пожарной безопасности дошкольников

«Пожарный герой - он с огнём вступает в бой».

Беседа: «Пожарный герой - он с огнём вступает в бой»

Расширять знания о труде пожарных, воспитывать интерес к его работе.

Расширить знания о противопожарной работе в детском саду. Познакомить с условными схемами.

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема:Мати пат.

Задачи: Продолжать формировать у детей понятие «мат» и «пат». Научить детей ставить мат на малоклеточной доске.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема:Часы-прибор, отсчитывающий время

Занятие №3,стр. 12.

Задачи:познакомить с часами, как с прибором измерения времени. Дать количественную характеристику мер часового времени.

Беседа: Тема: Слава армии родной в день рожденья.

Задачи: Подвести к пониманию того, что во все времена народ и армия защищали свою Родину. Воспитывать чувство любви к Родине, желание защищать ее. Познакомить детей с различным родом войск. Дать понятие, что все люди стремятся к миру. Воспитывать уважение и доброе отношение к защитникам Отечества.

Беседа «Где я был на выходных».

Задачи: расширять представления о местах отдыха в родном городе.

Проблемная ситуация «Как узнать в каких войсках служит солдат».

Задачи: рассказать детям об отличительных знаках военной формы.

Упражнение «Каким должен быть солдат».

Задачи: обогащать словарь прилагательными

Упражнение «Составь предложение».

Задачи: способствовать формированию грамматического строя речи.

Разучивание стихотворений к празднику.

Задачи: продолжать учить детей читать стихи с выражением.

Конструктивно-модельная деятельность из геометрических фигур «Военная техника».

Задачи: развивать пространственное восприятие и воображение.

Беседа о мужестве и храбрости.

Задачи: воспитывать волевые качества у дошкольников.

Рассказ воспитателя об армейской авиации.

Задачи: продолжить знакомство детей с сухопутными войсками.

Д. и. «Кто что делает».

Задачи: продолжить учить детей образовывать сложные слова.

Игра «Назови растение»

Задачи: уточнить знания о комнатных растениях.

Обсуждение пословицы «Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят». Задачи: формировать основы нравственного поведения.

Д. И. ТРИЗ «Найди нужное слово»

Задачи: Учить подбирать слова, близкие и противоположные по смыслу.

Д. И. ТРИЗ «Отгадай и назови»

Задачи: Обогащать словарный запас детей, закрепить умение детей называть слова по их значению.

Д. И. ТРИЗ «Слово за слово»

Задачи: Расширять словарный запас, познакомить с окружающим миром, развивать слуховую и зрительную память.

Д. И. ТРИЗ «Черный ящик»

Задачи: способствовать умению детей самостоятельно находить стратегию поиска неизвестного объекта путем выяснения его признаков.

Д. И. ТРИЗ «Угадай, где спряталась игрушка»

Задачи: способствовать умению детей задавать вопросы, сужающие поле поиска в трехмерном пространстве по отношению к ведущему, который стоит боком к играющим.

Д. И. ТРИЗ «Природный мир бывает разный»

Задачи: учить различать предметы живой и неживой природы.

Развитие речи

Тема: Работа по картине «Зимние забавы» Итоговое

Задачи: составлять рассказ, используя элементы драматизации. Продолжать учить детей производить оценку эмоционального состояния героя и формулировать жизненные правила (мораль).

Развитие речи

Тема: Загадки, рифмовки и стихи, сравнения.

Задачи: Продолжать учить детей сравнивать объекты по цвету, форме, размеру, действию, материалу, частям и другим признакам. Учить составлять двух- трех строчные загадки по признакам объектов. Продолжать учить детей понимать сравнения, встречающиеся в художественной литературе и употребляемые педагогом. Побуждать детей объяснять смысл данного сравнения.

Основы финансовой грамотности.

Тема: «Как приходят деньги в семью Андрюши или азбука доходов».

Цель: продолжить формирование представлений о доходах семейного бюджета и о его составляющих.

Методические рекомендации «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» под общей редакцией С. В. Герасименко и И. В. Назаровой. 2014г. стр. 70

ФЭМП

Тема: Замкнутые и незамкнутые линии.

Задачи: Формировать представления о замкнутой и незамкнутой линии. Закрепить умение соотносить цифры 1-3 с количеством предметов, навыки счета в пределах трех, взаимосвязь целого и частей

Д. И ФЭМП «Двенадцать месяцев»

Задачи: развивать память при запоминании месяцев соответственно временам года: три зимних, три весенних, три летних и три осенних.

Д. И ФЭМП «Не ошибись!»

Задачи: Развивать быстроту мышления, закреплять знания детей о том, что они делают в разное время суток.

Д. И ФЭМП «Сложи фигуру»

Задачи: Повторить названия геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Упражнять в составлении геометрических фигур и картинок на плоскости стола. Развивать анализаторские способности, глазомер. Воспитывать умение слушать правила игры и следовать им.

Обучение грамоте

Тема: Звуки [д - д`], Буква Д д.

Задачи: уточнять артикуляцию звуков    [д - д`]; знакомить с буквой Д д; дифференцировать звуки [д - т] и [д` - т`] в словах; упражнять в проведении звукового анализа; формировать умения согласовывать существительные с числительными; упражнять в употреблении существительных родительного падежа, множественного числа.

Проблемные ситуации «Как победить страх?»

Рассказ «Затейники» Н. Носова

Задачи: Учить детей представлять проблемную ситуацию, происходящую в действительности. С помощью воспитателя учить решать проблемную ситуацию, находить ресурсы для её решения, находить ИКР, оценивая РВС. Проводить аналоги сказочных ситуаций с реальным миром. Решать проблемы по принципу «так же как».

Театрализация сказки «Три медведя»

Задачи: Развивать выразительные возможности голоса. Учить владеть своим телом, чувствовать отдельные группы мышц, укреплять их. Поощрять активность и инициативу при создании образов.

Беседа «Что должен есть настоящий мужчина».

Задачи: расширять представления о правильном питании.

Беседа «Что бы быть сильным нужно...»

Задачи: формировать представления о здоровом образе жизни.

Игра «Запрещённое движение».

Задачи: развивать внимание детей, двигательную память.

Д. И. «Я не должен...»

Задачи. Учить разграничивать понятия «могу», «должен», «хочу». Совершенствовать знания детей о социальных нормах.

Беседа:

Тема: Свойства воздуха.

Задачи: Познакомить детей со свойствами воздуха: прозрачный, без цвета и запаха, имеет вес, может сжиматься и расширяться.

Экспериментирование «Свет повсюду»

Задачи: показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные — изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча).

Аппликация.

Тема: «Подарок для папы».

Цель: изготовление поздравительной открытки своими руками к празднику папам и дедушкам

Задачи: развивать умение изготавливать открытки своими руками; совершенствовать аппликационные умения; обогащать и активировать словарь детей на тему: «Защитники Отечества».

Лепка

Тема: «Танк»

Задачи: Учить лепить танк из отдельных частей, правильно передовая их форму и пропорции. Продолжать соединять части, плотно соединять их методом примазывать.

Просмотр передачи о войсках противовоздушной обороны.

Задачи: расширять представления детей о родах войск.

Составление рассказов из опыта «Мой папа (дедушка)».  

Задачи: учить грамотно излагать свои мысли, составлять небольшие рассказы.

Д. и. «Кто знает, пусть дальше считает».

Задачи: развивать слуховое внимание, порядковый счёт в пределах 10.

Графический диктант «Танк»

Задачи: учить ориентироваться на листе бумаги в клетку, развивать моторику.

Чтение художественной литературы по выбору воспитателя.

Задачи: формировать умение внимательно слушать произведения, отвечать на вопросы по содержанию.

Изготовление подарков папам и дедушкам.

Задачи: приобщать детей к праздничной культуре.

Упражнение «Моё настроение»

Задачи: формировать умение определять своё настроение и его причины.

Беседа «Какие животные живут в Арктике и Антарктике».

Задачи: вспомнить особенности северных животных.

Повторение песен к празднику.

Задачи: развивать музыкальный слух, умение петь красиво, не кричать.

Познавательно-исследовательская деятельность «Почему корабли не тонут».

Задачи: познакомить детей со строением и особенностями кораблей.

Аппликация

Тема: «Ваза, украшенная цветком»

Задачи: Учить симметричному вырезанию предметов сложной (вазы) формы по нарисованному полуконтуру; учить вырезать недостающие части для целостного изображения растения (листья и стебель тюльпана); самостоятельное рисование полуконтуров головки тюльпана на сложенной пополам исходной форме.

Литература: Г.С.Швайко (стр. 139)

Физкультурное развитие (на улице)

Задачи: Воспитание стремления участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах.

Воспитание культурно – гигиенических навыков:

«Питание».

Задачи: Учить есть вторые блюдо, держать нож в правой, а вилку в левой руке. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Расширение представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма. Акцентировать внимания детей на особенностях их организма и здоровья («Мне нельзя есть апельсин – у меня аллергия» …)

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Формирование правильной осанки, умения осознанно выполнять движения.

Развитие игровой деятельности

Тема: «Семья».

Задачи: Совершенствование и расширение игровых замыслов и умений детей.

Сюжетно – ролевая игра «Пограничники»

Задачи: продолжать знакомить детей с военными профессиями, уточнить распорядок дня военнослужащих, в чем заключается их служба, воспитывать смелость, ловкость, умение четко выполнять приказы командира, расширить словарный запас детей: «граница», «пост», «охрана», «нарушение», «сигнал тревоги», «пограничник», «собаковод».

Рассматривание альбома «Безопасность в быту».

Задачи: продолжить формирование основ безопасности.

Д. И «Назови причины пожара»

Задачи: формировать знания о причинах пожара. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать ответственность.

Д. И. «Хорошо - плохо»

Задачи: формировать представления о полезных и вредных свойствах огня. Развивать логическое мышление, память, внимание.

Беседа: «Не ешь снег и сосульки!»

Задачи: дать знания о том, что сосульки снег могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма, если облизывать или есть их - ангина).

Игровой тренинг «Если чужой стучится в дверь»

Задачи: Учить детей открывать дверь, когда они дома одни, только людям, живущим с ними в одной квартире. 

Тема: Дорожные знаки, ПДД

Задачи: обобщить и систематизировать представления детей о действиях по выполнению ПДД

Д. И. ПДД «Учим дорожные знаки»

Задачи: Продолжать закреплять знания детей о дорожных знаках, светофоре.

Беседа: Тема: Календарная матрешка

Занятие №5,стр. 15

Задачи: систематизировать знания о сутках, неделе, месяце. Уточнить отношения между этими « кусочками» времени. Сформировать понятие о последовательности времени.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: «Положительные моральные качества».

Задачи: Продолжать воспитывать внимательное, заботливое отношение к девочкам.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Международный женский день»

Задачи: Расширение представлений детей о государственных праздниках.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: Дежурство.

Задачи: По указанию воспитателя отсчитывать необходимый материал для занятий математикой, убирать его после занятий в шкаф.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Витамины и здоровье»

Задачи: Воспитывать заботливое отношение к своему здоровью.

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема:Шахматная страна

Задачи: Подвести итог определения, что такое шахматная игра, закрепить полученные знания и умения играть в шахматы.

Формирование знаний о правилах пожарной безопасности дошкольников:

Телефон спасения –01.

Познакомить с номером телефона пожарной службы. Формировать представления о профессии пожарного: воспитывать уважение к их труду.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Масленица»

Задачи: Дать детям знания о русском народном празднике Масленица. Знакомить детей с историей возникновения и традициями празднования Масленицы - как отмечали этот праздник на Руси, какое значение в этом празднике имело чучело масленицы и блины. Учить понимать народные потешки, заклички.

Истоки: Сказка П.П. Ершов «Конёк-Горбунок»

(Книга «Добрые друзья» стр.17

Альбом для рисования стр.11)

Презентация «Широкая Масленица».

Задачи: приобщать детей к социально-культурным ценностям.

Д/И «Дом - домик – домишко».

Задачи: упражнять в образовании существительных с помощью суффиксов.

Игра «Испорченный телефон».

Задачи: развивать у детей слуховое внимание.

Чтение потешек и частушек  о Масленице.

Задачи: воспитывать положительное эмоциональное отношение к празднику.

Развитие речи, анализ и кодировка литературных произведений «Про птиц»

Задачи: Учить детей формулировать мораль сказки одним предложением. Анализировать поступки героев. Выделять и называть действия персонажей сказки. Составлять закодированный текст.

Обсуждение «Пословицы и поговорки о честности».

Задачи: формировать нравственные качества детей.

Художественное чтение «Масленица угощает!» И. Мордовина.

Задачи: создать праздничное настроение.

Беседа о том, как на Руси встречают Масленицу.

Задачи: продолжить знакомство детей с традициями России.

Рисование по клеточкам «Повтори рисунок»

Задачи: развивать моторику, восприятие.

Развитие речи

Пересказ

Задачи: Формировать действия целенаправленного восприятия текста. Закреплять умение детей понимать схему. Формировать навыки планирования пересказа текста (с опорой на наглядность). Закрепить навыки грамматически правильного оформления высказываний.

Составление рассказов о весне.

Задачи: способствовать развитию связной речи.

Настольная игра «Выложи из палочек».

Задачи: формировать умение изображать предметы палочками.

Д. и. «Семейка слов».

Задачи: учить образовывать однокоренные слова.

Графический диктант «Рыбка».

Задачи: продолжить учить ориентироваться на листе бумаги в клетку.

ФЭМП

Тема: Ломаная линия, многоугольник.

Задачи. Познакомить с понятием ломаная линия, Многоугольник.

Продолжить формирование представлений о свойствах предметов, взаимосвязи целого и частей, составе числа 3

Дидактическая игра «Живые числа».

Задачи: упражнять в счёте (прямом и обратном) в пределах 10.

Д\И «Составление фигур  из счётных палочек »

Задачи: Закрепить умение составлять геометрические фигуры (треугольники, квадраты) из определенного количества палочек. Развивать мышление, анализаторские способности, сосредоточенность, внимательность.

Работа с календарем «Колесо времени»

Задачи: развивать память при запоминании названий дней недели.

Д\И «Двенадцать месяцев»

Задачи: развивать память при запоминании месяцев соответственно временам года: три зимних, три весенних, три летних и три осенних.

Слушание знакомых песен.

Задачи: совершенствовать музыкальную память.

Д/И «Звучащие слова».

Задачи: продолжить формировать умение производить звуковой анализ слов.

Чтение В. Драгунский «Друг детства».

Задачи: продолжить знакомство с творчеством В. Драгунского.

Д\И ТРИЗ «Азбука слов»

Задачи: Обогащать словарный запас, развивать воображение, учить чувствовать слово.

Д\И ТРИЗ «Чужое слово»

Задачи: Развивать фонематический слух, учить чувствовать слово, рифму и ритм стихотворения.

Д\И ТРИЗ «Угадай предмет и определи по высоте»

Задачи: способствовать умению детей сужать поле поиска в пространстве, стимулировать детей обозначать объекты по высоте, используя слова: «выше – ниже», «высокий – низкий», «средний по высоте», «чуть выше низкого», «чуть ниже высокого».

Д\И ТРИЗ «Да – нет» с картинками разных классификационных групп, расположенными горизонтально.

Задачи: развивать умение сужать поле поиска объекта на линии, способствовать умению ориентироваться в линейном пространстве, обогащать словарь терминами: «середина», «право – лево», «между», «крайние».

Проблемная ситуация «Стороны света»

Машенька заблудилась в лесу и не знает, как сообщить о себе и выйти из леса.

Задачи: Развивать умение дошкольников решать проблемные ситуации, используя возможные варианты решения.

Беседа:

Тема: Откуда прилетел ветер.

Задачи: Сформировать понятие о том, почему дует ветер.

Обучение грамоте

Тема: Звук [б - б`];], буква Б б.

Задачи: уточнять артикуляцию звуков [б - б`]; развивать умения подбирать слова с данными звуками; учить правильно согласовывать существительные с прилагательными; упражнять в изменении глагола хочу по числам, родам, временам; знакомить с буквой Б б.

Основы финансовой грамотности.

Тема: «Андрюша с мамой идут в магазин».

Цель: продолжить формирование представлений о расходах семейного бюджета.

Методические рекомендации «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» под общей редакцией С. В. Герасименко и И. В. Назаровой. 2014г. стр. 72

Конструирование

Тема: Цветушие растения

Задачи:повторить названия комнатных цветущих растений,

- вспомнить основные правила ухода за комнатными растениями;

- повторить  строение цветка;

- учить подбирать детали по цвету соответствующие данному цветку

Познавательно-исследовательская деятельность «Разные отражения». Задачи: понять, что отражение возникает на гладких блестящих поверхностях, и не только при свете.

Развивающее конструирование «Разные постройки».

Задачи: научить детей варьировать в воображении образы предметов.

Д. И «Третий лишний»

Задачи: Продолжать учить детей определять первый звук в слове, различать твердые и мягкие согласные звуки.

Лепка

Тема: «Солнышко лучистое»

 Задачи: познакомить детей с персонажем русского фольклора-солнышком. Учить применять графическую технику рисунка в лепке; выполнять методом контррельефа (вдавленный рельеф); учить сочетать в работе несколько техник. Развивать воображение.

Аппликация «Подснежники в вазе»

Задачи: Продолжать учить детей вырезанию симметричных изображений из бумаги, сложенной в два и более слоев. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Продолжать формировать навык работы с ножницами.

Д\И «Назови слова»

Задачи: Продолжать учить детей называть слова с заданным звуком.

Д/И «Цепочка»

Задачи: Развивать фонематический слух детей.

Физическая культура (на улице)

Закрепление умения детей с легкостью выполнять ходьбу и бег, энергично отталкиваясь от опоры; бегать наперегонки, с преодолением препятствий.

П. и. «Гуси-лебеди».

Задачи: упражнять в беге с увёртыванием.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: формировать культурно-гигиенические навыки; во время приема детей обращать внимание детей на их самостоятельность, развивать умение быстро раздеваться, вешать одежду в определенном порядке, оценивать правильность своих действий.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Поведение на остановках общественного транспорта»

Задачи: Расширение представлений о правилах поведения в общественных местах.

Дыхательные упражнения.

Задачи: способствовать развитию речевого дыхания.

Упражнение «Кулак - ребро – ладонь».

Задачи: развивать межполушарные связи

Накопление и обогащение двигательного опыта

Тема: Поощрение самостоятельной организации детьми знакомых подвижных игр.

Упражнение «Из обруча в обруч».         

Задачи: закрепить технику прыжка вперёд.

Упражнение «С кочки на качку».         

Задачи: закрепить технику прыжка вперёд-назад.

Развитие игровой деятельности

Тема: «Строительство».

Задачи: Познакомить детей, как строители строят мосты через реку; по дороге через мост едут разные машины (пожарные, грузовые, легковые, продуктовые). Шоферы соблюдают правила дорожного движения.

Сюжетно – ролевая игра «Аптека».

Задачи: расширить знания о профессиях работников аптеки: фармацевт, кассир-продавец, заведующая.

Театральный этюд «Лису зайка в дом впустил, много слез, потом пролил»

Задачи: Учить детей выражать основные эмоций.

Театрализованная игра «Игрушки» Агнии Барто

Задачи: Развивать творчество в процессе выразительного чтения стихотворения; совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев стихотворений мимикой, жестами.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: «Культура поведения»

Задачи: Познакомить с правилами гостевого этикета: «Я принимаю гостей».

Чтение «Общительные сказки» Т. Шорыгина «С добрым утром»

Задачи: закрепить знания детей о правилах общения со сверстниками и взрослыми. Познакомить с основами этикета.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Мама – главный человек в нашей семье»

Задачи: Воспитывать в детях любовь и уважение к взрослым (единственному человеку на свете).

Беседа «Для чего человеку руки»

Задачи: способствовать формированию образа Я.

Рассказы детей о своих братьях и сёстрах.

Задачи: расширять представления о родственных связях.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: «Дежурство».

Задачи: Воспитывать любовь к труду, по заданию педагога сеять семена цветов и овощей на рассаду.

Чтение «Осторожные сказки» Т. Шорыгина «Опасно ли быть неряхой»

Задачи: закрепить знания детей о правила поведения дома.

Беседы: «Наши помощники – электроприборы».

Задачи: Закрепить знания детей об электроприборах и правилах их использования для избежание несчастных случаев.

Закрепить знания о пожароопасных предметах.

Беседа: «Как бы ты поступил в данной ситуации»

Задачи: Рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми, к кому можно обратиться за помощью.

Д\И «Учим дорожные знаки»

Задачи: Продолжать закреплять знания детей о дорожных знаках, светофоре.

Беседа. Год

Занятие №6,стр.16

Задачи: уточнить знания детей о годе, как временном этапе. Продолжать формировать понятие об однонаправленности и необратимости времени. Фантазирование на основе разрушения признака необратимости времени.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического

сознания

Тема: «Контакты с незнакомыми животными».

Задачи: Познакомить с правилами поведения с незнакомыми животными.

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема:Тренировочная игра.

Задачи: Игра всеми фигурами.

Овладение элементарными основами шахматной игры.

Воспитание морально – волевых качеств ребят.

Формирование знаний о правилах пожарной безопасности дошкольников:

Тема: «Пожар».

Дидактическая игра «Пожароопасные предметы».

Цель: продолжать знакомить детей  с пожароопасными предметами. Моделирование игровой ситуации «Что пригодится на пожаре»
Научить детей находить предмет, который может пригодиться при тушении пожара пожарному. Объяснить свой выбор.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Что такое календарь?

Задачи: дать представление о том, что календарь –это система счета больших промежутков времени, а также – справочное издание, содержащее перечень чисел, дней недели и месяцев года.

Вечер сладкой среды (с родителями).

Активное занятие. Работа в микрогруппе «Талант любви».

Истоки: Сказка П.П. Ершов «Конёк-Горбунок» (продолжение )

Беседа:Тема: Прощай, зима морозная!

Задачи: Обобщить знания о зимних явлениях природы, зимовке зверей, птиц, насекомых, рыб. Расширять представления о зависимости зимних явлений природы и жизни живых существ

Викторина «Загадки природы».

Задачи: выяснить знания о временах года.

Упражнение «Назови ласково».

Задачи: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Отгадывание загадок по временам года.

Задачи: продолжать учить отгадывать загадки, развивать образное мышление.

Развитие речи, работа по иллюстрации «Серебряное копытце»

Задачи: Учить детей самостоятельно и достаточно полно выделять конкретные объекты картины и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое изображение объектов, выявленных на картине. Продолжать учить детей устанавливать и объяснять связи между объектами. Продолжать учить детей оценивать связи на уровне «хорошо – плохо». Побуждать детей самостоятельно находить объекты на основе ориентационной характеристики, произведенной воспитателем. Учить детей переносить ориентиры плоскостного характера в объемные (ожившая картинка).

Упражнение «Какое время года?»

Задачи: закрепить умение детей выделять признаки времён года на картинах.

Экскурсия по экологической тропе.

Задачи: вспомнить, какими растения были осенью и зимой.

Дидактическая игра «Скажи правильно»

Задачи: упражнять в подборе глаголов.

Упражнение «Так бывает или нет».

Задачи: учить замечать небылицы, развивать логическое мышление.

Д\И ФЭМП «Право – лево».

Задачи: закрепить умение ориентироваться в пространстве.

Д\И ФЭМП «Весёлый счет».

Задачи: совершенствовать умение считать в прямом и обратном порядке.

Упражнение «Когда это бывает?» (на слова Е. Трутневой).

Задачи: расширять знания детей о временах года.

Слушание «Веснянка» в обработке Лобачёва.

Задачи: продолжать учить различать средства выразительности.

Развитие речи, загадки, рифмовки и стихи, сравнения.

Задачи: Продолжать учить детей сравнивать объекты по цвету, форме, размеру, действию, материалу, частям и другим признакам. Учить составлять двух- трех строчные загадки по признакам объектов. Продолжать учить детей понимать сравнения, встречающиеся в художественной литературе и употребляемые педагогом. Побуждать детей объяснять смысл данного сравнения.

Развивающая игра «Что изменилось»

Задачи: способствовать развитию наблюдательности и мышления.

Д. и. «Кто во что одет»

Задачи: закрепить умение детей систематизировать животных по покрову тела (перья, чешуя, шерсть).

Упражнение «Запомни 5 слов» (картинок по теме).