Перспективное тематическое планирование реализации образовательной программы в подготовительной к школе группе на 2021 – 2022 учебный год
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Опубликовано 30.01.2022 - 11:07 - Казакова Елена Васильевна

Перспективное тематическое планирование реализации образовательной программы

в подготовительной к школе группе № 10 «Звездная»

на 2021 – 2022 учебный год

Скачать:

Вложение	Размер
gotovyypespektivnyy_plan_podgotov_2021-2022.docx	426.26 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Радуга»

Перспективное тематическое планирование реализации образовательной программы

в подготовительной к школе группе № 10 «Звездная»

на 2021 – 2022 учебный год

Воспитатели: Казакова Е.В.

Шумкова О.В.

Период	Тема раздела	Период	Тема раздела
Сентябрь	1.« Краски осени» 2.«Откуда хлеб пришел. Путешествие в хлебную страну».	март	22. Профессии. 23. «Начало весны. Женский день 8 марта» 24. «Маленькие исследователи» 25. «В мире доброты» 26. «Книжкина неделя. неделя театра»
Октябрь	3. «Витамины из кладовой природы.» 4.« Что было до.. Бытовая техника.» 5.« Мы - исследователи» 6. «Быть здоровыми хотим»	апрель	27. «Космос и далекие звезды» 28. «Земля – наш общий дом» 29. «Красная книга. Животные морей и океанов» 30. «Труд людей весной»
Ноябрь	7. «Моя Родина Россия» 8.« Мой город» 9. «Моя семья. Культура поведения» 10. «Домашние животные. Дикие животные»	май	31. «Праздники нашей жизни. Праздник Весны и труда День Победы» 32. «Человек и мир природы»
Декабрь	11. «Профессия моей мамы». 12. «Путешествуем по ХМАО» 13 «Зима. Зимующие птицы». 14. «Встреча Нового года.»
Январь	15. «Зимние забавы». 16. «В гостях у художника» 17.« Декоративно-прикладное искусство. Искусство родного края»
Февраль	18. «Путешествуем вокруг света (части света, достопримечательности, глобус, карта)» 19 . «Чем пахнут ремесла. Инструменты» 20. «ЗОЖ» 21 .«День защитника Отечества»

Сентябрь

Тема раздела: «Краски осени».

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное –развитие

Познавательное развитие

Тема: «Как устроена природа».

Цель: На основе имеющихся представлений дать элементарное устройство природы и закрепить посредством наглядной схемы.

Задачи: Уточнять знания детей о том, что у любого объекта есть часть. Развивать умение детей самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи между жизнедеятельностью живого организма и условиями, в которых он находиться. Подвести к пониманию взаимозависимости всех объектов системы. Воспитывать любовь к природе.

(Гризик Т.Н. Познавательное развитие детей 2-8 лет: Мир природы и мир человека. М.: Просвещение, 2015, 161 стр.

Социокультурные истоки «Сказочное слово».

Беседа с детьми о том, чему учит сказка, на основе русской народной сказки «Царевна- лягушка» и личного опыта детей.

Задачи: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции Слова». Развитие общения в паре. Развитие эмоциональной сферы и образного мышления ребенка.

Источник: книга 1 для развития детей 6-7 лет «Сказочное слово» 4- 10 стр.

Рассматривание картин «Деревья России».

Задачи: расширять представления о флоре России.

Обучающая презентация «Кто на дереве живёт»

Задачи: показать, как важно дерево в жизни животных и насекомых.

Пальчиковые игры «Дождик», «Осенние листочки».

Задачи: Развитие мелкой моторики:

Беседы:

«Лес». Задачи: Побуждать детей самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи между жизнедеятельностью живого организма и условиями, в которых он находится. Подвести к пониманию взаимозависимости всех объектов данной системы. «Лес в жизни человека» - (оздоровительная и хозяйственная роль леса в жизни человека). Задачи: углубить и обобщить представление детей о лесе и его обитателях. Познакомить детей с тем, какую роль в жизни человека играет лес.

«Солнечная система». Цель: закрепить представления о Солнечной системе, рассказать о солнце, заложить основу для последующей работы с данным содержанием».

Познавательная игротека

Игровое упражнение «Третий – лишний»

Задачи: закреплять умение детей классифицировать: деревья, кустарники, грибы, цветы, травы).

Математическая игротека

Игровая ситуация «Какой длины».

Задачи: продолжать закреплять умение детей измерять с помощью условной мерки.

Игра «Кто больше, а кто меньше». Задачи: закрепить счёт и порядковые числительные; развивать представления: «высокий», «низкий», «толстый», «худой», «самый толстый», «самый худой», «слева», «справа», «левее», «правее», «между».

Речевые игры

Игра «Определи первый звук в слове».

Задачи: закрепить умение вычленять первый звук в слове.

Сравнение различных деревьев.

Задачи: формировать умение доказывать свои гипотезы.

Д.и. «Слова – друзья».

Задачи: учить детей подбирать близкие по звучанию слова.

Упражнение «Какое слово заблудилось?» Задачи: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Составление рассказов о деревьях. Задачи: совершенствовать умение детей подбирать яркие эпитеты - прилагательные для описания деревьев в различное время года.

Игры ТРИЗ

Д. И. ТРИЗ «Угадай картинку, прикрепленные на доске.»

Задачи: закреплять умение выделять центр, сторону, угол доски. Упражнять детей в ориентировке на вертикальной поверхности.

Активизация словаря «центр, выше, ниже, правее, левее».

Закрепить умение классифицировать объекты.

Д. И. ТРИЗ «Отгадай загаданную букву в алфавите». Задачи: Знакомить с последовательностью букв в алфавите, закрепление их характеристик (внешний вид, разряды звуков, которые буквы обозначают – гласные и согласные, твёрдые и мягкие и т.д.).

Д. И. ТРИЗ «Пинг – понг»: Упражнять в подборе слов – антонимов.

Д. И. ТРИЗ «Доскажи словечко». Задачи: закреплять умение детей подбирать рифмующиеся слова.

Д. И. ТРИЗ «Склад-несклад». Задачи: закреплять умение детей подбирать рифму к заданному слову.

ФЭМП

Тема: «Числа «один» и «два».

Задачи: Повторить порядковый и количественный счёт, актуализировать способ обозначения количества предметов с помощью точек; Уточнить представление о цифре как знаке, обозначающем число, познакомить со способом печатания цифры 1 в клетках; понимание детьми значения «пара»; сформировать представления о способе печатания цифры 2 в клетках, составе числа 2.

Источник: Соловьёва Е.В. Познавательное развитие детей 2-8 лет: математические представления . Стр.136.

Игры «увлекательная математика»: «Накорми медвежат». Тренировка написания цифр – игра «Индекс», работа с досками маркерными "Клетка".

ФЭМП

Тема: «Точка. Линия. Прямая и кривая линия»

Цель: сформировать представление о точке, прямой и кривой линиях, о том, что через одну точку можно провести сколько угодно прямых линий, а через две точки – только одну прямую и сколько угодно кривых линий.

Источник: Петерсон Л.Г. «Раз – ступенька. Два- ступенька» (стр.34, занятие 19).

Игры «увлекательная математика»: Составление рисунков и узоров из фигур с помощью мозаики, игры с мозаикой "Геометрические фигуры", логическими блоками, гео-планшетами.

Основы финансовой грамотности «Финансовая Азбука».

Тема: «Потребности».

Цель: способствовать формированию первоначальных представлений о потребностях.

Задачи: формировать коммуникативно-экономическую грамотность, развивать экономическое мышление; способствовать развитию элементарных учебных умений (действовать по образцу) и аналитико-синтетических умений и действий; воспитывать социально-нравственные качества: бережливость, рачительность, смекалку, трудолюбие, желание учиться, умение планировать дела, осуждать жадность и расточительность.

Содержание: игра «Заветные желания», демонстрация фрагмента мультфильма «Телефон», беседа, загадки, чтение и анализ сказки, упражнение.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 16.

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Шах».

Задачи: Формировать представление о позиции «шах» Развивать способность думать, мыслить, рассуждать и анализировать. Активизировать словарь.

Содержание: Шах ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой. Защита от шаха. Дидактические задания «Шах или не шах», «Дай шах», «Пять шахов», «Защита от шаха».

Оборудование: Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей Источник: Сухих И. Г.Учебник Ч.2 с.29 - 35.

Речевое

развитие

Развитие речи

Тема: Составление рассказа по картине «Случай в лесу».

Задачи: Продолжать учить детей составлять связный рассказ с опорой на схему, закреплять умение называть объекты на картине, называть действия, которые производит данный человек, учить подбирать однокоренные слова из разных частей речи.

Проект примерной программы воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях детского сада «Радуга» под редакцией Е.В Соловьёвой

Развитие речи

Тема: «Диалог и монолог»

Задачи: Рассказать детям о двух формах речи – диалог и монолог; упражнять в различении диалога и монолога в речевом общении людей.

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 6-8 лет. М., Просвещение, 2014г, 4, с.190

Обучение грамоте.

Тема: «Слово».

Цель: Помочь детям осознать, что слово звучит, т.е. состоит из звуков; его можно слушать и произносить; слово может быть коротким и длинным; в слове есть начало и конец; в слове звуки стоят в определённом порядке; познакомить со звуковой схемой слов (звуковыми бусами); учить самостоятельно определять количество звуков в звукоподражательных и односложных словах.

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 6-8 лет. М.,

Просвещение, 2014, 60-62стр.

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Осень-осень какого она цвета» (Коллективная работа). Задачи: Работать быстро и аккуратно, выбирать рациональный способ вырезывания. Развитие художественного вкуса.

Источник: Куцакова Л.В. Конструирование и ручной

труд в детском саду. Для детей 2-7 лет. –М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ.-2010.-15 с

Рассматривание пейзажей.

Задачи: приобщать детей к миру искусства.

Совместная деятельность: обведение по контуру листьев, раскрашивание.

Настольные игры:

Настольные игры по математическому развитию. Задачи: расширять математические представления через игру.

Обсуждение пословиц и поговорок о деревьях. Задачи: способствовать развитию монологической речи, умение грамотно строить высказывание.

Чтение художественной литературы

А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне (Истоки). Русская народная сказка «Царевна –Лягушка», А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка об Иване – царевиче, Жар – птице и о сером волке», С. Т. Аксаков «Аленький цветочек»

Задачи: воспитывать любовь к книге; приобщать детей к словесному искусству, закрепить развивать у детей умение чувствовать и понимать характер образов сказки, формировать знания о нравственных уроках родных сказок, о мудрости сказочного слова.

Чтение Л.Толстой «Дуб и орешник».

Задачи: обогащать знания детей о деревьях через литературу.

Чтение: «Откуда стол пришёл» С.Маршак.

Задачи: продолжить знакомство с произведениями С.Маршака.

Лепка

Тема: «Вазочка для сухоцветов».

Цель: Ознакомить детей с приёмом лепки сосудов из валиков (круговой налеп). Уметь передавать форму сосуда.

самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

Источник: Доронова Т.Н. Художественное творчество детей 2-8 лет.М.,195.стр.

Физическое развитие

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Формировать культурно-гигиенические навыки, закреплять умения детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры (мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду

Беседа: «Самое главное - мозг!»

Задачи: познакомить с механизмом работы нервной системы человека.

Беседа «Для чего нужна кожа».

Задачи: напомнить о свойствах и значении кожи.

Формирование основ здорового питания

Тема: «Полезная еда.

Цель: Рассказать воспитанникам о полезной пище, о ее роли в формировании здорового организма; напомнить им о том, что овощные культуры выращивают для питания; закрепить знания детей об овощах, фруктах.

Источник: Программа по формированию культуры здорового питания воспитанников ДОУ «Разговор о питании», составитель Антилова В.А. Тема 1.

П.и. «Раз, два, три, к дереву беги». Задачи: закрепить названия деревьев на участке.

П.и. «Дорожка препятствий». Задачи: продолжать развивать умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд; совершенствовать координацию движений.

П. и. «Встречные перебежки». Задачи: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе.

П. и. «Чай, чай, выручай». Задачи: развивать физические качества.

Сюжетно-ролевые игры: «Дом, семья»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь.

Развитие игровой деятельности.

1.Развитие интонационной выразительности: Спросить голосом Ворона у животных и птиц о готовности к холодам (по сказке «Осень на пороге» Н.Сладкова)

2. Развитие пластической выразительности при создании образа: Изобразить листочки, падающие с дерева и кружащиеся

3. Развитие выразительной мимики: Изобразить грустное настроение в ненастный день, радость от листопада. Изобразить как капуста важничает, морковка сердится (по стихотворению Ю.Тувима «Овощи») – закрепление.

4. Этюд: Веселый дождик, дождик уснул, дождик растет.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Упражнение «Товары для здоровья».

Задачи: закрепить умение определять полезность продуктов и вещей, необходимых для здоровья, учить соблюдать личную гигиену, приобщать к здоровому образу жизни.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Проблемная ситуация «Сколькими способами может передвигаться человек».

Задачи: способствовать развитию двигательных навыков.

Источник: Карабанова О.А., Доронова Т.Н., СоловьеваЕ.В Развитие игровой деятельности детей 2-8 лет.

Социально – личностное развитие

«Социализация»

«Труд»

«Безопасность»

Безопасность (ПДД). «Уроки Светофорика»

Тема: «Диагностика уровня знаний детей по ПДД»

Задачи: При выполнении заданий и ответах на вопросы учитывать уровень подготовленности детей.

Тема: «Улицы моего города».

Цель: Закрепить представления детей об улице, о правилах поведения на улице и правилах дорожного движения (правила пешехода).

Источник: Программа дополнительного образования дошкольников по обучению ПДД и безопасному поведению на дороге. «Уроки Светофорика».

Эксперимент Растворы

Цель: Дать представление о растворах. Применение растворов. Растворение и выпаривание.

Знакомство с искусством натюрморт.

Задачи: Формировать интерес к классической живописи, познакомить с основными особенностями натюрморта.

Слушание музыки: П.И.Чайковский «Осенняя песня» из альбома «Времена года», муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко «Листопад»;

Пение: «Зайка», муз В. Карасевой, сл. Н. Френкель;

Упражнение с осенними ветками: «Вальс», муз. А. Дворжака;

Музыкальная игра:«Не выпустим», муз. Т.Ломовой.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Беседа «Будь всегда вежливым»

Задачи: Раскрыть перед детьми сущность понятия «вежливость», «воспитанность». Систематизировать правила вежливого поведения.

Упражнять детей в анализе совершенных поступков, в понимании того, соответствуют ли они правилам вежливости. Воспитывать уважение к окружающим.

Задачи: Рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь выбрать оптимальные модели поведения, речевые конструкции. Учить детей благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Источник: Соловьёва Е.В., Редько Л.В. Воспитание интереса и уважения к культурам разных стран у детей 5–8 лет

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается: Беседа «Я и мои права»

Задачи: продолжать знакомить детей с Конвенцией о правах ребенка (в доступной форме). Предложить детям рассмотреть различные ситуации, определить, как нужно поступить.

Патриотическое воспитание

Беседа: «Почему берёза - символ России». Задачи: способствовать развитию чувства гордости за свою страну.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Беседы: «Домашние обязанности, о семейные традиции и праздники».

Задачи: формировать представления о семейных традициях и праздниках, развивать чувство гордости за свою семью.

«Профессии моих родителей»

Задачи: Уважать и ценить труд взрослых.

Расширять знания и представления о профессиях

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: Игра с песком «Стройка».

Задачи: соблюдать правила участия в играх с песком: беречь постройки, сделанные из песка другими детьми, не кидаться песком.

Задачи: Учить соблюдать личную гигиену, приобщать к здоровому образу жизни.

Шаг в неизвестность.

Знакомство с человечками газа

Цель: Уточнить знания детей о твердых и жидких веществах. Познакомить с газообразными веществами.

(Т. В. Владимирова- воспитатель по ознакомлению с явлениями неживой природы- ШАГ В НЕИЗВЕСТНОСТЬ-Методика ознакомления дошкольников с явлениями неживой природы, Ульяновск 2013,стр70)

2.«Откуда хлеб пришел. Путешествие в хлебную страну».

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное –развитие

Познавательное развитие

Тема: «Скучен день до вечера, коли делать нечего».

Цель: Упорядочить представления детей о деятельности людей: профессиональной, бытовой, хобби и развлечения (на примере приготовления хлеба).

Задачи: Прививать детям уважение к труду, систематизировать знания детей о приготовлении хлеба; учить различать виды деятельности людей развивать образное мышление, воспитывать уважительное отношение к хлебу.

(Гризик Т.Н. Познавательное развитие детей 2-8 лет: Мир природы и мир человека. М.: Просвещение, 2015, 154 стр.

Социокультурные истоки: «Сказочное слово».

Тема: «Сказка правда, в ней намёк, добрым молодцам урок.

Источник: книга 1 для развития детей 6-7 лет «Сказочное слово» 30- 31 стр.

Пальчиковые игры

Беседы

«Земля – мой дом родной». Цель: закрепить представление детей о родной планете «Земля».

Познавательная игротека

Математическая игротека

Д/и «Времена года» Задачи: закрепить знания о времени года.

Д/и «Найди фигуру». Задачи: упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурами.

Д/и «Шахматная доска». Задачи: Знакомство с шахматной доской, развитие у детей логического мышления, мелкой моторики, внимания, памяти.

Д/и «Шахматные фигуры». Задачи: Знакомство с шахматными фигурами, развитие у детей логического мышления, мелкой моторики, внимания, памяти.

Речевые игры

Д/и «Веселый язычок». Задачи: Подготовить артикуляционный аппарат детей к произношению звуков.

Д/и «Назови слова» (ТРИЗ). Задачи: Учить детей называть слова с заданным звуком.

Д/и «Зоопарк» (ТРИЗ).Задачи: Продолжать знакомить детей с многообразием слов.

Д/и «Какое слово потерялось?» (ТРИЗ). Задачи: Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.

Игры ТРИЗ

Д/и ТРИЗ «Как это раньше делалось?»

Задачи: Учить определять временную зависимость объекта и его функции.

Д/и ТРИЗ Пространственная «да - нет ка» (с игрушками, геометрическими формами)

Задачи: обучение мыслительному действию.

Д/и «Звуковая дорожка»

Задачи: Автоматизировать изолированный звук: формировать звуковую культуру речи.

ФЭМП «Количество: больше и меньше, равно и не равно».

Цель. Закрепить умение правильно употреблять прилагательные в сравнительной и превосходной степенях (большой-больше-самый большой; маленький-меньше-самый маленький).

Е.В. Соловьева. «Познавательное развитие детей 2-8 лет: математические представления. стр 125

ФЭМП «Наши правила».

Цель. Дать детям представление о целесообразности и характере правил поведения, которые им предлагается постепенно научиться соблюдать во время групповых занятий.

Е.В. Соловьева. «Познавательное развитие детей 2-8 лет: математические представления. Стр. 126

Основы финансовой грамотности Раздел

Тема: Что необходимо человеку?

Цель: продолжить формировать представление о разнообразии потребностей; дать представление о жизненно важных потребностях человека, о материальных и нематериальных потребностях.

Содержание: демонстрация фрагмента мультфильма «Уроки тетушки Совы», беседа, дидактическая игра «Кому что нужно?», упражнение.

Источник:«Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 21-22

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: Шах

Задачи: Закрепить представления детей о позиции «шах». Развивать логического мышления умения доказывать правильность решения, опровергать неправильные, сообразительность, быстроту реакции. Воспитывать умение выслушивать других детей.

Открытый шах. Двойной шах. Дидактические задания «Дай открытый шах», «Дай двойной шах». Дидактическая игра. «Первый шах» - проведение игры всеми фигурами из начального положения.

Источник: Сухих И. Г. Учебник Ч.2 с.36 - 41.

Оборудование: Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей.

Речевое

развитие

Развитие речи.

Тема: Анализ и кодировка литературных произведений рассказа-сказки «Лиса и журавль»

Задачи: Формировать умение устанавливать жанр литературного произведения. Учить детей сужать поле поиска путем выяснения признаков неизвестного героя литературного произведения. Продолжать формировать умение называть действия героя по линии развития сюжета. Умение анализировать смысл литературного произведения и самостоятельно составлять модель выбранного текста

Развитие речи

Тема: Описание. Рассказывание из личного опыта «Летний отдых на даче

Цель: Познакомить с элементарными направлениями описаний (слева направо, справа - налево, сверху -вниз и др.) Задачи: Составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем, передавая впечатление о лете. Побуждать связно и последовательно излагать события. Упражнять в употреблении сложносоч. предложений, согласовании прилагательных с сущ. в роде и числе. Упражнять в подборе определений к заданным словам

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 6-8 лет. М., Просвещение, 2014г, с.195.

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква А»

Задачи: развивать зрительное, фонематическое, тактильное восприятие, мелкую моторику; учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; упражнять в образовании относительных прилагательных; пополнять словарный запас.

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 6-8 лет. М.,

Просвещение, 2014, стр.62-63

Художественно – эстетическое развитие

Конструирование

Тема: Корзинка для хлеба (из бумаги)

Задачи: Продолжать развивать умение работать с бумагой. Под руководством воспитателя самостоятельно создавать корзинку; создавать предметы из полосок цветной бумаги, подбирать цвета и их оттенки.

Формировать ручную умелость, развивать творчество, способность к преобразованию материалов.

Настольные игры:

Чтение художественной литературы

Чтение Л.Воронкова «Солнечный денёк» (главы из книги).

Задачи: обогащать знания детей о труде людей на селе.

Чтение А. С. Пушкин. Задачи: Познакомить с творчеством великого русского поэта. Вызвать чувство радости от восприятия стихов, желание услышать другие произведения А. С. Пушкина. Учить читать наизусть отрывок из поэмы «Евгений Онегин» А. С. Пушкина «уж небо осенью дышало…»

Чтение «Айога», нанайская народная сказка (чтение и пересказ). Задачи: Учить понимать образное содержания сказки; понимать и оценивать характеры персонажей. Закреплять знания о жанровых особенностях литературных

Лепка

Тема: Декоративные тарелки для хлеба.

Цель: Учить детей лепить декоративные тарелки из целого куска пластичным способом. Упражнять в скатывании комка между ладонями, сплющивание и равномерном прищипывании краёв.

Источник: Доронова Т.Н. Художественное творчество детей 2-8 лет.М.,195.стр

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема:

Социально – личностное развитие

«Социализация»

«Труд»

«Безопасность»

Что рассказала сковорода

Цель: Закрепить знания о том, что все твердые вещества могут быть жидкими. Использование этого свойства человеком.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается

Патриотическое воспитание

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Октябрь

Тема раздела: «Витамины из кладовой природы»

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное –развитие

Познавательное развитие.

Круговорот воды в природе

Цель: Систематизировать знания детей о трех состояниях воды. Сформировать понятие о том, во что превращается пар, почему идет дождь. Дать понятие о круговороте воды в природе.

Источник: Владимирова «Шаг в неизвестность, подготовительная группа стр.73

Беседы

«Чего не знает Иван – Царевич». Цель: Закрепить представления детей о том, как в древние времена люди представляли строение Земли; уточнить представление о строении солнечной системы (на примере Солнца, Луны, Земли).

(Истоки)

Тема: «Сказочное слово»

Беседа с детьми о значении сказочного слова

Задачи:

Познакомить детей с социокультурной категорией «Традиции слова».

Развивать навык совместной деятельности в группе.

Совершенствовать умение детей работать в паре.

Создание атмосферы доверия, взаимоуважения, взаимопонимания в группе.

Развивать эмоциональную сферу и образное мышление у детей.

Дидактическая игра по ФЭМП «Времена года»

Задачи: закрепить знания о времени года.

Дидактическая игра по ФЭМП «Найди фигуру»

Задачи: упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурами.

Опытно-исследовательская деятельность

Почва. Задачи: дать понять для чего нужна почва, из чего она состоит (песок, глина, земля). Водопроницаемость песка и глины.

Дидактическая игра ТРИЗ «Как это раньше делалось?»

Задачи: Учить определять временную зависимость объекта и его функции.

Дидактическая игра ТРИЗ Пространственная «да - нет ка» (с игрушками, геометрическими формами)

Задачи: обучение мыслительному действию.

Дидактическая игра «Звуковая дорожка»

Задачи: Автоматизировать изолированный звук: формировать звуковую культуру речи.

Дидактическая игра «Назови слова»

Задачи: Учить детей называть слова с заданным звуком.

Дидактическая игра «Зоопарк»

Задачи: Продолжать знакомить детей с многообразием слов.

Дидактическая игра «Веселый язычок»

Задачи: Подготовить артикуляционный аппарат детей к произношению звуков.

Дидактическая игра «Какое слово потерялось? »

Задачи: Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.

Игровое упражнение «Поставим цифры в ряд».

Задачи: закрепить навыки счёта до 10.

Дидактическая игра «Назови цветок».

Задачи: закреплять названия и особенности внешнего вида растений цветника.

Игры с «LEGO» конструктором.

Задачи: развивать моторику, пространственное воображение и восприятие.

ФЭМП

«Порядок».

Цель. Сделать осознанными представления детей о порядке, упорядоченности.

Е.В. Соловьева. «Познавательное развитие детей 2-8 лет: математические представления. стр. 127

ФЭМП

«Числа первого десятка»

Цель. Закреплять представления о составе чисел первого десятка; предоставлять детям возможность практиковаться в операциях отсчета и пересчета в пределах первого десятка.

Е.В. Соловьева. «Познавательное развитие детей 2-8 лет: математические представления. стр. 127

Основы финансовой грамотности.

Тема: Потребности семьи

Задачи: закрепить понятие о потребностях на примере потребностей семьи; формировать умение выбирать предметы и определять потребности в различных ситуациях; развивать воображение, самостоятельность мышления.

Содержание: беседа, дидактическая игра «Потребности семьи», просмотр мультфильма, упражнения.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 24-25

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: Двойной шах с выигрышем фигуры, лучший шах

Задачи: продолжать учить играть всеми фигурами из начального положения, учить сравнивать фигуры, показывать их различие и сходства; развивать произвольное внимание, логическое мышление, тонкую моторику.

Источник: Сухих И. Г.Учебник Ч.2 с.42 - 43.

Оборудование: демонстрационная доска, шахматные фигуры, шахматные доски (одна на двоих детей) с комплектом фигур, фишки;

Речевое

развитие

Развитие речи

Тема: Рассматривание картины «Лягушки на пруду».

Планирование по развитию речи дошкольников от 2 до 7 лет в условиях детского сада «Радуга»: «Одиссей разума» - 67 стр.

Развитие речи

Тема: Загадки Метафоры. Сравнения.

Задачи: Учить самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам. Продолжать учить детей составлять загадки по признакам объектов, используя различные модели.

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква О».

Задачи: развивать зрительное и тактильное восприятие, фонематический анализ и синтез, мелкую моторику; продолжать учить соотносить звук и букву; сопоставлять букву и ее графический образ; упражнять в образовании множественного числа существительных, в чтении буквенных сочетаний; пополнять словарный запас.

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Осеннее дерево»

Задачи: Учить создавать предметные изображения с натуры; развивать чувство композиции. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита.

Знакомство с искусством

О чем рассказывает пейзажная картина

Задачи: Продолжать знакомить с жанрами изобразительного искусства. Продолжать формировать интерес к живописи. Развивать эстетический вкус, восприятие произведений искусства, формировать умение выделять их выразительные средства. Учить соотносить художественный образ и средства выразительности.

Самостоятельное рисование. Задачи: закреплять приёмы работы кистью и красками, учить рассказывать о том, что нарисовали.

Фольклорный праздник «Капустные посиделки».

Задачи: формировать праздничную культуру, расширять знания о народных праздниках.

Лепка

Тема: «Фрукты».

Цель: Научить детей различать пропорции и пластику формы и вырабатывать навыки скульптурного восприятия предметов и передачи характерных особенностей формы, строения.

Источник: Доронова Т.Н. Художественное творчество детей 2-8 лет.М.200.стр

Физическое развитие

Подвижная игра: «Черные и Белые пешки»

Задачи: Учить отличать одинаковые фигуры по цвету.

Подвижная игра: «Сильный удар»

Задачи: учить подпрыгивать и приземляться на носки полусогнутые ноги.

Самостоятельные игры с обручами.

Задачи: развивать двигательную активность детей.

Подвижная игра: «Мышеловка»

Задачи: вспомнить слова, доставить детям радость.

Подвижная игра: «Волк во рву»

Задачи: учить детей перепрыгивать ров, шириной - 70-100см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк.

Игра «Кто быстрее свернёт ленту».

Задачи: развивать ловкость и быстроту реакции.

Социально – личностное развитие

«Социализация»

«Труд»

«Безопасность»

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи:Ознакомить детей с тем, как устроено тело человека.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Обеспечить достаточную двигательную активность детей в течение всего дня.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Показывать дошкольникам, что без общения жизнь человека невозможна;

Общение предполагает взаимодействие людей; общение должно быть доброжелательным.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Закреплять знания о своей семье.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Закреплять знания о труде овощеводов.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью.

«Ознакомление с неживой природой»

«Свойства воздуха.»

Цель: Познакомить детей со свойствами воздуха: прозрачный, без цвета и запаха, имеет вес, может сжиматься и расширяться.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Овощной магазин».

Задачи: Учить детей договариваться о последовательности совместных действий, учить использовать в игре свои представления о работе магазина, труде продавцов, грузчиков.

Театральная игра Сказка «Зайчик и Ежик»

Задачи: Развивать умение детей искренне верить в любую воображаемую ситуацию.

Внесение календаря народных праздников.

Задачи: воспитывать интерес к народным традициям.

Рассказ воспитателя о народных традициях и празднике «Осенины». Задачи: приобщать к социально-культурным ценностям.

Чтение и обсуждение Н. Литвинова: «Королевство столовых приборов». Задачи: совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Беседа «Каждой вещи - своё место».

Задачи: совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Упражнение «Мальчики и девочки».

Задачи: закреплять знания о своей гендерной принадлежности.

Чтение В. Семернин «Запрещается – разрешается»

Задачи: вспомнить правила дорожного движения.

Беседа «Мои хорошие поступки», работа с экраном добрых дел.

Задачи: способствовать нравственному воспитанию детей.

Беседа «Кто твой друг»

Задачи: закреплять представления о дружбе, товариществе.

Беседы: «Чистота и здоровье».

Задачи: расширять знания детей о взаимосвязи здоровья и соблюдения правил гигиены.

Правам ребенка посвящается «Право на жизнь»

Задачи: довести до сознания детей, что каждый человек имеет право на жизнь, никто не вправе покушаться на жизнь и здоровье человека.

Беседа «Правила безопасности на улице»

Задачи: учить правильному поведению на улице.

Игра по ПДД «к своим знакам».

Задачи: продолжать знакомить детей с дорожными знаками, объяснить их значение.

Тема раздела: «Что было до..

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное –развитие

Познавательное развитие.

Тема: «Как люди открывали Землю».

Цель: рассказать, как менялись представления людей о земле в разные времена, о роли морских путешествий в познании мира.

Гризик Т.Н. Познавательное развитие детей 2-8 лет: Мир природы и мир человека. М.: Просвещение, 2015, 159 стр.

Социокультурные истоки «Напутственное слово». Выполнение задания. Задачи: Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Традиции Слова». Развитие умения общаться в паре. Приобщение к традиции напутственного слова. Источник: книга 2 для развития детей 6-7 лет «Напутственное слово» (часть первая), стр.16- 17.

Дидактическая игра по ФЭМП «Аэродром»

Задачи: упражнять в счете предметов и в порядковом счете в пределах 10. Материал. Игрушки (самолеты, 5ракеты).

Дидактическая игра по ФЭМП «Сосчитай, не ошибись»

Задачи: закрепить знания о том, что число предметов не зависит, от их размеров.

Заучивание стихотворения Трутневой «Осень»

Задачи: учить детей выразительно читать наизусть стихотворение Е Трутневой «Осень», передавая интонационную спокойную грусть осенней природы; продолжить развивать поэтический слух детей6 умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения; упражнять в подборе эпитетов, сравнений, метафор для описания осенних пейзажей.

Дидактическая игра «Объясни пословицы»

Задачи: учить понимать смысл пословиц и народных поговорок.

Внесение игры «Повтори узор».

Задачи: познакомить с игрой, развивать пространственное восприятие.

Обсуждение пословицы «Что посеешь - то и пожнёшь».

Задачи: продолжать формировать уважение к окружающим.

Беседа «Как хлеб на стол пришёл».

Задачи: рассказать о людях, участвующих в создании хлеба, познакомить с сельскохозяйственными профессиями.

Беседа «Всё начинается со слова - здравствуй!»

Задачи: воспитывать культуру поведения и общения.

Игра «Четвёртый лишний» (мебель).

Задачи: развивать доказательность речи.

Игра «Размытое письмо».

Задачи: упражнять детей в составлении распространённых предложений.

Самостоятельные игры в физкультурном уголке.

Задачи: развивать физические качества детей.

Познавательно-исследовательская деятельность «Звенящая вода».

Задачи: показать детям, что количество воды в стакане влияет на издаваемый звук.

Чтение А.Барто «Вовка - добрая душа».

Задачи: воспитывать доброе отношение к окружающему через художественное слово.

Чтение Д. Хармс «Очень страшная история».

Задачи: поддержать внимание и интерес к слову в литературном произведении.

Настольная игра «Логический поезд».

ФЭМП .

Тема: «Число «три».

Цель: сформировать представление о составе числа 3 из двух меньших чисел.

Задачи: познакомить с образованием и составом числа 3, цифрой 3.Развивать понимание взаимосвязи между частью и целым, представления о свойствах предметов, геометрические представления. Воспитывать интерес к математике.

Источник: Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет. Стр.153- 154.

ФЭМП. Тема: «Длиннее. Короче».

Задачи:Формировать умение сравнивать длины предметов «на глаз» и с помощью непосредственного наложения, ввести в речевую практику слова «длиннее», «короче».

Закрепить взаимосвязь целого и частей, знание состава чисел 1-3, счетные умения в пределах 3.

Основы финансовой грамотности.

Тема: Что мне нужно?

Задачи: сформировать представление о возможностях; развивать умение выбирать предметы и определять потребности в различных ситуациях, соотносить собственные желания и возможности, воспитывать уважение к товарищам.

Содержание: беседа, изобразительная деятельность, упражнения.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 26

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Мат».

Цель: Формирование представлений о том, что мат - цель игры упражнение в определении шахматных ситуаций.

Содержание: Чтение сказки «До свидания, Шахматная страна» Объяснение нового материала: мат ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой. Дидактическое задание «Мат или не мат».

Источник: Сухих И. Г.Учебник Ч.2 с.44 - 52.

Оборудование: Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей

Речевое

развитие

Развитие речи

Тема: Рассказ по картине «Лягушки на пруду»

Развитие речи

Тема: «Пересказ «Каждый кулик своё болото хвалит»

Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа. Развивать память, мышление, речь.

Обучение грамоте

Тема: Звук и буква У.

Цель: учить детей анализировать звуковой ряд, продолжать знакомить с буквой у.

Задачи: развивать зрительное и тактильное восприятие, фонематический анализ и синтез, мелкую моторику, память; продолжать учить соотносить звук и букву; сопоставлять букву и ее графический образ; упражнять в образовании множественного числа существительных, в чтении буквенных сочетаний; продолжить учить определять место звука в слове.

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 6-8 лет. М.,

Просвещение, 2014, стр.66-68.

Художественно – эстетическое развитие

Конструирование

Тема: «Транспорт» (работа со строительным материалом)

Задачи: Воспитывать умение строить по парам, обговаривать свои действия. Учить детей распределять работу, подбирать материал в соответствии с задуманной постройкой. Продолжать учить детей доброжелательно и объективно оценивать постройки других детей, совместно находить причины неудач.

Настольные игры:

Лепка

Тема: «Подставка для кисточек».

Цель: Побуждать детей создавать нужные и полезные предметы простейшими приёмами украшения (налепами, процарапыванием, пропечатыванием какой –либо формы).

Источник: Доронова Т.Н. Художественное творчество детей 2-8 лет.М.,200-201 стр.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема:

Социально – личностное развитие

«Социализация»

«Труд»

«Безопасность»

Поисковая деятельность: «откуда прилетел ветер». Цель: Сформировать понятие о том, почему дует ветер.

Оборудование: Свеча, обогреватель, бумажная салфетка.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается

Патриотическое воспитание

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема раздела: « Мы - исследователи»

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное –развитие

Познавательное развитие

Тема: «Свойства воздуха»

Методы: Поисковая деятельность, МШ, МА.

Оборудование: Два воздушных шарика, пластиковая бутылка, весы из палочки и крючка, стакан, пробка, лист бумаги.

Источник: Владимирова «Шаг в неизвестность, подготовительная группа занятие 2. ,

Социокультурные истоки «Напутственное слово».

Игра «Доброе слово сказать – посошок в руку дать».

Задачи: Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Традиции Слова». Развитие умения общаться в паре. Приобщение к традиции напутственного слова.

Источник: книга 2 для развития детей 6-7 лет «Напутственное слово» (часть первая).

Пальчиковые игры

Беседы

«Что и как влияет на природу. Тепло» Цель: Начать раскрывать некоторые факторы воздействия (влияния) неживой природы на живые организмы; зависимость мира живой природы от признака температуры»

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Путаница»

Задачи: учить детей подбирать по смыслу слова в предложении, убирать лишнее слово и подбирать на его место другое.

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Цепочки ассоциации»

Задачи: активизирует словарный запас из нескольких ассоциативных полей.

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Кто? С кем? Где? Когда?»

Задачи: учить по условной схеме составлять смешные истории.

Правам ребенка посвящается Ребенок имеет право на гражданство. «Мир в котором мы живем»

Задачи: сформировать у детей представление о мире, о странах мира, о России, о себе, как о полноправных гражданах России. Воспитывать в детях гражданско- патриотические чувства.

Беседа «Личная гигиена»

Задачи: развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. Уточнить, какими принадлежностями пользуются дети при умывании. Учить эмоционально, четко читать чистоговорку.

Беседа «Нечаянно и нарочно»

Задачи: развивать нравственные чувства - сожаление, сочувствие; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера.

Беседа «Учимся прощать своих друзей»

Задачи: развивать умение детей не обижаться друг на друга; формировать умение различать нечаянную промашку от намеренной и соответственно реагировать; подводить детей к пониманию слов «миролюбивый», «обидчивый».

Беседа о правилах ДД.

Задачи: закрепить знания о том к чему могу привести нарушения ПДД

ФЭМП

Тема: Число «четыре»

Цель: сформировать представление о составе числа 4 из двух меньших чисел.

Задачи: Повторить числа 1-4: образование, написание, состав; закрепить навыки количественного и порядкового счёта; развивать графические умения; закрепить понятия последующие и предыдущие числа.

Источник: Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет. 154 стр.

ФЭМП

Тема: «Отрезок. Луч»

Цель: Сформировать представления об отрезке, луче.

Учить соотносить цифры 1 и 2 с количеством, составлять рассказы задачи, в которых надо выполнить сложение и вычитание в пределах 2.

Источник: Петерсон Л.Г. «Раз – ступенька. Два- ступенька» Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. 2016, стр85 (занятие 20).

Основы финансовой грамотности

Тема: Как кот Белобок лень преодолел

Цель: способствовать формированию понимания термина «труд».

Задачи: расширить представления детей о труде взрослых; способствовать развитию элементарных учебных умений и аналитико-синтетических умений и действий; способствовать воспитанию уважения к труду, к результатам труда людей.

Содержание: беседа, чтение художественной литературы, упражнение.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 28-30

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Мат в один ход».

Задачи: Закрепить представления детей о позиции «мат» Развивать быстроту реакции. Воспитывать организованность

Содержание: Мат в один ход: сложные примеры с большим числом шахматных фигур. Дидактическое задание «Дай мат в один ход».

Источник: Сухих И. Г.Учебник Ч.2 с.53 -55.

Оборудование: Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей

Речевое

развитие

Развитие речи

Тема: Итоговое рассказывание по картине.

Задачи: Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

Планирование по развитию речи дошкольников от 2 до 7 лет в условиях детского сада «Радуга»: «Одиссей разума» - 69 стр.

Развитие речи

Тема: ТПФ, волшебник Увеличения-Уменьшения части объектов

Планирование по развитию речи дошкольников от 2 до 7 лет в условиях детского сада «Радуга»: «Одиссей разума» - 70 стр.

Обучение грамоте

Тема: Звук и буква И.

Цель: учить детей анализировать звуковой ряд, продолжать знакомить с буквой Ии, совершенствовать умение в образовании множественного числа сущ. С окончанием – и.

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 6-8 лет. М., Просвещение, 2014, стр.69-70

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «Кукольный уголок»

Задачи: Развивать навыки симметричного вырезывания из бумаги, сложенной вдвое; развивать чувство композиции, умение размещать пропорционально вырезанные детали интерьера на листе бумаги; учить применять цветную бумагу разной фактуры и различные способы аппликации для получения выразительного образа.

Настольные игры:

Чтение художественной литературы

Познавательно – развлекательные

Знакомство с искусством.

Лепка

Тема: «Ёж с осенним листочком»

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать для создания образа объекта природы различные приёмы. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Социально – личностное развитие

«Социализация»

«Труд»

«Безопасность»

Исследовательская деятельность: Ветер на службе человека.

Цель: Познакомить детей с тем, как человек использует силу ветра. Учить различать ветер природный и рукотворный.

Методы: МШ, д/и «Хорошо - плохо», решение проблемных задач. Предварительная работа: Используя научно – популярную и художественную литературу, познакомить детей со способами применения человеком силы ветра, а также с областями применения искусственного ветра.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается

Патриотическое воспитание

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема раздела: «Быть здоровыми хотим»

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное –развитие

Познавательное развитие

Тема: «Разные профессии (спорт)».

Цель: Закрепить и расширить представления детей о профессиональной деятельности людей в спорте, ввести понятие «профессиональный праздник» как показатель уважения к людям разных профессий.

(Гризик Т.Н. Познавательное развитие детей 2-8 лет: Мир природы и мир человека. М.: Просвещение, 2015, 160 стр.

Социокультурные истоки «Напутственное слово».

Работа в паре «Напутственное слово».

Источник: книга 2 для развития детей 6-7 лет «Напутственное слово» (часть первая), 18 стр.

Пальчиковые игры

Беседы

Развлечение «Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты». Цель: Подвести детей к осознанию основного взаимоотношения живых организмов – пищевого – через введение определённой классификации: хищные, травоядные, всеядные».

Дидактическая игра по ФЭМП «Когда это бывает»

Задачи: закрепить знания о частях суток.

Дидактическая игра по ФЭМПИгра «День и ночь»

Задачи: закрепить знания о частях суток.

Рассматривание здания детского сада.

Задачи: обогащать словарь детей, объяснить понятие «цоколь».

Обсуждение поговорки «Где положишь, там и возьмёшь».

Задачи: формировать безопасное поведение в быту.

Домашние заготовки «Улица, на которой я живу».

Задачи: расширять знания детей о происхождении названий улиц.

Рассматривание коллекции камней.

Задачи: рассказать детям, как использует камни человек, поддержать интерес к изучению природы.

Внесение настольной игры «Путешествие по улице Красной».

Задачи: закрепить знания детей о важных объектах в городе, познакомить с правилами игры.

Упражнение «Закончи слово». Задачи: развивать умение детей делить слова на слоги.

Игра - соревнование «Кто больше составит предложений». Задачи: учить составлять слова с заданным количеством слов.

Чтение В.Танасийчук «Слепые землекопы».

Задачи: познакомить детей с жизнью кротов.

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Перевирание сказки»

Задачи: учить детей заменять сюжет сказки, что позволит по-новому взглянуть на привычные сюжеты; разрушить стереотипы.

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Префиксы»

Задачи: учить комбинировать слова с префиксами получая интересные слова, придумывая рассказы.

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Что в чем?»

Задачи: учить детей по определению подсистемы выстраивать систему.

ФЭМП

Тема: «Замкнутые и незамкнутые линии».

Цель: Формировать представления о замкнутой и незамкнутой линии.

Закрепить умение соотносить цифры 1—3 с количеством предметов, навыки счета в пределах трех, взаимосвязь целого и частей.

Источник: Петерсон Л.Г. «Раз – ступенька. Два- ступенька» Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. 2016, стр94 (занятие 22).

ФЭМП

Тема: «Измерение длины».

Задачи: Формировать представление об измерении длины с помощью мерки. Познакомить с такими единицами измерения длины, как шаг, пядь, локоть, сажень.

Закрепить умение составлять мини-рассказы и выражения по рисункам, счётные умения в прямом и обратном порядке. Повторить состав числа в пределах.Развивать графические умения.

Основы финансовой грамотности

Тема: Как кот Белобок решил дом построить

Цель: продолжать формировать представление о необходимости и важности труда, дать первоначальное представление о профессии.

Задачи: познакомить детей с многообразием профессий человека; способствовать развитию аналитико-синтетических умений и действий; способствовать воспитанию уважения к труду, к результатам труда людей; формировать коммуникативно-экономическую грамотность, развивать экономическое мышление. Содержание: демонстрация мультфильма «Самый главный», беседа по вопросам.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 31-32

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Мат в один ход».

Задачи: Закрепить представления детей о позиции «мат». Развивать быстроту реакции. Воспитывать организованность.

Содержание: Решение словесных логических задач, сложных примеров с большим числом шахматных фигур. Дидактическое задание «Дай мат в один ход».

Источник: Сухих И. Г.Учебник Ч.2 с.56 - 57.

Оборудование: Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей

Речевое

развитие

Развитие речи

Тема: Анализ и кодировка литературных произведений

Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Определять ситуации по признакам (герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации.

Планирование по развитию речи дошкольников от 2 до 7 лет в условиях детского сада «Радуга»: «Одиссей разума» - 68 стр.

Развитие речи

Тема: Решение творческой задачи «Как сделать так, чтобы ветра не было в группе, а воздух шёл».

Задачи: Продолжать учить детей оценивать количество – качество каких-либо объектов. Устанавливать связь между количественно-качественной характеристикой и местонахождения. Учить применять приёмы решения противоречий и объяснять словами способы решения.

Обучение грамоте

Тема: «Звук [э] и буква Ээ».

Цель: учить детей определять на слух звук [э] в ряду гласных; знакомить с буквой Ээ; работать с обобщённым значением слов.

Задачи: развивать зрительное, тактильное, фонематическое восприятие; соотносить звук и букву; сопоставлять букву и ее графический образ; упражнять в образовании множественного числа существительных, в чтении буквенных сочетаний; учить образовывать относительные прилагательные; развивать память, внимание; пополнять словарный запас.

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 6-8 лет. М.,

Просвещение, 2014, стр 72 - 73.

Художественно – эстетическое развитие

Конструирование

Тема: «Декоративное панно» (из природного материала)

Задачи: Закреплять умение детей мастерить забавные поделки с использованием шишек, плодов и семян различных растений, пластилина.

Развивать творческую фантазию детей: умение замечать сходство веточек, корней, шишек, растений (других природных материалов) с различными фигурками, животными; умение увидеть их способности.

Лепка

Тема: «Грибы»

Задачи: Закреплять навыки лепки различными способами. Развивать чувство цвета, подбора пластилина нужных цветов для получения красивой работы.

Источник: Доронова Т.Н. Художественное творчество детей 2-8 лет.М.,206стр

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема:

Социально – личностное развитие

«Социализация»

«Труд»

«Безопасность»

Исследовательская деятельность: «Воздух – смесь газов».

Цель: Познакомить детей с количественным и качественным составом воздуха. Уточнить знания детей о том, что для дыхания нам нужен кислород. Мы вдыхаем кислород, а выдыхаем углекислый газ. Применение некоторых газов человеком. Значение газов в природе.

Методы: Поисковая деятельность. Оборудование: Целлофановый пакет.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается

Патриотическое воспитание

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

НОЯБРЬ

Тема раздела: «Моя Родина Россия»

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное –развитие

Тема: «Россия- родина моя! Земля – мой дом».

Цель: Закрепить представление детей о планете Земля, как о доме и о родной стране.

Задачи: Сформировать у детей первоначальные представления о родной стране: её истории, географии. Показать детям, что ничто не уходит в небытие, что окружающий мир хранит память о людях, их делах и творениях. Развивать любознательность Воспитывать чувство гордости за родину.

(Гризик Т.Н. Познавательное развитие детей 2-8 лет: Мир природы и мир человека. М.: Просвещение, 2015, 158 стр.

Дидактическая игра по ФЭМП «Каких кружков больше»

Задачи: упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 10.

Дидактическая игра по ФЭМП «Кто быстрее найдет»

Задачи: учить сопоставлять результаты зрительного и осязательно-двигательного обследования геометрических фигур.

Рассматривание Красной книги.

Задачи: продолжить знакомство с животными, занесёнными в Красную книгу.

Игра ТРИЗ «Подбери рифму».

Задачи: поддержать интерес детей к сочинительству.

Игры с макетом «Дорожное движение».

Задачи: продолжить формирование основ безопасности.

Просмотр презентации «Солнечные батареи».

Задачи: формировать у детей навыки бережного отношения к природным ресурсам.

Просмотр мультфильма «Я живу в России».

Задачи: Показать детям, как образовалось Российское государство.

Сюжетно-ролевая игра «Школа».

Задачи: Проиграть сюжетную линию «Уроки чтения, математики, физкультуры». Развивать умение показать труд учителя начальных классов.

Дидактическая игра «Умный словесник»

Задачи: упражнять в подборе имен существительных; обогащать словарный запас детей

Работа в библиотеке по подклеиванию порванных книг

Задачи: воспитывать у детей бережное отношение к книгам.

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Теремок» (чем похожи)

Задачи: учить детей сравнивать различные объекты.

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Вопрос – ответ»

Задачи: развитие смекалки, фантазии, умения рассуждать, доказывать.

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Природный мир бывает разный»

Задачи: учить различать предметы живой и неживой природы.

ФЭМП

Тема: «Число «пять»

Цель: сформировать представление о составе числа 5 из двух меньших чисел, опыт нахождения числа 5 на числовом отрезке.

Задачи: Повторить с детьми прямой и обратный счёт. Повторить сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар, знаки>, <, =. Ввести в речевую практику термин задача. Развивать логическое мышление.

Источник: Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет.

Игры «Увлекательная математика»: «Как сделать число?», работа с досками маркерными "Клетка", Кубики соединяющиеся, игра «Индекс».

ФЭМП

Тема: «Число 5. Цифра 5»

Цель: Познакомить с образованием и составом числа 5, с цифрой 5.Закрепить знание цифр 1—4, понятия многоугольника, числового отрезка.

Источник: Петерсон Л.Г. «Раз – ступенька. Два- ступенька» Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. 2016, стр118 (занятие 27).

Основы финансовой грамотности

Тема: Почему все взрослые работают?

Цель: развивать представление о том, что труд является средством удовлетворения разнообразных потребностей человека и источником дохода.

Задачи: познакомить детей с многообразием профессий человека; способствовать воспитанию уважения к труду, к результатам труда людей; воспитывать социально-нравственные качества: бережливость, рачительность, смекалку, трудолюбие.

Содержание: беседа, дидактическая игра «Угадай профессию по движениям», упражнение.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 34-35

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Мат в один ход».

Источник: Сухих И. Г.Учебник Ч.2 с.57 - 60.

Оборудование: Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей

Речевое

развитие

Развитие речи

Тема: Рассматривание картины «Тройка».

Задачи: развивать умение детей выделять объекты на картине, самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине, устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу.

Развитие речи

Тема: Составление рассказа по серии картинок «Страшный зверь»

Задачи: Продолжать учить детей составлять связный рассказ с опорой на схему, закреплять умение называть объекты на картине, называть действия. Учить подбирать однокоренные слова из разных частей речи. Развивать память, мышление, речь.

Обучение грамоте

Тема: «Звук [ы] и буква ы».

Цель: уточнить артикуляцию звука [ы], учить детей делить слово на слоги, знакомить с образом буквы ы.

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 6-8 лет. М., Просвещение, 2014, стр 78-79

Художественно – эстетическое развитие

Аппликация

Тема: «О России замолвим мы слово»

Задачи: Закреплять умение детей составлять единую композицию в коллективном коллаже из отдельных деталей. Закреплять умение пользоваться ножницами, знакомые приемы аппликации с использованием трафаретов. Активизировать в речи детей слова: вместе, дружно, единый.

Лепка

Тема: «Утица- крылатка»

Цель: Воспитывать интерес к народной игрушке, учить видеть выразительность её форм, учить лепить утку с утятами. Побуждать лепить утку пластическим способом путём оттягивания от общего куска, стекой намечать пёрышки, крылья, глаза, украшать крылья налепами.

Источник: Доронова Т.Н. Художественное творчество детей 2-8 лет.М.,207.стр

Социально – личностное развитие

«Социализация»

«Труд»

«Безопасность»

Исследовательская деятельность: Чем и как мы дышим.

Цель: Дать понятие о газообмене. Сформировать понятие о промышленном загрязнении среды. Воспитывать бережное отношение к природе.

Методы: Решение противоречий, МШ.

Оборудование: Схема внутренних органов человека, кораблики из бумаги, человечки красного и синего цветов.

Предварительная работа: Рассмотреть схемы дыхательных путей и систему кровообращения человека. Уточнить знания детей о том, что растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород, что промышленные предприятия, машины и т.д. отравляют воздух.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается

Патриотическое воспитание

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема раздела: « Мой город»

Направление по образовательным областям

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное –развитие

Познавательное развитие

Тема: «Улицы моего города».

Цель: Закрепить представление детей об улицах родного города Югорска.

Задачи: Закрепление представлений детей о родном городе.

Ознакомление с символикой города; с его улицами; Воспитание у детей любви к родному городу, чувства гордости, пополнение словарного запаса

(Гризик Т.Н. Познавательное развитие детей 2-8 лет: Мир природы и мир человека. М.: Просвещение, 2015, 153 стр

Социокультурные истоки «Жизненный путь».

Беседа на тему: «Жизненный путь» на основе русской народной сказки «Перышко Фениста Ясна- сокола», пословиц и личного опыта детей (работа в круге).

Задачи: Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Традиции Слова». Развитие мотивации на взаимодействие детей и взрослых. Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего.

Источник: книга 2 для развития детей 6-7 лет «Напутственное слово» (часть вторая),21-32 стр.

Познавательная игротека

Развлечение: «Что и как влияет на живую природу. Влажность(вода)».

Цель: Продолжать раскрывать факторы воздействия неживой природы на живые организмы; показать зависимость мира живой природы от воды (влажность).

Дидактическая игра по ФЭМП «Путешествие»

Задачи: учить ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра по ФЭМП «Сосчитай и назови»

Задачи: уточнить представление о том, что число не зависит от формы их расположения.

Дидактическая игра «Цветочки – лепесточки».

Задачи: учить детей различать гласные и согласные звуки.

Эксперимент «Передача солнечного зайчика».

Задачи: показать детям, как можно многократно отразить свет и изображение предмета, т.е. увидеть его там, где его не должно быть видно.

Игра «Волшебный мешочек».

Задачи: формировать умение составлять предложение с заданным словом.

Развивающая игра «Подбери предмет к признаку» (по теме недели).Задачи: развивать мышление и память.

Упражнение «Почему так называется».

Задачи: показать способ образования сложных слов (самосвал, вездеход и т.д.).

Сюжетно-ролевая игра «Автосалон»

Задачи: учить детей оставлять описание машин, пользуясь планом, предложенным воспитателем, воспитывать навыки культурного общения, активизировать словарь.

Дидактическая игра «Четвёртый лишний» (транспорт, дорожные знаки).Задачи: развивать логическое мышление.

Упражнение «Какое слово заблудилось?»

Задачи: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Упражнение «Опиши своё настроение».

Задачи: продолжить формировать представление о себе, как о развивающейся личности.

Рассказ воспитателя о предупреждающих дорожных знаках.

Задачи: расширить знания детей по теме.

Чтение и беседа по рассказу «Марта и Чичи идут в парк».

Задачи: закрепление правил безопасности на дороге (Т.А.Шорыгина«Осторожные сказки. Безопасность для малышей»).

Упражнение «Как поступить, если...».

Задачи: формировать умение правильно реагировать в нестандартной ситуации.

ФЭМП

Тема: «Впереди — сзади»

Цель: Уточнить пространственные отношения: впереди, сзади. Закрепить взаимосвязь целого и частей, присчитывание и отсчитывание единиц по числовому отрезку, количественный и порядковый счет в пределах 5, сформировать представления о составе числа 5.

Источник: Петерсон Л.Г. «Раз – ступенька. Два- ступенька» Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. 2016, стр123 (занятие 28).

ФЭМП

Тема: «Столько же»

Цель: Формировать представления о сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар.

Закрепить взаимосвязь целого и частей, присчитывание и отсчитывание единиц с помощью числового отрезка, представления о числах и цифрах 1—5.

Источник: Петерсон Л.Г. «Раз – ступенька. Два- ступенька» Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. 2016, стр127 (занятие 29).

Основы финансовой грамотности

Тема: Путешествие в Страну профессий

Цель: расширить представления детей о профессиях и специальностях.

Задачи: продолжать знакомить детей с многообразием профессий человека; способствовать воспитанию уважения к труду, к результатам труда людей; воспитывать социально-нравственные качества: бережливость, рачительность, смекалку, трудолюбие.

Содержание: сюжетно-ролевая игра, беседа, отгадывание загадок, игровое упражнение.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 34-35

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Что такое связка».

Задачи: Закрепление знаний и умений полученных ранее; Формирование понятия «Связка»

Закрепление хода слоном. Понятие «связка» решение шахматных задач и этюдов

Содержание: Д/и «Расставь на доске», «Пройди и назови поле»,

Источник: Сухих И. Г.Учебник Ч.2

Оборудование: Демонстрационная доска, шахматные фигуры, шахматные доски (одна на двоих детей) с комплектом фигур, альбомные листы, цветные карандаши.

Речевое

развитие

Развитие речи

Тема: Рассматривание картины «Тройка».

Задачи: Учить детей описывать звуки, запахи, вкусовые ощущения. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Содержание: Игра «Что было раньше, что будет потом»,

Содержание: Игра «Подзорная труба». «Живое- неживое». «Что с чем связано». «Живая картинка».

Развитие речи

Тема: Составление рассказов по серии картинок

Задачи: Продолжать учить детей выстраивать в логической последовательности серии картинок (4-6) объединённых одной тематикой и составлять на этой основе развёрнутые рассказы. Учить детей придумывать название серии картинок.

Содержание: Работа по серии картинок, Д/и «Подбор слов-признаков».

Д/и «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)

Физ. минутка-игра «Встреча друзей» -ст.31-Е.Колесникова

Обучение грамоте

Тема: Слог. Ударение.

Цель: знакомить детей со слогообразующей ролью гласных; продолжать формировать представление детей о слоге, упражнять в выделении ударного слога и ударной гласной на схемах слов.

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 6-8 лет. М.,Просвещение, 2014, стр.83-84

Художественно – эстетическое развитие

Конструирование

Тема: «По замыслу» (работа со строительным материалом)

Лепка

Тема: «Овощи для игры в магазин».

Цель: Учить лепить овощи с натуры, передавая их характерные детали, закреплять знание обобщенного понятия «овощи». Продолжать знакомить с овальной формой, учить передавать её особенности в лепке.

Источник: Доронова Т.Н. Художественное творчество детей 2-8 лет.М.,.207 стр

Социально – личностное развитие

«Социализация»

«Труд»

«Безопасность»

Исследовательская деятельность: «Откуда прилетел ветер».

Цель: Сформировать понятие о том, почему дует ветер.

Методы: МШ, поисковая деятельность, схемы.

Оборудование: Свеча, обогреватель, бумажная салфетка.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается

Патриотическое воспитание

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема раздела: «Моя семья. Культура поведения»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Три агрегатных состояния воды»

(по сюжету в гостях у Гномика).

Цель: Уточнить знания о переходе воды из одного состояния в другое. Дать понятие о трех агрегатных состояниях воды.

Методы: Схематизация, ММЧ, поисковая деятельность, д/и «Мои друзья».

Источник: Владимирова «Шаг в неизвестность, подготовительная группа тема II занятие 1.

Социокультурные истоки «Жизненный путь».

Выполнение задания «Этапы жизненного пути».

Источник: книга 2 для развития детей 6-7 лет «Напутственное слово» (часть вторая), 34 стр.

Беседы

Беседа «Как вести себя во время разговора». Задачи: познакомить детей с правилами поведения во время разговора. Говори вежливым тоном. Используй «волшебные» слова. Смотри в лицо собеседника. Не держи руки в карманах. Во время разговора не следует, есть. Если разговаривают двое взрослых людей, ребенок не должен вмешиваться в их разговор, тем более требовать его прекращения.

Продолжать закреплять пословицы о семье.

Задачи: Развивать память, мышление, четкое произношение, речь, умение общаться со взрослыми.

Беседа «Мои хорошие поступки».

Задачи: способствовать нравственному воспитанию детей.

Познавательная игротека.

Упражнение «Уроки этикета»

Задачи: познакомить детей с правилами этикета в различных ситуациях и в игровой форме научить применять эти правила. Развивать связную речь.

Дидактическая игра «Скажи ласково».

Задачи: Закрепить умение называть ласковые слова с помощью суффиксов.

Игра с мячом «Волшебные слова».

Задачи: продолжить формировать культуру поведения.

Развлечение: «Сейчас узнаем (планеты-гиганты Юпитер и Сатурн)».

Математическая игротека

Дидактическая игра по ФЭМП«Найди свою фигуру»

Задачи: учить детей различать и правильно называть геометрические фигуры, выбирать фигуры по зрительно воспринимаемому образцу.

Дидактическая игра по ФЭМП«Пляшущие человечки»

Задачи: развивать зрительное внимание, навыки счета.

Игровое упражнение «Поставим цифры в ряд».

Задачи: закрепить навыки счёта до 10.

Д/и «Составь задачу». Задачи: Дать представление о задаче. Развивать умение составлять, вычислять и складывать в пределах 10. Развивать внимание, память, мышление, речь.

Речевые игры

Речевой тренинг.

Цель: упражнять в умении дифференцировать звуки [а], [о],[у],[ы], [и] путём нахождения и различения слов с этими звуками.

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 6-8 лет. М.,Просвещение, 2014, стр

Игра «Звуковые шапочки».

Задачи: развивать навыки звукового анализа, учить составлять прямые и обратные слоги.

Игра «Хлопни, топни».

Задачи: развивать слуховое внимание, закрепить умение считать слоги.

Д/и «Найди букву».

Задачи: Закрепить знания детей о буквах и звуках. Развивать умение находить карточки на определённый звук, соединить их. Развивать память, внимание, мышление. Активизация словаря.

Игра «Найди братца».

Задачи: закреплять умение детей определять первый звук в слове, различать твердые и мягкие согласные звуки.

Игры ТРИЗ

Игра «Подбери рифму». ТРИЗ. Задачи: поддержать интерес детей к сочинительству.

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Пинг-понг» Задачи:учить подбирать слова-антонимы.

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Именной шифр». Задачи:закреплять буквы, цифры, учить зашифровывать их в рисунки.

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Букварина». Задачи:закреплять буквы, количественный счет.

ФЭМП

Тема: «Больше. Меньше. Знаки > и < »

Цель: Закрепить сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар. Познакомить со знаками > и < . Закрепить понимание взаимосвязи целого и частей, счетные умения.

Источник: Петерсон Л.Г. «Раз – ступенька. Два- ступенька» Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. 2016, стр130 (занятие 30).

ФЭМП

Тема: «Раньше, позже»

Цель: Расширить временные представления детей, уточнить отношения раньше — позже.

Закрепить представления о сравнении, сложении и вычитании групп предметов, числовом отрезке, количественном и порядковом счете предметов.

Источник: Петерсон Л.Г. «Раз – ступенька. Два- ступенька» Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. 2016, стр136 (занятие 31).

Основы финансовой грамотности Раздел

Тема: Всякому делу учиться надо.

Цель: способствовать формированию представления у детей о том, что всякому делу учиться надо.

Задачи: расширить представления детей о труде взрослых;

способствовать развитию элементарных учебных умений (действовать по образцу) и аналитико-синтетических умений и действий; способствовать воспитанию уважения к труду, к результатам труда людей;

Содержание: беседа, просмотр мультфильма, выставка рисунков.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 39-40

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Ничья».

Задачи: Формирование представлений о положении «пат» , выделение отличий пата от мата.

Содержание: Чтение сказки «Мат и пат», Рассказ о позициях «мат» и «пат» Вариантах ничьей. Примеры на пат. Дидактическое задание «Пропавшая фигура» «Пат или не пат».

Источник: Сухих И. Г.Учебник Ч.2 с.61 - 62.

Оборудование: Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей

Развитие речи

Итоговое рассказывание по картине «Тройка».

Пересказ В. Сутеев «Умелые руки»

Цель: Развитие связной речи с помощью освоения детьми старшего дошкольного возраста алгоритма последовательного пересказа текста. Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа. Развивать память, мышление, речь.

Обучение грамоте

Тема: Звуки [м-м] буква Мм.

Цель: Учить детей выделять первый согласный звук в слове; продолжать знакомить с буквой ММ; ввести уловное (цветовое) обозначение твёрдых согласных (синий) и мягких (зелёный).

Задачи: развивать зрительное, фонематическое и тактильное восприятие, внимание, память, логическое мышление, умение делить слова на слоги; соотносить звук и букву; сопоставлять букву и ее графический образ; развивать навык чтения слогов пополнять словарный запас.

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 6-8 лет. М.,

Просвещение, 2014, стр 88- 90

Аппликация

Тема: «Хоровод дружбы»

Задачи: развивать чувство композиции. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита. Развивать чувство композиции.

Штриховка в раскрасках. Задачи: развивать мелкую моторику, доводить начатое дело до конца. Воспитывать усидчивость.

Чтение художественной литературы:

Чтение: «Дюймовочка» Г.-Х. Андерсен

Задачи: Продолжать знакомить с произведениями о семье.

Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Продолжать прививать интерес к книгам. Воспитывать нравственные чувства.

Внесение книги «Народный месяцеслов».

Задачи: воспитывать интерес к народным традициям.

Лепка

Тема: «Тарелка с узором»

Задачи: Уметь лепить широкую, невысокую посуду в определённой последовательности (скатать шар, расплющить его в диск, загнуть или оттянуть края), тщательно заглаживая края и поверхность изделия), украсить тарелку узором.

Развивать чувство цвета, подбора пластилина нужных цветов для получения красивой работы.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Формирование основ здорового питания

Задачи: рассказать детям о пользе полезных продуктов и витаминах, и их значении для здоровья человека.

Подвижные игры

П. и. «Сильный удар».

Задачи: закреплять умение подпрыгивать и приземляться на носки полусогнутые ноги.

П. и. «Пингвины с мячом».

Задачи упражнять детей прыгать до зрительного

Сюжетно-ролевые игры:

Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет». Задачи: Продолжать знакомить с работой овощного магазина, формировать умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх. Побуждение детей воспроизводить в играх бытовой и общественно-полезный труд взрослых.

Театральная деятельность:

Действия с воображаемыми предметами игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали покажем». Задачи: Способствовать развитию чувства правды и веры в вымысел; учить действовать на сцене согласованно.

Проблемная ситуация «Если хочешь чего-то добиться надо уметь договариваться» Русская народная сказка «Журавль и цапля»

Задачи: закреплять умение детей представлять проблемную ситуацию, происходящую в действительности. Проводить аналоги сказочных ситуаций с реальным миром. Решать проблемы по принципу «так же как».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема:

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Развивать творческое воображение, способствовать совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

Пожарная безопасность

Чтение Безопасных сказок Т.А.Шорыгиной.

Задачи: способствовать формированию основ безопасности.

Д/и «Составь предложение» (тема: пожарная безопасность).

Задачи: Упражнять детей в умении составлять предложение по данной картинке полными предложениями. Развивать речь

Чтение и обсуждение Н. Литвинова «Королевство столовых приборов».

Задачи: совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным.

Беседа«Как избежать неприятностей?».

Задачи: Продолжать знакомить детей с опасными ситуациями, которые могут повстречаться дома, во дворе, на улице, на воде. Формировать знания о том, как избегать опасных ситуаций. Обратить внимание на то, что надо беречь свою жизнь и здоровье. Закрепить знание номеров телефонов экстренных служб. Воспитывать волю и мужество.

Разучивание песенного репертуара ко дню матери

Задачи: формировать эмоциональный отклик, развивать память.

Обсуждение пословицы «Человек славен трудом». Задачи: воспитывать желание трудиться.

Рассматривание иллюстраций и разгадывание загадок о продуктах.

Задачи: Продолжать знакомить с продуктами, их полезными свойствами, витаминами, которые в них содержатся. Развивать наблюдательность, логическое мышление, внимание, речь. Расширять словарный запас слов и активизировать в речи.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Культура поведения»

Задачи: Закрепить навыки гостевого этикета.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается

Право на образование «Хочу все знать»

Задачи: познакомить детей с правом на получение информации и образования; способствовать пониманию, что знания приносят человеку пользу, помочь детям прийти к выводу о необходимости получения знаний. Ввести понятие «образование»

Патриотическое воспитание

Гражданская принадлежность

Задачи: Закреплять знания о своей маме.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Продолжать расширять представления о людях разных профессий, о значении их труда для общества. Рассказывать детям о том, что человек должен творчески относиться к любому делу, проявлять самостоятельность, выдумку, интерес к выполняемой работе.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи:Рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Тема раздела: «Домашние животные. Дикие животные».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Встреча с интересными людьми: кинолог».

Задачи: Закреплять знания о жизни домашних и диких животных, показать, чем домашние животные отличаются от диких: они не умеют добывать корм, не могут хорошо защитить себя от хищников, домашние животные живут в жилищах, построенных человеком, а лесные звери находят их для себя сами; развивать образное и логическое мышление, навык поиска нестандартных решений, находить выход из проблемных ситуаций.

Социокультурные истоки «Жизненный путь».

Выполнение задания «Угадай, кем я хочу стать».

Источник: книга 2 для развития детей 6-7 лет «Напутственное слово» (часть вторая.

Размещение иллюстраций на доске «Дикие животные».

Беседы

Беседа «Олень зимой». Задачи: расширить знания детей об оленей и его жизни зимой

Беседа «Жизнь животных зимой». Задачи: уточнить знания детей о дикую животную зиму.

Беседа «Для чего зайцам нужны волки?» Задачи: закрепить и пополнить знания о диких животных средней полосы России, находить необходимые знания в книгах, объяснить, что все в природе взаимосвязано, развивать логическое мышление определять пищевые цепочки.

Познавательная игротека

Дидактическая игра «Чья шерстка?». Задачи: учить определять животных по шерсти.

Дидактическая игра «Четвертый лишний» Задачи: закрепить классификацию диких и домашних животных.

Загадки «Дикие животные». Задачи: развитие логического мышления.

Математическая игротека

Дидактическая игра по ФЭМП «Найди на 1 меньше». Задачи:дать представление о том, что при удалении единицы из любого числа получается предыдущее число.

Дидактическая игра по ФЭМП «Числовая лесенка». Задачи: продолжать развивать у детей представление о последовательности чисел.

Речевые игры

Дидактическая игра «Детеныши животных». Задачи: учить правильно образовывать слова.

Чтение чистоговорок. Задачи: учить четко, проговаривать звуки в словах. Следить за правильным звукопроизношением.Подборка чистоговорок по теме «Дикие животные».

Дидактическая игра ТРИЗ «Да – нет» с картинками и игрушками разных классификационных групп, расположенными в удаляющемся от играющих ряду. Задачи: развивать умение сужать поле поиска объекта на плоскости, способствовать умению ориентироваться умению в двумерном (плоскостном) пространстве, обогащать словарь терминами «дальше-ближе» от серединного объекта, умений строить ряд по самостоятельно выбранному признаку.

Дидактическая игра ТРИЗ «Отгадай загаданную букву в алфавите» Задачи: Знакомить с последовательностью букв в алфавите, закрепление их характеристик (внешний вид, разряды звуков, которые буквы обозначают – гласные и согласные, твёрдые и мягкие и т.д.).

Дидактическая игра ТРИЗ «Домашние животные» Задачи: Закрепить знания о домашних и диких животных.

Дидактическая игра ТРИЗ «Азбука слов»

Задачи: Обогащать словарный запас, развивать воображение, учить чувствовать слово.

Тема: «Число и цифра 6»

Цель: сформировать представление о составе числа 6 из двух меньших чисел.

Задачи: Познакомить с образованием и составом числа 6, цифрой 6. Закрепить понимание взаимосвязи между частью и целым, представления о свойствах предметов, геометрические представления.

Источник: Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет. Стр.156- 157.

ФЭМП

Тема: «число 6. Цифра 6»

Цель: Закрепить геометрические представления и познакомить с новым видом многоугольников — шестиугольником.

Закрепить счет до 6, представления о составе чисел 2—6, взаимосвязи целого и частей, числовом отрезке.

Источник: Петерсон Л.Г. «Раз – ступенька. Два- ступенька» Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. 2016, стр155 (занятие 4).

Основы финансовой грамотности

Тема: Как кот Белобок узнал, что такое товар

Цель: способствовать формированию первичного понимания понятия «товар» и его полезности.

Задачи: познакомить детей с понятиями «товар», «полезность товара», «стоимость», «цена», «покупка», «распродажа»; научить определять разницу между обменом и покупкой-продажей товара; развивать внимание, мыслительные операции, речь; воспитывать понимание того, что в любой товар вложен труд человека, и к нему надо относиться бережно.

Педагогические средства: беседа, дидактическая игра «Покупка мороженного», «Сигнальщики»,

упражнение «обведи». Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 44-45

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Рокировка».

Задачи: знакомство с понятием «Рокировка» Зачем нужна рокировка. Как делается рокировка. Развитие творческое мышление, логического мышления.

Содержание Длинная и короткая рокировка. Правила рокировки. Дидактическое задание «Рокировка».

Источник: Сухих И. Г.Учебник Ч.2 с.63 - 68.

Оборудование: Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей

Развитие речи

Тема: «ТПФ, оживление-окаменение, части объектов». Составление сказки динамического типа.

Задачи: Упражнять детей в преобразование объектов и их частей, с помощью приёмов ТПФ. Анализировать волшебные сказки и находить данные преобразования в них. Продолжать знакомить с волшебником оживления-окаменения. Учить детей составлять сказку по алгоритму.

Развитие речи

Тема: Анализ и кодировка литературного произведения «Дикие лебеди» Г. Х. Андерсен

Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам(герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

Обучение грамоте

Тема: Звуки [н- н’] и буква Нн.

Цель: Уточнять артикуляцию звука [н]

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 6-8 лет. М.,Просвещение, 2014, стр 92- 94

Конструирование

Тема: «Пароход с двумя трубами» (работа с бумагой и картоном)

Задачи: Продолжать знакомить детей с техникой оригами. Закреплять умение складывать квадрат, совмещая углы и проглаживая линии сгиба. Способствовать запоминанию последовательности действий с помощью схем. Формировать навыки учебной деятельности. Воспитывать интерес к данному виду конструирования.

Чтение художественной литературы:

Чтение и пересказ сказки Л.Толстого «Белка прыгает с ветки на ветку» Задачи: продолжать развивать умение пересказывать сказку близко к содержанию.

Театральная деятельность: Показ сказки о глупом мышонке (театр кукол би-ба-бо). Задачи: Воспитывать интерес к театру, желание выступать перед детьми.

Сюжетно-ролевые игры:

Сюжетно-ролевая игра «Ветеринар».

учить развивать сюжет на основе полученных знаний.

Дидактическая игра «Что кому?». Задачи: воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать, брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх.

Лепка

Тема: «Медведь и глухарь» (на фонтанной площади)

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: Задачи: Совершенствовать умения в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Подвижные игры

Подвижная игра «Лиса и зайцы». Задача: Учить соблюдать правила игры. Совершенствовать выполнение основных видов движений.

Подвижная игра: «Черные и Белые пешки». Задачи: Учить отличать одинаковые фигуры по цвету.

Подвижная игра: «Сильный удар». Задачи: учить подпрыгивать и приземляться на носки полусогнутые ноги.

Подвижная игра: «Пингвины с мячом». Задачи: учить детей прыгать до зрительного ориентира на двух ногах с мячом, зажатым между колен.

Подвижная игра: «Чья колонна скорее построится?»

Задачи: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строиться в три колонны.

Самостоятельные игры с обручами. Задачи: развивать двигательную активность детей.

Подвижная игра: «Мышеловка». Задачи: вспомнить слова, доставить детям радость.

Подвижная игра: «Волк во рву». Задачи: учить детей перепрыгивать ров, шириной - 70-100см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк.

Игра «Кто быстрее свернёт ленту». Задачи: развивать ловкость и быстроту реакции.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Режим дня». Задачи:

Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Беседа «Режим дня: для чего он нужен?»Задачи: формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня (зарядка, гигиенические процедуры, прогулка). Воспитывать любовь к занятиям физической культурой и стремление вести здоровый образ жизни.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи:Учить детей использовать разнообразные подвижные игры.Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Безопасность в природе

Задачи: рассказать детям о опасности контактов с незнакомыми животными, правила поведения при их агрессии.

Игры по безопасности– «Встреча с животными», «Правила поведения при общении с животными».

Самостоятельная деятельность детей в центре безопасности.

Беседа «Давай помиримся».Задачи: развивать умение сдерживать негативное побуждение, избегать конфликты, находить слова для оценки поведения. Учить детей отзывчивости, чуткости.

Беседа « Хороший друг познается в беде». Задачи: формировать представление о том, что настоящий друг умеет сопереживать, помогать в трудные минуты; развивать умение быть милосердными друг к другу

Труд в уголке природы «Рыхление почвы у комнатных растений».

Задачи: учить детей ухаживать за комнатными растениями; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе

Викторина «Безопасный лед»

Задачи: закреплять представления детей о воде; развивать познавательный интерес детей к природе, природным явлениям; предупредить травматизм и несчастные случаи, связанные с осенним ледоставом.

Просмотр мультфильмов о безопасности на льду

Задачи: формировать у детей представления о безопасности на льду, об опасностях которые подстерегают человека у водоемов, познакомить с причинами несчастных случаев, воспитывать бережное отношение к жизни и здоровью.

Исследовательская деятельность:

Три агрегатных состояния воды (продолжение)

Цель: Дать представление о том, как осуществляется переход из твердого состояния в газообразное (вымерзание).

Методы: ММЧ, схематизация, МШ.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Объяснить детям, что вежливость помогает человеку налаживать контакт с собеседником; вежливым нужно быть всегда; вежливость должна быть искренней.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается

Право на медицинское обслуживание. «Сохрани свое здоровье сам» Задачи: учить самостоятельно следить за своим здоровьем, уметь оказывать себе элементарную помощь.

Патриотическое воспитание

Тема: «Москва – столица России». Задачи: Закреплять знания о Москве – главном городе России.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Учить дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья. Закреплять навыки аккуратной уборки со стола: сметать крошки, убирать обрезки бумаги после занятий аппликацией.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Беседа «Безопасный лед»

Задачи: познакомить детей с правилами безопасного поведения на воде в зимнее время.

ДЕКАБРЬ

Тема: «Профессия моей мамы».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Все работы хороши…»

Задачи: Расширить знания и представления детей о профессиях. Формировать уважение к труду взрослых любых профессий, определить значимость этих профессий.

Социокультурные истоки «Жизненный путь».

Оформление страницы Альбома «Кем хочу стать?».

Источник: книга 2 для развития детей 6-7 лет «Напутственное слово» (часть вторая), 35 стр.

Беседы: «Профессия моей мамы». Задачи: формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера о профессии мамы».

Пополнение альбома «Профессии» новыми иллюстрациями. Задачи: ввести детей в тему недели. Рассказ воспитателя о профессии лор-врача. Задачи: расширять представления о людях, которые заботятся о нашем здоровье.

Ситуативный разговор: «Кем работает твоя мама?». Задачи: способствовать развитию свободного общения со взрослыми и детьми.

Разучивание пальчиковых игр по теме «Профессии». Задачи: продолжить знакомство с профессиями.

Познавательная игротека

Игра с мячом «Рыба, птица, зверь». Задачи: закреплять знания о родовых понятиях, расширять представления об окружающем мире природы.

Познавательно-исследовательская деятельность «Мир тканей»

Задачи: способствовать интересу сравнивать ткани, предположить область их использования.

Математическая игротека

Дидактическая игра по ФЭМП «Считай - не ошибись». Задачи: упражнять в прямом и обратном счёте.

Дидактическая игра по ФЭМП «Неделька стройся». Задачи: закрепить последовательность дней недели.

Знакомство с логическими задачами. Задачи: продолжить подготовку к школе.

Игра «Считай - не ошибись». Задачи: упражнять в прямом и обратном счёте.

Речевые игры

Предложение. Цель: Дифференцировать звуки [а], [о],[у],[ы],[и],[э] через их нахождение в словах; знакомить с предложением; учить членить предложение на слова; упражнять детей в умении делить слова на слоги; развивать фонематическое восприятие ( гласные звуки), закрепить соотношение звук – буква.

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 6-8 лет. М.,Просвещение, 2014, стр.86-87.

Д. и. «Из слогов – предложение». Задачи: закреплять умение детей выделять первый слог из слова, составлять по первым слогам слова, а из них - предложения.

Игра «Скажи по-другому». Задачи: активизировать и расширять словарь.

Д. и. «Чей хвост». Задачи: развивать наблюдательность и навыки словообразования.

Д. и. «Сосчитай до пяти». Задачи: упражнять детей в умении употреблять существительное с числительным и прилагательным, согласуя их в роде, числе и падеже.

Д. и. «Выдели слово». Задачи: совершенствовать умение выделять слова с заданным звуком.

Артикуляционная гимнастика по выбору воспитателя. Задачи: укреплять речевой аппарат.

Игры ТРИЗ

Дидактическая игра ТРИЗ «Да – нет» с картинками и игрушками разных классификационных групп, расположенными в удаляющемся от играющих ряду.

Задачи: развивать умение сужать поле поиска объекта на плоскости, способствовать умению ориентироваться умению в двумерном (плоскостном) пространстве, обогащать словарь терминами «дальше-ближе» от серединного объекта, умений строить ряд по самостоятельно выбранному признаку.

Дидактическая игра ТРИЗ «Отгадай загаданную букву в алфавите»

Задачи: Знакомить с последовательностью букв в алфавите, закрепление их характеристик (внешний вид, разряды звуков, которые буквы обозначают – гласные и согласные, твёрдые и мягкие и т.д.).

Дидактическая игра ТРИЗ «Домашние животные»

Задачи: Закрепить знания о домашних и диких животных.

Дидактическая игра ТРИЗ «Азбука слов»

Задачи: Обогащать словарный запас, развивать воображение, учить чувствовать слово.

Чтение художественной литературы:

Чтение В.В. Маяковского «Кем быть?». Задачи: закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя по содержанию текста.

Чтение Б.Заходер «Шофёр». Задачи: поддержать интерес к литературным произведениям.

Чтение Н. Носов «Телефон».

Задачи: расширять представление о работе телефониста.

ФЭМП

Тема: «Длиннее, короче»

Цель: Формировать умение сравнивать длины предметов «на глаз» и с помощью непосредственного наложения, ввести в речевую практику слова «длиннее», «короче».

Закрепить взаимосвязь целого и частей, знание состава чисел 1—6, счетные умения в пределах 6.

Источник: Петерсон Л.Г. «Раз – ступенька. Два- ступенька» Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. 2016, стр159 (занятие 5).

ФЭМП

Тема: «Измерение длины»

Цель: закрепление представления об измерении длины с помощью мерки.

Закрепить умение составлять мини-рассказы и выражения по рисункам, тренировать счетные умения в пределах 6.

Источник: Петерсон Л.Г. «Раз – ступенька. Два- ступенька» Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. 2016, стр163 (занятие 6).

Основы финансовой грамотности

Тема: Что такое стоимость товара?

Цель: сформировать первоначальное понятие о стоимости товара.

Задача: научить определять разницу между обменом и покупкой-продажей товара; объяснить, от чего зависит цена товара; развивать внимание, мыслительные операции, речь;

воспитывать понимание того, что в любой товар вложен труд человека, и к нему надо относиться бережно.

Педагогические средства: рассказ по картинкам.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 45

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Непобедимый»

Задачи: Формирование представлений о важности первых ходов, этикете шахматной игры, совершенствование умения доказывать правильность своего решения, развитие интеллектуальных способностей.

Содержание: Слушание сказки «Непобедимый», беседа по содержанию, решение шахматных задач, Д/И «Узнай и назови»

Источник: Гришин В.Г .Учебник Ч.2 с.107 - 113.

Оборудование: Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей

Развитие речи

Тема: Решение творческой задачи «Как перебраться на другой берег»

Задачи: Продолжать учить детей оценивать любое событие с точки зрения хорошо - плохо. Учить детей объяснять, когда количество объекта может изменить его качество. Учить детей самостоятельно решать творческие задачи. Учить применять некоторые приемы решения противоречий и объяснять словами способы решения. Продолжать учить выбирать лучшее решение по показателям (РВС).

Развитие речи

Тема: Рассматривание картины «Белый медведь».

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить детей объяснять взаимодействия между объектами на уровне физических связей, эмоциональных, морально – этических и др. Составлять «живую картину». Продолжить учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине. Развивать фонематический слух.

Планирование по развитию речи дошкольников от 2 до 7 лет в условиях детского сада «Радуга»: «Одиссей разума» - 71 стр.

Обучение грамоте

Тема: Звук [с- с’] и буква Сс.

Цель: уточнить артикуляцию звука [с-с’], упражнять детей в определении места звука в слове и в проведении слого- звукового анализа слова, составление предложений с предлогом с, закреплять образ букв.

Задачи: развивать зрительное, фонематическое и тактильное восприятие; соотносить звук и букву; сопоставлять букву и ее графический образ; закреплять навык чтения слогов; развивать внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику; пополнять словарный запас.

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 6-8 лет. М.,Просвещение, 2014, стр 129-131

Аппликация

Тема: «Подарок маме»

Задачи: Формировать художественно-творческие способности, побуждать детей создавать сюжетные композиции. Продолжать закреплять умение делать аппликацию из белой бумаги на чёрном фоне, воспитывать бережное отношение к материалам.

Настольные игры по выбору детей.

Задачи: активизировать речь, закрепить умение придерживаться правил в настольных играх

Раскраски по теме «Мама». Задачи: совершенствовать навыки штриховки, развивать глазомер и усидчивость.

Знакомство с искусством. Приобщение детей к искусству. «Зимние напевы»

Задачи: Продолжать формировать интерес к музыке, развивать эстетические чувства, эмоции, формировать умение выделять их выразительные средства.

Лепка

Тема: «Дымковская игрушка. Козлик».

Задачи: Познакомить детей с дымковской игрушкой, с её особенностями изготовления. Подчеркнуть слитность формы, объяснить детям, что такие фигуры лепят из целого куска. В процессе работы обращать внимание на усвоение нового приёма. Способствовать развитию творчества детей.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Формирование основ здорового питания

Тема: Витамины и здоровый организм». Задачи: напомнить о значении витаминов, изготовить пиктограмму по теме.

Подвижные игры :

«Брось мешочек». Задачи: учить детей метать мешочки с песком в горизонтальную цель, правой левой рукой прицеливаясь.

«Палочка-стукалочка». Задачи: развивать быстроту реакции.

«Смелее вперёд». Задачи: развивать слуховое внимание, умение ориентироваться в пространстве.

Сюжетно-ролевые игры:

Сюжетно - ролевая игра «Эколог», «Биологи».

Задачи: познакомить детей с профессией биолога, развивать умение разворачивать игровые сюжеты.

Разыгрывание этюдов

Задачи: Познакомить детей с понятием «этюд»; развивать умение передавать эмоциональное состояние с помощью мимики и жестов

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

Безопасность

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Я по улице иду». Задачи: Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности. Познакомить с правилами безопасного передвижения по улице

Беседа «Детские шалости с огнём».

Задачи: формировать основы безопасного поведения, вспомнить правила пожарной безопасности

Игровые тренинги с телефоном. Служба«01».

Задачи: учить детей правилам вызова пожарной службы в случае возникновения пожара.

Игра по ПДД: «Светофор».

Задачи: Закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах. Закрепить представление детей о цвете.

Игра «Волшебные очки».

Задачи: упражнять детей в выделении положительных качеств других людей.

Этюд «Как себя чувствует сломанная ёлка».

Задачи: развивать чувство сопереживания, желания беречь ёлочки и другие деревья

Развлечение «Праздник наших мам». Задачи: Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний у детей от празднования дня мам. Способствовать созданию положительного микроклимата в группе. Воспитывать любовь и уважение к самому дорогому человеку – маме.

Ситуативный разговор «Кем я хочу стать, когда вырасту». Задачи: способствовать формированию образа Я.

«Ознакомление с неживой природой»

Занятие 4. «Почему идет снег?»

Цель: Дать понятие о том, как осуществляется переход воды из газообразного состояния в твердое. Сформировать представление о природе снега.

Исследовательская деятельность: Круговорот воды в природе

Методы: МШ, МА, схематизация, д/и «Хорошо - плохо».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Продолжать формировать умение понимать эмоциональное состояние по мимике и жестам, соотносить своё поведение и речевое общение с эмоциональным состоянием окружающих.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу. Продолжать развивать в мальчиках и девочках качества, свойственные их полу.

Правам ребенка посвящается

Право на отдых «Как и зачем люди отдыхают?»

Задачи: познакомить детей с понятием отдыха и показать его необходимость; раскрыть возможное содержание отдыха; учить детей заботиться друг о друге и о взрослых.

Патриотическое воспитание

Интерактивная игра «Природа России».

Задачи: формировать представление детей о красоте природы России, воспитывать чувство гордости за то, что они живут в такой прекрасной стране.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: расширять представления детей о труде людей в библиотеке, в читальном зале. Знакомить детей с историей возникновения книги.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи :Формировать представления о переходе веществ из твёрдого состояния в жидкое и на оборот. Закладывать основы экологической этики.

Тема: «Путешествуем по ХМАО»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Мой край (ХМАО)».

Цель: Сформировать у детей первоначальные представления о родном крае: истории ХМАО, его географии.

(Гризик Т.Н. Познавательное развитие детей 2-8 лет: Мир природы и мир человека. М.: Просвещение, 2015, 165 стр.ка. М.: Просвещение, 2015, 169 стр.

Социокультурные истоки «Светлый образ».

Беседа с детьми о Преподобном Сергии Радонежском.

На основе использования изображений Свято- Троицкой Сергиевой Лавры, аудиозаписей колокольных звонов, произведения И.С. Шмелёва «Богомолье».

Задачи: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции Образа». Создание позитивного настроя на общение в группе». Формирование ресурса успеха.

Источник: книга 2 для развития детей 6-7 лет «Светлый образ» (часть первая), 5-8 стр.

Пальчиковые игры

Беседы

Познавательная игротека

Развлечение «Сейчас узнаем (планеты- гиганты Уран и Нептун)».

Математическая игротека

Речевые игры

Игры ТРИЗ

ФЭМП

Тема: «Число и цифра 7»

Цель: сформировать представление о составе числа 7 из двух меньших чисел.

Задачи: Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 7, знание состава числа 7. Повторить сравнение групп предметов с помощью составления пар, приемы присчитывания или нескольких единиц на числовом отрезке

Источник: Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет. Стр.157- 158. «Просвещение» 2012г.

Игры «увлекательная математика»: «Какой по счету», «Накорми медвежат». «Как сделать число?», «Индекс».

ФЭМП

Тема: «число 7. Цифра 7»

Цель: Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 7, знание состава числа 7.

Повторить сравнение групп предметов с помощью составления пар, приемы присчитывания и отсчитывания одной или нескольких единиц на числовом отрезке.

Источник: Петерсон Л.Г. «Раз – ступенька. Два- ступенька» Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. 2016, стр182 (занятие 10).

Основы финансовой грамотности

Тема: Обмен и покупка товаров

Цель: объяснить разницу между обменом и покупкой.

Задачи: научить определять разницу между обменом и покупкой-продажей товара; объяснить, от чего зависит цена товара научить детей сравнивать и анализировать цены на товар; развивать внимание, мыслительные операции, речь; воспитывать понимание того, что в любой товар вложен труд человека, и к нему надо относиться бережно.

Содержание: беседа, дидактическая игра «Бартер», «Обмен и покупка», решение экономических задач.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 47-48

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Волшебный мир комбинаций».

Задачи: Формирование первичных представлений о том, что должен знать игрок, чтобы уверенно разбираться в партии чувствовать себя спокойно во время игры

Содержание: Логическая минутка; Слушание шахматной сказки «Волшебный мир комбинаций», беседа по содержанию; решение шахматных задач;

Источник: Гришин В.Г. с.115- 119.

Оборудование: Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей.

Развитие речи

Тема: Загадки Метафоры. Сравнения.

Задачи: Учить детей самостоятельно выделять признаки у объекта и сравнивать их с признаками других объектов. Продолжать учить сравнивать объекты по разным признакам. Учить детей самостоятельно составлять двух – трехстрочные загадки по разным моделям. Побуждать к созданию метафор по разным моделям.

Развитие речи

Тема: Работа по картине «Белый медведь»

Задачи: Учить детей описывать звуки, запахи, тактильные ощущения объектов картины. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять связные рассказ про прошлое мли будущее выбранного объекта.

Планирование по развитию речи дошкольников от 2 до 7 лет в условиях детского сада «Радуга»: «Одиссей разума» - 72 стр

Обучение грамоте

Тема: «Звук [з-з’] и буква Зз»

Цель: уточнить артикуляцию звука [з-з’], упражнять детей в определении места звука в слове с одновременным присутствием звуков [с]и [з], [с’] и [з’], объяснять значение слов – паронимов, закреплять образ букв.

Задачи: развивать зрительное, фонематическое, тактильное восприятие, мелкую моторику, память, внимание, логическое мышление, фонематический анализ и синтез; продолжить учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; закреплять навык чтения слогов и слов; пополнять словарный запас

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 6-8 лет. М.,Просвещение, 2014, стр.131-132

Конструирование

Тема: «Коврик».

Задачи: формировать умение переплетать бумажную основу полосками цветной бумаги двух разных цветов и оттенков, закрепить представление об узоре как ритмично повторяющемся рисунке.

Настольные игры:

Чтение художественной литературы

Фрагменты жития Сергия Радонежского: «Сын радости» (Истоки).

Знакомство с искусством.

Лепка

Тема: «Мышки».

Цель: Вызывать у детей эмоциональный отклик на образ мышки и учить передавать его в лепке. Закреплять приёмы создания в лепке овальной формы, учить передавать характерные особенности строения туловища мышки, форму и расположения ушей и хвоста.

Источник: Доронова Т.Н. Художественное творчество детей 2-8 лет.М.,.214 стр.

Исследовательская деятельность: Почему идет снег?

Методы: МШ, поисковая деятельность, ММЧ, моделирование.

Тема: «Что и как влияет на живую природу. Свет».

Цель: Продолжить раскрывать факторы воздействия (влияния) неживой природы на живые организмы, показать зависимость мир

а живой природы от света.

Задачи: Уточнить и расширить представления детей о свете. Развивать наблюдательность. Воспитывать бережное, заботливое отношение к природе.

Источник: Гризик Т.Н. Познавательное развитие детей 2-8 лет: Мир природы и мир челове

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается

Патриотическое воспитание

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема раздела: «Зима. Зимующие птицы».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «О тех, кто умеет летать»

Задачи: Уточнить и представления детей о птицах.

Воспитывать бережное, заботливое отношение к природе.

Социокультурные истоки «Светлый образ».

Беседа с детьми о Преподобном Сергии Радонежском.

На основе использования изображений Свято- Троицкой Сергиевой Лавры, аудиозаписей колокольных звонов, Фрагменты жития Сергия Радонежского: «В пустыне Преподобного Сергия Радонежского», «Чудо об источнике». Задачи: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции Образа». Создание позитивного настроя на общение в группе». Формирование ресурса успеха.

Источник: книга 2 для развития детей 6-7 лет «Светлый образ» (часть первая), 5-8 стр.

Беседы «Как живут наши пернатые друзья зимой». Задачи: учить использовать в речи разные виды предложений.

Рассказ воспитателя о декабре. Задачи: расширять знания детей о старинных названиях месяцев, выяснить, почему они так называются.

Познавательная игротека

Д. и. «Чей хвост». Задачи: развивать наблюдательность и навыки словообразования.

Работа с ИКТ «Птицы нашего края» Задачи: расширять знания о природе России

Просмотр мультфильмов о зимующих птицах. Задачи: расширять знания детей о птицах.

Математическая игротека

Дидактическая игра по ФЭМП «Найди на 1 меньше». Задачи: дать представление о том, что при удалении единицы из любого числа получается предыдущее число.

Дидактическая игра по ФЭМП «Числовая лесенка»

Задачи: продолжать развивать у детей представление о последовательности чисел.

Игровое упражнение «Поставим цифры в ряд». Задачи: закрепить навыки счёта до 10.

Д\И «Кто знает, пусть дальше считает».

Задачи: развитие слухового внимания, закрепление умения порядкового счета в пределах 10, развитие мышления.

Игра с шахматами «Путаница». Расставляется начальная позиция на шахматной доске, перепутав фигуры местами. Дети должны проверить правильность расстановки фигур в начальной позиции и расставить фигуры так, чтобы начальное положение оказалось правильным.

Речевые игры

Д. и. «Сердитый ворон». Задачи: закрепить умение выделять первый звук в слове, составлять слова с заданным звуком.

Игра «Скажи по-другому». Задачи: активизировать и расширять словарь.

Д. и. «Чей хвост». Задачи: развивать наблюдательность и навыки словообразования.

Д. и. «Выдели слово». Задачи: совершенствовать умение выделять слова с заданным звуком.

Артикуляционная гимнастика по выбору воспитателя.

Задачи: укреплять речевой аппарат.

Игры ТРИЗ

Дидактическая игра ТРИЗ «Да – нет» с изображениями птиц, расположенными в удаляющемся от играющих ряду.

Игра ТРИЗ «Подбери рифму». Задачи: поддержать интерес детей к сочинительству.

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Пинг-понг». Задачи: закреплять умение детей подбирать слова-антонимы.

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Именной шифр»

Задачи: закреплять буквы, цифры, учить зашифровывать их в рисунки.

Чтение художественной литературы:

Чтение Н. А. Некрасов «Мороз-воевода». Задачи: уточнить знания о лесе.

Чтение И. А. Бунин «Метель». Задачи: подготовиться к заучиванию.

Чтение Г. Снегирёва «Птицы наших лесов». Задачи: закрепить умение повторять отрывки из произведения.

Составление описательных рассказов о птицах.

Задачи: развивать связную речь, активизировать в речи эпитеты

ФЭМП

Тема: «Тяжелее, легче. Сравните по массе»

Цель: Формировать представления о понятиях тяжелее — легче на основе непосредственного сравнения предметов по массе. Закрепить понимание взаимосвязи целого и частей, представления о сложении и вычитании, составе числа 7.

Источник: Петерсон Л.Г. «Раз – ступенька. Два- ступенька» Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. 2016, стр192 (занятие 12).

ФЭМП

Тема: «Измерение массы»

Цель: Формировать представление о необходимости выбора мерки при измерении массы, познакомить с меркой 1 кг.

Закрепить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей, присчитывание и отсчитывание единиц на числовом отрезке.

Источник: Петерсон Л.Г. «Раз – ступенька. Два- ступенька» Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. 2016, стр196 (занятие 13).

Основы финансовой грамотности

Тема: Что такое цена?

Цель: объяснить, от чего зависит цена товара.

Задачи: продолжать знакомить детей с понятиями «товар», «полезность товара», «стоимость», «цена», «покупка», «распродажа»; объяснить, от чего зависит цена товара научить детей сравнивать и анализировать цены на товар;

развивать внимание, мыслительные операции, речь;

воспитывать понимание того, что в любой товар вложен труд человека, и к нему надо относиться бережно.

Содержание: беседа по вопросам, просмотр мультфильма «Уроки тетушки Совы» «Ценные вещи», игра «Влияет на цену – не влияет на цену», решение экономических задач, упражнение.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 49-50

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Реши этюд, отгадай задачу, -сыщешь удачу»

Цель: Упражнение в решении шахматных этюдов,

Содержание Логическая минутка; слушание «Волшебной истории» Решение шахматных этюдов

Источник: Гришин В.Г. с.122- 130

Оборудование: Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей

Развитие речи

Пересказ «Лена и щенок»

Задачи: Продолжать закреплять с детьми правила пересказа. Развивать память, мышление, речь.

Развитие речи

Тема: Итоговое рассказывание по картине «Белый медведь»

Обучение грамоте

Тема: «Звук [б-б’] и буква Бб»

Цель: уточнять артикуляцию звуков [б-б’], учить детей находить в окружающей обстановке слова со звуками [б-б’], учить правильно согласовывать сущ. с прил.

Задачи: развивать зрительное, тактильное и фонематическое восприятие, мелкую моторику, внимание, логическое мышление; продолжить учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; закреплять навык чтения слогов и слов; упражнять в изменении существительных по падежам (винительный падеж); пополнять словарный запас.

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 6-8 лет. М.,Просвещение, 2014, стр. 97-98

Аппликация

Тема: «Скворец».

Задачи: Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Формировать умение передавать образ перелетной птицы. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое. Развивать воображение, умение выделять красивые работы.

Приобщение детей к искусству. «Зимние напевы»

Прослушивание аудиозаписи голосов птиц (синица, воробей, ворона, сорока) из серии. П. И. Чайковского «Времена года». Задачи: научить детей различать голоса птиц через музыкальное произведение.

Раскраски по теме недели.

Задачи: совершенствовать навыки штриховки, развивать глазомер и усидчивость.

Лепка

Тема: «Учимся лепить птиц».

Цель: Научить детей лепить птиц из целого куска пластилина по мотивам народной игрушки. Побуждать их самостоятельному поиску приёмов декоративного украшения.

Источник: Доронова Т.Н. Художественное творчество детей 2-8 лет.М.219.стр

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной.

Формирование основ здорового питания

Беседа «Правильное питание»

Задачи: Формирование у детей представления о необходимости заботы о своем здоровье, и в первую очередь о важности правильного питания как составной части сохранения и укрепления здоровья.

Подвижные игры

Упражнение «Кто сделает меньше прыжков». Задачи: формировать умение прыгать в длину, делая сильный взмах руками.

Игра малой подвижности «Удочка». Задачи: учить детей подпрыгивать на двух ногах.

Настольные игры по «Кухня», «Пирамида питания».

Задачи: активизировать речь, закрепить умение придерживаться правил в настольных играх.

Сюжетно-ролевые игры:

Сюжетно - ролевая игра «Биологи». Задачи: познакомить детей с профессией биолога, развивать умение разворачивать игровые сюжеты.

Театральная деятельность. Разыгрывание этюдов на основные эмоции: радость, гнев, грусть, удивление, страх, отвращение. «Вкусные конфеты», «Новая кукла», «Лисенок боится». Задачи: закреплять умение детей действовать в условиях вымысла, общаться и реагировать на поведение друг друга.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Формировать у детей умение владеть собой, учить слышать других. Обеспечить профилактику генеративного поведения.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

Развитие игровой деятельности

Безопасность

Пожарная безопасность

Беседа «Огонь - друг или враг?»

Задачи: закрепить знания детей о пользе и вреде огня.

Игровые тренинги с телефоном. Служба«01».

Задачи: учить детей правилам вызова пожарной службы в случае возникновения пожара.

Игра «Волшебные очки». Задачи: упражнять детей в выделении положительных качеств других людей.

Беседа «Мои хорошие поступки».

Задачи: способствовать нравственному воспитанию детей.

Ремонт книг, игрушек.

Задачи: воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам.

Упражнение «Составь загадку о птице». Задачи: формировать умение описывать предметы.

Настольная игра «Логический поезд»

Задачи: тренировать память, фантазию, внимание. Развивать логическое мышление, умение находить признаки, объединяющие предметы, расширять представление об окружающем мире

Творческое задание «Что такое трудолюбие».

Задачи: способствовать формированию нравственных качеств и желанию трудиться.

Исследовательская деятельность: «Три агрегатных состояния вещества»

Цель: Систематизировать знания детей о трех агрегатных состояниях вещества. Показать, что любое вещество может перейти из одного состояния в другое.

Методы: МШ, МА, ММЧ, схематизация, д/и «Раз, два, три в свой домик беги».

Оборудование: МТ, три обруча, карточки с изображением различных веществ, МЧ.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Положительные моральные качества»

Задачи: Формировать умение ограничивать свои желания, учить считаться с желаниями других.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается

Право на отдых «Что такое музей?»

Задачи: дать детям представление о музее, как о месте хранения; рассказать о предметах старины; учить беречь свое прошлое. Познакомить детей с разными видами музеев (народного искусства, кукол, изобразительного искусства, игрушки).

Патриотическое воспитание

Беседа «Природа России».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: «Коренные народы севера». Задачи: Познакомить детей с образом жизни и бытом коренных жителей тундры, о их труде в суровых климатических условиях.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Закреплять проявления осторожности и осмотрительности при контакте с незнакомыми людьми к кому можно обратиться за помощью.

14.Тема раздела: «Встреча Нового года.»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Праздники в нашей жизни».

Цель: Основываясь на опыте детей, закрепить их представления о праздниках; учить выделять праздники разной направленности (профессиональные, национальные, сезонные, международные, государственные, местные (краевые, областные, городские) домашние).

Социокультурные истоки «Светлый образ».

Оформление страницы Альбома «О Преподобном Сергии Радонежском» Задачи: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции Образа». Создание позитивного настроя на общение в группе». Формирование ресурса успеха.

Источник: книга 2 для развития детей 6-7 лет «Светлый образ» (часть первая), 14 стр.

Беседы

«Новый год к нам идёт». Цель: знакомить с традициями празднования Нового года в России и других странах. Дать понятие «народная традиция», познакомить с правилами безопасности в новогодние праздники. Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении, воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности, закладывать основы праздничной культуры. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.

«Как появился обычай встречать в России Новый год» - продолжать знакомить детей с традициями русского народа, с историей возникновения праздника Нового года

«Новый год в других странах» Задачи: систематизировать знания детей о праздновании нового года в разных странах, формировать познавательный интерес расширять представления детей об истории возникновения праздника, воспитывать уважение к традициям русского народа.

Беседа «Где рождаются снег и иней?». Цель: формировать умение через поисковую деятельность принимать познавательные задачи и самостоятельно решать их.

Познавательная игротека

Дидактическая игра «Живая неделька». Цель: закреплять умение называть дни недели.

И/у «Найди ошибки» (чего не бывает зимой).

Д/игра «Что можно считать парами?». Задачи: учить выделять предметы, к которым может быть отнесено понятие пара (носки, варежки и пр.).

Игра-имитация «Новогодняя игрушка». Цель: учить детей передавать образ какой-либо игрушки, проявлять фантазию.

Математическая игротека

Дидактическая игра ФЭМП «Какое число рядом». Задачи: упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному.

Дидактическая игра ФЭМП «Сосчитай и назови».

Задачи: формировать умение считать звуки и называть итоговое число, развивать слуховое внимание.

Речевые игры

Упражнение «Какое слово заблудилось?». Задачи: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Упражнение «Назови три слова». Задачи: активизировать словарь детей, развивать воображение.

Игры ТРИЗ

Дидактическая игра ТРИЗ «Да Нет». Задачи: продолжать учить детей сужению поля поиска.

Дидактическая игра ТРИЗ «Угадай кусочек времени». Задачи: Ввести понятия «предыдущий», «последующий».

Дидактическая игра ТРИЗ «Да Нет»

Задачи: продолжать учить детей сужению поля поиска.

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Теремок» (чем похожи)

Задачи: учить детей сравнивать различные объекты.

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Вопрос – ответ»

Задачи: развитие смекалки, фантазии, умения рассуждать, доказывать.

ФЭМП

Тема: «Число и цифры 8»

Цель: сформирование представление о составе числа 8 из двух меньших чисел.

Задачи: Познакомить с образованием и составом числа 8, цифрой 8. Закрепить умение находить признаки сходства и различия фигур, взаимосвязи целого и частей, сложение и вычитание на числовом отрезке

Источник: Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет. Стр.158- 159. «Просвещение» 2012г.

Игры «Увлекательная математика»: «Какой по счету», «Накорми медвежат». «Как сделать число?», «Индекс».

ФЭМП

Тема: «Число 8. Цифра 8»

Цель: Повторить прием сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар.

Закрепить представления о составе числа 8, взаимосвязи целого и частей, их схематическом изображении с помощью отрезка.

Источник: Петерсон Л.Г. «Раз – ступенька. Два- ступенька» Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. 2016, стр214 (занятие 17).

Основы финансовой грамотности

Тема. Что такое деньги?

Цель: формировать первоначальные представления о необходимости обмена для удовлетворения потребностей людей, о деньгах как об универсальном средстве обмена.

Задачи: познакомить детей с понятиями «деньги»; помочь детям осознать роль денег в жизни людей; способствовать развитию элементарных учебных умений (действовать по образцу) и аналитико-синтетических умений и действий; воспитывать социально-нравственные качества: бережливость, рачительность, смекалку. Педагогические средства: рассказ «История денег», беседа, просмотр мультфильма «Уроки тетушки Совы», 1-я серия, «Что такое деньги?».

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 56-58

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Итальянская партия»

Цель: Закрепление представлений и рекомендации о принципах разыгрывания дебюта и важности первых ходов

Содержание Разыгрывания дебюта на примере «Итальянской партии» с пояснениями о том, как лучше начинать шахматную партию). Дидактическая игра «Два хода»

Источник: Сухих И. Г.Учебник Ч.2 с.69.

Оборудование: Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей

Развитие речи

Решение творческой задачи «Как доставить подарки в лесную избушку».

Задачи: Учить находить противоположные значения одного признака в объекте. Учить детей формулировать противоречия. Учить поиску ресурсов объекта. Учить применять некоторые приёмы решения противоречий и объяснять словами способы решения.

Планирование по развитию речи дошкольников от 2 до 7 лет в условиях детского сада «Радуга»: «Одиссей разума» - 73 стр

Развитие речи

Тема: Рассказывание из личного опыта «новый год».

Задачи: Составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем, передавая впечатление о празднике. Побуждать связно и последовательно излагать события. Упражнять в употреблении сложносочиненных предложений, согласовании прилагательных с существительными в роде и числе. Упражнять в подборе определений к заданным словам

Обучение грамоте

Тема: «Звук [j] и буква Йй».

Цель: знакомить с буквой Йй, закреплять образ буквы, уточнять артикуляцию звука [j], упражнять детей в подборе притяжательных местоимений мой, моя, моё, мои.

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 6-8 лет. М.,Просвещение, 2014, стр 102-103.

Конструирование.

Тема: «Новогодняя ёлка».

Цель: Развивать у детей умение пользоваться ножницами, обводить шаблоны, действовать по образцу. Формировать представления детей о встрече Нового года.

Чтение художественной литературы

Фрагменты жития Сергия Радонежского: «Сын радости» (Истоки).

Чтение стихотворения А. Усачёва «Откуда приходит Новый год?». Цель: создать положительный эмоциональный настрой.

М. Москвина «Как дед Мороз на свет появился», Л. Воронкова «Таня выбирает ёлку». Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идей произведения.

Лепка

Тема: «Ёлочка»

Задачи: Учить детей лепить елочку модульным способом. Шарики расплющивать в диски по определенному размеру. Накладывать диски поочередно (от большого к маленькому). Воспитывать у детей любовь к окружающей природе, передавать красоту елочки. Добиваться выразительной формы.Самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Чистота – залог здоровья». Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры(мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитыватьосознанное отношениек своему здоровью, внешнему виду.

Задачи: Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку

Формирование основ здорового питания

Тема

Беседа «Что мы должны делать, когда кашляем и чихаем». Задачи: напомнить о необходимости соблюдения

Чтение и обсуждение стихотворения «Семь правил ЗОЖ». Задачи: формировать привычку к здоровому образу жизни через литературу.

Сюжетно-ролевые игры: Сюжетно – ролевая игра «Дом, семья». Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер.

Театрализация сказки «Морозко». Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, выбирать себе необходимые для роли атрибуты, развивать умение выразительно играть свою роль.

Самостоятельные игры в театральном уголке.

Задачи: развивать театральные способности детей, творчество и инициативу.

Театрализованная игра «Угадай, что я делаю»

Задачи: Развивать память, воображение детей.

Беседа с детьми «Значение спорта в жизни человека». Задачи: формировать привычку заниматься спортом.

Подвижные игры

Упражнение «Через верёвочку».

Задачи: формировать умение прыгать на скакалке.

Релаксационные упражнения «На морском берегу».

Задачи: продолжать учить детей расслабляться, развивать воображение.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Беседа «Что мы должны делать, когда кашляем и чихаем».

Задачи: напомнить о необходимости соблюдения КГН.

Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах, вирусах).

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

Развитие игровой деятельности. Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

Безопасность

Безопасность ребёнка на льду.

Задачи: Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности

Упражнения: «Передай эмоции»

Задачи: развитие мимических мышц лица, передавать эмоции: радость, удивление, восхищение и печаль.

Рассказы детей «Что я раньше не умел». Задачи: способствовать восприятию ребёнком себя, как личности

Обсуждение поговорки «Всякому мила своя сторона».

Задачи: ввести понятие Малая родина.

Беседа «Кем я хочу стать, когда вырасту».

Задачи: формировать представления детей о будущем.

Исследовательская деятельность: Приключения маленьких человечков у новогодней елки. Цель: Закрепить знания детей о трех агрегатных состояниях вещества, о свойствах веществ в разных агрегатных состояниях. Развивать и поощрять творческую активность детей, побуждать к импровизациям, воспитывать интерес к театрализованной деятельности, развивать выразительность, культуру речи. Методы: Игровая ситуация.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Дать понятие о чуткости и равнодушие.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается

Право на образование. «Хочу все знать» Задачи: познакомить детей с правом на получение информации и образования; способствовать пониманию, что знания приносят человеку пользу, помочь детям прийти к выводу о необходимости получения знаний. Ввести понятие «образование».

Патриотическое воспитание

Семейная принадлежность «Моя родословная, семейные традиции». Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

«Зимние работы». Задачи: Рассказать о работах в садах и парках: стряхивают снег с деревьев, чтобы не поломать ветки. Уборка снега на улицах города, на детских площадках.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

«Ознакомление с неживой природой»

Занятие 1. «Теплообмен.»

Цель: Сформировать понятие, что вещества и предметы могут принимать и отдавать тепло.

ЯНВАРЬ

15.Тема раздела: Зимние забавы».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Диффузия»

Цель: На основании знаний об агрегатных состояниях вещества познакомить детей с летучими веществами. Сформировать представление о распространении запаха. Дать понятие о диффузии.

Методы: эксперимент, ММЧ, д/и «Мои друзья – это те, кто может издавать запахи».

Источник: Владимирова «Шаг в неизвестность, подготовительная группа тема II занятие 6.

Социокультурные истоки «Светлый образ».

Ресурный круг «Жизненный путь Преподобного Сергия Радонежского». Задача: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции Образа». Создание позитивного настроя на общение в группе». Формирование ресурса успеха.

Источник: книга 2 для развития детей 6-7 лет «Светлый образ» (часть первая), 9-14 стр.

Беседы

«Зимние забавы и развлечения». Цель: Формирование элементарных представлений о зиме, о зимних явлениях в живой и неживой природе, о зимних развлечениях.

Беседа «Зима полна чудес и забав». Цель: дать представление о значении физической активности для здоровья человека, формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.

Презентация «История древних Олимпийских игр». Задачи: познакомить детей с историей Олимпиады.

Рассказ воспитателя о бобслее и скелетоне. Задачи: продолжить знакомство детей с зимними видами спорта.

Развлечение «Зимние забавы. Зимние виды спорта». Задачи: развивать внимание, творческое и системное мышление, формировать умение выявлять причинно-следственные связи; формировать интерес к экспериментальной деятельности, грамотно наблюдать, анализировать факты, делать соответствующие выводы; поощрять интерес к явлениям неживой природы, создавать эмоционально-положительный настрой от совершенных открытий, конкретизировать и обобщить знания детей о зиме, уточнить представления о зимних месяцах, познакомить с различными свойствами снега (в зависимости от температуры воздуха - липкий, скрипучий), снеговыми осадками (иней), природными явлениями (вьюга, метель), показать уникальность снежинки, закрепить знания детей об агрегатных состояниях воды; развивать познавательный интерес.

Познавательная игротека

«Угадай что я рисую». Цель: учить детей по схематическому изображению узнавать знакомые образы

Дидактическая игра «Выкладываем из палочек».

Задачи: развивать пространственное восприятие, умение выкладывать по образцу.

Игра «Узнай по профилю».

Задачи: определить персонажей по силуэтному профилю.

Дидактическая игра «Хорошо-плохо – зимние забавы»

Задачи: Учить детей выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны.

Д/И «Узнай о ком я говорю»

Задачи: закрепить понимание и осознание детьми своей индивидуальности и чувства собственного достоинства, уважения к мнению другого человека, помочь детям осмыслить различия и сходство между людьми. Ход игры: ведущий описывает портрет ребенка, дети отгадывают.

Математическая игротека

Дидактическая игра «Геометрическая мозаика». Задачи: формировать умение выкладывать изображения из геометрических фигур, развивать воображение.

Дидактическая игра «Дорисуй фигуру». Задачи: развивать творческое воображение, умение дорисовывать неполный рисунок.

Дидактическая игра «Сосчитай и назови». Задачи: формировать умение считать звуки и называть итоговое число, развивать слуховое внимание.

Дидактическая игра «Кто знает, пусть дальше считает». Задачи: развивать слуховое внимание, порядковый счёт в пределах 10.

Речевые игры

Игра «Испорченный телефон». Задачи: развивать фонематический слух.

Упражнение «Я начну, а ты продолжи». Задачи: развивать фонематический слух, умение подбирать слова по первому слогу.

Упражнение «Какое слово заблудилось?».

Задачи: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Упражнение «Назови три слова». Задачи: активизировать словарь детей, развивать воображение

Игра «Предлоги». Задачи: упражнять в составлении предложений с предлогами

Игры ТРИЗ

Дидактическая игра по ТРИЗ «Многозначные загадки»

Задачи: Развивать творческое воображение, логическое мышление, умение анализировать, сравнивать.

ФЭМП

Тема: «Объем. Сравнение по объему».

Цель: Сформировать представления об объеме (вместимости), сравнении сосудов по объему с помощью переливания.

Закрепить счетные умения в пределах 8, взаимосвязь целого и частей.

Источник: Петерсон Л.Г. «Раз – ступенька. Два- ступенька» Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. 2016, стр220 (занятие 18).

ФЭМП

Тема: «Число и цифра 9».

Цель: формирование представление о составе числа 9 из двух меньших чисел.

Задачи: Закрепить умение находить признаки сходства и различия фигур, взаимосвязи целого и частей, сложение и вычитание на числовом отрезке.

Источник: Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет. Стр.159- 160. «Просвещение» 2012г.

Игры «Увлекательная математика»: «Как сделать число?», Кубики соединяющиеся, «Индекс».

Основы финансовой грамотности

Тема. Ярмарка

Цель: объяснить, что такое оптовая и розничная торговля, распродажа и ярмарка.

Задачи: объяснить роль торговли в удовлетворении потребностей людей; объяснить, от чего зависит цена товара научить детей сравнивать и анализировать цены на товар; развивать внимание, мыслительные операции, речь;

воспитывать понимание того, что в любой товар вложен труд человека, и к нему надо относиться бережно.

Содержание: чтение художественной литературы «Как Миша задумал ярмарку в лесу устроить», беседа по вопросам, игровое упражнение «На ярмарке».

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 51-53

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Сицилианская защита»

Задачи: Формирование представлений о принципах разыгрывания дебюта; и важности первых ходов. Закрепление Знаний правил ведения шахматной партии

Содержание: Рассказ педагога о принципах разыгрывания дебюта на примере «Сицилианской защиты» с пояснениями о том, как лучше начинать шахматную партию). Дидактическая игра «Два хода»

Источник: Сухих И. Г.Учебник Ч.2 с.69 - 71.

Оборудование: Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей

Развитие речи

Сочинение сказки описательного типа

Тема: ТПФ, волшебник деления – объединения

Задачи: Создавать педагогические условия для составления сказок описательного типа на основе алгоритма.

Познакомить детей с приемами деления – объединения как двойственного преобразования. Учить создавать истории на основе использования данного приема, создавать описательные рассказы об оживших объектах.

Развитие речи

Анализ и кодировка литературного произведения «Лягушка- путешественница»

Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам (герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

Обучение грамоте

Тема: «Звуки [п-п’] буква Пп»

Цель: продолжать знакомить с буквой Пп; уточнить артикуляцию звуков [п-п’]; закреплять умение детей определять место звука в слове; составлять предложение с предлогом по, перед, под.

Задачи: развивать зрительное, тактильное и фонематическое восприятие, мелкую моторику, память, внимание, логическое мышление, фонематический анализ и синтез; продолжить учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; закреплять навык чтения слогов и слов; упражнять в изменении существительных по падежам (дательный падеж).

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 6-8 лет. М.,Просвещение, 2014, стр. 100-102.

Конструирование

Тема: По замыслу из конструктора ЛЕГО

Задачи: Закреплять умение детей сообща решать, что они будут конструировать. Развивать у детей желание экспериментировать. Воспитывать умение оценивать работу товарищей, вносить предложения по усовершенствованию изобретения.

Новогодние раскраски.

Задачи: продолжить учить сохранять правильное положение при раскрашивании.

Приобщение детей к искусству. «Зимние напевы» «Зима», муз. П. Чайковского, муз. М. Глинки; «Дед Мороз». Задачи: Продолжать формировать интерес к музыке, развивать эстетические чувства, эмоции, формировать умение выделять их выразительные средства.

Чтение художественной литературы. С. Маршак «Почта»

Задачи: обобщить представление о труде работников почты, закрепить знания домашнего адреса и правил составления письма, закреплять умение детей воспринимать короткие литературные произведения; объяснять непонятные слова; ставить вопросы к тексту, отвечать на поставленные вопросы.

Чтение Н. Носов "На горке". Цель: учить чувствовать и понимать характер образов, усваивать последовательность, пересказывать с опорой на план.

Л. Квитко "На катке"В. Лившиц "Снеговик"Т. Эгнер "Приключение в лесу елки-на горке"С. Черный "На коньках" «Зимние забавы».

Н. Калинина «Про снежный колобок» М.. Золотухина «Метель» Т. Подрезова «Забавы зимой»

Г. Скребицкий «Как белочка зимует» Цель: отвечать на вопросы по содержанию прослушанного текста; учить пересказывать текст рассказа; прививать любовь к животным и заботу о них.

Лепка

Тема: «Снегурочка»

Задачи: Закреплять умения изображать фигуру человека (форму, расположение и величину частей); упражнять в приёмах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Формирование основ здорового питания

Тема

Музыкально-дидактическая игра «Узнай и повтори». Задачи: закреплять знания детей о музыкальных инструментах, учить узнавать их по звучанию, уметь передавать ритмический рисунок на инструменте.

Подвижные игры

Хороводная игра «Редя, редя, кто тебя посадил?».

Задачи: расширять представления о труде на селе.

Спортивная игра хоккей с мячом. Задачи. Формировать умения детей выполнять броски по воротам: короткие броски (кистью руки) и броски с широким замахом, сочетать передвижение по площадке с выполнением броска. Развивать меткость, точность движений. Воспитывать ответственность за команду.

Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам. Задачи. Упражнять детей в скольжении по дорожке (учить выполнять энергичный разбег и толчок, отталкивание после разбега без замедления темпа и остановки), способствовать развитию координации движений.

С/р игра «Путешествие в зимний лес». Цель: формировать умение детей создавать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Работа над скороговорками «Испугались медвежонка еж с ежихой и ежонком».

Задачи: закреплять умение детей действовать в условиях вымысла, общаться и реагировать на поведение друг друга.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: Задачи: Дать детям представление об устройстве и функционирование человеческого организма. Довести до сознания детей необходимость бережного отношения к себе и другим.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Развитие игровой деятельности

Безопасность в социуме, и быту или личная безопасность

Дидактическая игра «Я дарю тебе цветок…»

Задачи: содействовать развитию речи детей, коммуникативных навыков, мышления. Воспитывать миролюбие, твердое желание творить добро.

Беседа: «Кто работает на почте?»

Задачи: Формировать у детей представление о труде работников почты, о важности их труда. Развивать творческие способности детей. Обогащать словарный запас словами: марка, письмо, открытка, посылка, почтовый ящик и др. Воспитывать уважение к работникам почты.

Беседа: «Как попадает письмо по адресу?»

Задачи: развивать связную речь; дать детям представление об особенностях работы почты.

Беседа «Я и мои права».

Задачи: познакомить с Конвенцией о правах ребенка в доступной для дошкольников форме.

Беседа на тему: Ветер на службе человеку.

Используя научно – популярную и художественную литературу, познакомить детей со способами применения человеком силы ветра, а также с областями применения искусственного ветра.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Положительные моральные качества». Задачи: Формировать умение ограничивать свои желания, учить считаться с желаниями других.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается

Право на отдых «Что такое музей?». Задачи: дать детям представление о музее, как о месте хранения; рассказать о предметах старины; учить беречь свое прошлое. Познакомить детей с разными видами музеев (народного искусства, кукол, изобразительного искусства, игрушки).

Патриотическое воспитание

Гражданская принадлежность

Задачи: Продолжать знакомство с историей города Москвы. Воспитывать уважение к столице.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

Задачи: Познакомить детей с образом жизни и бытом коренных жителей тундры, о их труде в суровых климатических условиях.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема раздела: «В гостях у художника»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «История вещей».

Цель: Закрепить представления детей о результатах деятельности через истории вещей (появление и совершенствование).

Источник: Гризик Т.Н. Познавательное развитие детей 2-8 лет: Мир природы и мир человека. М.: Просвещение, 2015, 177-178 стр.

Социокультурные истоки «Светлый образ».

Беседа с детьми о чудотворном образе по рассказу «Куликовская битва».

Задачи: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции Образа». Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего. Приобщение к отечественной святыне.

Источник: книга 2 для развития детей 6-7 лет «Светлый образ» (часть вторая), 19-23 стр.

Путешествие на машине времени в прошлое художников.

Задачи: рассказать детям о художниках прошлого, формировать желание узнавать историю.

Беседы

«Мастера – творцы». Цель: стимулировать формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, к художественному творчеству; создать условия, способствующие развитие у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению через экспериментирование.

Профессия - художник. Задачи: Закреплять знания детей о профессии художника. Развивать зрительный анализатор, воображение, внимание, мышление, речь. Воспитывать у детей умение слушать друг друга, договариваться и общаться в коллективе.

«Как создаётся книга». Цель: познакомить детей с понятием «автор», «писатель». Знакомство детей с творчеством

Познавательная игротека

Виртуальная экскурсия в мастерскую художника. Задачи: обогатить знания детей о работе и значении библиотеки.

Игра «Художники-иллюстраторы». Задачи: закрепить знания детей о разных жанрах живописи и работе художников.

Игровое упражнение «В магазине картин». Задачи: продолжить знакомство с монетами, достоинством в 1, 2, 5, 10 рублей и способах их набора.

Упражнение «Вчера, сегодня, завтра». Задачи: расширять представления о течении времени.

Дидактическая игра «Из какой сказки волшебный предмет?». Задачи: развлечь детей, выяснить, какие сказки знают дети.

Математическая игротека

Игра «Посчитай». Задачи: совершенствовать навыки счёта со сменой его основания. Дидактическая игра по ФЭМП «Угадай, какое число пропущено»

Задачи: определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число.

Дидактическая игра по ФЭМП «Сложи из палочек»

Задачи: упражнять в составлении из палочек геометрические фигуры.

Работа в «Математической гостиной».

Задачи: продолжить учить составлять и решать задачи в пределах 10.

Игра «Считай - не ошибись». Задачи: упражнять в прямом и обратном счёте, назывании последовательности месяцев и дней недели.

Игра «Геометрическая мозаика». Задачи: совершенствовать умение преобразовывать геометрические фигуры, развивать воображение.

Речевые игры

Игры с мячом на обогащение словаря. Задачи: создать условия для самостоятельных речевых игр, развивать эмоциональность высказываний.

Работа с графическими моделями (по методике Воробьёвой). Задачи: продолжить учить детей составлять рассказ линейно, активизировать речь детей.

Составление творческих рассказов и сказок. Задачи: упражнять в коллективном сочинительстве, развивать воображение.

Игры ТРИЗ

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Путаница». Задачи: учить детей подбирать по смыслу слова в предложении, убирать лишнее слово и подбирать на его место другое.

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Цепочки ассоциации». Задачи: активизирует словарный запас из нескольких ассоциативных полей.

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Кто? С кем? Где? Когда?». Задачи: учить по условной схеме составлять смешные истории.

ФЭМП

Тема: «Число 9. Цифра 9»

Цель: Познакомить с циферблатом часов, сформировать представления об определении времени по часам.

Закрепить счет в пределах 9, представления о цифре 9 и составе числа 9, взаимосвязи целого и частей.

Источник: Петерсон Л.Г. «Раз – ступенька. Два- ступенька» Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. 2016, стр237 (занятие 21).

ФЭМП

Тема: «Площадь. Измерение площади»

Цель: Сформировать представления о площади фигур, сравнении фигур по площади непосредственно и с помощью условной мерки.

Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 9, состав чисел 8 и 9, умение решать простые задачи на основе взаимосвязи целого и частей.

Источник: Петерсон Л.Г. «Раз – ступенька. Два- ступенька» Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. 2016, стр245 (занятие 23).

Основы финансовой грамотности

Тема. Деньги. Монета. Банкнота

Цели: раскрыть сущность понятий «деньги», «монета», «банкнота»; закрепить знания детей о внешнем виде современных денег.

Задачи: познакомить детей с понятиями «деньги», «монета», «банкнота».

закрепить знания детей о внешнем виде современных денег; учить находить отличительные и сходные признаки между монетой и банкнотой, между банкнотами разного достоинства; помочь детям осознать роль денег в жизни людей; формировать коммуникативно-экономическую грамотность, развивать экономическое мышление;

воспитывать социально-нравственные качества. Содержание: беседа о монетах, дидактическая игра «Для чего нам нужны деньги?», изобразительная деятельность.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 58-59

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Принятый ферзевый гамбит».

Цель: Закрепление представлений и рекомендации о принципах разыгрывания дебюта;

Содержание: Показ педагогом разыгрывания дебюта «Принятый ферзевый гамбит» Игра всеми фигурами из начального положения без пояснений о том, как лучше начинать шахматную партию). Дидактическая игра «Два хода»

Источник: Сухих И. Г.Учебник Ч.2 с.70.

Оборудование: Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей.

Развитие речи

Тема: Загадки, метафоры.

Задачи: Учить детей понимать и объяснять смысл метафор. Побуждать к созданию метафор по различным моделям. Учить составлять двух – трехстрочные загадки по различным моделям. Составлять рассказы по серии картинок.

Развитие речи

Тема: Придумывание рифмовок и стихов.

Задачи: Продолжать учить детей подбирать рифмующие слова. Учить детей составлять рифмовки по алгоритму. Выбирать лучшие, обосновывать выбор. Учить детей создавать рифмованные тексты по мотивам пережитых событий.

Обучение грамоте

Тема: Сочетание звуков [jа] и [jу] и буквы Яя и Юю.

Цель: учить детей слышать при произнесении сочетания звуков [jа] и [jу], знакомить с буквами Яя, Юю.

Задачи: сформировать представление о том, что буквы Я, Ю в начале слова и после гласной обозначает два звука, познакомить со смягчением согласных при помощи гласной Я, Ю; развивать зрительное, тактильное и фонематическое восприятие, память, внимание; продолжить учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; закреплять навык чтения слогов и слов; упражнять в подборе прилагательных к существительным; пополнять словарный запас.

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 6-8 лет. М.,Просвещение, 2014, стр.104-105.

Конструирование

Тема: Санки

Задачи: формировать умение аккуратно вырезать детали для поделки. Сгибать поверхность полосок, наклеивать готовые детали на ранее подготовленную поверхность, использовать в работе бросовый материал.

Настольные игры:«Разрезные картинки», «Сказочные кубики» и т.д. по теме недели. Задачи: закреплять и обогащать знания детей о разнообразии народных и авторских сказок.

Чтение художественной литературы

Фрагмент жития Преподобного Сергия Радонежского: (Истоки).

Чтение «Как кактус своё получил» М. А. Андрианов (Философия для детей). Задачи: Познакомить детей с различными жанрами книг.

Разучивание стихотворений С.Есенина о весне по выбору воспитателя. Задачи: учить выразительно читать стихи, определять особенности стихотворения.

Чтение басен Крылова. Задачи: объяснить значение некоторых басен, знакомить с новым литературным жанром.

Лепка

Тема: «Чашки и кружки».

Цель: Побуждать детей лепить лепить из круглой формы чашку путём вдавливания пальцами, сглаживать поверхность, приёмом защипывания кончиками пальцев делать ручку, украшать чашку узором, нанесённым стекой. Помогать отбирать и использовать знакомые способы лепки, придумывать форму ручки и украшения для чашки, нанося их стекой. Учить лепить кружку ленточным способом.

Источник: Доронова Т.Н. Художественное творчество детей 2-8 лет.М. 167.стр

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «За столом». Задачи: Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой, есть с закрытым ртом, пережёвывать пищу бесшумно. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

Формирование основ здорового питания

Сюжетно-ролевая игра «Магазин молочных продуктов». Задачи: способствовать становлению культуры поведения в общественных местах, расширять знания о разнообразии молочных продуктов.

Подвижные игры

Подвижная игра «Перебрось через планку» Задачи: закреплять навыки детей подбивать мяч, ногой снизу, стараясь перебросить мяч через планку.

Эстафеты по выбору детей. Задачи: закрепить правила передачи эстафет.

Игра «Запрещённое движение». Задачи: развивать внимание и двигательную память.

Внесение энциклопедий о декоративно – прикладном искусстве . Задачи: рассмотреть энциклопедии, выяснить, чем книга сказок отличается от научной литературы.

Подвижная игра «Лиса и куры». Задачи: закрепить правила игры. Подвижная игра «Водяной», «Журавлики».

Задачи: вспомнить игры других народов.

Упражнение «Найди и промолчи». Задачи: закрепить умение дожидаться сигнала, формировать произвольность действий.

Игры-эстафеты «С кочки на кочку», «Огородники» и т.д. Задачи: формировать у детей умение играть дружно, согласовывая свои действия с действиями других.

Сюжетно-ролевые игры

Упражнение «Смелый заяц». Задачи: развивать эмоциональную сферу дошкольников. Сюжетно-ролевая игра «В мастерской у художника». Задачи: расширять знания о значении искусства в жизни человека, учить отличать виды искусства и жанры. Инсценировка сказки «Под грибом». Задачи: формировать актёрские навыки, прививать любовь к искусству.

Беседа: «Огонь-судья беспечности людей». Обучить детей мерам пожарной безопасности, сформировать у детей элементарные знания об опасности шалостей с огнём (электроприборы, спички, зажигалки и др.)

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Моё здоровье».

Задачи: Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

Развитие игровой деятельности

Безопасность

«Уроки Светофорика».

Тема: «Приключение Незнайки в городе»

Задачи: Учить детей правильно вести себя на улице. Уточнить представления детей о тротуаре, дороге, улице, перекрестке. Учить ориентироваться на расположенных по близости улицах, в названиях общественно –бытовые здания в ближайшем окружении. Учить работать с макетами.

Беседа «Сказки о полезной еде». Задачи: вспомнить произведения, в которых встречаются полезные продукты.

Игры с лепбуком «Дорожные знаки». Задачи: закрепить навыки классификации знаков на дороге.

Игра-рассуждение «Две вазы». Цель: Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно – следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.

Игра «Конфликты между детьми». Цель: Продолжать учить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, уметь по возможности избегать их, учитывая при этом состояние и настроение другого человека.

Игра-рассуждение «Кого можно назвать «гордость страны?».

Исследовательская деятельность: «Теплообмен»

Цель: Сформировать понятие, что вещества и объекты могут принимать и отдавать тепло.

Методы: Поисковая деятельсноть, МШ, д/и «Мои друзья».

Оборудование: Электрическая плитка, чайник, чашки, вода

Познавательно-исследовательская деятельность. Замерзание воды. Задачи: дать понять детям, где вода быстрее замерзает в подносе с водой или в ведёрке? Объяснить, почему на подносе замерзает быстрее. Обсудить, почему нельзя ходить по льду.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Положительные моральные качества. Задачи: Продолжать воспитывать волевые качества, учить преодолевать препятствия, стоящие на пути к достижению цели.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается

«Права ребенка- это права взрослого». Задачи: формировать у детей понимание принципа равноправия; Объяснить, что все люди имеют права. Ребенок, став взрослым, имеет равные права со всеми взрослыми людьми.

Патриотическое воспитание

Гражданская принадлежность «Мы живём в России, мы живём в большом мире». Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу; к людям других наций.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

ВЫДАЮЩИЕСЯ ЛЮДИ. ХУДОЖНИКИ. ПОЭТЫ. ПИСАТЕЛИ.». Задачи

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Ребёнок и другие люди.

Задачи: Дать детям представление о несоответствие приятной внешности и добрых намерений.

17.Тема раздела: «Декоративно-прикладное искусство. Искусство родного края»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Теплопроводность или почему пальто, шапка и варежки в мороз греют»

(на примера традиционной одежде северных народов).

Цель: Расширить представление о том, что одежда сохраняет тепло тела. Сформировать понятие о том, что воздух не пропускает тепло, а также является утеплителем.

Методы: МШ, поисковая деятельность.

, ММЧ, поисковая деятельность, д/и «Мои друзья».

Источник: Владимирова «Шаг в неизвестность, подготовительная группа тема III занятие 2.

Социокультурные истоки «Светлый образ».

Художественно-продуктивная деятельность по выбору детей «Храмы Святой Руси».

Источник: книга 2 для развития детей 6-7 лет «Светлый образ» (часть вторая), тр.

Беседы

Беседа «История ложки».

Задачи: познакомить детей с историей изобретения ложки; с материалами, из которых делали и делают ложки; с видами ложек, развивать познавательный интерес

Беседа «История тарелки».

Задачи: познакомить детей с историей изобретения тарелки; с материалами, из которых делали и делают тарелки; с видами тарелок, развивать познавательный интерес.

Рассказ воспитателя «История самовара»

Задачи: познакомить детей с историей создания самовара; воспитывать интерес к его прошлому.

Просмотр видеоролика «Как делают глиняную посуду».

Задачи: познакомить детей с работой гончара; развивать познавательный интерес; обогащать представления о труде взрослых и словарный запас детей (гончар, гончарный круг, глазурь) .

Познавательная игротека

Д\И «Живая и не живая природа». Задачи: Систематизировать знания детей о живой и неживой природе.

Математическая игротека

Игра ФЭМП «Живые числа». Задачи: упражнять в счёте (прямом и обратном) в пределах 10.

Игра ФЭМП «Назови по порядку».

Задачи: упражнять детей в порядковом счёте.

Д. И. «12 месяцев». Задачи: закрепить понятие о месяцах.

Д. И «Сложи из палочек по образцу» Задачи: упражнять в составлении из палочек различных форм.

Решение ребусов.

Задачи: развития логики, памяти, фантазии, мышления и моторики у детей.

Речевые игры

Игра «Измени слово».

Задачи: закрепить знания формы множественного числа именительного падежа существительных с разными окончаниями.

Д/и «Назови правильно» (сахар-сахарница, конфета – конфетница)

Игра «Договори предложения».

Задачи: научить детей образовывать от прилагательных сравнительную степень.

Игровое упражнение «Скажи наоборот».

Задачи: научить детей называть действия с противоположным значением.

Дидактическая игра «Подбираем рифму».

Задачи: формировать умение образовывать форму родительного падежа множественного числа существительных.

Игра «Один – много». Задачи: закреплять умение детей образовывать существительные именительного падежа множественного числа.

Речевой тренинг: звуки [ж],[ш] и буква Жж, Шш.

Цель: упражнять детей в умении дифференцировать звуки [ш], [ж]; закреплять образ букв.

Задачи: развивать зрительное, тактильное и фонематическое восприятие, мелкую моторику, внимание, логическое мышление, фонематический анализ и синтез; продолжить учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; закреплять навык чтения слогов и слов; упражнять в словообразовании существительных, обозначающих детёнышей животных, пополнять словарный запас.

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 6-8 лет. М.,Просвещение, 2014, стр 95

Игры ТРИЗ

Дидактическая игра ТРИЗ «Найди нужное слово»

Задачи:Учить подбирать слова, близкие и противоположные по смыслу.

Дидактическая игра ТРИЗ «Рифмоплет»

Задачи: Сочинение двустишья на заданные рифмы.

Игра-тренинг ТРИЗ «Да – нет» с картинками разных классификационных групп, расположенными горизонтально.

Задачи: развивать умение сужать поле поиска объекта на линии, способствовать умению ориентироваться в линейном пространстве, обогащать словарь терминами: «середина», «право – лево», «между», «крайние».

Игра-тренинг ТРИЗ «Четвертый лишний»

Задачи: развивать умение детей классифицировать объекты по какому - либо признаку.

ФЭМП

Тема: «Число 0. Цифра 0»

Цель: Сформировать представления о числе 0 и его свойствах.

Закрепить счетные умения в пределах 9, представления о числовом отрезке, взаимосвязи целого и частей.

Источник: Петерсон Л.Г. «Раз – ступенька. Два- ступенька» Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. 2016, стр254 (занятие 25).

ФЭМП

Тема: «Число 10»

Цель: Сформировать представления о числе 10: его образовании, составе, записи.

Закрепить понимание взаимосвязи целого и частей, умение распознавать треугольники и четырехугольники.

Источник: Петерсон Л.Г. «Раз – ступенька. Два- ступенька» Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. 2016, стр265 (занятие 27).

Основы финансовой грамотности

Тема. Дом, где живут деньги

Цель: формировать первоначальные представления о банках и вкладах.

Задачи: «банк», «вклад», «кредит», «валюта»; закрепить знания детей о внешнем виде современных денег; сформировать первоначальные представления о банке, о монетном дворе, о валюте; формировать коммуникативно-экономическую грамотность, развивать экономическое мышление;

способствовать развитию элементарных учебных умений (действовать по образцу) и аналитико-синтетических умений и действий; воспитывать социально-нравственные качества: бережливость, умение планировать дела, осуждать жадность и расточительность.

Содержание: заочная экскурсия, просмотр мультфильма.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 60-62

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Подготовка к интеллектуальном к турниру».

Цель: Развитие познавательной активности, воображения, сообразительности, быстроты реакции, посредством игровых развивающих заданий,

Содержание Мини-конкурс «Её величество Загадка», Обучение отгадыванию ребусов; Решение словесных логических задач. Жеребьевка продумывание заданий

Источник: Сухих И. Г.Учебник Ч.2

Оборудование: Игровой занимательный материал

Развитие речи

Тема: Сочинение сказки на основе оператор размера.

Задачи: Учить детей составлять сказки на основе знакомой сказки, использовать оператор размера. Закреплять умение создавать новые ситуации на основе преобразования имеющихся объектов.

Планирование по развитию речи дошкольников от 2 до 7 лет в условиях детского сада «Радуга»: «Одиссей разума» - 74 стр

Развитие речи

Тема: ТПФ «Наоборот»

Задачи: Познакомить детей с действиями волшебника «Наоборот». Учить детей решать проблемы, возникшие с пониманием Волшебника Наоборот. Закреплять умение выделять функции объекта. Устанавливать противоположности.

Обучение грамоте

Тема: Сочетание звуков [jo] и [jэ] и буквы Ёё и Ее.

Цель: учить детей слышать при произнесении сочетания звуков [jo] и [jэ] , знакомить с буквами Ёё и Ее, закреплять образы букв.

Задачи: сформировать представление о том, что буквы Ё, Е в начале слова и после гласной обозначает два звука, познакомить со смягчением согласных при помощи гласной Ё, Е; развивать зрительное, тактильное и фонематическое восприятие, память, внимание; продолжить учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; закреплять навык чтения слогов и слов; упражнять в изменении глаголов по лицам; пополнять словарный запас.

Содержание: Рассказ, работа с панно, работа с буквенным конструктором.

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 6-8 лет. М.,Просвещение, 2014, стр 107

Аппликация

Тема: «Зимние забавы»

Задачи: формирование умения творчески применять техники аппликации (обрывная, накладная, симметричная).

Совершенствование изобразительных умений старших дошкольников, через создание выразительного образа объектов, передавая несложные движения.

Чтение художественной литературы

Чтение: К.И. Чуковский «Федорино горе»,

Л. Лихачева «Уроки этикета».

Рассказы Н. Носов «Мишкина каша».

В. Осеева «Почему?»

Задачи: закреплять умение детей понимать образное содержание рассказа. Закреплять знание жанровых особенностях литературных произведений.

Познакомить с новыми произведениями

Русские народные сказки: «Лиса и журавль», «Лиса и кувшин».

Задачи: Продолжать знакомить с жанровыми особенностями сказки.

Учить осмысливать характер персонажей. Формировать образность речи, понимания образных выражений. Развивать творческие способности, имение разыгрывать фрагменты сказки.

Лепка

Тема: «Учимся лепить зайцев».

Цель: Ознакомить детей с несколькими приёмами лепки зайца. Вызвать желание отразить образы зайцев в лепке. Научить контролировать свои действия при передаче пропорций.

Источник: Доронова Т.Н. Художественное творчество детей 2-8 лет.М. 171.стр

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Чистота и порядок». Задачи: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Задачи: Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Формирование основ здорового питания

Тема «Мы то, что едим».

Задачи: помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной

Подвижные игры И. м.п. «Пингвины с мячом», «Не наступи!». Задачи: усложнять прыжки на двух ногах с продвижение вперед с зажатым ногами предметом.

П. И. «Извилистая тропинка», «Светофор». Задачи: учить действовать по сигналу, перепрыгивать через препятствия, приземляться на обе ноги сразу. Индивидуальная работа Прыжки в длину.

П. и. «Чай, чай, выручай». Задачи: развивать физические качества.

С\р игра «Кафе». Задачи: закреплять умение самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью, учить самостоятельно создавать необходимые постройки, формировать навыки доброжелательного отношения детей. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни.

Сюжетно-ролевые игры

Театральная деятельность «Разыгрывание этюдов» (по сказке К. И. Чуковского «Федорино горе»)

Задачи: Учить детей действовать в условиях вымысла, общаться и реагировать на поведение друг друга.

Приобщение детей к искусству «Русские народные песни»

Задачи: Продолжать формировать интерес к народному музыкальному искусству. Расширять представления детей о народном фольклоре.

Сюжетно ролевая игра: «Пожарные». Углублять и расширять представления о работе пожарных по охране жизни людей, о технике, помогающей тушить пожар. Воспитывать уважение и интерес к профессии пожарного.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Мой день».

Задачи: рассказать о режиме дня; учить объяснять и доказывать свою точку зрения; учит находить нарушения закономерностей в последовательном ряду.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Тема: «Народные игры хантов и манси».

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

Развитие игровой деятельности

Безопасность

Беседа: «Переохлаждение».

Задачи: Учить детей понимать о необходимости одеваться по погоде, избегать переохлаждения и перегрева; учить детей о необходимости своевременно менять влажную одежду; закрепить умения детей ухаживать за одеждой; воспитывать чувство опрятности и аккуратности.

Беседа «Как нужно ухаживать за собой» Задачи: формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены.

Рассматривание плакатов о правилах дорожного движения.

Задачи: расширять знания детей о правилах и дорожных знаках для пешеходов, активизировать соответствующий словарь.

Беседа «Правила безопасности на льду»

Задачи: воспитывать осторожность, ответственность.

Диспут с элементами игры на тему: «Каким должен быть настоящий мужчина?» Цель: Продолжить развитие в детях нравственных качеств, способствующих формированию здорового образа жизни, воспитание у воспитанников любви к Родине, уважения к ее защитникам, стремления служить Отечеству; формирование умения работать в коллективе, создание дружеской обстановки в группе.

Беседа «Правила поведения детей в труде». Задачи: Закрепить и обобщать детей о правилах поведения в труде: убирать за собой игрушки, уважительно относиться к чужому труду, помогать друг другу советами в труде. Развивать внимание, наблюдательность, умение замечать ошибки у сверстников. Воспитывать положительное отношение к труду.

Дидактическая игра «Я дарю тебе цветок…»

«Ознакомление с неживой природой». Занятие 3. «Нагревание и охлаждение.» Цель: Уточнить знания детей о термических свойствах тел – расширяться при нагревании и сжиматься при охлаждении.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Этические представления. Задачи: Продолжать знакомить с понятиями «смелость» и «трусость».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается

Беседа «Я и мои права». Задачи: способствовать формированию образа Я.

Патриотическое воспитание

Гендерная принадлежность «Каким должен стать настоящий мужчина»

Формирование представлений о труде, ценностного

отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: «Продавец»

Задачи: Пояснить детям специфику профессии продавец. Выявить вместе с детьми особенности труда продавца на основе наблюдений. Напомнить об уважительном отношении к профессии, к выполняемому труду.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Ребёнок на улице города. Задачи: Закрепить с детьми знания правил уличного движения; знать, что люди ходят по тротуарам, переходят улицу по переходам при разрешающем сигнале светофора; детям играть у дорог и на тротуаре нельзя; транспорт ездит по правой стороне; знать назначение и сигналы светофора; уметь определять по сигналу светофора, в каком направлении разрешено движение транспорта и людей.

ФЕВРАЛЬ

18.Тема раздела: «Путешествуем вокруг света (части света, достопримечательности, глобус, карта)»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Страны – соседи России».

Цель: Закреплять элементарные географические представления; формировать заинтересованное, уважительное отношение к народам других стран (на примере Финляндии).

Источник: Гризик Т.Н. Познавательное развитие детей 2-8 лет: Мир природы и мир человека. М.: Просвещение, 2015, 172-173 стр.

Социокультурные истоки «Светлый образ».

Работа в паре «Светлый образ».

Источник: книга 2 для развития детей 6-7 лет «Светлый образ» (часть вторая), 26-27стр.

Беседы

«Удивительные места нашей планеты». Цель: обзорное путешествие по детской карте мира.

«Зачем нужны экскурсии». Цель: освоение детьми первоначальных представлений социального характера

«Кругосветное путешествие». Цель: расширять кругозор детей, закреплять знания о частях света. Беседа «Знакомство с другими жителями планеты». Цель: рассказать о том, как живут дети в разных странах

Просмотр видео «Чудеса света». Цель: формирование позитивной мотивации к познанию и бережного отношения к культурно-историческому наследию предков.

Рассказы из опыта детей «Моё путешествие». Задачи: способствовать развитию грамотно составлять рассказ.

Познавательная игротека

Д/И «Угадай, что изменилось». Цель: развивать внимание, мышления, сообразительности.

Д/и «Бывает, не бывает». Цель: способствовать использованию в игре и углублению знаний детей о сезонных явлениях. Развивать внимание, связную речь.

Д/И «Живая неделька». Задачи: закрепить названия и последовательность дней недели.

Развивающая игра «Звери, птицы, рыбы». Задачи: развивать мышление, расширять представления о животном мире.

Математическая игротека

Дидактическая игра ФЭМП «Какое число рядом».

Задачи: упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному.

Графический диктант по выбору воспитателя.

Задачи: развивать пространственное восприятие.

Дидактическая игра ФЭМП «Сосчитай и назови».

Задачи: формировать умение считать звуки и называть итоговое число, развивать слуховое внимание.

Речевые игры

Д/И Игра «Чей, чья, чье?». Задачи: расширять словарь детей за счет употребления притяжательных прилагательных.

Упражнение: «Скажи наоборот». Задачи: Закрепить умение детей подбирать слова-антонимы.

Д/И «Какие слова ты скажешь, когда приешь к ним в гости» Задачи: углубить знания о своей семье, воспитывать доброе отношение к членам своей семьи.

Игра «Четвертый лишний»

Задача: продолжать учить объединять предметы в группы по общему свойству и выделение из группы отдельных предметов, отличающихся каким-либо свойством.

Д. И. «Многозначность слов». Задачи: продолжать знакомить детей с омонимами – многозначными словами: ножка, нос, кисть, косточка.

Словесная игра: «Великан и Гномик»

Задачи: развивать умение подбирать существительные с суффиксом –ищ-и –ик- (дом-домик-домище)

Упражнение «Закончи предложение». Задачи: развивать понятийное мышление.

Д. и. игра «Закончи слово». Задачи: развивать умение детей делить слова на слоги.

Упражнение «Скажи пять слов - действий». Задачи: обогащать словарь глаголами.

Д/у «Только на эту букву». Цель: закреплять знания о букве и звуке; воспитывать слуховое внимание

Игры ТРИЗ

Дидактическая игра по ТРИЗ «Найди рифму». Задачи: Продолжить учить создавать рифму и находить похожие по звучанию слова.

Дидактическая игра по ТРИЗ «Многозначные загадки»

Задачи: Развивать творческое воображение, логическое мышление, умение анализировать, сравнивать.

Дидактическая игра по ТРИЗ «Что в круге»

Задачи: развивать умение детей составлять группы объектов на основании выбранного признака и называть их обобщающим словом.

Дидактическая игра ТРИЗ «Ассоциации». Задачи: формировать логическое мышление, умение устанавливать связи между предметами.

ФЭМП

Число «Десять». Число «Ноль».

Цель. Закреплять представления о составе числа 10 и 0; содействовать развитию логического мышления ребенка; содействовать развитию пространственного воображения.

Е.В. Соловьева. «Познавательное развитие детей 2-8 лет: математические представления. Стр.133

ФЭМП

Тема: «Объём. Сравнение по объёму»

Задачи: Сформировать представление об объёме (вместимости), сравнении сосудов по объёму с помощью переливания.

Закрепить счётные умения в пределах 8, взаимосвязи целого и частей.

Основы финансовой грамотности
Тема. Как правильно тратить деньги?

Цель: обучить детей пользованию деньгами, разумному отношению к расходованию денег.

Задачи: помочь детям осознать роль денег в жизни людей; способствовать развитию умения детей пользоваться деньгами; формировать разумное отношение к расходованию денег, развивать экономическое мышление;

воспитывать социально-нравственные качества: бережливость, рачительность, умение планировать дела, осуждать жадность и расточительность.

Содержание: беседа, упражнения, просмотр мультфильма.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 62-63

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Интеллектуальный турнир»

Содержание: Выполнение игровых заданий.

Источник: Сухих И. Г.Учебник Ч.2.

Оборудование: Демонстрационный материал, шарады, ребусы, головоломки, занимательный м-ал И.Г.Сухина

Развитие речи

Тема: Анализ и кодировка по сказке «Мороз Иванович»

Задачи: Продолжит учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам (герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями) Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

Развитие речи

Сочинение сказки «Дед Мороз» по морфологической таблице Т.П.Ф. волшебник «Могу только».

Задачи: Учить детей составлять сказки описательного типа на основе алгоритма. Продолжать учить формулировать основные жизненные правила. Учить детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

Обучение грамоте

Тема: «Звук [в-в’] и буква Вв».

Цель: продолжать знакомить с буквой Вв; уточнить артикуляцию звуков [в-в’]; закреплять умение детей в подборе слов на определённый слог; составлять предложение с предлогом в; готовить руку к письму.

Задачи: развивать зрительное, тактильное и фонематическое восприятие, память, внимание; продолжить учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; закреплять навык чтения слогов; пополнять словарный запас.

Содержание: рассказ, артикуляция звука по схеме, работа с панно, работа с ножницами и буквенным конструктором.

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 6-8 лет. М.,Просвещение, 2014, стр 108-109

Конструирование

Тема: «Закладка» (работа с бумагой и картоном)

Задачи: Продолжать закреплять умение детей вырезать и склеивать из цветной бумаги детали для изготовления книжной закладки из картона и цветной бумаги.

Формировать умение работать с ножницами и клеем.

Развивать общую и мелкую моторику через выполнение практической работы.

Настольные игры:

Настольная игра «Логические таблицы». Задачи: развивать мышление, восприятие, умение оформлять свои выводы в речи.

Настольные игры и головоломки. Задачи: создать условия для развития самостоятельности и настойчивости в достижении цели.

Чтение художественной литературы

Художественное чтение К.Д. Ушинского «Как рубашка в поле выросла».

П. П. Бажова «Каменный цветок». Задачи: Развивать способность воспринимать реальную действительность и способность ее отображать в художественной литературе. Приобщать к социально - нравственным ценностям.

Чтение рассказа В. Осеева «Сыновья». Задачи: Учить оценивать поступки героев, иметь свое мнение о прочитанном

Приобщение детей к искусству. Образы животных в произведениях искусства. Задачи: Расширять представления детей о народном искусстве, фольклоре, музыке и художественных промыслах.

Лепка

Тема: «Котёнок».

Цель: Воспитывать любовь к животным. Вызвать у детей эмоциональный отклик на образ мышки и учить передавать его в лепке. Закреплять приёмы лепки котёнка, передавая форму строения туловища, головы, лапок, форму и расположение ушей и хвоста. Помогать добиваться в лепке выразительной передачи позы животного. Закреплять умение знакомых способов лепки (оттягивание деталей от общей формы, плотное соединение частей, путём примазывания одной части к другой и т.д). Продолжать учить применять стеку.

Источник: Доронова Т.Н. Художественное творчество детей 2-8 лет.М. 168.стр

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Моя кровать».

Задачи: Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Формирование основ здорового питания

Тема: Квест – игра «Путешествие в страну здорового питания» в подготовительной группе.

Цель: формирование у детей представления о правильном питании, как основе здорового образа жизни.

Беседа: «Тело человека». Задачи: Уточнить знания детей, из каких частей состоит тело человека, рассказать о роли органов чувств. Учить понимать значение определенных частей тела: рук, ног, головы, туловища. Понятно отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать желание вырасти сильными и здоровыми.

Подвижные игры

Спортивная эстафета «Самый выносливый путешественник». Цель: развивать выносливость, ловкость, желание победить. П/И «Северный и южный ветер». Цель: упражнять, развивать ловкость, быстроту.

П/и «Третий лишний». Цель: учить бегать на носках, ориентироваться в пространстве. Воспитывать чувство товарищества.

Сюжетно-ролевые игры

«Кругосветное путешествие». Задачи: Расширять кругозор детей; закреплять знания о частях света, разных странах; Продолжать знакомить детей с такими понятиями, как «море», «океан», «суша»; показать глобус и объяснить, что обозначают на нем цвета; Воспитывать желание путешествовать;

Театрализованная деятельность. Этюд «Лису зайка в дом впустил, много слез, потом пролил» Задачи: Закреплять умение детей выражать основные

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: Ребёнок и его здоровье.

Задачи: Дать детям представление о профилактике простудных заболеваний.

Познакомить детей с тем, как заботиться о своём здоровье и здоровье окружающих.

Накопление и обогащение двигательного опыта

«Игры разных стран».

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений

Развитие игровой деятельности

Безопасность

Беседа «Переохлаждение».

Беседа «Чем опасен дым»

Задачи: дать детям представление о том, что дым может нанести ещё больший вред, чем огонь.

Исследовательская деятельность: «Нагревание и охлаждение»

Цель: Уточнить знания детей о термических свойствах тел – расширяться при нагревании и сжиматься при охлаждении.

Методы: Поисковая деятельность, ММЧ.

Предварительная работа: Рассмотреть устройство термометра (медицинского, комнатного, для воды). Понаблюдать, как ртуть или подкрашенный спирт ведут себя при повышении и понижении температуры. Провести опыты с нагреванием воздуха в пробирке и с нагретым стаканом2.\

«Мир профессий транспорта»

Цель: дать представление о профессиях, связанных с различными видами транспорта, продолжить знакомить детей с дорожными знаками.

Задачи: стимулировать проявление уважительного отношения к людям разных профессий, понимание роли их труда; стимулировать проявление интереса к профессиям, желание учиться; развивать практические умения в продуктивных и творческих видах деятельности; продолжать формировать эстетическое отношение к окружающему и художественные способности. Содержание: беседа-визуализация, дидактическая и подвижная игры, изобразительная деятельность, решение проблемной ситуации.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 16.

Д/ и «Помощники в путешествии: глобус и карта». Цель: расширить знания детей о том, что существуют разные области земли, которые отличаются по своим природным условиям и обозначаются на глобусе по-разному .

Д/И «Кто больше назовет действий» (Труд). Цели: учить подбирать глаголы, обозначающие действия, развивать память, внимание.

Игра. «Художники – реставраторы». Задачи: Продолжить знакомство детей с разными жанрами живописи и работой художников

Труд в уголке природы «Рыхление почвы у комнатных растений».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Культура поведения»

Задачи: Продолжать формировать навыки культуры разговора, спора, не перебивать собеседника, учить доказывать свою точку зрения

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается

Беседа Тема: «Право на образование».

Задача: Познакомить детей с правом на образование. Формировать готовность детей к новому социальному положению ученика, который имеет свои права и обязанности. Воспитывать уважение к правам человека.

Патриотическое воспитание

«Флаг России и герб». Цель: продолжать познакомить детей с символами России –Рассказать о его значении для страны и обозначении.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

«Труд людей» Задачи: Расширять представления детей о спасателей. Воспитывать уважение к людям этой профессии.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

«Растительный мир»

Задачи: Формировать представления о разнообразии природы нашей страны, показать красоту родной природы. Воспитывать бережное отношение к ней.

19.Тема раздела: «Чем пахнут ремесла. Инструменты».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Материалы».

Цель: Закреплять и расширять представления детей о различных материалах посредством работы с классификацией, формировать бережное отношение к трудовой деятельности людей.

Социокультурные истоки «Мастера и рукодельницы».

Беседа с детьми о мастерах и мастерстве на основе сказки П.П. Бажова «Каменный цветок» и пословиц.

Задачи: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции Дела». Воспитание уважения к людям труда (мастерам и рукодельницам). Развитие умения договариваться, приходить к согласию.

Источник: книга 4 для развития детей 6-7 лет «Мастера и рукодельницы » (часть вторая), 5- 12, 4 стр.

Беседы

«Папины помощники», «Инструменты» Цель: Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире. Углублять представления о существенных характеристиках предметов. Сформировать знания о различных инструментах, используемых для обработки дерева, металла, пластмассы, ткани и бумаги; объяснить, как человек использует свойства железа, дерева, ткани, бумаги и пластмассы для своей пользы; воспитывать бережное отношение к вещам, уважение к труду взрослых.

Какие предметы нам помогают дома?».

Задачи: пополнение знаний о бытовой технике, ее значении; развитие умения отвечать на вопросы педагога полными предложениями.

Беседа с детьми по теме недели «Электроприборы в жизни человека». Задачи: пополнение, закрепление, знаний о бытовых приборах.

Презентация «Предметы – помощники человека». Задачи: Расширить знания и представления детей о предметах быта.

Закрепить понятие о том, что все предметы имеют своё назначение.

Определить значимость этих предметов в жизни человека.

Познавательная игротека

Дидактическая игра «Как предметы помогают человеку». Задачи: расширение знаний детей о свойствах электроприборов.

Д/и «Какие бывают инструменты», «кому нужны эти инструменты?»

Д.И «Угадай инструмент». Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.

Дидактическая игра «Соедини точки и узнай, кто получится». Задачи: развитие умения ориентироваться на лист, внимания, мышления.

Дидактическая игра «Похож – не похож». Задачи: учить сравнивать предметы; находить в них признаки различия; сходства, узнавать предметы по описанию.

Дидактическая игра «Что перепутал художник» (использование бытовой техники). Задачи: развитие зрительного внимания, закрепление знаний о назначении бытовой техники.

Математическая игротека

Дидактическая игра по ФЭМП «Считай - не ошибись». Задачи: упражнять в прямом и обратном счёте.

Дидактическая игра «Добавь слог».

Задачи: развивать фонематический слух, быстроту мышления.

Дидактическая игра «Скажи по-другому».

Задачи: учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению.

Дидактическая игра «Мое облако».

Задачи: развитие воображения, эмоциональной сферы, образного восприятия природы (игра также выполняет роль релаксационной паузы).

Речевые игры

Д.И. «Что за предмет?». Цель: учить предмет описывать, определять материал, из которого он сделан, рассказать где его применяют, кто использует.

Дидактическая игра «Назови инструмент с нужным звуком».

Задачи: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления.

Игры ТРИЗ

Дидактическая игра ТРИЗ «Угадай кусочек времени»

Задачи: Ввести понятия «предыдущий», «последующий»

Закрепить понятие «между», «после», «перед». Учить детей правильно называть дни недели и части суток, последовательно и в разброс.

Дидактическая игра по ФЭМП «Считай - не ошибись».

Задачи: упражнять в прямом и обратном счёте.

Дидактическая игра по ФЭМП «Неделька стройся». Задачи: закрепить последовательность дней недели.

Дидактическая игра ТРИЗ «Да Нет». Задачи: продолжать учить детей сужению поля поиска.

Дидактическая игра «Добавь слог». Задачи: развивать фонематический слух, быстроту мышления.

ФЭМП.

Тема: «Закрепление материала. Порядковый счёт»

Цель: закрепить представление о составе чисел 1-10,

Задачи: Задачи: Познакомить с циферблатом часов, сформировать представления об определение времени по часам. Закрепить навыки счета в пределах 10, представление о цифре 10 и составе числа 10, взаимосвязи целого и частей.

Источник: Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет. Стр.161- 162. «Просвещение» 2012г.

Игры «Увлекательная математика»: «Как сделать число?», Кубики соединяющиеся, «Индекс».

ФЭМП

Тема: «Шар. Куб. Параллелепипед»

Цель: Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы шара, куба, параллелепипеда (коробки, кирпичика).

Закрепить представления о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложении и вычитании чисел на числовом отрезке.

Источник: Петерсон Л.Г. «Раз – ступенька. Два- ступенька» Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. 2016, стр269 (занятие 28)

Основы финансовой грамотности

Тема. «Доверили Андрюше вести бюджет семьи…»

Цель: способствовать формированию представлений о семейном бюджете.

Задачи: познакомить детей с понятием «семейный бюджет», его структурой (формы доходов и расходов) и динамикой; сформировать представление о различных способах сбережений и экономии бюджета семьи;

развивать экономическое мышление; воспитывать социально-нравственные качества: бережливость, рачительность, смекалку.

Содержание: метод моделирования, беседа, анализ игровой ситуации, чтение художественной литературы, проблемный диалог, решение арифметических задач, дидактическая игра «Доход–расход».

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 66-69.

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Короткие партии».

Цель: Закрепление знаний о принципах разыгрывания дебюта.

Содержание: Игра всеми фигурами из начального положения. Логическая минутка; Демонстрация коротких партий. Игра всеми фигурами из начального положения. Партии 1 - 2

Источник: Сухих И. Г.Учебник Ч.2 с.76 - 79.

Оборудование: Шахматная доска, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей

Развитие речи

Тема: Работа с картиной (Натюрморт)

Задачи: Учить детей составлять рассказ по натюрморту, на основе сравнения с другой системой. Развивать у детей умение проводить аналогию между объектами.

Планирование по развитию речи дошкольников от 2 до 7 лет в условиях детского сада «Радуга»: «Одиссей разума» - 75 стр

Развитие речи

Тема: Составление загадок, метафор, серия картинок.

Обучение грамоте

Тема: Тема: Звук [ф-ф’] и буква Фф».

Цель: продолжать знакомить с образом буквы Фф; уточнить артикуляцию звуков [ф-ф’]; закреплять умение детей составлять предложения из заданных слов; закреплять умение делить на слоги, определять последовательность звуков в слове. Работа со схемой «звуковые бусы», рассказ, работа с предложениями, работа со штампами, буквенный конструктор.

Аппликация

Тема: «Чайный сервиз»

Задачи: продолжать учить выполнять сюжетную аппликацию, располагать декоративные элементы (комочки) в определенных частях силуэта; учить подбирать холодные или теплые тона для композиции.

Штриховка «Инструменты».

Задачи: совершенствовать технику рисования карандашом по клеточкам.

Игра «Составь натюрморт». Задачи:Закрепить знания детей о натюрмортах.

Чтение художественной литературы

Чтение и заучивание потешек, стихотворений по теме недели. Задачи: знакомство с бытовой техникой в стихотворной форме, развитие памяти, слухового внимания.

П. П. Бажова «Каменный цветок»

Задачи: Развивать способность воспринимать реальную действительность и способность ее отображать в художественной литературе. Приобщать к социально - нравственным ценностям.

Лепка

Тема: «Девочка в длинной шубке катает снежный ком»

Задачи: Учить детей лепить фигуру человека в зимней одежде в несложном движении (руки вытянуты вперёд и упираются в ком); плотно скреплять части фигуры; использовать стеку для прорисовки штрихами меха на одежде. Способствовать развитию творчества детей.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Ситуативный разговор с детьми - «Красиво сидим за столом». Задачи: объяснить детям, в чем польза правильной посадки.

Формирование основ здорового питания

Тема Беседа: «О пользе витаминов, и для чего они нужны человеку?»

Задачи: дать детям знания о пользе витаминов для нашего организма. Познакомить с понятием «витамины группы А, В, С, D, Е» и продукты, в которых они содержатся. Закрепить знания детей о необходимости наличия витаминов в организме человека, о пользе продуктов, в которых содержатся витамины.

Подвижные игры

Подвижная игра «Птички в гнездышках».

Задачи: обучение ходьбе и бегу в игровой манере, двигаться в соответствии с инструкцией.

Подвижная игра: «Кроватка» (повторение). Задачи: развитие общей и мелкой моторики, координация речи с движением.

Разучивание русской народной игры «Филин и пташки». Задачи: развитие быстроты и ловкости.

Сюжетно-ролевые игры

Театрализованная деятельность. «Сказки на столе»

Задачи: Показ способов действия с куклами настольного театра.

Театрализованная деятельность.

«Сказки на столе»

Задачи: Показ способов действия с куклами настольного театра.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Ситуативный разговор с детьми «Мы играем дружно». Задачи: закрепление умения вежливого общения во время игры

Работа с разрезными картинками по теме недели.

Задачи: формировать умение детей собирать картинку из трех, четырех частей; развивать логическое мышление, моторику рук; закреплять знания детей о бытовой технике.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: Ребёнок на улицах города.

Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения. Формировать у детей привычку- соблюдать правила уличного движения.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Обогащать двигательный опыт детей за счет общеразвивающих и спортивных упражнений.

Использовать все возможности созданной среды для организации разнообразной двигательной активности.

Развитие игровой деятельности

Задачи. Продолжать обогащать содержание игр детей.

Учить их самостоятельно организовывать игры.

Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

Безопасность ПДД

«Уроки Светофорика»

Тема: «Неправильная карта»

Задачи: Развивать умения читать карту-схему и двигаться согласно ей. Закрепить умение переходить дорогу согласно дорожным знакам

Беседа – игра «Внимание - бытовая техника». Задачи: формирование представлений о безопасном использовании бытовой техники, формирование основ БЖД.

Формирование основ БЖД игра «Безопасный дом».

Задачи: закрепить знания о правилах безопасного использования бытовой техники.

Исследовательская деятельность: «Почему в холодильнике холодно». Цель: Дать понятие о том, что при испарении происходит охлаждение.

Методы: Поисковая деятельность, МШ.

Игра – упражнение «Опиши соседа»

Задачи:Учить внимательно рассматривать человека, давать словесный портрет.

Музыкальная игра «Воротики»

Задачи: Обучить детей восприятию ритмического разнообразия (долгие, короткие звуки) посредством движений под музыку.

Игра «Верные друзья».

Задачи: обучить детей восприятию многочастного музыкального произведения и согласовывать свои движения с музыкой каждой части.

Ситуативный разговор - «Поможем взрослому в уборке». Задачи: привлечение детей к уборке в игровых зонах.

Игра «Как я дома помогаю?»

Задачи: Формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков. Воспитывать желание оказывать помощь людям

«Ознакомление с неживой природой»

ТЕМА IV. ЗВУК.

Занятие 1. «Что такое звук?»

Цель: Сформировать понятие о природе звука, скорости его распространения в разных средах: твердой, жидкой, газообразной. Звук и космос.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Положительные моральные качества».

Задачи. Формировать рыцарское отношение к девочкам, продолжать развивать в девочках и мальчиках качества, свойственные их полу.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается

Беседа «Право на труд и свободный выбор работы».

Задача: Каждый человек имеет право на труд и свободный выбор работы. Формировать представление, что жизненный уровень зависит от качества труда. Воспитывать уважение к труду взрослых и желания выбрать свою профессию.

Патриотическое воспитание

Задачи: расширять знания детей о Российской Армии. Воспитывать интерес и уважение к людям военных специальностей. Уточнить представления детей о родах войск.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

«Предметный мир»

Задачи: Расширять представления детей о работе модельера, швеи. Познакомить с историей русского костюма.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания «Животный мир»

Задачи:Учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных.

Закреплять знания о дикий животный юг и севера.

Тема раздела: «ЗОЖ»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Помощники для здоровья человека»

Задачи: Расширить знания и представления детей о предметах для здоровья. Закрепить понятие о том, что все предметы имеют своё назначение. Определить значимость этих предметов в жизни человека.

Методы: Поисковая деятельность, эмпатия, моделирование.

Предварительная работа: Провести занятие по разграничению омонимической пары: «среда» - день недели, «среда» - вещество, заполняющее какое- либо пространство и обладающее определёнными свойствами.

Систематизировать знания о классификации звуков.

Провести занятие по ознакомлению детей со строением уха, как органа слуха.

Источник: Владимирова «Шаг в неизвестность, подготовительная группа тема IV занятие 1.

Социокультурные истоки «Мастера и рукодельницы».

Игра «Где мы были».

Источник: книга 4 для развития детей 6-7 лет «Мастера и рукодельницы» (часть вторая), 14, 16 стр.

Беседы

Беседа: «Спорт — это здоровье». Задачи: формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью и потребности к здоровому образу жизни; накопление и обогащение знаний детей об Олимпиаде; совершенствовать знания о различных видах спорта, желание заниматься спортом; развивать познавательный интерес, память, связную речь, умение рассуждать, делать умозаключения; воспитывать целеустремленность, организованность.

Беседа «Что бы быть сильным нужно...» Задачи: формировать представления о здоровом образе жизни.

«Тело человека». Цель: уточнить знания детей из каких частей состоит тело человека, рассказать о роли органов чувств.

Познавательная игротека

Д/и «Если хочешь быть здоров». Цель: уточнить и расширить представление детей о правилах поведения в общественных местах.

Д/и «Кем быть?». Цель: закрепить знания детей о различных профессиях.

Математическая игротека

Дидактическая игра ФЭМП «Двенадцать месяцев»

Задачи: развивать память при запоминании месяцев соответственно временам года: три зимних, три весенних, три летних и три осенних.

Дидактическая игра ФЭМП «Не ошибись!»

Задачи: Развивать быстроту мышления, закреплять знания детей о том, что они делают в разное время суток.

Дидактическая игра ФЭМП «Сложи фигуру». Задачи: Повторить названия геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Упражнять в составлении геометрических фигур и картинок на плоскости стола. Развивать анализаторские способности, глазомер. Воспитывать умение слушать правила игры и следовать им.

Речевые игры

Дидактическая игра «Кто что делает».

Задачи: продолжить учить детей образовывать сложные слова.

«Узнай настроение». Задача: развить выразительность речи, мимику, подражательность, зрительное и слуховое внимание.

Игра «Закончи слово». Задача: закрепить правильное произношение отдельных трудных для ребенка звуков, развить умение добавлять недостающий заданный звук в конец слова и произнести слово полностью.

Игра «Шары». Задача: закрепить в речи детей употребление простых предлогов НА, С, СО, В, ИЗ.

Игры ТРИЗ

Дидактическая игра ТРИЗ «Найди нужное слово»

Задачи: Учить подбирать слова, близкие и противоположные по смыслу.

Дидактическая игра ТРИЗ «Отгадай и назови»

Задачи: Обогащать словарный запас детей, закрепить умение детей называть слова по их значению.

Дидактическая игра ТРИЗ «Слово за слово»

Задачи: Расширять словарный запас, познакомить с окружающим миром, развивать слуховую и зрительную память.

Дидактическая игра ТРИЗ «Черный ящик»

Задачи: способствовать умению детей самостоятельно находить стратегию поиска неизвестного объекта путем выяснения его признаков.

Дидактическая игра ТРИЗ «Угадай, где спряталась игрушка»

Задачи: способствовать умению детей задавать вопросы, сужающие поле поиска в трехмерном пространстве по отношению к ведущему, который стоит боком к играющим.

Дидактическая игра ТРИЗ «Природный мир бывает разный».

Задачи: учить различать предметы живой и неживой природы

ФЭМП

Закрепление материала. Порядковый счет.

Цель. Тренировать детей в отсчете и пересчете.

Е.В. Соловьева. «Познавательное развитие детей 2-8 лет: математические представления. Стр. 134

ФЭМП

«Именованные величины».

Цель. Дать детям представления о том, что в результате счета и измерения получается число, которое имеет наименование.

Е.В. Соловьева. «Познавательное развитие детей 2-8 лет: математические представления. Стр.134

Основы финансовой грамотности.

Тема. Как приходят деньги в семью Андрюши или азбука доходов

Цель: продолжить формирование представлений о доходах семейного бюджета и о его составляющих.

Задачи: научить ориентироваться в семейном бюджете, рационально формулировать свои запросы как члена семьи;

сформировать первоначальное представление о различных способах сбережений и экономии бюджета семьи; формировать коммуникативно-экономическую грамотность, развивать экономическое мышление; воспитывать социально-нравственные качества: бережливость, рачительность, смекалку, трудолюбие, желание учиться, умение план

Педагогические средства: психологическая разминка, моделирование, проблемный диалог, решение арифметических задач, составление обобщающих рассказов, дидактическая игра «Семейный бюджет».

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 70-72

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Здоровые телом – сильные духом»

Цель: Пропаганда здорового образа жизни, Воспитание культуры игры

Содержание: Слушание сказки «Здоровые телом – сильные духом. Работа по содержанию. Обсуждение психологических этюдов.

Источник: В.Г.Гришин с 167- 139

Оборудование: Шахматная доска, комплекты шахматных фигур.

Развитие речи

Тема: Работа по картине (Пейзаж)

Задачи: Учить детей составлять рассказы по пейзажной картине на основе ассоциативного сравнения объектов.

Развитие речи

Тема: «Рифмовки и стихи»

Задачи: Продолжать учить детей подбирать рифмующиеся слова. Учить детей составлять рифмовки по алгоритму. Выбирать лучшие рифмовки, обосновывать выбор. Учить детей рифмованные тексты по мотивам знакомых литературных произведений.

Обучение грамоте

Тема: «Звук [т-т’] и буква Тт».

Цель: продолжать знакомить с образом буквы Тт; уточнить артикуляцию звуков [т-т’]; упражнять в их дифференциации; закреплять образ букв.

Задачи: развивать зрительное, фонематический анализ и синтез, логическое мышление, мелкую моторику, умение делить слова на слоги; соотносить звук и букву; сопоставлять букву и ее графический образ; закреплять навык чтения слогов и слов; пополнять словарный запас ловами- антонимами.

Содержание: работа со схемой «Звуковые бусы»,

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 6-8 лет. М.,Просвещение, 2014, стр. 115-117

Конструирование

Тема: «Салфетка» (работа с тканью)

Задачи: Закреплять умение детей обрабатывать край салфетки, постепенно выдергивая нити, не стягивая ткань.

Воспитывать аккуратность. Развивать творческую исследовательскую активность дошкольников.

Настольные игры:

Центр «Умных игр», д/и “Что вредно, а что полезно для зубов”. Цель: создание условий для дидактических и настольно-печатных игр при помощи смены игр - выбирают игру по интересам, подбирая партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действуя согласно правилам игры.

Чтение художественной литературы

Рассказ «Затейники» Н. Носова. Задачи: Учить детей представлять проблемную ситуацию, происходящую в действительности. С помощью воспитателя учить решать проблемную ситуацию, находить ресурсы для её решения, находить ИКР, оценивая РВС. Проводить аналоги сказочных ситуаций с реальным миром. Решать проблемы по принципу «так же как».

Чтение художественной литературы по выбору воспитателя. Задачи: формировать умение внимательно слушать произведения, отвечать на вопросы по содержанию.

Чтение произведения Л. Воронковой «Маша-растеряша». Задачи: Развивать навык обсуждения прочитанных произведений, поощрять желание рассказывать понравившийся отрывок из рассказа или стихотворения.

Лепка

Тема: «Любимый сказочный герой»

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Формирование основ здорового питания

Тема «Лаборатория питания». Задачи: Помочь понять, что здоровье зависит от правильного питания. Сформировать знания о том, какие продукты полезные, а какие вредные

для здоровья, подвести к пониманию, что не все вкусное полезно. Дать знания о безопасном питании, то есть сформировать осторожное отношение к несвежим и незнакомым продуктам.

Рассматривание картин/ иллюстраций. Рассматривание репродукций Левитана Задачи: научить детей внимательно рассматривать картины, рассказывать об их содержании, видеть и чувствовать красоту произведения искусства. Приобщать детей к искусству.

Подвижные игры

П/и «Охотники и зайцы» - упражнять в метании в подвижную цель.

Игровое упражнения «Пустое место». Цель: закрепление умения быстро бегать.

Игра-эстафета с использованием нестандартного оборудования (шишки, небольшие дощечки) - совершенствовать умения детей держать равновесие, метать предметы в горизонтальную цель на расстоянии 3м; формировать умение ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, быстроту движений, умение слушать правильно и быстро выполнять задания; вызвать радость от участия в соревновании.

Сюжетно-ролевые игры:

«Магазин полезных продуктов питания». Задачи: закрепить знания детей о полезных для здоровья продуктах питания. Развивать ролевое взаимодействие, диалогическую речь.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Развлечение: в форме соревнования «День здоровья».

Развитие игровой деятельности. Задачи: Развивать творческое воображение, способствовать совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

Безопасность

Пожарная безопасность

Рассматривание альбома «Безопасность в быту».

Задачи: продолжить формирование основ безопасности.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Закреплять представления о скромности и зазнайстве.

Дидактическая игра «Назови причины пожара»

Задачи: формировать знания о причинах пожара. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать ответственность.

«Дорожные ловушки».

Дидактическая игра «Хорошо - плохо»

Задачи: формировать представления о полезных и вредных свойствах огня. Развивать логическое мышление, память, внимание.

Тема: «Что такое звук?».

Цель: Сформировать понятие о природе звука, скорости его распространения в разных средах: твердой, жидкой, газообразной.

Ознакомление с неживой природой»

Занятие 2. «Высокие и низкие звуки.»

Цель: Закрепить знания о высоких и низких звуках, полученные на музыкальных занятиях. Сформировать понятие о том, что высота звука зависит от частоты колебания.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается

Беседа «Право на отдых и досуг». Задача: Познакомить детей с правом на отдых. Формировать представление о том, что люди не только работают, но и отдыхают. Дать понятие, что отдыхом может быть и смена деятельности. Учит ценить свободное время и заполнять его интересными занятиями.

Патриотическое воспитание. Задачи: Воспитывать чувство гордости за свой народ, армию, желание быть защитниками своей страны; интереси уважение к людям военных специальностей. Уточнить представления детей о родах войск.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

«Труд людей - спортсмены»

Задачи: Воспитывать интерес и уважение к спортсменам. Уточнить представления детей о видах спорта.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

«Неживая природа»

Задачи: Обобщать и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы. Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев

Тема раздела: «День защитника Отечества».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Встреча с интересными людьми: военный».

Задачи: Расширять знания детей о Российской Армии. Воспитывать интерес и уважение к людям военных специальностей. Уточнить представления детей о родах войск. Формировать у дошкольников представления о празднике воинов, уточнить, кто такие защитники Отечества. Воспитывать чувство гордости за свой народ, армию, желание быть защитниками своей страны.

Гризик Т.Н. Познавательное развитие детей 2-8 лет: Мир природы и мир человека. М.: Просвещение, 2015, 186 стр.

Социокультурные истоки «Мастера и рукодельницы».

Работа в паре «Мастера и рукодельницы».

Источник: книга 4 для развития детей 6-7 лет «Мастера и рукодельницы» (часть вторая), 17- 18 стр.

Просмотр передачи о войсках противовоздушной обороны.

Задачи: расширять представления детей о родах войск.

Беседы

Проблемная ситуация «Как узнать в каких войсках служит солдат». Задачи: рассказать детям об отличительных знаках военной формы.

Беседа о мужестве и храбрости. Задачи: воспитывать волевые качества у дошкольников.

Составление рассказов из опыта «Мой папа (дедушка)».

Задачи: учить грамотно излагать свои мысли, составлять небольшие рассказы.

Рассказ воспитателя об армейской авиации. Задачи: продолжить знакомство детей с сухопутными войсками.

Познавательная игротека

Квест – игра: «Защитники Отечества». Задачи: Расширять знания детей о Российской Армии. Воспитывать интерес и уважение к людям военных специальностей. Уточнить представления детей о родах войск. Формировать у дошкольников представления о празднике воинов, уточнить, кто такие защитники Отечества. Познакомить с пословицами и поговорками о воинах. Воспитывать чувство гордости за свой народ, армию, желание быть защитниками своей страны.

Просмотр передачи о войсках противовоздушной обороны. Задачи: расширять представления детей о родах войск.

Составление рассказов из опыта «Мой папа (дедушка)». Задачи: учить грамотно излагать свои мысли, составлять небольшие рассказы.

Математическая игротека

Упражнение «Назови соседей». Задачи: закрепить знания чисел первого десятка.

Упражнение «Разделим пополам». Задачи: закреплять умение детей делить целое на 2, 4 части складыванием предмета пополам.

Д\И «Путешествие». Задачи: учить ориентироваться в пространстве.

Д\И «12 месяцев». Задачи: закрепить умение последовательно называть месяцы.

Речевые игры

Упражнение «Каким должен быть солдат». Задачи: обогащать словарь прилагательными.

Разучивание стихотворений к празднику. Задачи: продолжать учить детей читать стихи с выражением.

Дидактическая игра «Живая неделя». Задачи: закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Развивающая игра «Логический поезд». Задачи: развивать мышление, восприятие, умение оформлять свои выводы в речи.

Игры ТРИЗ:

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Перевирание сказки». Задачи: учить детей заменять сюжет сказки, что позволит по-новому взглянуть на привычные сюжеты; разрушить стереотипы.

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Префиксы». Задачи: учить комбинировать слова с префиксами получая интересные слова, придумывая рассказы.

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Что в чем?». Задачи: учить детей по определению подсистемы выстраивать систему.

Приобщение детей к искусству «Дремлет лес под сказку сна». Задачи: Познакомить с произведениями живописи (И. Шишкина) и изображением родной природы в картинах художника. Продолжать формировать интерес к живописи, развивать эстетический вкус, восприятие произведений искусства, формировать умение выделять их выразительные средства.

Повторение песен к празднику. Задачи: развивать музыкальный слух, умение петь красиво, не кричать.

Графический диктант «Танк». Задачи: учить ориентироваться на листе бумаги в клетку, развивать моторику.

Конструктивно-модельная деятельность из геометрических фигур «Военная техника».

Задачи: развивать пространственное восприятие и воображение.

ФЭМП

«Изменение количества. Сложение и вычитание.»

Цель. Закреплять представления детей об арифметических действиях сложения и вычитания.

Е.В. Соловьева. «Познавательное развитие детей 2-8 лет: математические представления. Стр.135

ФЭМП

«Временные представления».

Цель. Закреплять временные представления детей.

Е.В. Соловьева. «Познавательное развитие детей 2-8 лет: математические представления. стр. 135

Основы финансовой грамотности

Тема. Андрюша с мамой идут в магазин

Цель: продолжить формирование представлений о расходах семейного бюджета.

Задачи: сформировать представление о расходах семьи, понимание основных потребностей семьи и способов их удовлетворения; формировать коммуникативно-экономическую грамотность, развивать экономическое мышление; способствовать развитию элементарных учебных умений (действовать по образцу) и аналитико-синтетических умений и действий; воспитывать социально-нравственные качества.

Содержание: чтение художественной литературы, беседа по содержанию, загадки, составление рассказов.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 72-76

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Короткая партия».

Цель: Закрепление представлений и рекомендации о принципах разыгрывания дебюта.

Содержание: Игра всеми фигурами из начального положения.

Логическая минутка Демонстрация коротких партий. Игра всеми фигурами из начального положения. Партии № 14 -

Источник: Сухих И. Г.Учебник Ч.2 с.86 - 87.

Оборудование: Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур.

Развитие речи

Тема: Сочинение сказки по системному оператору. Познакомить с волшебником специализации- универсализации»

Задачи: Помочь детям освоить модель сказки описательного типа (герой должен научиться чему-то в детстве, в зрелом возрасте, совершенствовать своё мастерство, противостоять при этом внешним обстоятельствам, мешающим его деятельности). Создавать волшебные объекты или героев. Учить ограничивать универсальность объекта, изменяя его по количеству и качеству. Продолжить учить детей составлять новый текст сказки на основе известной, меняя свойства героя. Побуждать детей к воспроизведению текста новой сказки с помощью драматизации. Учит делать иллюстрации к придуманным текстам.

Планирование по развитию речи дошкольников от 2 до 7 лет в условиях детского сада «Радуга»: «Одиссей разума» - 76 стр

Развитие речи

Тема: «ТПФ»

Задачи: Закреплять знания о волшебнике Дробления – Объединения признаков объекта и перепутывать их. Побуждать детей оценивать данное фантастическое преобразование на уровне «Хорошо – Плохо». Побуждать детей к самостоятельному созданию истории на основе использования типовых приемов фантазирования.

Обучение грамоте

Тема: «Звук [д-д’] и буква Дд».

Цель: уточнять артикуляцию звуков [д-д’], учить дифференцировать звуки [д-т], [д’-т’]; упражнять в проведении звукового анализа, знакомить с буквой Дд.

Задачи: развивать зрительное, тактильное и фонематическое восприятие, мелкую моторику, внимание, логическое мышление; продолжить учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; закреплять навык чтения слогов и слов; упражнять в изменении существительных по падежам (творительный падеж), в образовании слов с уменьшительно – ласкательными суффиксами; пополнять словарный запас.

Содержание:

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 6-8 лет. М.,Просвещение, 2014, стр.

Аппликация

Тема: «Открытка для папы к 23 февраля»

Задачи: развивать интерес к творчеству; развивать мелкую моторику рук, фантазию, эстетический вкус, композиционные умения; воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе, развивать мелкую моторику рук, творческое воображение.

Чтение художественной литературы:

Сказка «Никита-Кожемяка». Задачи: Познакомить со сказкой, помочь оценить поступки героев. Формировать у детей умение выделять в тексте средства выразительности, понимать цель их использования. Развивать внимание, воображение.

Чтение глав из повести А. Гайдара «Чук и Гек». Задачи: Формировать у детей умение внимательно слушать, высказывать свое мнение о характере и поступках героев; учить детей рассказывать об эмоциях, вызванных повестью.

Чтение стихотворений об армии. Задачи Расширять представления детей об армии, об особенностях военной службы. Воспитывать чувство гордости из армию своей страны.

Чтение стихотворения Т. Бокова. 23 февраля- День Армейской славы! Задачи: Формировать чувство патриотизма, любви к Родине, правильное восприятие понятия назначении и роли мальчиков как защитников своего Отечества. Воспитывать у мальчиков стремление стать сильными, отважными, ловкими. Способствовать поднятию престижа армии.

Лепка

Тема: «Самолёт»

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь. Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.

Формирование основ здорового питания

Беседа «Что должен есть настоящий мужчина».

Задачи: расширять представления о правильном питании.

Беседа «Что мы должны делать, когда кашляем и чихаем». Задачи: напомнить о необходимости соблюдения КГН.

Подвижные игры

Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Задачи: приучать убирать за собой игровое оборудование.

Упражнение «Через верёвочку». Задачи: формировать умение прыгать на скакалке.

«Горелки». Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость.

«Прыжковая эстафета». Цель: учить детей выполнять на скорость разные виды прыжков: боком, с мячом, зажатым между ног, в руках, с ноги на ногу, на одной ноге.

Сюжетно-ролевые игры:

Сюжетно – ролевая игра «Пограничники»

Задачи: продолжать знакомить детей с военными профессиями, уточнить распорядок дня военнослужащих, в чем заключается их служба, воспитывать смелость, ловкость, умение четко выполнять приказы командира, расширить словарный запас детей: «граница», «пост», «охрана», «нарушение», «сигнал тревоги», «пограничник», «собаковод».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Продолжать учить ребёнка, как правильно вести себя с незнакомыми людьми. Как избежать насилия со стороны взрослых.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

Развитие игровой деятельности

Безопасность в природе

Беседа «К кому можно обращаться за помощью, если потерялся на улице»

Задачи: Обращаться можно не к любому взрослому, а только к полицейскому, военному, продавцу.

Викторина «Цветик – семицветик». Задачи: вспомнить правила безопасного поведения с огнём.

Д/И «Угадай, какой знак?». Задачи: Закреплять умение детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения.

Беседа «Никого не красит ложь». Задачи: способствовать нравственному воспитанию.

Беседа: «Правила поведения на занятии»

Задачи: Продолжать расширять и закреплять полученные раннее знания о правилах поведения на занятии: не кричать с места, не разговаривать, не отвлекать соседа и т.д.

Развивать наблюдательность, уметь замечать и справлять недостатки. Воспитывать положительное отношение к занятию.

Настольные игры.

Задачи: формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми.

Этюд «Скажи хорошее о друге». Задачи: продолжить формировать понятие дружбы.

Беседа «Кем я хочу стать, когда вырасту». Задачи: формировать представления детей о будущем.

Тема. Как кот Белобок спасателям помогал

Цели: познакомить детей с профессией спасателя; учить детей быть внимательными и осторожными на воде.

Содержание: чтение художественной литературы, беседа, рассказ, демонстрация мультфильма, подвижная игра.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 103-105.

Исследовательская деятельность: «Высокие и низкие звуки»

Методы: Поисковая деятельность, МШ.

Оборудование: Деревянная линейка, ксилофон или металлофон, балалайка, аудиозапись игры на балалайке (исходя из возможностей ДОУ, можно взять гитару или скрипку).

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений.

«Культура поведения»

Задачи: Закреплять навыки культуры поведения, речевого общения.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается

Беседа: «Право-искусство добра и справедливости».

Задача: В интересной и занимательной форме закреплять знания о правах человека, отраженных во всемирной декларации прав человека. Развивать способность анализировать поступки сказочных героев. Адаптировать детей к существующим в обществе правилам и нормам

Патриотическое воспитание

«Гражданская принадлежность». Задачи: Закрепить знания детей о символике России – флаге и гербе. Формировать представления о происхождении современного герба, о его функциональном назначении. Воспитывать патриотические чувства, любовь и уважение к Родине.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания «Труд людей в природе».

Задачи: Продолжать знакомить детей с работой людей в садах и парках. Воспитывать уважение к труду людей разных профессий

МАРТ

Тема раздела: «Профессии».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Встреча с интересными людьми: профессии наших мам».

Задачи: Формировать у детей представление о разных профессиях, показать значимость каждой из них, взаимосвязь между работниками разных профессий; развивать у детей внимание, восприятие, образную и тактильную память, ассоциативное мышление, воображение и слуховое внимание.

Источник: Гризик Т.Н. Познавательное развитие детей 2-8 лет: Мир природы и мир человека. М.: Просвещение, 2015,

Социокультурные истоки «Мастера и рукодельницы».

Оформление страницы Альбома «Русские узоры»

Источник: книга 4 для развития детей 6-7 лет «Мастера и рукодельницы» (часть первая ), 15 стр.

Беседы

Беседа «Все работы хороши».

Задачи: формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера о профессиях.

Рассказ воспитателя о работе службы МЧС.

Задачи: расширять знания о важности профессий.

Рассказ воспитателя о процессе производства одежды.

Задачи: рассказать о том, что любая вещь создана трудом многих людей, разных профессий, обогащать словарь.

Ситуативный разговор: «Кем работают твои родители?».

Задачи: способствовать развитию свободного общения со взрослыми и детьми.

Просмотр мультфильма «Золушка». Задачи: показать положительное значение труда, формировать трудолюбие.

Познавательная игротека

Д. и. «Кому это нужно?».

Задачи: закреплять у детей представления о предметах и их использовании в трудовых процессах. Знакомить с профессиями

Дидактическая игра «У кого чего есть» Задачи: развивать творческий потенциал, логическое мышление

Дидактическая игра «Спортивное домино». Задачи: учить детей узнавать и называть виды спорта; развивать память, логику, мышление.

Дидактическая игра «Выбираем работу». Задачи: вызывать интерес к труду людей любой профессии

Математическая игротека

Игра с мячом по ФЭМП «Какое число рядом». Задачи: упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному.

Дидактическая игра по ФЭМП «Кто знает, пусть дальше считает». Задачи: развитие слухового внимания, закрепление умения порядкового счета в пределах 10, развитие мышления.

Речевые игры

Дидактическая игра «Волшебные превращения». Задачи: способствовать развитию грамматического строя речи.

Дидактическая игра «Прогулка в сад». Задачи: познакомить детей с образованием числа 8 и считать до 8-ми.

Дидактическая игра «Цепочка». Задачи: способствовать развитию экологических представлений.

Дидактическая игра «Слова – друзья». Задачи: учить детей подбирать близкие по звучанию слова.

Упражнение «Размытое письмо». Задачи: упражнять в составлении распространённых предложений.

Дидактическая игра «Зачем (для чего, почему) нужно это делать?» Задачи: расширять знания о трудовых процессах.

Развивающая игра «Чем похожи и чем отличаются»

Задачи: развивать аналитическое мышление.

Игры ТРИЗ

Упражнение «Сочиняем сказку» (с опорой на заместителей). Задачи: способствовать развитию творческого воображения.

Дидактическая игра по ТРИЗ «Чужое слово». Задачи: Развивать фонематический слух, учить чувствовать слово, рифму и ритм стихотворения.

Дидактическая игра по ТРИЗ «Зеленый, красный, синий». Задачи: Развивать фонематический слух, учить чувствовать слово, рифму и ритм стихотворения

Дидактическая игра по ТРИЗ «В гостях у Королевы Изобретений» Задачи: развивать умение детей делить объекты рукотворного мира на группы по заданным признакам и объяснять причину такого деления.

Дидактическая игра по ТРИЗ «Мир живой природы (растения, животные, грибы)»

Задачи: развивать умение детей делить объекты живой природы на мир растений, мир животных и царство грибов; объяснять основания такого деления.

ФЭМП

Тема: «Пирамида. Конус. Цилиндр»

Цель: Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы пирамиды, конуса, цилиндра.

Источник: Петерсон Л.Г. «Раз – ступенька. Два- ступенька» Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. 2016, стр273 (занятие 29).

ФЭМП

Тема: «Символы»

Цель: Познакомить детей с использованием символов для обозначения свойств предметов (цвет, форма, размер).

Закрепить представления о составе чисел 8, 9 и 10, умение ориентироваться по плану.

Источник: Петерсон Л.Г. «Раз – ступенька. Два- ступенька» Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. 2016, стр279 (занятие 30).

Основы финансовой грамотности

Тема. Семейные доходы и расходы

Цель: формировать коммуникативно-экономическую грамотность у детей; способствовать развитию экономического мышления.

воспитывать социально-нравственные качества: умение планировать дела, осуждать жадность и расточительность.

Содержание: моделирование, объяснение, проблемный диалог, загадки, анализ домашнего задания, составление обобщающих рассказов, дидактическая игра «Семейные расходы», составление экономического словаря.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 76-78

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «В гостях хорошо, а дома лучше».

Задачи: Вызвать положительные эмоции, желание поделиться своими впечатлениями, закрепление хода конем.

Содержание Конкурс «Ответь как в сказке, сам, без подсказки»,Д/и «Ход конем» с любого поля 1 и 8 горизонтали. Рисование на тему: Моя шахматная страна; выставка работ

Источник: В.Г.Гришин с 131- 136

Оборудование: Шахматная доска, комплекты шахматных фигур по количеству детей , цв. карандаши.

Развитие речи

Тема: Анализ и кодировка литературного произведения «Золотой ключик» ММЧ

Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам (герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

Развитие речи

Тема: Решение творческой задачи «Как уменьшить наш город»

Задачи: Учить детей самостоятельно решать изобретать задачи. Учить детей формулировать противоречия. Учить поиску ресурсов.

Обучение грамоте

Тема: «Звук[к-к’] и буква Кк»

Цель: уточнить артикуляцию звуков [к-к’]; закреплять умение делить слова на слоги, развивать фонематический слух, составлять предложения с предлогам к; определять последовательность звуков в слове.

Содержание: «Сколько букв в твоей цепочке», «Кто к кому» «Кубики». решение проблемных ситуаций.

Конструирование

Тема: «Пришивание пуговиц к поясу»

Задачи: Закрепить знания детей о совместной работе людей по изготовлению одежды (модельер, закройщик, швея, последовательности их работы. Продолжать учить навыкам и правилам работы с иголкой и ниткой, научить простейшему способу пришивания пуговицы к ткани.

Настольная игра «Сложи натюрморт» Задачи: закрепить отличительные особенности натюрморта.

Чтение художественной литературы:

Обсуждение пословиц и поговорок о труде.

Задачи: учить детей понимать смысл пословиц.

Чтение В. В. Маяковского «Кем быть?».

Задачи: закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя по содержанию текста.

Штриховка «Инструменты».

Задачи: совершенствовать технику рисования карандашом.

Художественное чтение русских народных сказок: «Морозко»,

«Крошечка -Хаврошечка», «По щучьему велению», «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо», «Василиса Прекрасная»

Задачи: способствовать формированию у детей нравственных понятий на основе примеров из художественной литературы.

Рассматривание картин художников о труде женщин. Задачи: продолжить знакомство детей с образами женщины в живописи.

Конструктивно-модельная деятельность из строительного материала «Завод». Задачи: вспомнить профессии людей, участвующих в строительстве зданий.

Лепка

Тема: «Федорино горе» (Коллективная работа).

Цена: Вызвать у детей интерес к образам сказки, продолжать формировать заинтересованное отношение к коллективной деятельности. Закреплять приёмы лепки посуды из круглой формы путём вдавливания пальцам.

Задачи: Учить детей самостоятельно, выбирать посуду для лепки и придумывать узор для украшения. Дать детям представление об устройстве выставки (подбор экспонатов, их размещение для осмотра).

Источник: Доронова Т.Н. Художественное творчество детей 2-8 лет.М. 180стр

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно складывать одежду, аккуратно ставить обувь.

Формирование основ здорового питания

Игра Поле чудес «Продукты для здоровья».

Задачи: вспомнить полезные продукты.

Упражнение с массажными мячиками «Непростой шарик» Задачи: способствовать укреплению здоровья.

Творческое задание «Что такое трудолюбие».

Задачи: способствовать формированию нравственных качеств и желанию трудиться

Подвижные игры

Упражнение «Любопытная муха». Задачи: способствовать укреплению глазодвигательных мышц.

Подвижная игра «Море волнуется раз» Задачи: развивать внимание и двигательную память.

Напольная игра «Следы». Задачи: развивать координацию движений.

Дыхательные упражнения «Чья птичка дальше улетит», «Дует ветер». Задачи: способствовать развитию речевого дыхания.

Сюжетно-ролевые игры (по выбору детей): «Магазин», «Салон красоты», «Строительство», «Больница».

Беседа: «Зачем делают прививки»

Задачи: Расширять представление дошкольников о значении прививок. Учить анализировать, устанавливать простейшие причинно – следственные связи; делать обобщения; отвечать на вопросы. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Тема: Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

Развитие игровой деятельности

Безопасность в социуме, и быту или личная безопасность

«Ребёнок на улице города»: «Знаки». Задачи: Закреплять знания детей о знаках особых предписаний и информационные.

Правила оказания первой помощи

Задачи: Закреплять знания детей о оказания первой помощи себе и окружающим.

Беседа: «Зимой на горке»

Задачи: закреплять умение детей подчиняться правилам поведения при катании с горки; Развивать выдержку и терпение- умение дожидаться своей очереди; выработать желание избегать ситуаций опасных для здоровья.

C/р «Швейное ателье». Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в швейном ателье, формировать первоначальное представление о том, что на изготовление каждой вещи затрачивается много труда, укреплять навыки общественного поведения, благодарить за оказанную помощь и заботу, развивать и укреплять дружеские взаимоотношения между детьми.

Исследовательская деятельность: «Как мы говорим»

Цель: Сформировать понятие о природе человеческого голоса.

Методы: МШ, исследование.

Предварительная работа: Строение голосового аппарата человека. Рассматривание картинок, схем.

Познавательно-исследовательская деятельность «Чёрное и белое» Задачи: познакомить с влиянием солнечных лучей на чёрный и белый цвет, развивать наблюдательность, смекалку.

Познавательно-исследовательская деятельность с лупами.

Задачи: поддержать интерес детей к природе.

Моделирование ситуации: «Как вести себя, если вы обнаружили подозрительный предмет?».

Литературная викторина «Что? Где? Когда?».

Цель: познакомить с литературными произведениями в которых описываются ситуации опасные для жизни человека.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Культура поведения

Задачи: Закреплять навыки гостевого этикета. Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается Беседа «Право на отдых и досуг».

Задача: Познакомить детей с правом на отдых. Формировать представление о том, что люди не только работают, но и отдыхают. Дать понятие, что отдыхом может быть и смена деятельности. Учит ценить свободное время и заполнять его интересными занятиями.

Патриотическое воспитание

Дидактическая игра по патриотическому воспитанию «Богатства недр земли». Задачи: расширять представление детей о богатстве недр земли полезными ископаемыми (уголь, минералы, железная руда, драгоценные камни). Расширять представления детей о внутреннем строении земли.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения

«Труд работников ателье: приёмщицы, закройщика, портного» Задачи: Рассказать о работе в ателье.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Беседа « Что такое терроризм» Цель. Формирование у детей основ противодействия терроризму и экстремизму.

Цель: познакомить детей с предметами, которые могут вызвать подозрительность. Закрепить правила поведения в подобных ситуациях.

Тема раздела: «Начало весны. Женский день 8 марта»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Женский день: отношения между людьми».

Закрепить представления детей о важности особых, внимательных, доброжелательных отношений между близкими людьми в семье, между людьми в стране, между народами на Земле.

Задачи: Дать представление о том, почему праздник является международным, воспитывать заботливое и чуткое отношение к близким, развивать умение внимательно слушать.

Социокультурные истоки «Старание и терпение».

Беседа с детьми о старании и терпении на основе русских народной сказки «Морозко» и пословиц.

Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции Дела». Развитие управленческих навыков и умения общаться в паре. Развитие единого контекста в группе.

Источник: книга 4 для развития детей 6-7 лет «Мастера и рукодельницы » (часть вторая), 20, 26-32 стр.

Беседы

Познавательная беседа Тема: «Лучше всех на свете мамочка моя!».

Задачи: Воспитывать чувство любви и заботливое отношение к маме.

Рассказ воспитателя об истории празднования 8 Марта.

Задачи: приобщать детей к социально-культурным ценностям.

Беседа «Поздравляем наших мам с праздником весны». Задачи: Почитать стихи о маме, бабушке и сестре. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям.

Беседа «Зачем дарят цветы». Задачи: Воспитывать представление о том, что цветы являются признаком любви и внимания.

Беседа «Мамины любимые цветы»Задачи: Расширять знания о цветах, воспитывать любовь и чуткое отношение к маме.

Беседа «Моя мама любит…»Задачи: Закрепить знания детей об увлечениях своих мам.

Беседа «За что я люблю свою маму и бабушку»Задачи: Развивать умение развернуто отвечать на вопрос. Воспитывать любовь и внимание к близким людям.

Познавательная игротека

Упражнение «Лес, луг, степь». Задачи: формировать умение классифицировать растения по месту произрастания.

Математическая игротека

Игра ФЭМП «Назови соседей». Задачи: продолжить называть предыдущее и последующее число.

Решение примеров на состав числа в пределах 10.

Задачи: продолжить формировать математические представления.

Отгадывание ребусов. Задачи: развитие интеллектуальных способностей, формирование логического мышления.

Речевые игры

Дидактическая игра «Подбираем рифму».

Задачи: формировать умение образовывать форму родительного падежа множественного числа существительных.

Игра «Цепочка». Задачи: закрепить умение детей изменять слова по образцу.

Игра «Где что зреет». Задачи: активизировать словарь детей.

Упражнение «Составь предложение». Задачи: закрепить умение составлять предложения с заданным словом по схеме.

Проговаривание чистоговорок.Задачи: добиваться чёткого произношения звуков, развивать артикуляционный аппарат.

Упражнение «Мой, моя, моё». Задачи: способствовать развитию грамматического строя речи.

Игра «Назови слова, в которых второй звук гласный (согласный)». Задачи: закреплять навыки звукового анализа слова, упражнять в различении гласных и согласных звуков, активизировать словарь

Игры ТРИЗ

Дидактическая игра ТРИЗ «Отгадай загаданную букву в алфавите». Задачи: Знакомить с последовательностью букв в алфавите, закрепление их характеристик (внешний вид, разряды звуков, которые буквы обозначают – гласные и согласные, твёрдые и мягкие и т.д.).

ФЭМП

«Классификация».

Цель. Закреплять и углублять представления и навыки детей в классификации.

Е.В. Соловьева. «Познавательное развитие детей 2-8 лет: математические представления. Стр.136

ФЭМП

«Классификация по одному признаку».

Цель. Закреплять и углублять представления и навыки детей классифицировать по одному признаку.

Е.В. Соловьева. «Познавательное развитие детей 2-8 лет: математические представления. Стр.137

Основы финансовой грамотности

Тема. Аукцион знаний, или «Как накопить на любимую игрушку»

Цели: сформировать элементарное представление о различных способах сбережений и экономии бюджета семьи; отработать навыки покупки товара на заработанные или сэкономленные деньги.

Педагогические средства: викторина, упражнения, проблемная ситуация, игра-соревнование, игра-размышление, кроссворд, чтение художественной литературы.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 80-84

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Великие гроссмейстеры»

Задачи: продолжать воспитывать устойчивый интерес к игре в шахматы ; Закреплять умение решать шахматные задачи, этюды

Содержание: Практические занятия в парах; работа с диаграммами. Знакомство с именами великих шахматистов (А.Карпов, Г.Каспаров).

Источник: Сухих И. Г.Учебник Ч.2 с.9 - 22.

Оборудование: Портреты шахматистов; демонстрационная доска, шахматные фигуры, альбомные листы, цветные карандаши.

Развитие речи

Тема: Рассматривание картины «Мамины помощники»

Задачи: Закреплять умение выделять объекты на картине, устанавливать связь между ними, классифицировать объекты в различные группы. Находить место объекта на картине.

Планирование по развитию речи дошкольников от 2 до 7 лет в условиях детского сада «Радуга»: «Одиссей разума» - 77 стр

Развитие речи

Тема: Загадки Метафоры.

Обучение грамоте

Тема: «Звук [г-г’] и буква Г»

Цель: уточнять артикуляцию звуков [г-г’]; учить дифференцировать звуки [г-к] в словах; знакомить с буквой Гг; закреплять образ буквы.

Задачи: развивать зрительное, тактильное и фонематическое восприятие, мелкую моторику, внимание, логическое мышление; продолжить учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; закреплять навык чтения слогов и слов; упражнять в употреблении косвенных падежных существительных пополнять словарный запас.

Работа с панно, «Цепочка букв».

Аппликация

Тема: «Ваза, для моей мамы»

Задачи: Учить детей симметричному вырезанию предметов сложной (вазы формы по нарисованному полуконтуру); закреплять навыкисимметричного вырезания из бумаги, сложенной вдвое и вчетверо(цветки, листочки). Способствовать развитию творчества детей.

Чтение художественной литературы

Чтение русских народных сказок «Иван – крестьянский сын и чудо- юдо».

Заучивание стихотворения Г.Виеру «Мамин день». Задачи: Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение. Развивать слуховую память. Воспитывать чуткость к художественному слову, желание с помощью стихотворения сделать приятное маме.

Чтение «Легенда о матерях» Иван Федорович Панькин. Задачи: Научить видеть любовь матери к детям. Учить формировать главную мысль произведения. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, уважение к женщине - матери, бережное отношение к ней.

Рассказывание ненецкой сказки «Кукушка». Задачи: Формировать у детей нравственные понятия, побуждать к размышлению об общности стремлений и чаяний всех народов, закрепить представление о сказке как о сокровище народной мудрости, о поучительности как жанровом признаке сказки

Ручной труд «Работа с ножницами и бумагой». Задачи: развивать моторику пальцев рук; формировать навыки безопасного обращения с ножницами; воспитывать у детей аккуратность и усидчивость; бережно относиться к рабочим материалам и инструментам, по окончании работы все убирать на свои места и приводить в порядок свое рабочее место.

Самостоятельное ручное творчество «Открытка для мамы». Задачи: формировать умение использовать в работе шаблоны, трафареты, разную бумагу и элементы украшения.

Лепка

Тема: «Кулон для моей мамы» (по замыслу)

Задачи: Учить детей придумывать украшения для мамы, способствовать развитию творчества детей. Развивать основные приёмы лепки, развивать чувство композиции, умение гармонично размещать изображение на поверхности. Способствовать развитию творчества детей.

Источник: Швайко Г.С.с.81.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Формирование основ здорового питания

Тема: «Полезные и не полезные продукты». Задачи: Формировать у детей представления о полезных и неполезных продуктах. Объяснить, что неполезные продукты плохо влияют на организм человека, а в некоторых случаях и убивают его. А также познакомить с правильной сервировкой стола.

Чтение художественной литературы Г.Заяцева «Приятного аппетита», «Полезные продукты», Ю.Тувима «Овощи».

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

Задачи: Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа «Культура поведения вовремя еды»

Задачи: Закреплять умение есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Этюд «Любящий сын». Задачи: формировать театральные способности.

Подвижные игры

П. и. в «Школе мяча». Задачи: закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом, развивать координацию движений, глазомер, ловкость.

П. и. «Смелее вперед». Задачи: развивать слуховое внимание, умение ориентироваться в пространстве.

Сюжетно-ролевые игры: «Семья». Задачи: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм. Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

Развитие игровой деятельности

Безопасность ПДД

Уроки Светофорика»

Тема: «Автомобили бывают разные»

Задачи: Учить детей создавать мысленные конструкции специализированных машин, уточнить значение звукового сигнала (сирены) развивать

умение решать проблемные задачи в совместной деятельности со взрослыми используя различные дорожные ситуации, развивать интеллектуальные способности через умение решать проблемные ситуации воспитывать у детей уверенность умение смело высказывать свои мысли.

Обсуждение стихотворения В. Лебедев-Кумач «Про умных зверюшек». Задачи: закрепить правила дорожного движения через литературу.

Беседа «Моё и чужое мнение». Задачи: совершенствовать навыки речевого общения, умение выражать своё мнение, прислушиваться к мнению сверстников. Развивать диалогическую речь, речевую культуру. Совершенствовать навыки поведения в обществе.

Трудовая деятельность «Посадка лука». Задачи: учить детей ставить перед собой цель, подготавливать рабочее место, инструменты и убирать за собой. Закреплять знания детей о строении луковицы, об условиях, необходимых для роста лука. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с землёй, водой и растениями. Воспитывать экологическую культуру, желание добиться результата, участвовать в общем деле

Исследовательская деятельность: «Как сделать звук громче и как услышать тихие звуки».

Цель: Дать понятие об интенсивности звука, о возможности усиления звуковых волн.

Методы: Поисковая деятельность, МШ.

Оборудование: Расческа, рупор из картона, две бутылки, стакан с водой, воронка.

Проблемная ситуация «Если случилась беда».

Задачи: напомнить номера телефонов экстренных служб, вспомнить домашний адрес.

Труд в уголке природы Посадка лука».

Задачи: учить детей ставить перед собой цель, подготавливать рабочее место, инструменты и убирать за собой. Закреплять знания детей о строении луковицы, об условиях, необходимых для роста лука. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с землёй, водой и растениями

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Положительные моральных качества

Задачи: Закреплять умение давать оценку своим поступкам.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается

Семейная принадлежность «Конвенция о правах ребёнка: право на отдых». Задачи: Знакомить детей о их правах на отдых.

Патриотическое воспитание

Тема: «мамин праздник». Задачи: воспитывать добрые и нежные чувства к своим мамам, познакомить детей с женщинами, в разные годы прославившими нашу страну в области искусства, науки, спорта, космонавтики.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Закреплять представления о труде людей в городе, формировать положительное отношение к труду, уважение к людям труда.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Цветик – Семицветик». Цель: формировать навыки поведения детей во время отсутствия взрослых. Учить детей выбирать безопасные игры и развлечения. Повторить правила пользования электрическими приборами. Учить детей оказывать друг другу первую медицинскую помощь.

Тема раздела: «Маленькие исследователи»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Звук помогает видеть».

Цель: Уточнить знания детей об эффекте эха, дать понятие о принципе эхолокации. Применение этого принципа в живой природе. Применение эхолокации человеком.

Методы: МШ, решение проблемной задачи.

Предварительная работа: Чтение рассказов об эхолоте и гидролокаторе из книги А. Владимирова «Золотые струны».

Источник: Владимирова «Шаг в неизвестность, подготовительная группа тема I занятие 5.

Социокультурные истоки «Старание и терпение».

Игра «Куда иголочка, туда и ниточка».

Источник: книга 4 для развития детей 6-7 лет «Мастера и рукодельницы» (часть вторая).

Беседы:

Беседа: «Деревня - деревянный мир». Задачи: Познакомить с истоками русского искусства в образе деревни. Знакомить детей с элементами русской деревянной архитектуры. Обогатить детский словарный запас народных терминов: «туесок», «ставни», «наличники». Развивать диалогическую и монологическую речь детей.

Ситуативная беседа «Какими игрушками играли в старину?». Задачи: развивать умение выдвигать предположения, приводить свои доводы.

Беседа «Архитектор, как волшебник…». Задачи: Познакомить детей с понятием «архитектор».

Познавательная игротека:

Дидактическая игра «Четвертый лишний». Задачи: закрепление представлений о природе родного края. Развитие логического мышления.

Дидактическая игра «Пьедестал почета». Задачи: Закрепление представлений о архитектурных и скульптурных особенностях достопримечательностей нашего города, развитие связной речи.

Дидактическая игра «Разведчики». Задачи: развивать умение ориентироваться в пространстве, обозначать словами положение предметов по отношению к себе.

Математическая игротека

Дидактическая игра по ФЭМП «Живые цифры»

Задачи: закреплять умение находить место заданного числа в ряду натуральных чисел.

Дидактическая игра по ФЭМП «Свойства» - развивать умение выбирать нужную геометрическую фигуру по описанию.

Речевые игры

Словесная игра «Почемучка». Задачи: Развитие исследовательской активности детей (на материале символов города Шарыпово).

Дидактическая игра «Закончи предложение». Задачи: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов.

Упражнение «Скажи наоборот»

Задачи: расширять словарный запас; развивать умение подбирать наречия.

Игры ТРИЗ:

Дидактическая игра ТРИЗ «Отгадай и назови»

Задачи: Обогащать словарный запас детей, закрепить умение детей называть слова по их значению.

Дидактическая игра ТРИЗ «Слово за слово»

Задачи: Расширять словарный запас, познакомить с окружающим миром, развивать слуховую и зрительную память.

Дидактическая игра ТРИЗ «Черный ящик»

Игра-эксперимент «Такая разная бумага»

Задачи: развивать умение сравнивать по свойствам бумагу, делать выводы.

ФЭМП

«Обобщающие слова».

Цель. Закреплять и углублять представления и навыки детей об обобщающих словах.

Е.В. Соловьева. «Познавательное развитие детей 2-8 лет: математические представления. стр. 137

ФЭМП

«Коллективное размышление и обсуждение. Существенные признаки-основа определения».

Цель. Закреплять представления о коллективном размышлении и обсуждении; предоставлять детям возможность практиковаться в операциях отсчета и пересчета в пределах первого десятка.

Е.В. Соловьева. «Познавательное развитие детей 2-8 лет: математические представления. стр. 137

Основы финансовой грамотности

Тема. «Финансовая азбука»

Цель: провести диагностику уровня освоения детьми экономических категорий, таких как: «потребности», «труд», «товар», «деньги» и «семейный бюджет».

Содержание: беседа, упражнения, работа с карточками, демонстрация компьютерных слайдов, загадки, игры, составление рассказа.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 86-88

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Великие гроссмейстеры».

Задачи: продолжать воспитывать устойчивый интерес к игре в шахматы; Закреплять умение решать шахматные задачи, этюды

Содержание: Д/и «Расставь на доске», «Пройди и назови поле»; работа с диаграммами . Знакомство с именами великих шахматистов (М.Ботвинник, и др.)

Источник: Сухих И. Г.Учебник Ч.2 с.9 - 22.

Развитие речи

Тема: работа по картине «Мамины помощники»

Задачи: Продолжить учить детей самостоятельно описывать возможные звуки, запахи, вкусовые ощущения объектов картины. Самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем.

Развитие речи

Тема: «Рифмовки и стихи»

Задачи: Учить детей самостоятельно создавать 4 рифмующихся строчки по объектам, изображенным на картине. Создавать стихи 5–тистрочки по модели.

Развивать память, мышление, речь.

Планирование по развитию речи дошкольников от 2 до 7 лет в условиях детского сада «Радуга»: «Одиссей разума» - 78 стр

Обучение грамоте

Тема: «Звук [х-х’]и буква Х»

Цель: уточнять артикуляцию звуков [х-х’]; упражнять детей в слого- звуковом анализе слов; знакомить с буквой Хх; закреплять образ букв.

Содержание: расшифровка рисунков.

Конструирование Лего.

Тема: Замок.

Задачи: Познакомить детей с историческим архитектурным строением - замком. Собрать конструкцию и составить программу, с помощью которой подъёмный мост поднимался бы и через какое-то время опускался.

Изосотворчество «Украсим платье»

Задачи: развивать умение составлять узор по мотивам городецкой росписи, в технике пластилинографии.

Чтение художественной литературы:

Художественное чтение Ф. Тютчев «Зима не даром злиться». Задачи: учить чувствовать ритм стихотворения; видеть красоту природы, выраженную поэтом в стихотворении; развивать интонационную выразительность речи.

Художественное чтение Ш. Перро «Мальчик- с- пальчик».Задачи: продолжать знакомить с жанровыми особенностями сказки. Формировать образность речи, понимания образных выражений. Развивать творческие способности, имение разыгрывать фрагменты сказки.

Лепка

Тема: «Три медведя».

Цель: Вызвать интерес к сказочным образам, закреплять умение выразительно передавать их в лепке. Побуждать детей передавать в лепке образы Михаила Ивановича, Настасьи Петровны и медвежонка».

Источник: Доронова Т.Н. Художественное творчество детей 2-8 лет.М. 180.стр

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Формирование основ здорового питания

Беседа «Питание и здоровье»

Задачи: формировать у детей представление о полезных для здоровья продуктах, необходимости соблюдать санитарно-гигиенические правила при употреблении пищи.

Подвижные игры

Подвижная игра «Удочка». Задачи: развивать умение перепрыгивать через верёвку.

Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: развивать умение выбирать игровые атрибуты, договариваться об организации общей игры.

Игра-забава «Петухи». Задачи: упражнять в прыжках на одной ноге.

Пальчиковая игра «Росточек»

Задачи: выучить слова, развивать координацию движений со словами.

Сюжетно-ролевые игры:

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Исследователи» рисование на тему «Учёные- исследователи»

Задачи: способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями – введение новых ролей.

Сюжетно- ролевая игра «Гараж». Задачи: способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями – введение новых ролей, используя различные дорожные ситуации, развивать интеллектуальные способности через умение решать проблемные ситуации воспитывать у детей уверенность умение смело высказывать свои мысли.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: Задачи: рассказать детям о пользе чистоты и её значении для здоровья человека.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Продолжать формировать правильную осанку; умение осознано выполнять движения.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Поощрять выбор темы для игры; учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Пожарная безопасность

Тема: «Пожар». Цель. Знакомить детей с правилами пожарной безопасности, учить осторожному обращению с огнем.

Викторина: «В мире электроприборов»

Задачи: Обобщить знания детей о бытовых электроприборах, их назначении и правилах пользования.
Активизировать умение избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать.
Способствовать развитию осторожности и осмотрительности.

Ситуативная беседа «Вода-водичка»

Задачи: актуализировать и уточнить представления детей о круговороте воды в природе.

Занятие – викторина: «Мы – патриоты». Задачи: обобщить и систематизировать знания детей о России, формировать уважительное отношение к государственным символам, закрепить названия крупных российских городов и рек, народов ,населяющих РФ, названия народных промыслов, имена знаменитых деятелей культуры и искусства, воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства.

«Ознакомление с неживой природой»

Занятие 6.

Цель: Систематизировать знания о звуке. Формировать умение последовательно выполнять мыслительные операции. Развивать системное мышление.

Беседа «Как вести себя на природе»

Задачи: закреплять правила поведения на природе, развивать умение применять полученные знания при решении проблемных ситуаций.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Способствовать формированию заботливого отношения к малышам.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается

«Мои права». Задачи: Формировать у детей основы правового сознания. Уточнить знания дошкольников о правах и обязанностях детей. Продолжать учить анализировать поступки сказочных героев и высказывать свои суждения, находить нарушенное право сказочного героя. Воспитывать уважение, толерантность, доброжелательность к окружающим людям.

Патриотическое воспитание

Гражданская принадлежность. «Герб города». Задачи: закрепить представление детей о гербе родного города и городов края; уметь выделять герб родного города из других знаков.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Предметный мир Задачи: Взаимосвязь жилья с народными традициями и природными условиями(Россия, Украина, Грузия, Средняя Азия)

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью.

Тема раздела: «В мире доброты»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Взаимосвязи в природе».

Цель: Показать, что в природе существуют тесные взаимосвязи; формировать чувство уважения к представителям природы.

Источник: Гризик Т.Н. Познавательное развитие детей 2-8 лет: Мир природы и мир человека. М.: Просвещение, 2015, 187-188 стр.

Социокультурные истоки «Старание и терпение».

Работа в паре «Старание и терпение»

Источник: книга 4 для развития детей 6-7 лет «Мастера и рукодельницы » (часть вторая), 34-35 стр.

Беседы:

Просмотр мультфильмов о доброте. Задачи: расширять знания о доброте.

Познавательная игротека

Математическая игротека

Знакомство с логическими задачами. Задачи: продолжить подготовку к школе.

Дидактическая игра ФЭМП «Который час?».

Задачи: закрепить умение показывать на макете часов время, называть время по показаниям стрелок.

Дидактическая игра ФЭМП «Считай - не ошибись».

Задачи: упражнять в прямом и обратном счёте.

Речевые игры

Дидактическая игра «Сосчитай». Задачи: закрепить умение согласовывать числительные и существительные.

Упражнение «Подбери рифму». Задачи: совершенствовать фонематический слух, поощрить словотворчество.

Упражнение «Закончи предложение». Задачи: развивать понятийное мышление.

Упражнение «Скажи пять слов - действий». Задачи: обогащать словарь глаголами.

Игры ТРИЗ

Д. И. ТРИЗ «Угадай картинку, прикрепленные на доске.»

Активизация словаря «центр, выше, ниже, правее, левее».

Закрепить умение классифицировать объекты.

Д. И. ТРИЗ «Пинг – понг». Задачи: Упражнять в подборе слов – антонимов.

Д. И. ТРИЗ «Доскажи словечко»

Задачи: закреплять умение детей подбирать рифмующиеся слова.

Д. И. ТРИЗ «Склад-несклад». Задачи: закреплять умение детей подбирать рифму к заданному слову.

Речевые игры. Дидактическая игра «Где спрятался звук». . Задачи: закрепить умение находить позицию звука в слове.

Упражнение «Какое слово заблудилось?».

Задачи: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Д. и. «Назови и сосчитай». Задачи: закреплять умение считать слоги, называть итоговое число.

Д. и. игра «Закончи слово». Задачи: развивать умение детей делить слова на слоги.

ФЭМП

«Пересечение множеств».

Цель. Закреплять представления о пересечении множеств; предоставлять детям возможность практиковаться в операциях отсчета и пересчета в пределах первого десятка.

Е.В. Соловьева. «Познавательное развитие детей 2-8 лет: математические представления. стр. 138

ФЭМП

«Включение одного множества в другое: род-вид.

Цель. Дать детям представления о включении одного множества в другое: род-вид.; предоставлять детям возможность практиковаться в операциях отсчета и пересчета в пределах первого десятка.

Е.В. Соловьева. «Познавательное развитие детей 2-8 лет: математические представления. Стр. 139

Основы финансовой грамотности

Тема. «Шкатулка с желаниями».

Цель: способствовать формированию у детей умения определять потребности, соотносить свои желания и возможности.

Задачи: способствовать развитию умения соотносить свои желания со своими возможностями; формировать социально-нравственные качества: трудолюбие, умение планировать дела; развивать практические умения в продуктивных и творческих видах деятельности; развивать познавательные интересы, сенсорные и интеллектуальные способности; продолжать формировать эстетическое отношение к окружающему и художественные способности.

Содержание: беседа, сюжетная игра, игра с правилами.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 91-93

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Показательная партия «Морфии- консультанты»

Содержание: Практические занятия в парах Графический диктант

Источник: Сухих И. Г.Учебник Ч.2 .

Оборудование: Демонстрационная доска, шахматные фигуры, листы в клетку, карандаш.

Развитие речи

Тема. Итоговое рассказывание по картине «Мамины помощники»

Задачи: Продолжить учить детей самостоятельно составлять рассказы, используя элементы драматизации. Выбирать лучшее название для рассказа.

Развитие речи

Тема: Сочинение сказки описательного типа. Волшебник Увеличения-Уменьшения части объектов

Задачи: Продолжать учить детей составлять описательные сказки на основе известного алгоритма. Закреплять знания детей о характере героев в различных сказках. Составить сказку, используя сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Учить детей с помощью воспитателя воспроизводить мыслительные действия, позволяющие им составить сказку.

Обучение грамоте

Тема: «Звук [ц] и буква Ц»

Цель: уточнять артикуляцию звуков [ц], упражнять в умении делить слова на слоги, упражнять в дифференциации звуков [с],[з],[ц]; знакомить с буквой Цц, закреплять образ букв.

Содержание: «Поймай звук», «Чудо – домик».

Аппликация

Тема: «Дети на прогулке»

Задачи: Закрепить приёмы криволинейного и парного вырезания. Способствовать развитию творчества детей. Воспитывать чувство товарищества.

Раскраски, разрезные картинки по теме недели. Задачи: расширять знания о доброте и добрых поступках.

Чтение художественной литературы

Художественное чтение С. Тапелиус «Три ржаных колоска» (литовская сказка). Задачи: учить различать жанровые особенности рассказа; осмысливать содержание прочитанного; связно передавать содержание прочитанного средствами игры. Формировать оценочное отношение к героям сказки.

Художественное чтение П. Соловьева «Подснежник». Задачи: Развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства. Учить чувствовать ритм стихотворения.

Лепка

Тема: «Дети на прогулке».

Задачи: Учить детей лепить фигуру человечков с помощью спичек (каркас); учить выполнять работу вдвоём, договариваясь о содержании лепки: согласовывать величину фигурок, их размещение на общей подставке; побуждать передавать в лепке движение персонажей. Способствовать развитию творчества детей

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки,учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры(мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитыватьосознанное отношениек своему здоровью, внешнему виду.

Формирование основ здорового питания

Решение проблемной ситуации «Как помочь Серёже стать здоровым». Задачи: расширить знания детей о способах сохранения и укрепления здоровья.

Приобщение к искусству Рассматривание репродукция картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели». Задачи: Развивать эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, эстетическое восприятие произведений искусства, формировать умение выделять их выразительные средства. Познакомить с произведениями живописи (А.К. Саврасов) и изображением родной природы в картинах художника.

Беседа «Движение - основа жизни». Задачи: формировать представление о значении двигательной активности в жизни человека.

Подвижные игры

Игра малой подвижности «Сильный удар». Задачи: упражнять в приземлении на носки полусогнутые ноги.

Подвижная игра «Волшебная скакалка». Задачи: закрепить правила, развивать умение прыгать на скакалке.

Подвижная игра «Классы». Задачи: упражнять в прыжках на двух и одной ноге с продвижением вперед.

Сюжетно-ролевые игры:

Театральная деятельность. Работа над эпизодами сказки «Гуси-лебеди». Задачи: Работать с импровизированным текстом эпизодов сказки «Гуси-лебеди»; развивать воображение, память, фантазию.

Сюжетно – ролевая игра «Больница». Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Развитие игровой деятельности

Безопасность в природе

Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице весной и летом?». Задачи: воспитывать правила безопасного поведения.

Рисование по рассказу Б. Житкова «Пожар в море». Цель: Вызвать желание изобразить в рисунке свои впечатления от прочитанного рассказа.

Чтение С.Я. Маршака «Рассказ о неизвестном герое». Загадывание загадок о ПДД. Задачи: воспитывать правила безопасного поведения на дороге, закреплять знаки дорожного движения.

Дидактическая игра «Благородные поступки»

Задачи: Воспитывать в детях желание совершать поступки ради других людей. Формировать понимание того, что поступком мы называем не только героизм, но и любое доброе дело ради другого человека.

Дидактическая игра «Как я дома помогаю?». Задачи: Формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков. Воспитывать желание оказывать помощь людям.

Исследовательская деятельность: «Звук». Цель: Систематизировать знания о звуке. Формировать умение последовательно выполнять мыслительные операции. Развивать системное мышление.

Методы: Эвроритм. Оборудование: Дом эвроритма.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается

Правам ребенка посвящается беседа «Я- человек». Задачи: укрепить понимание и осознание детьми своей индивидуальности и чувства собственного достоинства, уважения к мнению другого человека, помочь детям осмыслить различия и сходства между людьми.

Патриотическое воспитание

Задачи: Познакомить детей с историей возникновения Руси. Как жили люди раньше (условия быта, культура).

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Пояснять детям специфику профессии – руководитель физической культуры. Напомнить об уважительном отношении к профессии, к выполняемому труду.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

«Безопасность ребёнка в быту». Задачи: Познакомить детей о правилах проезда и поведения в лифте.

Тема раздела: «Книжкина неделя. неделя театра»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Встреча с интересными людьми: библиотекарь».

Задачи: Выявить особенности труда людей в библиотеке, специфику работы читального и абонементного залов, познакомить с историей возникновения книги, выделить её составные части (обложка, переплёт, страницы, иллюстрации), воспитывать бережное отношение к книге, уважение к труду.

Источник: Гризик Т.Н. Познавательное развитие детей 2-8 лет: Мир природы и мир человека. М.: Просвещение, 2015, 161 стр.

Социокультурные истоки «Старание и терпение».

Творческое задание «Иллюстрация к сказке».

Источник: книга 4 для развития детей 6-7 лет «Мастера и рукодельницы » (часть вторая), 33 стр.

Организация выставки «Книга – праздник души» (серия книг для развития детей 3- 7 лет).

Социокультурные истоки «Книга – праздник души»

Выполнение задания. Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции Праздника». Развитие умения слушать друг друга, договариваться, приходить к единому мнению. Подготовка детей к созданию Первой Книги (начальная школа).

Источник: книга 5 для развития детей 6-7 лет «Семейные традиции» (часть вторая), 51-52 стр.

Беседы: «Мир книг», «В библиотеке». Задачи: Способствовать расширению и углублению читательских интересов детей. Познакомить детей с разными видами книг, строением книги, деятельностью писателя и художника при создании книги. Расширять и обогащать знания детей о возможностях художественных материалов и их использовании в книгоиздательстве.

Познавательная игротека:

Дидактическая игра «Летает, плавает, бегает».

Задачи: закрепить знания детей об объектах живой природы.

Математическая игротека

Дидактическая игра ФЭМП «Пифагор» Задачи: закреплять знание геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ их расположения, развивать воображение и творческое мышление

Дидактическая игра ФЭМП «Живая неделька».

Задачи: закрепить названия и последовательность дней недели.

Речевые игры

Игры ТРИЗ:

Дидактическая игра ТРИЗ «Волшебник Нос, Глаз, Ухо» Задачи: Учить детей представлять возможные ощущения, которые можно получить с помощью анализаторов.

Дидактическая игра ТРИЗ «Да Нет». Задачи: продолжать учить детей сужению поля поиска.

Дидактическая игра ТРИЗ «Угадай кусочек времени». Задачи: Ввести понятия «предыдущий», «последующий». Закрепить понятие «между», «после», «перед». Учить детей правильно называть дни недели и части суток, последовательно и в разброс.

Изготовление альбома «Животный мир материков». Задача: Развивать любознательность, стремление изучать природу живых обитателей Земли.

ФЭМП

«Пространственные представления».

Цель. Закреплять пространственные представления детей.

Е.В. Соловьева. «Познавательное развитие детей 2-8 лет: математические представления. Стр. 140

ФЭМП

«Деньги. Размен монет»

Цель. Дать представление о размене монет; совершенствовать понимание состава числа.

Е.В. Соловьева. «Познавательное развитие детей 2-8 лет: математические представления. Стр. 141

Основы финансовой грамотности

Тема. Как кот Белобок узнал, откуда берутся товары в магазине

Цель: воспитывать уважение к результатам труда людей, дать первоначальное представление о производстве товара.

Задачи: продолжить формирование элементарных представлений о различных профессиях; стимулировать проявление уважительного отношения к людям разных профессий, понимание роли их труда; стимулировать проявление интереса к профессиям, желание учиться; формировать социально-нравственные качества: трудолюбие, умение планировать дела; развивать практические умения в продуктивных и творческих видах деятельности; продолжать формировать эстетическое отношение к окружающему и художественные способности.

Содержание: чтение художественной литературы, беседа, изобразительная деятельность.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 94-96

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Решение шахматных задач и этюдов».

Задачи: Закреплять знания о принципах разыгрывания дебюта; учить рационально распоряжаться небольшими шахматными силами, сохранившимися на доске, достигать выигрыша или добиваться ничьей, находясь в трудном положении.

Содержание: Демонстрация коротких партий. Игра всеми фигурами из начального положения

Источник: Гришин В.Г. с.121- 129

Оборудование: Шахматная доска, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей

Развитие речи

Тема: Анализ и кодировка по сказке «Сказка о мертвой царевне» А. С. Пушкин

Задачи: Учить детей кодировать содержание знакомых произведений. Формировать умение задавать вопросы, сужающие поле поиска неизвестных объектов. Развивать способность к анализу ситуации.

Развитие речи

Тема: ТПФ, волшебник Наоборот в сказке «Мальчик с пальчик»

Задачи: Закреплять умения детей изменять сказку с помощью волшебника Наоборот. Объяснять изменения в сказке происходящие с помощью волшебника Наоборот.

Планирование по развитию речи дошкольников от 2 до 7 лет в условиях детского сада «Радуга»: «Одиссей разума» - 79 стр

Обучение грамоте

Тема: «Звук [ш] и буква Ш»

Цель: Уточнять артикуляцию звука [ш]; развивать фонематическое восприятие через работу со словами- паронимами; упражнять в умении дифференцировать звуки [с],[ш]; упражнять в употреблении предлогов под, из-под; знакомить с буквой Шш; закреплять образ буквы.

Содержание: «Прятки», «Слова заблудились», «Звуки спрятались в словах», чтение чистоговорки, «Вертушка».

Конструирование (Работа с природным материалом)

Тема: «Сюжетная композиция»

Задачи: Закреплять умение детей создавать сюжетные композиции, листья, плоды и семена различных растений, пластилин. Развивать творческую фантазию детей, умение видеть в природном материале различные фигурки и формы. Развивать навыки работы с красками, ножницами, клеем, пластилином.

Настольная игра «Определи на ощупь количество фасолин. (пуговиц)». Задачи: создать условия для сенсорного развития.

Чтение художественной литературы:

О. С. Абрамов «Семейная радость», П. П. Бажов «Живинка в деле»

И. С. Шмелев «Благовещение». Задачи: способствовать формированию у детей нравственных понятий на основе примеров из художественной литературы

Вечер творчества. Предложить детям раскраски, пластилин, ватные диски для изготовления поделок. Задачи: развивать творчество, индивидуальность, фантазию.

Лепка

Тема: «Дом из брёвнышек»

Задачи: Уметь конструировать дом из скатанных из пластилина «брёвнышек» цилиндрической формы. Самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умение полностью заправлять кровать после сна.

Формирование основ здорового питания

Тема

Ситуативный разговор «Моё здоровье». Задачи: Закреплять с детьми представление о профилактике простудных заболеваний. Продолжать учить детей заботиться о своём здоровье и здоровье окружающих.

Подвижные игры

Подвижная игра «Дядюшка АУ». Задачи: бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Подвижная игра: «Бабушка Яга» Задачи: развивать двигательную активность

Развитие движений: «Пройди- не упади»

Задачи: упражнять в сохранении равновесия.

Сюжетно-ролевые игры: «Юные инспектора дорожного движения»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: Ребёнок и его здоровье.

Задачи: Закреплять с детьми представление о профилактике простудных заболеваний. Продолжать учить детей заботиться о своём здоровье и здоровье окружающих.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире

Безопасность в социуме, и быту или личная безопасность

Беседа «Растительный мир»

Чтение из цикла «От края до края» М.Михайленко,

Исследовательская деятельность «Солнце, Земля и другие планеты» Задачи: дать детям первоначальные представления о строении Солнечной Системы о том, что Земля уникальная планета. Развивать любознательность. На основе опытов дать представление о холодности планет. Чем дальше планеты от Солнца, тем они холоднее и чем ближе, тем горячее.

Исследовательская деятельность: «Свет и тень».

Цель: Сформировать представление о тени и источнике света. Деление тел на светонепроницаемые, полупрозрачные и прозрачные. Систематизировать знания детей о солнечных и лунных затмениях.

Методы: Теневой театр, моделирование, д/и «Скажи наоборот».

Оборудование: Теневой театр, модель строения Солнечной системы.

Предварительная работа: Поставить сказку с использованием теневого театра. Провести беседу о солнечных и лунных затмениях.

«Растительный мир». Задачи: Формировать представления о разнообразии природы нашей страны, показать красоту родной природы. Воспитывать бережное отношение к ней. Учить наблюдать за сезонными изменениями в природе и делать выводы.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Культура поведения». Задачи: Продолжать формировать навыки поведения в общественных местах (магазин, улица, поликлиника, библиотека ит.д.)

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается:

Беседа «Моя права». Задачи: ознакомление со статьями конвенции о правах ребенка и способами их реализации;

обучение подростков основам юридических знаний;

развитие коммуникативных навыков

Патриотическое воспитание

«Гражданская принадлежность». Задачи: Познакомить детей с тем, что наша великая Россия имеет разные климатические зоны, флору, фауну; жители России живут в разных климатических зонах.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

«Труд людей»

Задачи: Расширять представления детей о работе работников ателье: приёмщицы, закройщицы, портного. Воспитывать уважение к людям этой профессии

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Викторина: «Что мы знаем о воде? Что мы знаем про лед?». Задачи:создать у детей радостное, весёлое настроение. Закрепить знания о свойствах воды. Развивать у детей стремление к победе. Воспитывать бережное отношение к воде.

АПРЕЛЬ

Тема раздела: «Космос и далекие звезды»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие.

Тема: «День космонавтики»

Цель: На примере космоса показать возможности человека, подвести итог в систематизации представлений о космосе.

Задачи: Познакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами, развивать кругозор; воспитывать чувство патриотизма и гражданственности.

Социокультурные истоки «Семейные традиции»

Беседа с детьми о семейных традициях на основе произведения И.С. Шмелева «Лето Господне», пословиц и личного опыта детей.

Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции Праздника». Развитие мотивации к взаимодействию у детей и взрослых. Развитие единого контекста в группе.

Источник: книга 5 для развития детей 6-7 лет «Семейные традиции» (часть вторая),4, 12-13 стр.

Беседы:

Отгадывание загадок о космосе. Задачи: развивать логическое мышление и умение отгадывать загадки.

Космос. Познавательная беседа. Тема: «Звезды и планеты». Задачи: Дать элементарное представление о строении Солнечной системы, звездах и планетах. Формировать понятие: космос, комическое пространство, звезды, планеты. Обобщить представление о первом пролете в космос Юрия Гагарина, первой женщины-космонавте Валентине Терешковой. Способствовать формированию чувства гордости за первенство России в освоении космоса.

Беседа с детьми на тему «Подвиг Гагарина».

Задачи: расширить представление детей о подвигах космонавтов, учить давать оценку поступкам других детей.

Приведем в порядок планету»

Задачи: Познакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами, расширить кругозор путём популяризации знаний о достижениях в области космонавтики; воспитывать чувство патриотизма и гражданственности.

Познавательная игротека:

Упражнение «Логические таблицы» (по теме недели). Задачи: развивать мышление, закрепить названия птиц и цветов.

Отгадывание ребусов. Задачи: развитие интеллектуальных способностей, формирование логического мышления.

Интерактивная развивающая игра «О космосе». Задачи: закрепить знания детей о космических объектах.

Просмотр обучающей презентации «Космос». Задачи: закрепить названия планет.

Рассказ воспитателя об истории Дня космонавтики.

Задачи: расширять знания об истории России.

Рассматривание иллюстраций о космосе.

Задачи: учить замечать незначительные детали в изображениях, развивать наблюдательность.

Просмотр презентации «Детям о космосе».

Задачи: познакомить детей с солнечной системой.

Наблюдение за солнцем.

Задачи: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животн

Игра «Эстафета». Задачи: активизировать глагольный словарь

Математическая игротека

Дидактическая игра по ФЭМП «Считай - не ошибись». Задачи: упражнять в прямом и обратном счёте.

Дидактическая игра по ФЭМП «Неделька стройся». Задачи: закрепить последовательность дней недели.

Знакомство с логическими задачами. Задачи: продолжить подготовку к школе.

Игра «Считай - не ошибись».

Задачи: упражнять в прямом и обратном счёте.

Речевые игры

Упражнение «Мой, моя, моё». Задачи: способствовать развитию грамматического строя речи.

Д. и. «Правильно или нет». Задачи: формировать умение замечать грамматические ошибки.

Дидактическая игра «Найди фишке место». Задачи: закреплять умение определять место заданного звука в слове (начало, середина, конец), опираясь на громкое проговаривание.

Упражнение «Составь предложение со словом...» (по теме недели). Задачи: формировать грамматический строй речи, развивать воображение.

Д. и. «Назови и сосчитай». Задачи: закреплять умение считать звуки, называть итоговое число.

Д. и. игра «Закончи слово». Задачи: развивать умение детей делить слова на слоги.

Игры ТРИЗ:

Дидактическая игра ТРИЗ «Ассоциации»

Задачи: формировать логическое мышление, умение устанавливать связи между предметами.

Дидактическая игра по ТРИЗ «Круги на воде»

Задачи: Развивать творческое воображение, находить рифмы.

Дидактическая игра по ТРИЗ «Что в круге». Задачи: развивать умение детей составлять группы объектов на основании выбранного признака и называть их обобщающим словом.

Дидактическая игра по ТРИЗ «Я еду на Север»

Задачи: способствовать умению детей группировать объекты в классификационную группу и объяснять основания такого объединения.

Дидактическая игра по ТРИЗ «Найди рифму»

Задачи: Продолжить учить создавать рифмующиеся строки

Предложить настольно-печатные игры. Задачи: Формировать у детей умение самостоятельно выбирать игру, развивать сюжет, выбирать партнеров по игре, формировать чувство коллективизма.

ФЭМП

«Знакомство с калькулятором».

Цель. Расширять представления детей о практике вычислительной техники.

Е.В. Соловьева. «Познавательное развитие детей 2-8 лет: математические представления. Стр. 141

ФЭМП

«Учебные навыки. Ориентация на листе бумаги в клетку.

Цель. Готовить детей к обучению в школе.

Е.В. Соловьева. «Познавательное развитие детей 2-8 лет: математические представления. Стр. 141

Основы финансовой грамотности

Тема. «В гостях у кота Белобока…»

Цель: обобщить и расширить знания детей о профессиях.

Задачи: закрепить понимание экономических категорий «потребности», «труд», «продукт труда», «профессия»; продолжить формирование элементарных представлений о различных профессиях; стимулировать проявление уважительного отношения к людям разных профессий, понимание роли их труда; стимулировать проявление интереса к профессиям, желание учиться; воспитывать социально-нравственные качества: трудолюбие, умение планировать дела; развивать практические умения в продуктивных и творческих видах деятельности; поддерживать экспериментирование с материалами, словом, движением, развивать воображение и творческое начало.

Педагогические средства: чтение художественной литературы, беседа, дидактическая игра, отгадывание загадок; изобразительная деятельность.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 96-100

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Решение шахматных задач и этюдов».

Содержание: Демонстрация коротких партий. Игра всеми фигурами из начального положения

Источник: Гришин В.Г. с.121- 129.

Оборудование: Шахматная доска, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей

Развитие речи

Тема: «Работа по картине «На космодроме».

Задачи: Закреплять умение детей выделять объекты на картине, устанавливая взаимосвязь между ними, классифицировать объекты в различные группы. Находить место объекта на картине.

Развитие речи

Тема: Составление загадок и метафор, работа по серии картинок.

Обучение грамоте

Тема: «Звук [ж] и буква Ж».

Цель: уточнить артикуляцию звука [ж], упражнять в умении делить слова на слоги, упражнять в дифференциации звуков [с], [ш]; знакомить с буквой Жж, закреплять образ букв.

Работа с панно, «Звуковые бусы». Игра «Звуки -буквы»

Аппликация

Тема: «Космическое путешествие»

Задачи: расширить и уточнить знания детей о космосе;

вызвать интерес к созданию космической композиции;

совершенствовать технику аппликации: самостоятельно выбирать и сочетать силуэтную (симметричную), ленточную и обрывную аппликации для получения красивого изображения.

Графический диктант «Ракета». Задачи: формировать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Просмотр презентации «Космос глазами художников». Задачи: приобщать детей к искусству

Предложить детям раскраски по теме «Космическая красота». Задачи: Совершенствовать навыки работы с карандашами.

Чтение художественной литературы

Сказка П.П. Бажова «Живинка в деле», рассказ О.С. Абрамовой «Семейная радость».

Чтение стихов поэтов о космосе. Задачи: продолжит знакомство с творчеством поэтов, расширять знания о космосе.

Лепка

Тема: «Космический пес»

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Формирование основ здорового питания

Тема

Подвижные игры

Комплекс дыхательных упражнений «Дышим попеременно». Задачи: активизировать мышцы гортани, развивать голосовой аппарат.

Сюжетно-ролевые игры: Космонавты». Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры.

Сюжетно – ролевая игра «Полет в космос». Задачи: Способствовать развитию умения применять свои знания и умения на практике, создавать между детьми дружескую атмосферу. Обеспечить развитие у них интереса к космосу.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема:

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Обогащать двигательный опыт детей за счет общеразвивающих и спортивных упражнений. Использовать все возможности созданной среды для организации разнообразной двигательной активности.

Развитие игровой деятельности.

Задачи. Продолжать обогащать содержание игр детей.

Учить их самостоятельно организовывать игры. Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

Безопасность ПДД

Ребёнок на улицах города. Задачи: Продолжать закреплять знания детей о правилах дорожного движения. Формировать у детей привычку- соблюдать правила уличного движения. Закрепить правила езды на велосипеде и самокате.

Упражнение «Моё настроение»

Задачи: формировать умение определять своё настроение и его причины.

Исследовательская деятельность «Почему птицы улетают в теплые края» Задачи: создание условий для развития у детей старшего дошкольного возраста познавательной активности, творчества и навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми, через усвоение алгоритма причинно-следственной связи.

«Отражение света или как поймать солнечный луч». Цель: Сформировать представление о свойстве света отражаться. Дать понятие о светящихся телах и телах, отражающих свет. Методы: МШ, эксперименты с зеркалами.

Предварительная работа: Вспомнить о способности некоторых твердых тел отскакивать од гладкой твердой поверхности, об отражении звука (эхо).

Проблемная ситуация «Что было бы, если из леса исчезли...» Задачи: расширять представления о причинно-следственных связях в природе

Космические проекты. Исследовательский модуль (Луноход). Задачи: сконструировать исследовательский модуль.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Положительные моральные качества». Задачи. Формировать умение справедливо и доброжелательно оценивать поступки других.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается

Беседа «Сохрани свое здоровье сам». Задачи: учить самостоятельно следить за своим здоровьем, уметь оказывать себе элементарную помощь.

«Семейная принадлежность». Задачи: Закреплять знания детей о их правах.

Патриотическое воспитание

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

«Предметный мир». Задачи: Расширять представления детей о народном промысле- Гжель. Познакомить с историей развития промысла, видами гжельских изделий, традиционными мотивами росписи.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

«Животный мир»

Задачи:Продолжать знакомить детей с разнообразным миром насекомых. Воспитывать интерес к разнообразию окружающего мира, стремление к сохранению его многообразия

Тема раздела: «Земля – наш общий дом»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие: «Почему небо голубое»

Цель: Сформировать представление о рассеивании света.

Методы: МШ, моделирование.

Предварительная работа: Вспомнить материал занятия «Воздушный океан».

Источник: Владимирова «Шаг в неизвестность, подготовительная группа тема VI » занятие 4. ,

Социокультурные истоки «Семейные традиции»

Весенний хоровод. Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции Праздника». Развитие мотивации к взаимодействию у детей и взрослых. Развитие единого контекста в группе.

Источник: книга 5 для развития детей 6-7 лет «Семейные традиции» (часть вторая), 14 стр.

Беседы: Беседа «Птицы весной». Задачи: Обогащать знания детей о птицах, прилетающих из теплых краев весной, их названия, весенних хлопотах, значении в природе. Показать зависимость возвращения птиц от пробуждения природы. Закреплять представления детей о строении птицы, побуждать узнавать птицу по ее характерным особенностям силуэта: клюву, лапам, шее, хвосту, крыльям. Воспитывать интерес, бережное, заботливое отношение к птицам.

Просмотр обучающей презентации «Перелётные птицы». Задачи: закрепить названия перелётных птиц.

Беседа «Мы и братья наши меньшие». Задачи: познакомить детей с правилами поведения при встрече с домашними животными; учить понимать состояние и поведение домашних животных.

Познавательная игротека

Интерактивная развивающая игра «Магазин».

Задачи: закрепить знания детей о деньгах и покупках.

Развлечение: «Что и как влияет на природу. Загрязнение окружающей среды. Цель: Формировать ответственное отношение к окружающему миру посредством представлений об отрицательных последствиях деятельности человека.

Отгадывание ребусов. Задачи: развитие интеллектуальных способностей, формирование логического мышления.

Развивающая игра «Четвёртый лишний» (слова по теме Космос).

Задачи: способствовать развитию слухового внимания и памяти

Дидактическая игра «Цветочный магазин».

Задачи: закрепить умение детей группировать растения по цвету, закрепить названия цветов.

Математическая игротека

Дидактическая игра «Разделим пополам». Задачи: научить детей делить целое на 2, 4 части складыванием предмета пополам.

Дидактическая игра по ФЭМП «Считай - не ошибись».

Задачи: упражнять в прямом и обратном счёте.

Дидактическая игра по ФЭМП «Неделька стройся».

Задачи: закрепить последовательность дней недели.

Знакомство с логическими задачами.

Задачи: продолжить подготовку к школе.

Игра «Считай - не ошибись».

Задачи: упражнять в прямом и обратном счёте.

Речевые игры

Игра «Эстафета».

Задачи: активизировать глагольный словарь

Проговаривание чистоговорок.

Задачи: добиваться чёткого произношения звуков, развивать артикуляционный аппарат.

Упражнение «Мой, моя, моё».

Задачи: способствовать развитию грамматического строя речи.

Д. и. «Правильно или нет».

Задачи: формировать умение замечать грамматические ошибки.

Упражнение «Составь предложение со словом...» (по теме недели).

Задачи: формировать грамматический строй речи, развивать воображение.

Упражнение «Я начну, а ты продолжи».

Задачи: развивать фонематический слух, умение подбирать слова по первому слогу.

Д. и. «Назови и сосчитай».

Задачи: закреплять умение считать звуки, называть итоговое число.

Д. и. игра «Закончи слово». Задачи: развивать умение детей делить слова на слоги.

Игры ТРИЗ:

Дидактическая игра по ТРИЗ «Найди плоскую геометрическую фигуру определенного цвета».

Задачи: способствовать умению детей сужать поле поиска, определять правую, левую стороны, середину ряда, стимулировать детей правильно называть плоские геометрические фигуры, их цвет и месторасположение.

Дидактическая игра по ТРИЗ «Угадай предмет и определи по величине»

Задачи: способствовать умению детей обозначать объект по величине на основе сравнения с близлежащими, совершенствовать понятия «между», «за», «перед», «предыдущий», «последующий», «большой – маленький», «средний по величине».

Дидактическая игра по ТРИЗ «Домашние животные»

Задачи: Закрепить знания о домашних и диких животных.

Дидактическая игра по ТРИЗ «Назови сказку»

Задачи: Развивать логическое мышление, фонематический слух, сосредоточенность.

ФЭМП.

Тема «Повторение».

Игра-путешествие в страну Математику

Цель: Закрепить представления о свойствах предметов, сложении и вычитании групп предметов, взаимосвязи целого и частей, геометрические представления.

Повторить количественный и порядковый счет, цифры 0—9, состав чисел в пределах 10.

Источник: Петерсон Л.Г. «Раз – ступенька. Два- ступенька» Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. 2016, стр284 (занятие 31).

ФЭМП

Тема: Проблемная ситуация. Именование величин.

Задачи: Формировать представление об измерении длины с помощью мерки. Повторить такие единицы измерения длины, как шаг, пядь, локоть, сажень.

Закрепить умение составлять мини-рассказы и выражения по рисункам, счётные умения в прямом и обратном порядке. Повторить состав числа в пределах. Развивать графические умения.

Источник: Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет. Стр.162. «Просвещение» 2012г.

Основы финансовой грамотности

Тема. Приобрел вещь – умей с ней обращаться

Цель: познакомить детей с понятием «экономика» и профессией экономиста, воспитывать у детей бережливость, рачительность, трудолюбие.

Содержание: рассказ-визуализация, беседа-размышление, детская мастерская, подвижная игра.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 125-127

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «И король жаждет боя».

Цель: Закрепление представлений и рекомендации о принципах разыгрывания дебюта. Закрепления умения записывать шахматную нотацию

Содержание: Игра всеми фигурами из начального положения.

Оборудование: Шахматная доска, комплекты шахматных фигур

Развитие речи

Тема: Итоговое занятие по картине «На космодроме»

Задачи: Продолжить учить детей наделять объекты человеческими свойствами и эмоциональным состоянием. От имени объектов составлять рассказ.

Развитие речи

Тема: Пересказ «Пришла весна»

Задачи: Продолжать учить пересказывать текст, опираясь на базовый алгоритм. Закреплять с детьми правила пересказа.

Развивать память, мышление, речь.

Обучение грамоте

Тема: «Звук [ч] и буква Ч».

Цель: уточнить артикуляцию звука [ч], упражнять в умении изменять слова с помощью уменьшительно– ласкательного суффикса, знакомить с буквой Чч, закреплять образ букв.

.Чтение стихотворения, Д/и «Договори слово», рассказ.

Задачи: развивать зрительное, тактильное и фонематическое восприятие, мелкую моторику, внимание, логическое мышление; продолжить учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; закреплять навык чтения слогов и слов; упражнять в образовании существительных с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов; пополнять словарный запас.

Конструирование

Космические проекты. Исследовательский модуль (Луноход)

Задачи: сконструировать исследовательский модуль.

Предложить детям построить несколько звездолётов, построить место посадки, воссоздать сюжетную линию. Воспитывать интерес к изучению космоса.

Настольные игры:

Просмотр презентации «Весна глазами художников».

Задачи: приобщать детей к искусству.

Графический диктант «Тюльпаны». Задачи: формировать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Чтение художественной литературы

Чтение стихов русских поэтов о весне.

Задачи: продолжит знакомство с творчеством поэтов.

Чтение М. Горький «Воробьишко».

Задачи: Вызвать желание у детей внимательно слушать, понимать характеры героев, устанавливать связь описываемого события с реальностью; отвечать на вопросы по содержанию.

Чтение Н. Сладков «Вороний сигнал».

Задачи: расширять представления о весне через литературу.

Лепка

Тема: «Пузырьковое королевство»

Задачи: Учить детей объединить бросовый материал и пластилин, получая нужную форму. Закреплять приёмы раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приёмом прижимания и сглаживания мест скрепления

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи:Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела. Учить соблюдать порядок в умывальной.

Формирование основ здорового питания

Беседа «Культура поведения во время еды».

Задачи: вспомнить правила поведения за столом.

Подвижные игры

Подвижная игра «Караси и щука». Задачи: упражнять в приседании по сигналу.

Подвижная игра «Чай, чай, выручай». Задачи: развивать физические качества.

Самостоятельные игры в физкультурном уголке.

Задачи: продолжать закаливать организм, развивать умение договариваться об игре спокойно.

Подвижная игра «Море волнуется». Задачи: стимулирование быстроты реакции, ловкости, реакции на сигнал, согласованности в действиях, развитие умения бегать, взявшись за руки.

Подвижная игра «С кочки на кочку». Задачи: совершенствование двигательных способностей детей; навыков прыжков на 2-х ногах, формирование знаний о правилах безопасности во время подвижных игр.

Подвижная игра «Вышибалы». Задачи: развитие координации движений, мышц плечевого пояса при броске мяча, рук и ног при беге, закрепление знаний о безопасном поведении при участии в подвижных играх с мячом.

Сюжетно-ролевые игры:

Сюжетно-ролевая игра по желанию детей. Задачи: развивать умение самостоятельно организовывать игры, подбирать соответствующие атрибуты.

Театральная игра-конкурс «Попросись под грибок».

Задачи: Развивать воображение детей, учить высказываться, учить выразительно двигаться под музыку.

Упражнение с клубочком «Мои хорошие поступки». Задачи: формировать адекватную самооценку.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема:

Безопасность ребёнка в быту. «Лекарства и витамины». Задачи: Расширить представления детей о том, какое поведение может быть опасным. Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности. Научить детей пользоваться телефонами службы спасения

Накопление и обогащение двигательного опыта

Тема:

Накопление и обогащение двигательного опыта. Задачи: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту.

Развитие игровой деятельности

Пожарная безопасность: Беседа «Чтобы не случился пожар».

Задачи: дать детям представление о пользе и вреде огня; уточнить знания о том, что горит, что не горит; познакомить детей со свойствами огня; дать понятие о том, какую опасность таят в себе спички; вызвать желание быть всегда осторожным с огнём; познакомить с профессией «пожарный», внешним видом и назначением «пожарной машины».

ПДД «Приключения зайчонка». Цель: Познакомить с понятием тормозной путь, «скользкая дорога», с особенностями движения по ней.

Исследовательская деятельность: «Кто раскрасил радугу».

Цель: Сформировать представление о разложении луча света на семь составляющих.

Методы: МШ, эксперимент.

Оборудование: Тазик с водой, зеркало, фонарик, две стеклянные призмы.

«Ознакомление с неживой природой»

Занятие 4. «Почему небо голубое.»

Задачи: Сформировать представление о рассеивании света.

Экспериментирование «Испытание магнита»

Задачи: Дать представление о магните и его свойстве притягивать предметы, выявить предметы, которые могут стать магнетическими, используя магнит.

Чтение по теме беседы Г. Новицкая «Дворняжка», А. Дмитриев «Бездомная кошка», Е. Благинина «Котёнок», А. Барто «Пёс», загадки о домашних животных.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Этические представления»

Задачи: Познакомить детей с понятием «справедливость».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается

Беседа «Право жить в семье»

Задачи: учить проявлять заботу и уважение ко всем членам семьи, познакомить с правом жить в семье.

Патриотическое воспитание

Гендерная принадлежность. Задачи: Продолжать знакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами. Воспитывать чувство патриотизма и гражданственности.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

«Труд людей». Задачи: Познакомить детей с профессией менеджера и рекламного агента.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

«Неживая природа»

Задачи: Обобщать и систематизировать представление детей о характерных признаках весны.

Познакомить детей с природными особенностями весенних месяцев.

Развивать у детей способность наблюдать.

Тема раздела: «Красная книга. Животные морей и океанов»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Как животные спасаются от врагов».

Цель: на основе представлений детей о жизни разных животных показать защитные приспособления для спасения от врагов. Совершенствовать знания детей о значение воды в жизни человека и жизни всего живого: вода- источник жизни. Уточнить и расширить представление детей о рыбах и животных морей и океанов.

Источник: Гризик Т.Н. Познавательное развитие детей 2-8 лет: Мир природы и мир человека. М.: Просвещение, 2015, 193- 194 стр.

Социокультурные истоки «Семейные традиции»

Работа в паре «Семейные традиции».

Источник: книга 5 для развития детей 6-7 лет «Семейные традиции» (часть вторая), 16 стр.

Просмотр презентации «Морские рыбы».

Задачи: выяснить, как рыбы приспособились жить в воде.

Просмотр презентации «Млекопитающие в мире».

Задачи: познакомить детей с дельфинами, кашалотом и другими млекопитающими.

Просмотр мультфильма «Осьминожки»

Задачи: доставить детям радость.

Рассказ воспитателя о животных моря, занесённых в Красную книгу России.

Задачи: формировать экологическую культуру, желание сохранить природу.

Рассказ воспитателя о Чёрном море. Рассматривание Чёрного моря на карте.

Задачи: выяснить, что в некоторых местах граница России проходит по Чёрному морю.

Рассказ воспитателя о медузах.

Задачи: познакомить детей с разнообразием морского мира.

Беседы: Беседа «Как изучают подводный мир».

Задачи: внести понятие океанология.

Математическая игротека

Д. и. «Кто знает, пусть дальше считает». Задачи: развивать слуховое внимание, порядковый счёт в пределах 10.

Речевые игры: Игра «Размытое письмо».

Задачи: упражнять в составлении распространенных упражнений.

Игра «Бросаемся слогами». Задачи: вспомнить правила игры.

Д. и. «Чей, чья, чьё».

Задачи: активизировать употребление в речи притяжательных существительных. (рыбьи, акулья, дельфиний и т.д.)

Дидактическая игра «Живые слова».

Задачи: упражнять в составлении предложений по структурной схеме.

Игры ТРИЗ

Дидактическая игра ТРИЗ «Ассоциации»

Задачи: формировать логическое мышление, умение устанавливать связи между предметами.

Дидактическая игра по ТРИЗ «Круги на воде»

Задачи: Развивать творческое воображение, находить рифмы.

Дидактическая игра по ТРИЗ «Что в круге»

Дидактическая игра по ТРИЗ «Я еду на Север»

Дидактическая игра по ТРИЗ «Найди рифму»

Задачи: Продолжить учить создавать рифму и находить похожие по звучанию слова

Упражнение «Где спрятался звук».

Задачи: формировать умение определять место звука в слове (названия морских животных и другие слова по теме).

Упражнение «Какое слово заблудилось?».

Задачи: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Д. и. «Назови и сосчитай».

Задачи: закреплять умение считать слоги, называть итоговое число.

Упражнение «Закончи предложение».

Задачи: развивать понятийное мышление.

Д. и. игра «Закончи слово».

Задачи: развивать умение детей делить слова на слоги.

Упражнение «Скажи пять слов - действий».

ФЭМП

Тема: «Пирамида. Конус. Цилиндр»

Задачи: Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы пирамиды, конуса, цилиндра.

Закрепить представление о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложение и вычитание на числовом отрезке.

ФЭМП

Тема: «Существенные признаки – основа определения».

Задачи: закреплять умение классифицировать (по признакам «цвета», «формы», «величины»), развивать логическое мышление, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Источник: Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет. Стр.166- 167. «Просвещение» 2012г

Основы финансовой грамотности

Тема. Профессий много в мире есть

Цель: обобщить и расширить представления детей о профессиях.

Форма проведения: викторина.

Содержание: интерактивная игра, беседа, отгадывание загадок.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 127-129

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Это интересно».

Задачи: Побуждать детей к самостоятельному поиску знаний, развивать познавательный интерес познакомить с интересными фактами из истории шахмат

Содержание: Логическая минутка; слушание сообщений об известных шахматистах, Графический диктант. Конкурс на лучшую шахматную загадку

Источник: Сухих И. Г.Учебник Ч.2.

Оборудование: Шахматная доска, комплекты шахматных фигур, листы бумаги в клетку, карандаш

Развитие речи

Тема: Сочинение сказки

Задачи: Учить детей домысливать начало сказки по прочитанному окончанию. Продолжить учить давать несколько вариантов окончаний недочитанного текста, производить схематизацию по итогам сочинений.

Планирование по развитию речи дошкольников от 2 до 7 лет в условиях детского сада «Радуга»: «Одиссей разума» - 80 стр

Развитие речи

Тема: Т.П.Ф. Волшебник Наоборот.

Задачи: Учить детей преобразовывать объект с помощью приемов ТПФ: Волшебник наоборот. Учить детей решать проблемы, возникающие с появлением волшебника «Наоборот».

Обучение грамоте

Тема: «Звук [щ] и буква Щ»

Цель: уточнить артикуляцию звука [щ], учить детей определять в слове слог по счёту, в котором находиться звук [щ], знакомить с буквой Щщ , закреплять образы букв.

Задачи: развивать зрительное, тактильное и фонематическое восприятие, мелкую моторику, внимание, логическое мышление, фонематический анализ и синтез; продолжить учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; закреплять навык чтения слогов и слов; упражнять в образовании профессий с помощью суффикса –шик, пополнять словарный запас

Аппликация

Тема: «Подводный мир». Задачи: Развивать цветовое восприятие, развивать чувство композиции, умение размещать пропорционально вырезанные детали на листе бумаги; учить применять цветную бумагу разной фактуры, развивать чувство композиции.

Настольные игры «Танграмм». Задачи: развивать восприятие и мышление детей.

Музыкальная дидактическая игра «Прохлопай ритмический рисунок».

Задачи: развивать музыкальный слух и внимание.

Рассматривание картин художников с изображением моря (спокойного и бушующего).

Задачи: обратить внимание детей на то, какими приёмами художник передаёт состояние моря.

Слушание звуков моря. Задачи: развивать воображение.

Конструктивно-модельная деятельность по предложенным схемам.

Задачи: продолжать учить строить по рисунку, при необходимости заменять детали.

Организовать в книжном уголке выставку всевозможных азбук.

Приобщение детей к искусству «Книга со Сказкой о царе Салтане А. С. Пушкин с иллюстрациями.» Задачи: формировать интерес к литературе. Развивать эстетическое восприятие произведений искусства, формировать умение выделять их выразительные средства. Учить соотносить художественный образ и средства выразительности

Чтение художественной литературы

«О первом красном яичке», «Праздник праздников», «Весна идет»

А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»

Задачи: Составление описательных рассказов о морских обитателях. Задачи: активизировать речь, обогащать речь эпитетами и сравнениями.

Беседа «Сказки, в которых встречаются водные жители». Задачи: вспомнить сказки о морских животных.

Лепка

Тема: «Морские рыбы».

Цель: Развивать воображение, учить приёмам передачи в лепке образа рыбки.

Задачи: Закреплять умения лепить рыб различной формы; упражнять в приёмах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры. Учить создавать композицию.

Источник: Доронова Т.Н. Художественное творчество детей 2-8 лет.М. 174.стр

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться, аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.

Беседа о микробах. Задачи: развивать воображение, желание заботиться о чистоте тела

Упражнение «Найди игрушку». Задачи: развивать пространственное восприятие во время передвижения.

Подвижные игры:

Сюжетно-ролевые игры:

Сюжетно – ролевая игра «Ресторан».

Задачи: закрепить правила столового этикета через игру.

Разные виды театра.

Задачи: развивать театральное мастерство и речь.

Беседа «Мои хорошие поступки».

Задачи: способствовать нравственному воспитанию детей.

Упражнение «Что бы я попросил у золотой рыбки».

Задачи: закреплять умение детей оценивать свои желания.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: Ребёнок и другие люди.

Задачи: Продолжать учить ребёнкакак правильно вести себя с незнакомыми людьми. Как избежать насилия со стороны взрослых.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

Развитие игровой деятельности

Безопасность в природе

Рассматривание сюжетных картин «Ядовитые растения». Задачи: закрепить знания детей о том, какие растения нельзя рвать и употреблять в пищу.

ПДД Игра «Угадай, какой знак?»

Задачи: развивать умение детей различать дорожные знаки, закреплять знания о правилах дорожного движения.

Упражнение «Как поступить, если...».

Задачи: формировать умение правильно реагировать в нестандартной ситуации

Исследовательская деятельность: «Цвета и краски».

Цель: Закрепить знания детей о том, что белый цвет состоит из всех цветов спектра. Дать понятия основного цвета, сложного цвета.

Сформировать представление о том, что цвет объекта зависит от того, как объект поглощает и отражает цвета. Дать понятие о трех основных цветах в живописи.

Методы: Поисковая деятельность, д/и «Мои друзья образуют такую-то краску».

Оборудование: Три фонарика, светофильтры синего, зеленого и красного цветов, цветовой волчок, краски, кисточки, палитры, бумага.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Положительные моральные качества» Задачи: Воспитывать уважительное отношение к культуре других народов.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Патриотическое воспитание

«Гражданская принадлежность». Задачи: Познакомить детей с мужскими и женскими образами в художественной литературе. Расширять представление о старинном быте.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

«Труд людей в природе».

Задачи: Продолжать знакомить детей с работой людей в садах и парках.

Воспитывать уважение к труду людей разных профессий.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Эксперимент «Окраска морской воды». Задачи: выяснить, почему солёная вода не окрашивается.

Тема раздела: «Труд людей весной».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Вечер занимательных опытов и игр по физике».

Цель: закрепить представление физических явлениях и их взаимосвязи.

Социокультурные истоки «Семейные традиции»

Оформление страницы Альбома «Традиции нашей семьи».

Источник: книга 5 для развития детей 6-7 лет «Семейные традиции» (часть вторая), 15стр.

Рассматривание иллюстрированных журналов «Цветник – это просто» Задачи: Познакомить детей с различными видами цветников. Развивать эстетические чувства детей. Вызвать эмоциональную отзывчивость.

Беседы:

«Зачем людям Деньги». Цель: закрепить представление о деньгах как универсальном средстве обмена, платежа и накопления посредством различных видов деятельности.

«Наш семейный бюджет». Цель: способствовать закреплению первоначальных представлений о семейном бюджете.

Познавательная игротека

Теплообмен. Задача: Сформировать понятие, что вещества и предметы могут принимать и отдавать тепло.

Дидактическая игра «Вырастим яблоки». Задачи: Упражнять детей в счете. Развивать ловкость, внимание.

Дидактическая игра «Где и какая нужна профессия». Задачи: Закрепить названия профессий и действий, которые совершаются ими.

Дидактическая игра «Созрело- не созрело». Задачи: Определить спелость овощей и фруктов по внешним признакам.

Дидактическая игра «Вершки и корешки». Задачи: Закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды - вершки, у некоторых овощей съедобны и вершки и корешки; упражнять в составлении целого растения из его частей.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Задачи: развивать умение узнавать предметы на ощупь.

Математическая игротека

Дидактическая игра по ФЭМП «Считай - не ошибись».

Задачи: упражнять в прямом и обратном счёте.

Дидактическая игра по ФЭМП «Неделька стройся».

закрепить последовательность дней недели.

Речевые игры

Дидактическая игра «Назови ласково». Задачи: Формировать умение образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. (огурец-огуречик).

Дидактическая игра «Опиши, я отгадаю» Задачи: Выделить и назвать характерные признаки предмета в ответ на вопросы взрослого. Развивать связанную речь, мышление.

Дидактическая игра «Съедобное — несъедобное» Задачи: Развивать внимание, умение сосредотачиваться на определенном предмете, быстроту мышления. Формировать умение у детей за короткое время делить предметы на две категории: съедобное и несъедобное.

Дидактическая игр. а«Что сначала, что потом» Задачи: Формировать умение у детей составлять рассказ, расширять словарный запас, развивать логическое мышление, связную речь.

«Подбери действие»: Продолжать активизировать в словаре детей глаголы. (Люди весной что делают? Птицы весной что делают?)

Игры ТРИЗ:

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Елочка». Задачи: активизировать словарный запас из нескольких ассоциативных полей. Учить комбинировать слова, устанавливать связи, составлять рассказы.

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Как это раньше делалось?». Задачи: Учить определять временную зависимость объекта и его функции.

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Соедини нас». Задачи: учить устанавливать ситуативные связи между предметами.

ФЭМП

Тема: «Символы»

Задачи: Познакомить детей с использованием символов для обозначения свойств предметов (цвет, форма, размер).

Закрепить представления о составе чисел 8, 9 и 10, умение ориентироваться по плану.

ФЭМП

Тема: «Тяжелее. Легче. Сравнение по массе»

Цель: повторить представление о массе как свойства предмета, характеризующей его тяжесть.

Задачи: Формировать представления о понятиях тяжелее – легче на основе непосредственного сравнения предметов по массе. Закрепить понятие взаимосвязи целого и частей, представления о сложении и вычитании.

Источник: Петерсон (стр. 296 занятие 54).

Основы финансовой грамотности

Тема. В мире профессий

Цели: формировать умение составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-схему; активизировать словарь экономических терминов.

Содержание: закрепление знаний посредством составления обобщающих рассказов, дидактическая игра.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 130-132

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Повторение программного материала»

Цель: Закрепление пройденного, развитие логического мышления, умения отстаивать свое мнение

Содержание: Дидактическое задание «Пат или не пат», «Дай мат в один ход», «Дешифровщики»

Оборудование: Шахматная доска, комплекты шахматных фигур, листы бумаги в клетку, карандаш.

Развитие речи

Тема: Анализ и кодировка литературного произведения «Хаврошечка»

Развитие речи

Тема: Решение творческой задачи «Глупая птица»

Задачи: Учить находить ресурсы в окружающих объектах.

Воспитывать чувствительность к противоречиям.

Решать совместно с педагогом творческие задачи

Обучение грамоте

Тема: «Звук [л-л’] и буква Л».

Цель: уточнить артикуляцию звука [л-л’], учить детей по слоговой схеме, знакомить с буквой Лл, закреплять образ букв.

Задачи: развивать зрительное, тактильное и фонематическое восприятие, память, внимание, мелкую моторику; пополнять словарный запас; упражнять в умении образовывать притяжательные прилагательные; продолжить учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; закреплять навык чтения слогов; упражнять в изменении существительных по падежам (родительный падеж)

«Преврати слово», у «Пила»

Конструирование

Тема: Оригами «Колобок».

Задачи: Закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях, развивать глазомер, приучать к точным движениям пальцев под контролем самосознания, воспитывать аккуратность, усидчивость.

Чтение художественной литературы: «Самый красивый наряд на свете», пер с яп. В. Марковой. З. Александрова «Капель», «Весенняя уборка»

Ю. Крутогорова «Дождь из семян», Л. Некрасов «Огородники»

Весенние заботы (по Т. Шорыгиной), О. Высотская «Разговор с весной»

В. Орлов «Кутерьма», А. Майков «Летний дождь»

Лепка

Тема: «Скворец у скворечника».

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема:

Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкаф и складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Рисование цветов. Задачи: Закрепить представление детей о внешнем виде декоративных цветов.

Самостоятельные игры в театральном уголке.

Задачи: развивать театральные способности детей, творчество и инициативу.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в парк»

Задачи: Развивать у детей умение действовать в соответствии с игровой ситуацией (самостоятельно подбирать атрибуты к игре, устанавливать ролевые взаимоотношения со сверстниками,

Подвижная игра «Через ручеек» Задачи:Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения согласовывать игровые действия с принятой ролью, включаться в разные ролевые диалоги).

Сюжетно-ролевая игра «Садовники». Задачи: Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Знакомство с трудом людей весной. Воспитание уважительного отношения к труду.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин — Семена» Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии продавца, использовать в игре названия разнообразных садовых растений, названия семян овощей. Формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Сюжетно-ролевая игра «Аптека для растений» Задачи:Закрепить знания, умения и навыки посадки огорода, поливки комнатных растений. Формировать умение выражать своё отношение к роли как определённой жизненной позиции, развивать социальные способности и навыки общения

Подвижная игра «Перебежки». Задачи:Упражнять детей в быстроте и ловкости. по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.

Подвижная игра «Водяной». Задачи: Развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями. Обогащать двигательный опыт детей.

Подвижная игра «Найди себе пару» Задачи:Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге.

Подвижная игра «Стоп» Задачи: Развивать умение двигаться по сигналу, равновесие.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: Катание на велосипеде (самокате, роликах)

Задачи: Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде(самокате, роликах); научить детей правилам поведения в таких ситуациях.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Накопление и обогащение двигательного опыта. Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

Развитие игровой деятельности

Безопасность в социуме, и быту или личная безопасность

Опыт «Чудо прическа» Задачи:Познакомить детей с электричеством, как особой формой энергии. Развивать познавательную активность ребенка в процессе знакомства с явлениями электричества, с его историей. Познакомить с понятием «электрический ток». Объяснить природу молнии. Формировать основы безопасности при взаимодействии с электричеством.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Культура поведения»

Задачи: Продолжать формировать навыки культуры поведения на природе.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается. Беседа «Право жить в семье»

Задачи: учить проявлять заботу и уважение ко всем членам семьи, познакомить с правом жить в семье.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Труд людей «Цветовод». Задачи: Расширять и систематизировать представления о подготовке к весеннему севу, о посеве семян овощей и цветов на рассаду.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания:

Природный мир. Тема: «Цветение растений»

Задачи: Обобщить и систематизировать знания о растительном мире природы, уточнять представления о дикорастущих и культурных растениях.

МАЙ

Тема раздела: «Праздники нашей жизни. Праздник Весны и труда День Победы»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Праздник Весны и труда День Победы »

Задачи: Обобщить и систематизировать знания детей о 9 Мае. Воспитывать патриотизм, пробуждать чувство гордости за свою Родину, стремление быть достойными гражданами.

Источник: Гризик Т.Н. Познавательное развитие детей 2-8 лет: Мир природы и мир человека. М.: Просвещение, 2015, 197 стр.

Социокультурные истоки «Книга – праздник души»

Беседа с детьми о роли книги в жизни человека.

Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции Праздника». Развитие умения слушать друг друга, договариваться, приходить к единому мнению. Подготовка детей к созданию Первой Книги (начальная школа).

Источник: книга 5 для развития детей 6-7 лет «Семейные традиции» (часть вторая), стр.

Рассказ воспитателя о В.О.В.

Задачи: расширять исторические знания детей.

Обсуждение пословицы «Когда мы едины - мы непобедимы!»

Задачи: показать детям важность общих усилий, воспитывать чувство коллективизма.

Рассказ воспитателя о городах-героях.

Задачи: расширить знания детей о войне.

Просмотр документального фильма «После войны».

Задачи: рассказать детям о жизни людей в послевоенное время

Беседы

Беседа «Знамя Победы».

Задачи: формировать элементарное представление об истории Отечества, закрепить и обобщить знания о видах флагов, об их назначении; дать краткие сведения.

Беседа «Кто такой герой».

Задачи: познакомить детей с подвигами людей во время войны, рассказать о награде Героя Советского союза.

из истории знамен

Познавательная игротека

Игра «Кто больше заметит небылиц?»

Задачи: учить детей замечать небылицы, нелогические ситуации, объяснять их.

Математическая игротека

Дидактическая игра ФЭМП «Живая неделя»

Задачи: закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Дидактическая игра ФЭМП «12 месяцев»

Задачи: закрепить понятие о месяцах.

Дидактическая игра ФЭМП «Путешествие»

Задачи: учить ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра ФЭМП «Назови «соседей» числа»

Задачи: закреплять умение называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10

Речевые игры:

Упражнение «Правильный ответ». Задачи: формировать умение отвечать на вопрос развёрнутым предложением.

Игра «Составь предложение». Задачи: закреплять умение составлять предложение с заданным словом.

Дидактическая игра «Закончи слово». Задачи: Развивать умение детей делить слова на слоги.

Дидактическая игра «Веселый поезд». Задачи: Совершенствовать навык звукового анализа, закреплять умение детей определять количество звуков в слове.

Игры ТРИЗ

Игра по ТРИЗ «Ассоциация». Задачи: активизировать и расширять словарь детей. Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Перевирание сказки»

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Префиксы»

Задачи: учить комбинировать слова с префиксами получая интересные слова, придумывая рассказы.

Дидактическая игра ТРИЗ Игра «Что в чем?»

Задачи: учить детей по определению подсистемы выстраивать систему.

ФЭМП

Тема: «Часы»

Цель: сформировать представление о разных видах часов, их назначении, тренировать умение определять время по часам, развивать «Чувство времени» .

Источник Петерсон (стр. 312 занятие 57)

ФЭМП

Тема: «Повторение. Игра - путешествие в страну Математику»

Задачи: Закрепить представления о свойствах предметов, сложении и вычитании групп предметов, взаимосвязи целого и частей, геометрические представления.

Повторить порядковый и количественный счет, цифры 0-9, состав чисел в пределах 10.

Основы финансовой грамотности

Тема. Путешествие по Финансовой азбуке

Цель: способствовать развитию интереса к получению экономических знаний.

Содержание: экономическая игра – КВН

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Шахматный турнир на личное первенство».

Задачи: Создать у детей ощущение загадочности, неожиданности доставить радость от игры в шахматы;

развивать умение сосредотачивать внимание на заданиях;

активизировать мыслительную и познавательную деятельность

воспитывать интерес к игре в шахматы; учить анализировать игру

Логическая минутка проведение турнира динамическая пауза Анализ игр

Шахматная доска, комплекты шахматных фигур, листы бумаги в клетку, карандаш.

Содержание

Источник: Сухих И. Г.Учебник Ч.2 с.29 - 35.

Оборудование:

Развитие речи

Тема: Анализ и кодировка по сказке Аксакова «Аленький цветочек»

Задачи: Учить детей сужать поле поиска в ситуации со множеством неизвестных признаков. Учить детей находить общее в ситуациях и на этой основе составлять абстрактные модели.

Развитие речи

Тема: Решение творческой задачи «Как спасти бабочек»

Задачи: Продолжать учить детей решать противоречия, находить ресурсы. Побуждать детей к представлению ИКР. Объяснять словами способы решения.

Обучение грамоте

Тема: «Звук [р-р’] и буква Р».

Цель: уточнить артикуляцию звуков [р-р’], упражнять в звуковом анализе паронимов, упражнять в дифференциации звуков [р], [л], знакомить с буквой Рр.

Задачи: развивать зрительное, тактильное и фонематическое восприятие, память, внимание, мелкую моторику; продолжить учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; закреплять навык чтения слогов; закреплять словообразование относительных прилагательных; пополнять словарный запасИгра «Пила»,

Гризик Т.И. Речевое развитие детей 6-8 лет. М.,Просвещение, 2014, стр.

Аппликация

Тема: «Цветущая весна».

Задачи: побуждать детей самостоятельно создавать цветы из различных материалов, развивать умение красиво располагать цветы на ветке.

Настольные игры:

Графический диктант «Военная машина». Задачи: способствовать развитию слухового внимания.

Приобщение детей к искусству «Русские народные сказки»

Задачи: Продолжать формировать интерес к народному литературному искусству. Расширять представления детей о народном фольклоре.

Художественное чтение Т. Лаврова «День Победы».

Задачи: вызвать эмоциональный отклик на произведение.

Чтение Б. Никольский «Как танк под воду опускался». Задачи: побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа.

Лепка

Тема: «Преврати рисунок в игрушку».

Задачи: По розданным рисункам предложить детям слепить игрушки. Закреплять приёмы раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приёмом прижимания и сглаживания мест скрепления.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Формировать культурно-гигиенические навыки,учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры(мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.

Беседа «Культура поведения во время еды». Задачи: вспомнить правила поведения за столом.

Беседа «Опасности вокруг нас» Если человек поранился? Задачи: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь.

Беседа «Если ты дома один». Задачи: Продолжать учить правильно вести себя дома, когда вдруг остаешься один, формировать представление о том, что нельзя открывать двери никому постороннему.

Подвижные игры «Чай, чай, выручай». Задачи: развивать физические качества.

Сюжетно-ролевые игры:

Театральная игра - этюд «Что случилось?». Задачи: развивать воображение в процессе создания оригинальных образов с помощью мимики и пантомимики.

Упражнение «Опиши своё настроение».

Задачи: продолжить формировать представление о себе, как о развивающейся личности.

Самостоятельные игры в музыкальном и театральном уголках.

Задачи: побудить детей инсценировать знакомые сказки.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: Игры во дворе

Задачи: Рассмотреть различные ситуации, которые могут возникнуть во дворе,как влияют на здоровье природные условия; научить детей правилам поведения в таких ситуациях.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Тема: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

Развитие игровой деятельности. Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Безопасность. ПДД

Дидактическая игра «Дорожные знаки»

Задачи: обучение понимать обозначения дорожных знаков, развитие умения действовать согласно обозначению встречающегося знака.

Дидактическая игра «Наш друг - светофор»

Задачи: закрепление ранее полученных знаний о правилах перехода улицы с помощью светофора.

Конструктивно-модельная деятельность из бумаги «Самолёт». Задачи: развивать моторику и глазомер.

Эксперимент «Что будет, если яйцо опустить в уксус».

Задачи: провести аналогию с эмалью зубов, начать наблюдение.

Исследовательская деятельность «Электричество на службе человеку. Цель: Уточнить знания детей об электрической энергии. Дать представление о превращении электрической энергии в другие виды энергии.

Методы: Схематизация, привлечение личного опыта.

Предварительная работа: Провести беседу об истории освоения людьми электрической энергии.

Дидактические слова «Вежливые слова»

Задачи: Воспитывать в детях культуру поведения, вежливость, уважение друг к другу, желание помочь друг другу.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Положительные моральные качества». Задачи: Продолжать воспитывать желание познавать культуру своего народа.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается «Ученье свет, а не ученье – тьма». Задачи: дать представление об источниках информации, рассказать о преимуществе образованных людей над необразованными.

Патриотическое воспитание «Гражданская принадлежность». Семейная принадлежность

1 мая – Майский праздник Задачи: Воспитывать в детях любовь к своей Родине-России.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Труд людей «Человек славен трудом»

Задачи: Расширять и систематизировать представления о людях, чей труд внёс большой вклад для России.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания «Ознакомление с неживой природой». «Игры с магнитами.»

Цель: Познакомить детей со свойством магнита притягивать к себе железные предметы, намагничивать их. Сформировать представление о полюсах магнита.

Тема раздела: «До свидания, детский сад! Школа, здравствуй!».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

«До свидания, детский сад! Школа, здравствуй!».

Цель: формирование положительного отношения к предстоящему поступлению в первый класс.

Социокультурные истоки «До свидания, детский сад! Школа, здравствуй!».

Ресурсный круг (с делегированием) «слово благодарности тем, кто помог детям вырасти умными и добрыми».

Задачи. Осмысление и прочувствование результатов, достигнутых в ходе реализации программы. Развитие ресурного успеха. Развитие единого контекста воспитания и развития в дошкольном образовательном учреждении и школе

Просмотр видеоролика «Наши дни в детском саду».

Цель: вспомнить основные события из жизни детей в детском саду.

Виртуальная экскурсия в школу. Цель: расширять знания детей о школьных предметах, формировать желание учиться в школе.

Беседы

Беседа «Чем школа отличается от детского сада». Цель: развивать интерес к обучению в школе, развивать логическое мышление, речевую активность.

Беседа «Правила поведения в школе». Цель: продолжать формировать представления о школе, развивать речь, память, мышление.

Беседа «Семечко-рассада-помидор»

Задачи: Уточнить представление детей о том, из чего можно вырастить растение. Подвести детей к пониманию условий, необходимых для условий, необходимых для условия роста растений. Развивать мышление, наблюдательность, речь. Воспитывать желание самим выращивать растения из семян.

Беседа «О труде людей» (дворник, садовник, комбайнер, агроном) Задачи: Формировать первоначальные представления о весенних работах людей в природе. Знакомство с профессией дворник, садовник, комбайнер, агроном и т. д.

Беседа «Поле».

Задачи: способствовать уточнению знаний о природных явлениях, взаимосвязях в природе.

Работа с ИКТ Википедия «Бабочки»

Задачи: закрепить знания детей об общих признаках всех

Изготовление пригласительных на выпускной бал. Цель: показать детям важность предстоящего события.

Познавательная игротека

Игра с мячом «Четвёртый лишний». Задачи: совершенствовать знания омире живой природы ( рыбы, звери, насекомые), закрепить умение группировать слова и предметы по общему признаку.

Отгадывание загадок о первоцветах и весенних цветах.

Задачи: активизировать словарь, расширять знания о весенних цветах, развивать память.

Блиц-опрос «Знатоки насекомых».

Задачи: закрепить знания детей об особенностях и пользе насекомых для природы и человека.

Математическая игротека

Игра ФЭМП «Весёлая неделька». Задачи: упражнять детей в назывании дней недели в прямой и обратной последовательности, учить называть следующий и предшествующий день недели.

Игра ФЭМП «Неделька стройся». Задачи: закрепить последовательность дней недели.

Речевые игры

Игра «Дерево родственных слов». Задачи: упражнять детей в подборе однокоренных слов.

Игры ТРИЗ

Дидактическая игра ТРИЗ «Волшебные предметы и их хозяева». Задачи: Учить анализировать знакомый сказочный предмет, находить в нем волшебные свойства. Побуждать детей к объединению волшебного предмета со знакомым сказочным персонажем.

Дидактическая игра ТРИЗ«Мы – великаны (крохи)». Задачи: Учить представлять, описывать, разрешать ситуации, возникающие в результате воздействия Волшебников изменения размера.

Дидактическая игра ТРИЗ «На что похоже?». Задачи: Учить детей находить объекты, похожие внешне, но разные по степени проявления признаков статичности и динамичности.

Дидактическая игра ТРИЗ «Что было бы, если...». Задачи: способствовать развитию аналитического мышления, умение просчитывать варианты событий.

ФЭМП

Тема: «Повторение». Игра «Скоро в школу»

Задачи: Повторить сравнение чисел на наглядной основе, взаимосвязь целого и частей, состав чисел в пределах 10.

Закрепить представления о символах, сложении и вычитании чисел на числовом отрезке.

ФЭМП

Тема: Упражнение-практика. Повторение и закрепление пространственных представлений».

Цель: сформировать опыт ориентировки в пространстве относительно другого человека, определения места того или иного предмета относительно другого человека, закрепить умение ориентироваться в пространстве относительно себя.

Источник: Соловьёва Е.В. Формирование математических представлений детей 2-7 лет. Стр.157- 158. «Просвещение» 2012г.

Основы финансовой грамотности.

Тема. Приключения кота Белобока»

Цели: провести диагностику уровня сформированности у детей экономической культуры по итогам освоения образовательного курса «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей»; определить степень использования полученной при изучении курса информации в практической деятельности и в повседневной жизни.

Диагностические средства: беседа, упражнения, работа с карточками, загадки, игры, проблемные ситуации, творческие задания.

Источник: «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» стр 112-116

Приобщение детей к игре в шахматы.

Тема: «Шахматный праздник».

Задачи: Активизировать мыслительную и познавательную деятельность

воспитывать интерес к игре в шахматы;

Инсценировка с участием детей

Гришин В.Г. с.148- 156 Атрибуты и костюмы персонажей

36- 37.

Содержание

Источник: Сухих И. Г.Учебник Ч.2 с.29 - 35.

Оборудование:

Развитие речи

Тема: «ТПФ, оживление -окаменение, части объектов»

Развитие речи

Тема: Составление рассказ по серии картинок.

Обучение грамоте

Тема: Тема: «Буквы Ь Ъ разделительные знаки».

Цель знакомить детей с буквами алфавита, которые не обозначают звуков, упражнять в нахождении этих букв в словах и тексте, учить читать слова с новыми буквами.

Задачи: развивать зрительное и тактильное восприятие, фонематический анализ и синтез, внимание, логическое мышление, мелкую моторику, связную речь; сопоставлять букву и ее графический образ; закреплять навык чтения слогов и слов; пополнять словарный запас.

Конструирование

Тема: Журавлик». Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях. Учить создавать объёмные игрушки в технике оригами.

Чтение художественной литературы

Художественное чтение «Как муравьишка домой спешил» В. Бианки.

Задачи: продолжать знакомить с произведениями художественной литературы о жизни насекомых, формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию.

Художественное чтение Н. Нуждина «Комары».

Задачи: продолжать прививать интерес к книгам, воспитывать нравственные чувства через литературу.

«Как муравьишка домой спешил» В. Бианки. Задачи: продолжать знакомить с произведениями художественной литературы о жизни насекомых, формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию.

Художественное чтение Н. Нуждина «Комары». Задачи: продолжать прививать интерес к книгам, воспитывать нравственные чувства через литературу.

Лепка

Тема: «Паучок».

Задачи: Учить детей лепить фигуру из целого куска пластилина, определить какие части можно присоединить. Закреплять приёмы раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приёмом прижимания и сглаживания мест скрепления.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема:

Формирование основ здорового питания

Тема

Правила дорожного движения.

Тема: Викторина по ПДД «Вопросы инспектора Мигалочкина»

Задачи: При выполнении заданий и ответах на вопросы учитывать уровень подготовленности детей.

Подвижные игры П. и. «Пингвины с мячом».

Задачи: учить детей прыгать до зрительного ориентира на двух ногах с мячом, зажатым между колен.

П. и. «Ловишка с мячом».

Задачи: учить детей бегать врассыпную, образовывать круг, бросать мячом в движущуюся мишень - ребёнка.

П. и. «Волшебная скакалка».

Задачи: закрепить правила, развивать умение прыгать на скакалке

Сюжетно-ролевые игры:

Упражнение «Представь, что ты паучок».

Задачи: расширять знания о пауках, вспомнить, что это не насекомое, обогащать знания о природе.

Игра-имитация «Насекомые».

Задачи: развивать артистические способности.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема:«Купание» Задачи: Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть на воде; научить детей правилам поведения в таких ситуациях.

Рассказ воспитателя «Что такое иммунитет?». Задачи: дать представление детям об иммунитете, формировать знания об его укреплении, рассказать на примерах о способностях человеческого организма, о приспособлении к окружающему миру, об опасностях, вреде, который наносят себе люди (вредная пища, курение, не соблюдение режима дня и ЗОЖ и т.п.).

Пожарная безопасность

Беседа «Горючие вещества».

Задачи: формировать основы безопасного поведения, вспомнить правила пожарной безопасности.

Проблемная ситуации «Весной на улице».

Задачи: формировать основы безопасного поведения.

Упражнение «Цветок вежливых слов». Задачи: способствовать формированию культуры поведения и общения.

Беседа «Мои увлечения».

Задачи: воспитывать интерес к новым видам занятий и увлечений, формировать полезные привычки.

«Сенсорное развитие»

Задачи: Закреплять умения выделять предметы по двум и более признакам. Развивать мелкую моторику рук.

Познавательно-исследовательская деятельность «Найди все предметы в форме трапеции (овала, треугольника и т.д.)». Задачи: совершенствовать умение выделять форму предмета.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Этические представления»

Задачи: Закреплять представления о трудолюбии и лени.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Правам ребенка посвящается

Патриотическое воспитание

«Семейная принадлежность»15 мая – Международный день семьи. Задачи: Воспитывать в детях любовь к своей семье.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе на 2013/2014 учебный год (общеобразовательная программа дошкольного образования «Мир открытий») МБДОУ д/с №2 г.Таганрог

Комплексно-тематическое планирование по программе " Мир открытий" в подготовительной к школе группе....

Перспективное тематическое планирование реализации образовательной программы в подготовительной к школе группе

Перспективное тематическое планирование реализации образовательной программыв подготовительной к школе группе...

Перспективное тематическое планирование реализации образовательной программы в подготовительной группе на 2014 – 2015 учебный год

Перспективное тематическое планирование реализации образовательной программыв подготовительной группе на 2014 – 2015 учебный год...

Комплексно - тематическое планирование реализации образовательной программы в подготовительной к школе групп на 2015- 2016 учебный год

Комплексно - тематическое планирование реализации образовательной программы в подготовительной к школе групп на 2015- 2016 учебный год...

Перспективно-тематическое планирование непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе на май 2019 учебный год.

Перспективно-тематическое планирование непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе № 10 на май 2018-2019 учебный год....

Перспективное тематическое планирование реализации образовательной программы во второй младшей группе на 2020 – 2021 учебный год

Перспективное тематическое планирование реализации образовательной программыво второй младшей группе на 2020 – 2021 учебный год...

Комплексно - тематическое планирование реализации образовательной программы в подготовительной к школе группе.

Комплексно - тематическое планированиереализации образовательной программыв подготовительной к школе группе....

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективное тематическое планирование реализации образовательной программы в подготовительной к школе группе

Перспективное тематическое планирование реализации образовательной программы в подготовительной группе на 2014 – 2015 учебный год

Комплексно - тематическое планирование реализации образовательной программы в подготовительной к школе групп на 2015- 2016 учебный год

Перспективно-тематическое планирование непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе на май 2019 учебный год.

Перспективное тематическое планирование реализации образовательной программы во второй младшей группе на 2020 – 2021 учебный год

Комплексно - тематическое планирование реализации образовательной программы в подготовительной к школе группе.