муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 213 Кировского района Волгограда»

Система работы  МОУ по профилактике детского

дорожно – транспортного травматизма

Старший воспитатель: Рябова Ирина Сергеевна

Волгоград, 2022 г.

           С каждым годом проблема детского травматизма на дорогах становится все острее. По статистике основной фактор дорожно-транспортных происшествий - человеческий.  Около 80% всех ДТП происходит из-за нарушений водителями правил дорожного движения, как по незнанию этих правил, так и по нежеланию их выполнять. Каждый десятой жертвой в них  становится ребенок. Дети часто страдают от непонимания той опасности, которую представляет собой автомобиль.

          У дошкольников отсутствует защитная реакция на дорожную обстановку, свойственная взрослым. Жажда знаний, желание постоянно открывать,  что-то новое часто ставят ребенка перед реальными опасностями. Оказавшись на улице, ребенок автоматически попадает в зону опасности, следует учить его самостоятельному поиску быстрого и эффективного решения, выхода из сложной ситуации.

Чтобы оградить ребёнка от опасности, нужно как можно раньше начать готовить его к встрече с улицей, знакомить с правилами дорожного движения, с дорожными знаками, научить его ориентироваться в пространстве, сформировать у него навыки культуры поведения на улице, в транспорте. Это позволит уменьшить вероятность дорожно-транспортных происшествий с участием детей.

          Цель работы ДОУ по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма: создание в МОУ детском саду условий, оптимально обеспечивающих формирование навыков осознанного безопасного поведения детей дошкольного возраста на дорогах и улицах города через организацию совместной деятельности.

     Цель реализуется путем решения следующих задач:

-  усвоить первоначальные знания о возможных источниках опасности в дорожном движении и правилах безопасного поведения на улицах;

- формировать у дошкольников устойчивые навыки соблюдения  и выполнения  правил дорожного движения

- применять современные формы и методы обучения и воспитания, направленные на предупреждения дорожно-транспортного травматизма;

- повысить педагогическую грамотность родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах.

- использовать возможности ДОУ и материально- технический потенциал для обучения и воспитания грамотных участников дорожного движения.

Свою работу наш педагогический коллектив строит в  рамках реализуемых программ:

- основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой;

- парциальной программы «Основы безопасности детей дошкольного возраста» под редакцией Стеркиной Р.Б., Князевой О.Л., Авдеевой Н.Н.

Общий объем знаний дошкольниками по обучению правилам дорожного движения рассчитывается в соответствии с возрастом, реализуемыми программами и включает время, отведенное на:

- образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, изобразительной, музыкальной, восприятие художественной литературы, конструирование, двигательной);

-  образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

-    самостоятельную деятельность детей;

- взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

        Работа в детском саду по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма ведется в четырех направлениях:

• Методическая работа  с педагогами;
• Взаимодействие  с родителями и социальными партнерами;
• Образовательная деятельность с детьми.

Методическая работа с  педагогами.

Работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма с педагогами планируется и организуется в соответствии с годовым планом.

Цель данной работы:

• Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов.
• Повысить уровень теоретических знания педагогов по вопросам планирования и организации работы с детьми по профилактике детского дорожно –  транспортного травматизма.
• Организовать  развивающую  предметно-пространственную среду в МОУ для организации работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
• Повысить уровень практических умений по организации в проведении совместной деятельности с детьми, родителями, учреждениями социума по профилактике детского дорожно-транспортного  травматизма.

Формы работы:

• изучение новинок методической литературы;
• консультации;
• педагогические советы;
• методические рекомендации;
• открытые мероприятия;
• мастер-класс;
• семинары;
• конкурсы профессионального мастерства;
• выставки методической литературы, дидактического материала.    

        В течение трех лет работа по профилактики детского дорожно-транспортного травматизма велась в рамках годового плана.

        При проведении анализа  было выявлено, что некоторая часть родителей остается пассивной, а работа с детьми по профилактике детского дорожно-транспортного травматизм должна осуществляться при непосредственном активном участии родителей (законных представителей), так как задача упражнять детей в соблюдении правил дорожной безопасности лежит на плечах родителей. В 2017-2018 учебном году была поставлена следующая задача: «Формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге в процессе взаимодействия с семьей». 

       В процессе реализации данной годовой задачи  проведена следующая работа с педагогами:

- консультация  для воспитателей «Научно-теоретические основы обучения детей дошкольного возраста безопасности дорожного движения»;

-  консультация для воспитателей «Формы работы с родителями (законными представителями) в детском саду»;

-  консультация  «Взаимодействие с родителями по обучению дошкольников правилам дорожного движения»;

- консультация  «Проектная деятельность как средство активизации родителей»;

 - семинар для педагогов «Поиск наиболее оптимальных форм работы

 с детьми и родителями (законными представителями)  в процессе формирования у детей навыков безопасного поведения на дороге»;

-  конкурс игр и пособий по формированию у детей навыков безопасного поведения «Безопасная дорога».

      Итогом работы стал педагогический совет «Формирование  у дошкольников навыков безопасного поведения в процессе взаимодействия с семьей». Педагоги на заседании представили коллегам опыт по активизации родителей в процессе формирования у детей  навыков безопасного поведения, была организована деловая игра, намечены пути оптимизации.

        При анализе работы  за 2017-2018 учебный  год выяснилось, что          развивающая предметно-пространственная среда в детском саду и в группах  для организации  работы по формированию у детей навыков безопасного поведения требует дополнения и обновления. Для оптимизации работы  с детьми по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма необходима  организация  различных видах детской деятельности работы.

        Так   в 2018-2019 учебном году была поставлена следующая задача:

«Формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге через оснащение развивающей предметно-пространственной среды и организацию различных видов детской деятельности  и организацию различных видов детской деятельности». 

         В ходе решения поставленной задачи с педагогами были проведены следующие мероприятия:

-  консультация для педагогов  «Взаимосвязь возрастных особенностей детей дошкольного возраста, задач, содержания и планируемых результатов обучения безопасному участию в дорожном движении»;                                                     -  семинар-практикум: «Современные игровые формы в работе с детьми по изучению ПДД»;

- семинар для педагогов «Оснащение развивающей предметно-пространственной среды в группах для организации работы по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма в соответствии с ФГОС ДО»;

-  мастер-класс «Организация игр с дошкольниками на транспортной площадке;

 - педагогический совет: «Создание условий для формирования у дошкольников навыков безопасного поведения на дороге»;

- конкурс для воспитателей «Лучший уголок безопасности».

       В результате проделанной работы у педагогов повысился уровень теоретических знаний и практических умений в организации работы по формированию у детей навыков безопасного поведения на дороге и оснащении развивающей предметно-пространственной среды по данной теме. Развивающая предметно-пространственная среда  по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в группах и детском саду дополнена новым дидактическим материалом и обновлена. Оборудованы две транспортные площадки для работы с детьми на улице. Разработаны перспективные планы на каждую возрастную группу, руководствуясь которыми педагогический коллектив  строил свою работу.

Ежегодно  в методическом кабинете организовывались  выставки вновь приобретённых пособий, игр, литературы. Совместно с педагогами на методических мастерских изготавливались и оформлялись наглядные пособия:

«Дорожные знаки в картинках»;

«Уроки безопасности»;

«Правила поведения пассажиров на остановке и в транспорте».

        В 2018 году три педагога прошли повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Формирование у детей навыков безопасного участия в дорожном движении для преподавателей и педагогических работников дошкольных образовательных организаций» при ФГБОУВО «Нижнегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина», что положительно сказалось на продуктивности работы коллектива по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

 Дорожно – транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии и самыми эффективными методами. В нашем детском саду наладилось очень тесное взаимодействие с семьями воспитанников. Однако вопрос о грамотном обучении детей как пешеходов, пассажиров и будущих водителей все еще требовал наработок.

Исходя из этого, мы выдвинули на  2019-2020 учебный год годовую задачу:  «Оптимизировать работу по формированию у детей навыков безопасного поведения через социальное партнерство  с заинтересованными организациями социума».

       В ходе решения поставленной задачи с педагогами были проведены следующие мероприятия:

 - консультация « Социальное партнерство как эффективный механизм профилактики детского дорожно-транспортного травматизма;

- консультация для педагогов ДОУ «Типичные ошибки при обучении детей ПДД»;

-семинар – практикум для педагогов по профилактике ДДТТ «Правила соблюдать – беду миновать!»;

-педсовет: «Оптимизация работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в процессе социального партнерства».

Взаимодействие с социальными партнерами.

Для решения данной  задачи было недостаточно работы с педагогами,  необходимо было выйти за пределы детского сада и семьи только при тесном взаимодействии с социумом плодотворно решить проблему. Нашим детским садом организовано социальное партнерство с  заинтересованными организациями  социума: МОУ СШ № 57, МОУ ОШ № 59, ГИБДД, кукольный театр «Уроки доброты», музей истории Кировского района. Формы работы с социальными партнерами: экскурсии, родительские собрания, совместные мероприятия, кукольный театр по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

        Совместно с сотрудниками ГИБДД  проведены родительские собрания, акции, мероприятия. С МОУ СШ № 57 и МОУ ОШ № 59 заключены договора, составлены и утверждены планы совместной работы  по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Мероприятия проводятся  в соответствии   намеченных планов.

        Кукольный театр «Уроки доброты» не реже 1 раза в год показывает детям кукольный театр на тему дорожной безопасности.  В музее истории Кировского района была проведена экскурсия  об истории транспорта.

        Педагоги  нашего детского сада активно участвуют в конкурсах по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма различного уровня:

- районный конкурс «Зеленый огонек», номинация «Авторская методическая разработка» (2019г), 4 педагога, победители;

- всероссийский конкурс «Лучший педагог по обучению основам безопасного поведения на дороге» (2019г), 2 педагога, участники;

- всероссийский  творческий конкурс «Талантофф», номинация: развивающая предметно-пространственная среда, работа «Уголок безопасности», 1 педагог,2019 г,  1 место;

- международный творческий конкурс «Талантофф», номинация: развивающая предметно-пространственная среда, работа «Зеленый огонек», 1 педагог, 2019г, 1 место;

- всероссийский  творческий конкурс «Талантофф», номинация: дидактическая игра, работа «Занимательный куб по ПДД», 1 педагог,2018г,  1 место;

- всероссийский  творческий конкурс «Талантофф», номинация: дидактическая игра, работа «Четвертый лишний - Транспорт»», 1 педагог, 2020г,1 место;

- всероссийский  творческий конкурс «Талантофф», номинация: дидактическая игра, работа «Виды транспорта»», 1 педагог, 2020г, 1 место;

- всероссийский  творческий конкурс «Талантофф», номинация: развивающая предметно-пространственная среда, работа «Уголок  «Островок безопасности», 2 педагога,  2020г,1 место.

Взаимодействие  с родителями воспитанников.

Цель совместной работы с родителями:  привлечь внимание родителей к проблеме детского дорожно-транспортного травматизма и вовлечь их в педагогический процесс по данной теме.

Чтобы обучение детей было непрерывным, успешным мы используем широкий спектр разнообразных форм работы с семьей: консультации; анкетирование; родительские собрания, семинары,  выпуск буклетов, информационных стендов, выставки, конкурсы, совместные праздники, совместные решения проблемных ситуаций, ролевое их проигрывание и другое.

        Для активизации родителей было проведено:

-   анкетирование родителей;

-  информационный стенд «Безопасность Вашего ребенка в Ваших руках» по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма;

-   буклеты;

 - семинар по профилактике детского дорожно-транспортного  травматизма «Уроки дорожной безопасности для родителей»;

-   конкурс плакатов «Мы за безопасность дорожного движения»;

-   конкурс  книжек-малышек   для детей о правилах дорожного движения;

 - акции «Пристегни самое дорогое!», «Помните, родители! Вы не только водители, но и родители!», «По телефону разговаривая, можно угодить в аварию», «Засветись»;

 - родительские собрания с приглашение инспектора  по ПДД и др.

        Проведенная работа дала свои результаты:  большая часть родителей  проявила активность и заинтересованность темой безопасности дорожного движения и формирования у детей навыков безопасного движения

          Образовательная работа с детьми  по обучению правилам дорожного движения.

      При построении системы работы по изучению дошкольниками ПДД мы учитывали три аспекта взаимодействия ребенка с транспортной системой города:

- ребенок пешеход;

- ребенок – пассажир городского транспорта;

- ребенок- водитель транспортных средств (велосипед, самокат санки, ролики и т.д.).

     Организуя эффективную образовательную  деятельность по обучению правилам дорожного движения, мы придерживаемся следующие принципы:

- систематичность, разноплановое обучение, соответствие возрастным категориям.

      Обучение детей основам безопасного поведения на дороге проводится в кабинете по ПДД, на транспортной площадке (по графику). Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации  различных видов детской деятельности; а также в ходе режимных моментов: беседы, чтение художественной литературы, обсуждения, наблюдения, самостоятельная деятельность детей, дидактические игры, сюжетно-ролевые.

      Каждый год проводим конкурс детского творчества «Дорога глазами детей», «Я и автокресло», викторины для детей подготовительной к школе группе «Знатоки правил дорожного движения»

Работа с детьми строилась согласно перспективному плану. В течение года была проведена  неделя дорожной безопасности. Были организованы и проведены инструктажи с воспитанниками, в том числе и инструкция № 3.

        Была организована и проведена викторина по ПДД «Правила дорожного движения, нужно знать без промедленья!» (совместно с МОУ ОШ №59). С детьми старшей группы был реализован проект «Знают все водители на свете - если этот знак весит, то значит рядом дети!».

        Наши воспитанники приняли участие в конкурсах по профилактике ДТТ:

-1 место, Всероссийская Викторина по правилам дорожного движения «Зеленый! Желтый! Красный!» (грамота 2017 г.);

-  занял 1 место в городском конкурсе рисунков «Маленький пассажир» (грамота2018 г.);

- победители,  районный конкурс «Зеленый огонек» (грамота 2019 г.);

- 1, 2 место, городской конкурс «Светоидея» на лучшую работу по использованию поделок из световозвращающих элементов (грамота 2019 г.);

- всероссийский конкурс «Талантофф», номинация: стенгазета, работа: «Мы за безопасность на дорогах», коллектив воспитанников, 2017г, 1 место;

-  всероссийский конкурс «Талантофф», коллаж, работа: «Маленький пешеход», коллектив воспитанников, 2019г, 1 место;

В сентябре 2019 года были проведены следующие мероприятия по безопасному  поведению детей дошкольного возраста на улицах города: общее родительское собрание по теме: «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма», групповые родительские собрания «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в семье».

С воспитанниками были проведены следующие мероприятия: акция «Знакомство с патрульной машиной»». Мероприятие  проходило  совместно с инспектором ГИБДД Фоминым  Артемом Николаевичем.

Ребенок выступает в роли пассажира, пешехода и водителя. И в зависимости от его роли на данный момент необходимо, чтобы он правильно ориентировался в конкретной ситуации и умел в дальнейшем применить их на практике.

Эти аспекты являются основой при построении системы работы в ДОУ по ознакомлению дошкольников с Правилами дорожного движения.

Работа с детьми ведется систематически, в соответствии разработанного плана по профилактике ДДТТ. С детьми проводятся экскурсии, занятия, на которых детей знакомят с правилами поведения на улице, с дорожными знаками, воспитывают навыки безопасного поведения. Также с детьми проводятся минутки безопасности. Инструментарий привития навыков безопасного поведения на дорогах разнообразен. Это и дидактические игры, сюжетно – ролевые, подвижные. Для сюжетно – ролевых игр в группе есть вся необходимая атрибутика, которая помогает ребенку перевоплотиться в водителя, либо в пассажира или инспектора ГИБДД.

Важную роль при обучении детей правилам безопасного поведения имеют наглядные и технические средства обучения.

Необходимые условия:

- создание развивающей предметно-пространственной среды. Эмоциональный настрой педагога;

-  творческий контакт со службой ГИБДД;

-  дидактические, сюжетно-ролевые, конструктивные игры;

-  художественные произведения на соответствующую тематику;

Тесное взаимодействие педагогического коллектива детского сада, родителей, детей, общественности.

Организация всей нашей работы по воспитанию и формированию навыков безопасного поведения на дороге у ребенка-дошкольника строится с учетом принципов, которые взаимосвязаны между собой и реализуются в единстве.

Возрастные задачи и показатели развития

В первой младшей группе (от 2 до 3 лет) стоят задачи: «Формирование первичных представлений о машинах, улице, дороге. Знакомство с некоторыми видами транспорта».

Уже во второй младшей группе (от 3 до 4 лет) стоят задачи: «Знакомство с понятиями «улица», «дорога», «светофор». Формирование представлений о работе водителя. Формирование первичных представлений о безопасном поведении на дорогах (переходить дорогу, держась за руку взрослого)».

Средняя группа (от 4 до 5 лет): «Развитие наблюдательности, умения ориентироваться в помещении и на участке детского сада, в ближайшей местности. Продолжение знакомства с понятиями «улица», «дорога», «перекресток», «остановка общественного транспорта» и элементарными правилами поведения на улице. Подведение детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения. Уточнение знаний детей о назначении светофора и работе полицейского. Знакомство с различными видами городского транспорта, особенностями их внешнего вида и назначения («Скорая помощь», «Пожарная», машина МЧС, «Полиция», трамвай, троллейбус, автобус). Знакомство со знаками дорожного движения «Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта». Формирование навыков культурного поведения в общественном транспорте».

Старшая группа (от 5 до 6 лет): «Уточнение знаний об элементах дороги (проезжая часть, пешеходный переход, тротуар), о движении транспорта, о работе светофора. Знакомство с названиями ближайших к детскому саду улиц и улиц, на которых живут дети. Знакомство с правилами дорожного движения, правилами передвижения пешеходов и велосипедистов. Продолжение знакомства с дорожными знаками: «Дети», «Остановка трамвая», «Остановка автобуса», «Пешеходный переход», «Пункт первой медицинской помощи», «Пункт питания», «Место стоянки», «Въезд запрещен», «Дорожные работы», «Велосипедная дорожка»».

Подготовительная к школе группа (от 6 до 7 лет): «Систематизация знаний детей об устройстве улицы, о дорожном движении. Знакомство с понятиями «площадь», «бульвар», «проспект». Развитие свободной ориентировки в пределах ближайшей к детскому саду местности. Формирование умения находить дорогу из дома в детский сад на схеме местности. Продолжение знакомства с дорожными знаками – предупреждающими, запрещающими и информационно-указательными. Подведение детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения. Расширение представлений детей о работе ГИБДД. Воспитание культуры поведения на улице и в общественном транспорте».

Работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма планируется в соответствии с перспективным планом и в рамках комплексно-тематического планирования, также проводятся  недели безопасности. Приоритетным направлением при  организации  мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма  является  образовательная деятельность по обучению детей правилам дорожного движения, планируется  1 – 2  раза в месяц согласно перспективному плану. Длительность:  вторая младшая  - не более 15 минут, средняя группа – не более 20 минут, старшая группа – не более 20 минут, подготовительная к школе группа – не  более 30 минут. С детьми старшего дошкольного возраста не реже 1 раза в 2 месяца планируются  экскурсии и целевые прогулки. Игры на автотранспортной площадке организуются в соответствии с графиком.

          Развивающая предметно-пространственная среда

     Педагоги МОУ особое внимание уделяют пополнению развивающей предметно-пространственной среде, по содержанию в нем представлены в каждой возрастной группе:

-наглядно-иллюстративный материал;

-настольно-печатные игры;

-макеты перекрестков разных;

-детская художественная литература;

- пособия, игры по обучению детей по ПДД;

- авторские дидактические, настольно - печатные игры

- альбомы с фотографиями «Моя улица», «Мой двор»;

-действующие выставки рисунков и поделок по дорожно-транспортной тематике.

       В МОУ детском саду   оборудован кабинет по безопасности движения «В гостях у Светофора».

       Кабинет оборудован настенным макетом, макетом микрорайона ДОУ, учебно-тренировочным перекрестком, наборами переносных дорожных знаков,  комплектами иллюстрированных плакатов по ПДД, наборами таблиц-схем ситуаций-ловушек,  дидактическими играми по ознакомлению с правилами  дорожного движения, игрушками, элементами одежды для сюжетно-ролевых игр, видеофильмами по ПДД, информационным стендом для участников образовательных отношений по тематике дорожного движения.

      Педагоги  ДОУ разработали  авторское дидактическое пособие «Дорожная азбука», которое можно использовать при организации образовательной деятельности в кабинете безопасности дорожного движения.

       Кабинет по безопасности движения «В гостях у Светофора» позволяет организовывать образовательный процесс ознакомления воспитанников с правилами дорожного движения как в рамках образовательной деятельности, так и в режимных моментах. Дает возможность сформировать у детей образное представление о различных условиях дорожного движения, выработать умение принимать решение в соответствии с требованиями ПДД и находится в свободном доступе для воспитанников, педагогов и родителей.

В детском саду так же оборудованы две транспортные площадки для работы с детьми на улице.

В заключении можно сказать о том, что наши воспитанники имеют четкое представление о том, что правила, предписанные пешеходам, пассажирам, водителям, направлены на сохранение их жизни и здоровья, поэтому все обязаны выполнять их. Мы уверены, что знания “дорожной грамоты”, приобретенные в детском саду, помогут будущим школьникам стать более дисциплинированными и самостоятельными.

Список литературы:

1.ОА.Скоролупова «Правила и безопасность  дорожного движения».-М.: Издательство Скрипторий,2015.

2.Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста/ Н.Н.Авдеева, О.С.Князева, Р.Б.Стеркина.-М:ООО»Издательство АСТ –ЛТД», 1998.