требования к организации методического кабинета ДОУ
презентация

Слайд 1

Требования к организации работы методкабинета Подготовила студент 2 курса магистратуры Бураева А.Ю. 2024г.

Слайд 2

Центром всей методической работы ДОУ является методический кабинет. Ему принадлежит ведущая роль в оказании педагогам помощи в организации образовательного процесса, обеспечении их непрерывного саморазвития, обобщении передового педагогического опыта, повышении компетентности родителей в вопросах воспитания и обучения детей. Деятельность кабинета регламентируется Законом «Об образовании» РФ, основами законодательства и нормативными документами Министерства образования РФ, Уставом ДОУ. Организуя работу методического кабинета, старший воспитатель должен помнить главное: содержание и оформление его должны соответствовать потребностям педагогов данного дошкольного учреждения. Здесь должны быть сосредоточены информация об учреждении и авторских разработках, годовой план, материалы педсоветов. Методкабинет должен быть доступен каждому воспитателю.

Слайд 3

Методический кабинет ДОУ – это: центр сбора педагогической информации (нормативные документы, педагогическая и методическая литература, передовой педагогический опыт и т.д.); центр повышения квалификации педагогов (обеспечение их творческой работы, самообразования и совершенствование педагогического мастерства); центр анализа и обобщения опыта методической работы, накопленного в образовательном учреждении; научно–методический центр (методическое сопровождение педагогов, осуществляющих инновационную деятельность).

Слайд 4

Цель деятельности методического кабинета: - формирование и развитие профессиональных качеств педагогов; - создание условий для их профессионального роста и повышения педагогического мастерства; - совершенствование творческого потенциала каждого педагога, направленное на оптимальное формирование и развитие личности ребенка.

Слайд 5

Задачи методического кабинета: содействие в выполнении целевых федеральных, региональных и муниципальных программ развития образования; создание условий для непрерывного повышения квалификации педагогических работников, удовлетворения информационных, учебнометодических , организационно-педагогических и образовательных потребностей педагогов ДОУ; создание условий для обучения всех участников образовательного процесса новым технологиям обучения и воспитания; развитие и поддержка инициативы педагогов, стремления к творческому росту, проявления своей педагогической индивидуальности; содействие обновлению структуры и содержания образования, повышению его качества, развитию образовательного учреждения, педагогического мастерства педагогов ДОУ ; создание информационно-методическое пространства, способствующего развитию системы образования, реализации программ модернизации образования, организации инновационной и экспериментальной работы, аналитико-диагностического и экспертного обеспечения деятельности ДОУ .

Слайд 6

Принципы организации материалов методического кабинета: доступность – методический кабинет (МК) должен быть доступен каждому педагогу, иметь гибкий график работы; научность – МК должен обеспечивать эффективное и своевременное информирование о новых разработках в психолого – педагогической науке и передовой практике, о нормативно – правовом и методическом сопровождении системы дошкольного воспитания; наглядность – МК должен содержать документальное сопровождение воспитательно – образовательного процесса в ДОУ (годовой план, материалы педсоветов и пр.); эстетичность – оформление методического кабинета должно быть выполнено в едином стиле, со вкусом, располагать к беседе, творческой работе; креативность – МК современного ДОУ, по мнению К.Ю. Белой, должен рассматриваться как «…творческая мастерская, где педагог может получить конкретную методическую помощь в организации воспитательно – образовательного процесса».

Слайд 7

Организация работы методического кабинета: Методический кабинет доступен каждому педагогу Учреждения. Методический кабинет работает по удобному гибкому графику,  утверждённому заведующей ДОУ. В графике определено время выдачи литературы и пособий . Методический кабинет в соответствии с поставленными задачами осуществляет деятельность по четырём ведущим направлениям: Научно-методическая деятельность Информационно-методическая деятельность Организационно-методическая деятельность Диагностическая деятельность

Слайд 8

Научно-методическая деятельность : выявление, изучение и обобщение педагогического опыта; выявление затруднений дидактического и методического характера в образовательном процессе и подготовка мероприятий по их устранению; организация обучения, проведение лекций, семинаров, курсов для работников МДОУ по вопросам использования в образовательном процессе современных аудиовизуальных средств обучения и применения информационных технологий; организация процедуры аттестации педагогических и руководящих работников ДОУ; осуществление методической поддержки педагогических работников, ведущих экспериментальную работу; аналитико-обобщающая деятельность по организации учета педагогических кадров ДОУ; осуществление планово-прогностической деятельности для организации функционирования ДОУ в режиме развития (разработка программы развития ДОУ); адаптирование программ (вариативных, альтернативных), новых педагогических технологий и методик обучения в связи с обновлением содержания дошкольного образования; определение направленной опытно-экспериментальной (исследовательской) работы; составление методических рекомендаций по использованию наиболее эффективных методов и форм обучения и воспитания, направленных на развитие общения, игровой деятельности, познавательных процессов у детей дошкольного возраста.

Слайд 9

Информационно-методическая деятельность: формирование банка педагогической, нормативно-правовой и методической информации; обеспечение информационных, учебно-методических и образовательных потребностей педагогических работников; содействие повышению квалификации педагогических работников; формирование фонда обучающих кино видеофильмов и других аудиовизуальных средств обучения по образовательным областям для проведения образовательной деятельности; обеспечение фондов учебно-методической литературы.

Слайд 10

Организационно-методическая деятельность: участие в подготовке и проведении научно-практических конференций, педагогических чтений и семинаров; подготовка и проведение конкурсов профессионального педагогического мастерства педагогических работников; сбор, обработка и анализ информации о результатах воспитательно - образовательной работы; организация постоянно действующих семинаров по инновациям; изучение и анализ состояния и результатов методической работы, определение направлений ее совершенствования; прогнозирование, планирование и организация повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических и руководящих работников образовательных учреждений, оказание им информационно-методической помощи в системе непрерывного образования.

Слайд 11

Диагностическая деятельность: изучение, подбор и разработка материалов по диагностике деятельности педагогов и детей; изучение индивидуальных особенностей ребенка в процессе его развития; проведение диагностики на выявление степени готовности ребенка к обучению в школе; комплексное оценивание педагогической деятельности и изучение потенциальных возможностей работников ДОУ, выявление обобщение и распространение передового педагогического опыта; осуществление контроля и анализа состояния воспитательно - образовательного процесса, его качества.

Слайд 12

одним из слагающих успешности реализации методической работы в ДОУ является организация работы методического кабинета, который позволит обеспечить рост педагогического мастерства и творческого потенциала каждого педагога, осуществлять педагогический процесс в соответствии с современными требованиями, с учетом потребностей воспитанников и запроса социума.