Развитие речи дошкольников с помощью дидактических игр
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

«Развитие речи дошкольников с помощью дидактических игр» Подготовил воспитатель первой квалификационной категории Волкова Д.А

Слайд 2

«Игра- это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности». В.А.Сухомлинский.

Слайд 3

Дошкольный возраст – это время энергичного развития речи и, в частности, овладение правильным звукопроизношением. Невмешательство в процесс формирования детской речи влечет за собой отставание в развитии ребенка. Игра дошкольников: -побуждает детей к общению друг с другом; -способствует закреплению навыков -пользования инициативной речью; - совершенствованию разговорной речи; - обогащению словаря; -оказывает влияние на формирование грамматического строя языка.

Слайд 4

Дидактическая игра – прекрасное средство обучения и развития, используемое при усвоении любого программного материала. Специально подобранные игры и упражнения дают возможность благоприятно воздействовать на все компоненты речи. В игре ребенок получает возможность обогащать и закреплять словарь, формировать грамматические категории, развивать связную речь, расширять знания об окружающем мире, развивать словесное творчество, развивать коммуникативные навыки. Основная цель - развитие всех компонентов устной речи детей с помощью дидактической игры.

Слайд 5

Дидактическая игра имеет определенную структуру. Структура – это основные элементы, характеризующие игру как форму обучения и игровую деятельность одновременно. Структура дидактических игр по развитию речи определяется принципом взаимосвязи различных разделов речевой работы, что создаёт предпосылки для наиболее эффективного усвоения речевых умений и навыков. Игровая задача осуществляется детьми. Самое главное: дидактическая задача в игре преднамеренно замаскирована и предстает перед детьми в виде игрового замысла . Игровые действия - основа игры. Чем разнообразнее действия, тем интереснее для детей сама игра и тем успешнее решаются познавательные и игровые задачи. В разных играх игровые действия различны по их направленности и по отношению к играющим .

Слайд 6

Развивая речь, важно развивать и другие умения: логика помогает составлять логично построенные предложения, осмысленные высказывания. Она необходима при выполнении таких заданий, как расставить картинки по порядку и рассказать по ним историю. Память и внимание: чем лучше ребёнок будет воспринимать и запоминать информацию и детали, тем больше слов он будет использовать в речи, лучше будет составлять пересказ истории. Мелкая моторика отвечает за координацию движений пальцев рук. Участок мозга, отвечающий за мелкую моторику, находится очень близко с тем, который распознаёт и синтезирует речь. Поэтому большинство игр и упражнений будут не только увеличивать словарный запас и тренировать произношение, но и совершенствовать логику, память, внимание, мелкую моторику.

Слайд 7

Игра « Лото «Свойства предметов » » Карточки со словами. Всем участникам игры раздайте по одинаковому количеству карточек с предметами. Играть можно как с компанией детишек, так и наедине с ребёнком, тогда половина картинок будет перед взрослым. Взрослый достаёт карточку со словами и зачитывает их. Ребёнок находит предмет, к которому подходят все три свойства в одной карточке, и закрывает его, как в обычном лото. Например, хрупкий, прозрачный и стеклянный – стакан. Затем наоборот можно спросить у ребенка про предмет, какой он?

Слайд 8

Карточки-противоположности - карточки с антонимичными словами. Сперва просто смешайте их и попросите ребёнка найти ту или иную карточку. Затем из стопки карточек пусть ребёнок найдёт противоположность тому предмету, который показываете вы. Когда все пары подобраны, можно поиграть в находилки . Вытянули карточку «холодный» и начали искать, что холодного может быть Потом можно взять пару противоположностей и по очереди называть, к чему она подходит. К примеру, взяли «быстрый/медленный» и начали перечислять, что бывает быстрое, а что – медленное.

Слайд 9

«Логические парочки» Игра развивает логику, память, внимание и увеличивает словарный запас. Для игры вам понадобятся картинки с логическими парами, например, гриб и лукошко, ключ и замок. Сперва познакомьте ребёнка с картинками, пусть он найдёт логические пары. Возможно, ему вспомнятся ещё какие-то ассоциации, поддерживайте его в этом, подумайте, как продолжить каждый ряд новыми словами, вместе. Потом потренируйте память. Выложите на стол 3-4 пары, пусть ребёнок постарается их запомнить. Затем уберите каждую вторую парную карточку, малышу нужно будет самому вспомнить, какие картинки там были. Постепенно можно увеличивать количество логических пар на столе.

Слайд 10

Чистоговорки - короткие стишки помогают оттачивать произношение определённого слога. Это отличный способ закрепить различение мягких и твердых фонем, для этого чередуйте сперва одно звучание, затем другое. Например, со-со-со , затем се-се-се. При частом повторении ребёнок сам будет рассказывать стишок, глядя на картинку.

Слайд 11

Закончи слово Игра способствует развитию речевого внимания. Подготовьте картинки, изображающие разные объекты. Покажите изображение ребенку, произнесите начало слова, а игрок должен сказать конец. Например: « само-лет », « ко-рова », « теле-фон », « яб-локо ». Когда ребенок закончит слово, четко проговорите его полностью.

Слайд 12

РАЗВИТИЕ СИЛЫ ГОЛОСА Игра «Кот и мыши» Цель. Учить детей говорить стихотворный текст тихо. Воспитание умения пользоваться тихим голосом. Подготовительная работа. Приготовить шапочки с изображением кота. Разучить с детьми текст стихотворения. Краткое описание: Дети ходят по кругу, в центре которого присел на корточки ребенок, изображающий кота. Дети тихим голосом говорят: «Тише, мыши. Тише, мыши. Кот сидит на нашей крыше. Мышка, мышка, берегись! И коту не попадись!» Ребенок, изображающий кота, громко мяукает и бежит за детьми. Пойманные становятся котами Методические указания. Следить, чтобы дети не усиливали голос, но и не говорили шепотом

Слайд 13

Сказка «Поспешили - насмешили» Цель. Развивать речевой слух и речевую активность детей, побуждать произносить звуки по подражанию. Развитие у детей умения правильно произносить звуки по подражанию. Развитие речевого слуха. Приготовить маски животных, дом, в окно которого выглядывает медведь; лягушку, мышку, курицу, гуся, корову и тд . Продумать вопросы по тексту сказки. Методические указания. Следует сопровождать рассказывание сказки показом ее персонажей. Звукоподражания нужно произносить четко, выделяя гласные звуки.

Слайд 14

Сказка «Поспешили - насмешили»

Слайд 15

Таким образом - дидактическая игра является ценным средством воспитания умственной активности, она активизирует психические процессы, вызывает у дошкольников живой интерес к процессу познания. Игра помогает сделать любой учебный материал увлекательным, вызывает у детей глубокое удовлетворение, стимулирует работоспособность, облегчает процесс усвоения знаний.

Слайд 16

Спасибо за внимание!