Использование инновационных педагогических технологий в ДОУ как средство повышения качества образования
материал

Использование инновационных педагогических технологий в ДОУ

как средство повышения качества образования      

                                                                           Адаменко Ольга Анатольевна,  старший воспитатель МБДОУ Дс №39 городского округа-город Камышин          

Использование инновационных технологий в педагогике - это важное условие совершенствования образовательной системы. Современное общество -  информационное, развивается быстрыми темпами. Традиционные методы, применяемые в педагогике, не удовлетворяют запросы участников воспитательно-образовательного процесса. Также изменилась модель дошкольного образования. Теперь она стала личностно-ориентированной, поэтому педагогам следует использовать инновационные технологии.

Наш детский сад является инновационной площадкой Национального института качества образования по теме: «Развитие качества реализации ФГОС ДО и ФОП ДО с использованием образовательной платформы «Вдохновение». Поэтому, мы стараемся грамотно сочетать и отбирать в своей деятельности инновационные технологии, формы и методы, без которых немыслим педагогический процесс современного детского сада.

Целью внедрения инновационных технологий в практику дошкольных учреждений является создание личностно-ориентированной образовательной среды в ДОУ, позволяющей формировать условия для полноценного физического, духовного психоэмоционального здоровья, межличностного, группового развивающего взаимодействия детей, родителей, педагогов и специалистов.

Задачи внедрения:

• воспитывать социально–личностные качества дошкольников, умеющих мыслить неординарно и творчески;

• развивать инициативность, любознательность, произвольность, способность к творческому самовыражению, стимулировать коммуникативную, познавательную, игровую и другую активность детей в различных видах деятельности;

• научить детей применять современные инновационные технологии, направленные на успешную социализацию личности в обществе и повышение уровня интеллектуального мышления и креативного воображения.

Особый интерес у ребят и педагогов вызвала технология «Клубный час». Каждый клубный час посвящен определенной теме. Кабинеты, залы, холлы, прогулочные веранды детского сада оформляются в соответствующей тематике. С учетом темы клубного часа участники подготавливают и необходимое оборудование. В день книгодарения мы организовали тематический клубный час, где дети могли изготовить свою собственную книгу: подготовить иллюстрации, придумать название, проброшюровать её. Другой клубный час мы приурочили Дню космонавтики, где ребята посетили выставку «Таинственный космос глазами детей», делали веселую космическую зарядку, конструировали ракеты из бумаги, собирали пазлы. Данная технология позволяет повысить показатели познавательного и социально-коммуникативного развития детей, а также комфортности их пребывания в образовательном пространстве ДОО.

Основная цель организации мероприятий в нашем детском саду – сделать для детей настоящий яркий, запоминающийся праздник, в основе которого будут неподдельные детские эмоции, а не огромное количество занудных репетиций перед демонстрацией выступления ребенка перед родителями. Субъектный праздник рассматривается нами как продуктивная педагогическая технология организации и осуществления значимых событий в жизни дошкольного коллектива и отдельной личности, используя которую, мы можем обеспечить достижение целевых ориентиров, определенных в ФГОС дошкольного образования. Подготовка к субъектному празднику - это творческий процесс и совместная деятельность педагога, детей, родителей, где каждый находит себе место и познает новые возможности своих личностных качеств. К празднованию выпускного бала, мы с детьми составили интеллект-карту, где все дети предлагали свои варианты празднования самого важного праздника. Ребята сами придумали и реализовали ход данного события, вместе с родителями смастерили украшения зала.

«Говорящая среда» – такая среда, которая, как будто, разговаривает с ребенком и может выстраивать взаимоотношения с ним напрямую, практически без участия взрослого.

При входе в группы мы видим стенды «Я пришел», «Я помогаю, «С днем рождения» (сейчас научить ребенка читать, считать и писать гораздо проще, чем научить его сопереживать, понимать и чувствовать рядом с собой другого человека, поэтому такие активности нам очень помогают при общении с детьми).

Важное место в «Говорящей среде» групп заняло присутствие элементов декора, созданных в процессе творческой детской деятельности. Дети должны быть окружены своими работами, для того чтобы они видели свою продуктивность и свой рост. Дети с удовольствием участвуют в оформлении интерьера группы к праздникам, оформляют стенгазеты и плакаты.

Все шкафчики имеют личную информацию о ребенке: Фото, день рождения, любимый мультфильм и то, что нравится или вдохновляет.

Первое впечатление детсадовца, вошедшего в помещение, задает настрой на весь день, поэтому коридоры и холл мы оформили, чтобы переключить детей с занятий на активности в коридоре. Дети, проходя по коридору, могут вместе с воспитателем или родителем учиться новому. С помощью визуальных картинок о природе, культуре, истории родного края и страны, мы формируем глубокую привязанность к ним, чувство гордости и уважения уже в самом маленьком возрасте.

На территории детского сада организовано пространство, позволяющее детям узнать о правильном отношении к деньгам, как предмету жизненной необходимости, планировании своего бюджета; о привычках культурного поведения в быту, представлений о том, что предметный мир – это мир рукотворный, так, как в каждый предмет, в каждую вещь вложен человеческий труд, и к нему следует относиться с уважением.

Каждый тематический куб имеет QR-код. Перейдя по ссылке, можно посмотреть обучающие мультфильмы или поиграть в режиме онлайн в интерактивные мультимедийные упражнения по данной тематике.

Наша приоритетная задача в работе с родителями – максимальная открытость. Мы с родителями наших воспитанников - единомышленники, которые принимают участие в соревнованиях, экскурсиях, мероприятиях различного уровня.

Так, родители наших воспитанников приняли активное участие в региональном конкурсе по пропаганде семейных ценностей "ВМЕСТЕ", проводился в рамках реализации мероприятий государственной программы Волгоградской области "Региональная молодежная политика Волгоградской области", реализуемых в 2019-2024 гг. 22 декабря в историческом парке «Россия – моя история» в городе Волгоград состоялось награждение победителей, где Детский сад №39 города Камышин занял почетное 3 место.

С момента внедрения  данных  технологий, опираясь на данные мониторинга образовательной деятельности, мы определили повышение показателей по всем образовательным областям. Таким образом, можно предположить, что данные технологии качественно влияют на результаты образовательной деятельности в целом.

Подводя итог, можно с уверенностью сказать, что современные образовательные технологии  применяются все чаще, а результат их внедрения будет проявляться еще не одно десятилетие.