Сценарий педагогического совета № 2

Тема: «Условия реализации образовательной программы ДОО в рамках ФОП ДО: проблемы, перспективы»

05.12.2023г.

Цель: стимулирование активности педагогов по вопросу внедрения ФОП в практику дошкольного образовательного учреждения.

Форма проведения: интеллектуальное кафе с использование интерактивной программы learning. Apps.

Место проведения: музыкальный зал.

Оборудование и материалы: столы, стулья, мольберт, бумага, экран, проектор, ноутбук, чай, конфеты.

Участники: заведующий, старший воспитатель, воспитатели групп, специалисты.

Демонстрационные материалы: презентация «Педсовет», телефоны для онлайн-теста «Знатоки ФОП ДО» и интерактивной программы learning. Apps, конверты для игры «Пирамидка», картинки с «Ребусами», мотивационный ролик «Работа в команде».

Повестка дня:

1. Главное – быть в команде: правильная мотивация на успех
2. Разминка (работа с аббревиатурами).
3. Игры «Пирамидка», «Знатоки ФОП ДО», «Ребусы».
4. Самоанализ педагогов по результатам проведения недели «Педагогического мастерства» – воспитатели всех возрастных групп.
5. Итоги тематического контроля «Организация работы по переходу дошкольных групп на ФОП ДО» – старший воспитатель Доренская А.А.
6. «Играем и учимся» - самопроверка педагогов вместе с learning. Apps.
7. «Ассорти» - организация образовательной деятельности с воспитанниками в соответствии с рекомендациями
8. Подведение итогов педсовета. Решение педсовета.

Ход педсовета: 

1. Ведущий:

Главное – быть в команде: правильная мотивация на успех.

Говорят, что пусть и сложно - можно всё преодолеть!

Есть у каждого возможность стать сильнее, преуспеть.

Не сдавайся, путь к успеху будет труден и тернист.

Но успех потом, как эхо, отзовётся громко ввысь.

В жизни лёгких нет дорожек, но не нужно унывать!

Ведь у каждого возможность - в жизни есть успешным стать!

(автор: Мария Куткар)

Добрый день, уважаемые коллеги! Я рада приветствовать Вас на заседании педагогического совета. Осень подводит свои итоги, собрав урожай в кладовую, красивые разноцветные листья - в гербарии, а последние цветы - в букеты. Так же и нам необходимо подвести итоги первого этапа работы по внедрению ФОП ДО. Первого этапа на пути к успеху.

Ключевое направление развития системы российского образования – достижение качества образования на каждом уровне, в том числе и дошкольном. Создание единого образовательного пространства даёт возможность каждому ребёнку получить качественное образование независимо от места проживания, способностей и социального статуса.

2. Разминка: работаем с аббревиатурами (приложение 1)

В Федеральном законе от 24 сентября 2022 года № 371-ФЗ указали: «Основные общеобразовательные программы подлежат приведению в соответствие с федеральными основными общеобразовательными программами не позднее 1 сентября 2023 года». Приказами Минпросвещения утверждены:

- Федеральная образовательная программа дошкольного образования;

- Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

С января 2023 года все дошкольное образование, в том числе и мы с вами, вступило в I этап реализации новых программ. Успеха легко добиться командой, а мы с вами-команда креативных, творческих, интеллектуально подкованных профессионалов.

3. ИГРЫ «ПИРАМИДКА» (приложение 2), онлайн-тест «ЗНАТОКИ ФОП ДО», РЕБУСЫ (приложение 3).

Чтобы начать работу над внутренним содержание ФОП ДО, сначала мы поработаем с ее разделами.

Вопрос: сколько и какие разделы включает ФОП ДО?

(4: общие положения, целевой, содержательный и организационный).

Мы с вами работаем в команде, помогая друг другу, поддерживая друг друга.

Предлагаю вам игру «Пирамидка».

Цель игры: актуализировать, систематизировать ваши знания о структуре ФОП ДО.

У нас три команды. Предлагаю вспомнить структуру ФОП ДО. Представитель каждой команды подходит ко мне, чтобы вытянуть жребий. Он поможет определить, какой раздел программы вы будете собирать.

Задание: соберите компоненты вашего раздела программы и постройте из них пирамидку.

Проверка СЛАЙД

Все пункты присутствуют?

Каких пунктов не хватает в каждом разделе? Заметили?

∙        Педагогическая диагностика (целевой),

∙        Федеральная рабочая программа воспитания (содержательный)

∙        Федеральный календарный план воспитательной работы (организационный)

В игре «Знатоки ФОП» предлагаю проверить ваши знания о ФОП ДО онлайн тестом. https://onlinetestpad.com/u4bm5t7txailk

Для этого необходимо пройти по ссылке в чате Сферума, тест состоит из 17 вопросов, предлагается несколько вариантов ответов, необходимо выбрать правильный. В конце теста вы увидите количество набранных баллов и правильные и неправильные ответы. Приступаем! Желаю удачи!

Проверка результатов

Игра «Ребусы» (приложение 3).

Чтобы ЧЕГО-ТО добиться, необходимо ДВЕ составляющих. Каких именно, узнаем, когда разгадаем, что? А что мы будем разгадывать, вам подскажет загадка.

Внимание, загадка!

Головоломка, которая сочетает в себе использование иллюстрированных картинок с отдельными буквами для изображения слов или фраз. Что это? Ребус!

Каждая команда разгадывает ребусы: цель, условия, результат.

Попробуйте сами сделать вывод из этих составляющих.

ВЫВОД: чтобы добиться РЕЗУЛЬТАТА, необходимо поставить ЦЕЛЬ и создать необходимые УСЛОВИЯ (слова на мольберте).

4. Результаты проведения недели «Педагогического мастерства».

А что входит в понятие «создать условия»? СЛАЙД

«Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияние, нет способности, которая не находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребёнка конкретного мира… Тот, кому удастся создать такую обстановку, облегчит свой труд в высшей степени». Е.И Тихеева

(Елизавета Ивановна Тихеева (1867–1943) — российский и советский педагог, крупнейший специалист по дошкольному воспитанию детей, руководитель опытного детского сада при Ленинградском педагогическом институте им. А. И. Герцена.)

Среда развития детства – это пространство его жизнедеятельности, фундамент на котором закладывается строительство личности ребёнка.

Образовательная среда – совокупность условий, целенаправленно создаваемых в целях обеспечения полноценного образования и развития детей.

Ведущий: образовательная среда – это не только условия, связанные с организацией РППС, но и наша педагогическая деятельность по организации образовательной деятельности. И сегодня мы с вами проведем анализ нашей работы в рамках недели «Педагогического мастерства», которая прошла с 25 октября по 1 ноября.

Слово предоставляется педагогам.

Аналитическая справка по результатам просмотра открытых мероприятий, посвященных неделе «Педагогического мастерства». Доренская А.А.

5. Динамическая пауза – Костина С.Ю.

6. Ведущий: мы предлагаем вам немного поиграть, а заодно еще раз проверить свои знания в области федеральной образовательной программы.  

Первое упражнение «Чем занятие отличается от культурных практик». Вам нужно все карточки разделить на две группы: «Занятие» и «Культурные практики». Просто камеру телефона на Qr-code.  

Комментарий:

Занятия – это форма организации образовательной деятельности, продолжительность, время в расписании и суммарную образовательную нагрузку которых регулирует СанПиН 1.2.3685-21. Это занимательное и интересное для детей дело, посредством которое они осваивают содержание образовательных областей (пп. 24.12, 24.13 ФОП ДО).

К культурным практикам относят игровую, продуктивную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную практики, чтение художественной литературы. Культурные практики дают детям возможность проявить субъектность, развивают творческую, познавательную и коммуникативную инициативы, инициативу целеполагания. Культурные практики ценны тем, что ориентированы на самостоятельность, творчество, активность и инициативность детей (пп. 24.18–24.22 ФОП ДО).   

Второе упражнение «Как проводить педагогическую диагностику достижения планируемых результатов?». Вам необходимо выбрать 4 ответа.

Комментарий:

Третье упражнение «О ценностях, к которым надо приобщать детей»

Определите, к каким ценностям должны приобщать детей педагоги в рамках каждой из образовательных областей. Для этого перетащите ценности к нужным образовательным областям.

Комментарий:

Совокупные задачи воспитания в рамках социально-коммуникативного развития охватывают больше всего ценностей. Примеры задач: воспитывать уважение к своей семье, населенному пункту, родному краю, стране, к другим детям и взрослым вне зависимости от их этноса и национальности; воспитывать ценностное отношение к культурному наследию своего народа; содействовать становлению целостной картины мира на основе представлений о добре и зле, красоте и уродстве, правде и лжи.

В ходе речевого и художественно-эстетического развития педагоги должны приобщать детей к одним и тем же ценностям, но при этом решать разные задания воспитания. Так, в ходе речевого развития педагоги должны знакомить детей с формами этикета и нормами культурного поведения, учить чувствовать красоту родного языка. В ходе художественно-эстетического развития, к примеру, воспитывать у детей эстетические чувства, создавать условия для реализации их творческого потенциала.

И четвертое упражнение «О РППС». В методических рекомендациях от Минпросвещения есть критерии оценки, развивающей предметно-пространственной среды в детском саду. Так, например, среда должна быть ориентирована на повышение физической активности и творческое развитие детей, быть приспособленной для познавательной деятельности и сюжетно-ролевых игр, содержать элементы природы и предусматривать информационное пространство для родителей. На эти критерии должны ориентироваться педагоги, когда будут создавать РППС в своих группах. Но это не все критерии. Определите, какие еще 6 критериев касаются РППС.  

Комментарий:

Прежде чем переходить на федеральную образовательную программу, педколлективу предстоит провести мониторинг инфраструктуры детского сада и при необходимости спроектировать ее с учетом методических рекомендаций. В первую очередь в РППС должны быть элементы, которые можно менять и преобразовывать. То есть среда должна быть открытой. В группах должны быть современные игрушки и оборудование. Детям должно быть комфортно в группе и других помещениях ДОО. Цветовая гамма помещений должна быть сбалансированной. Группы могут украшать дизайнерские элементы и элементы художественной культуры. При этом в РППС не должно быть ничего, что может угрожать физическому и психическому здоровью детей.

7. Решение педагогического совета:

1. Продолжать работу по внедрению ФОП ДО посредства реализации ОП ДО МБДОУ «Д/с № 55». Срок: В течение учебного года. Ответственные: воспитатели, специалисты. Контроль осуществляет: старший воспитатель Доренская А.А.
2. Завершить прохождение курсов повышение квалификации по внедрению и реализации ФОП ДО И ФАОП ДО и предоставить удостоверение по окончанию обучения. Срок: до 01.02.2023 г. Ответственные: воспитатели, специалисты. Контроль осуществляет: старший воспитатель Доренская А.А.
3. Согласно годовому плану на 2023-2024 учебный год старшему воспитателю Доренской А.А. разработать Положение о проведении конкурса проектов «Мир профессий». Педагогам согласно Положения разработать и реализовать проекты, результаты представить на конкурс. Срок до 31.01.2024г.
4. Активизировать работу по разработке программы просвещения родителей. Ответственный: старший воспитатель Доренская А.А.
5. Завершить работу по оформлению календарно-тематического планирования, включить в план работы задачи и ожидаемый результат. Срок: до 01.02.2023г. Ответственные: воспитатели всех возрастных групп. Контроль осуществляет: старший воспитатель Доренская А.А.
6. Продолжать реализацию планов работы библиотеки, театральной студии, музея и лаборатории «Экотоша» с размещением информации на сайте ДОО. Срок: в течение учебного года. Ответственные: воспитатели всех возрастных групп. Контроль осуществляет: старший воспитатель Доренская А.А.
7.  Подготовить презентации по итогам работы локаций к педагогическому совету № 3. Срок: до 29.03.2024г. Ответственные: Кривошеина М.В., Беляцкая М.В., Казанкова С.Н., Мельникова З.Г., Якубович Н.И.
8. Оформить паспорт центра патриотического воспитания и подготовить отчет по результатам его функционирования. Срок: до 29.03.2024г. Ответственные: Гурина Н.В., Осипова И.Н.
9. Разработать план деятельности по взаимодействию с родителями, посвященный по указу Президента – Году Семьи, направленный на сохранение традиционных семейных ценностей. Срок до 20.12.20223г. Ответственные: воспитатели всех возрастных групп, старший воспитатель Доренская А.А.

Ведущий: И в завершении нашего педагогического совета хочу сказать:

Не бойтесь в чем-то ошибиться,

Пусть будет много неудач.

Идее суждено случиться, нет нерешаемых задач.

Твердят: «Ошибка-враг успеха!»,

Но это далеко не так.

Для сильных духом не помеха, не учится на них дурак.

Смелей вперёд сквозь путь ошибок,

Что в твоих силах, делай всё.

И несмотря, что путь уж гибок,

К успеху вскоре ты придёшь.  (Автор: Снежная Муза)

И предложить мотивационный видеоролик «Работа в команде».

https://youtu.be/qowKnhlErkg

Приложение 2

 Приложение 3

РЕЗУЛЬТАТ

УСЛОВИЯ

ЦЕЛЬ

Первое упражнение «Чем занятие отличается от культурных практик». Вам нужно все карточки разделить на две группы: «Занятие» и «Культурные практики». Просто камеру телефона на Qr-code.  

Второе упражнение «Как проводить педагогическую диагностику достижения планируемых результатов?». Вам необходимо выбрать 4 ответа.

Третье упражнение «О ценностях, к которым надо приобщать детей»

Определите, к каким ценностям должны приобщать детей педагоги в рамках каждой из образовательных областей. Для этого перетащите ценности к нужным образовательным областям.

И четвертое упражнение «О РППС». Определите, какие еще 6 критериев касаются РППС.  

Условия

Результат

Цель