Методическое объединение
материал

Если вы знаете одного человека с аутизмом, то вы знаете только одного человека с аутизмом. Это слова Стивена Шора – профессора специального образования, специалиста по работе с людьми с аутизмом, имеющего диагноз «синдромом Аспергера». Важно подчеркнуть, что это не метафора, а точное описание того, что происходит на уровне нейробиологии. Смысл его слов в том, что диагноз РАС охватывает широкий спектр нейроотличий, но не позволяет судить о конкретном человеке. Под таким девизом прошел муниципальный семинар в МБДОУ ДС № 43, в здании по адресу Комсомольский проезд, д. 8. Педагоги этого детского сада уже не первый год работают с данной проблемой: изучали литературу, прошли обучение по взаимодействию с детьми с РАС (расстройством аутистического спектра), провели в детском саду ряд методических мероприятий, а в марте 2026 года вынесли её на обсуждение городского педагогического сообщества. На семинар были приглашены начальник управления образования Волегова Л.В., начальник дошкольного отдела Алексеева Н.А., председатель ГПМПК Игонина Е.Н., педагоги муниципальных детских садов и МОУ СОШ № 34, 36, 37. Ведущие мероприятия: учитель-логопед Божева Т.М., учителя-дефектологи Горбушина С.Б., Якимова Н.Е. постарались осветить отдельные аспекты специфики работы с аутичными детьми, раскрыв суть некоторых стратегии их поддержки: поощрений, рутин, успокаивающих сенсорных ощущений, времени на ответ, частичного участия, визуальных подсказок, видимого отсчета времени, социальных историй. Педагоги поделились опытом внедрения данных стратегий в практику работы с детьми с РАС. Важно отметить, что к одним детям некоторые из этих инструментов помощи подходят сразу, к другим же ребятам мы пока ищем подход, продолжая поиск индивидуальных решений. В ходе семинара было отмечено, что эффективность работы напрямую зависит от того, насколько родители осознают проблему ребенка и готовы активно участвовать в ее решении, что, к сожалению, не всегда осуществимо по ряду причин. Участники отметили практическую ориентированность семинара, доступность подачи информации и возможность получить ответы на конкретные вопросы, возникшие в ходе выступления спикеров. Во время перерыва для участников семинара была организована выставка наглядных материалов и дидактических пособий, представленных педагогами детского сада. Эти пособия применяются в работе с детьми с РАС специалистами и воспитателями учреждения. Кроме того, коллеги продемонстрировали ресурсы сенсорной комнаты, где ребята имеют возможность расслабляться и одновременно обогащать свой сенсорный опыт. Вторая часть семинара была посвящена работе в творческих мастерских: педагоги совместно разрабатывали социальные истории, визуальные инструкции и расписания – необходимые инструменты в работе с аутичными детьми. Считаем, что сделанное – это только начало пути: впереди еще много открытий – и в поиске новых методов работы с такими детьми, и в выстраивании продуктивного взаимодействия с их родителями. Заместитель заведующего МБДОУ ДС №43 Коротовских Л.Н.