«Мы — одна команда секреты эффективного взаимодействия педагогов»
методическая разработка

«Мы — одна команда: секреты эффективного взаимодействия педагогов»

Цель: сплочение педагогического коллектива и построение эффективного командного взаимодействия.

Задачи:

• улучшить эмоциональный климат в коллективе;
• развить навыки взаимопонимания и взаимопомощи;
• повысить уровень доверия между участниками;
• сформировать чувство принадлежности к единой команде;
• снять эмоциональное напряжение.

Продолжительность: 1,5–2 часа.

Участники: воспитатели детского сада (8–15 человек).

Оборудование:

• мяч;
• чистый ватман;
• фломастеры;
• вырезанные из ватмана большое сердце и маленькие сердечки разных цветов;
• стеклянная банка с крышкой;
• небольшие листочки бумаги (по 3 на каждого участника);
• ручки или карандаши;
• шнурок, скрепка, зубная щётка, карандаш и т. д. (для одного из упражнений);
• картинки с абстрактными изображениями (можно использовать колоду МАК «Цвета и чувства»);
• спокойная музыка.

Ход тренинга

1. Вступительное слово ведущего

Ведущий приветствует участников и говорит:

«Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я рада вас видеть на нашей встрече. Сегодня мы поговорим о том, какие мы все разные и что между нами есть общего. Наша цель — стать ещё более сплочённой командой, чтобы вместе добиваться успехов в работе с детьми».

2. Упражнение «Мы похожи, и мы разные»

• Цель: подвести педагогов к осознанию того, что, несмотря на различия, у них много общего.
• Оборудование: мяч.
• Описание: участники сидят в кругу. Ведущий передаёт мяч справа сидящему участнику и говорит: «Мы с тобой похожи тем, что…» (например, «работаем в одном детском саду»). Тот, кто получил мяч, передаёт его дальше и тоже называет сходство. Когда мяч обойдёт всех, упражнение повторяется: теперь нужно сказать, чем участники отличаются друг от друга, начиная со слов: «Мы с тобой отличаемся тем, что…».
• Обсуждение:

• Что было легче — искать сходства или отличия?
• Узнали ли вы что-то новое друг о друге?

• Комментарий ведущего: «Все мы разные, но между нами много общего — это нас объединяет в одном коллективе».

3. Упражнение «Досчитай до 20»

• Цель: развить внимание и умение чувствовать друг друга без слов.
• Оборудование: не требуется.
• Описание: участники должны досчитать до 20 вразнобой. Цифры называют по очереди, но так, чтобы одновременно её не произнесли два человека. Если это произошло, счёт начинается заново.

4. Упражнение «Необычное применение обычным предметам»

• Цель: развить творческий интеллект и умение работать в группе.
• Оборудование: шнурок, скрепка, зубная щётка, карандаш и т. д.
• Описание: участники делятся на 2–3 группы. Каждая группа получает предмет и за 2 минуты придумывает как можно больше необычных способов его использования. Затем команды по очереди представляют свои идеи, а остальные могут добавить свои варианты.
• Комментарий ведущего: «Это упражнение показало, какие мы творческие и сплочённые!»

5. Упражнение «Несуществующее животное»

• Цель: дать возможность участникам увидеть коллектив со стороны.
• Оборудование: ватман, фломастеры.
• Описание: участники по очереди подходят к ватману и рисуют один элемент несуществующего животного. В конце придумывают ему название и обсуждают:

• Всем ли нравится получившееся животное?
• Какое у него самое хорошее качество?
• Что хотелось бы поменять?

• Комментарий ведущего: качества животного отражают черты коллектива.

6. Упражнение «Волшебная баночка»

• Цель: задуматься о желаемых изменениях в коллективе.
• Оборудование: стеклянная банка с крышкой, листочки бумаги, ручки.
• Описание: каждый участник пишет на трёх листочках по одному желанию, касающемуся работы в коллективе. Листочки скручиваются и кладутся в банку. Ведущий перемешивает их и зачитывает вслух.
• Обсуждение: какие из желаний можно осуществить силами коллектива? Что для этого нужно сделать?

7. Упражнение «Метафора моего настроения»

• Цель: отреагировать актуальные эмоции и чувства.
• Оборудование: картинки с абстрактными изображениями, спокойная музыка.
• Описание: участники гуляют вокруг столов с разложенными картинками, выбирают ту, что лучше всего отражает их настроение, и возвращаются в круг. По очереди показывают картинку и рассказывают, какие ассоциации она вызывает.

8. Упражнение «Сердце коллектива»

• Цель: создать позитивный настрой и укрепить связи между участниками.
• Оборудование: большое сердце из ватмана, маленькие сердечки, скотч.
• Описание: ведущий говорит: «У каждого коллектива есть своё сердце. Мы сейчас его оживим!» Участники пишут на маленьких сердечках позитивные пожелания коллегам и приклеивают их на большое сердце.
• Завершение: ведущий предлагает «запустить» сердце — щёлкает пальцами, хлопает в ладоши и т. д., имитируя биение.

9. Заключительная часть

• Упражнение «Чему я научился»
• Цель: получить обратную связь от участников.
• Описание: участники передают по кругу свечу (или любой другой символический предмет) и по очереди говорят:

• что им понравилось на тренинге;
• чему они удивились;
• что узнали нового;
• что было самым важным.

• Заключительные слова ведущего: благодарность участникам, подведение итогов, акцент на важности командной работы.