Педагогический совет «ЭФФЕКТИВНОЕ ВНЕДРЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ и МЕТОДОВ СВЯЗНОЙ РЕЧИ , КАК УСЛОВИЕ УЛУЧШЕНИЯ РЕЧЕВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ"
презентация

Слайд 1

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ № 2 «ЭФФЕКТИВНОЕ ВНЕДРЕНИЕ СОВРЕМЕННЫ Х ТЕХНОЛ О ГИ Й и МЕТОДОВ СВЯЗНОЙ РЕЧИ , КАК УСЛОВИЕ УЛУЧШЕНИЯ РЕЧЕВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ "

Слайд 2

Актуальность проблемы речевого развития Не случайно считается, что речь человека – его визитная карточка, поскольку от того, насколько грамотно он выражается, зависит его успех не только в повседневном общении, но и в профессиональной деятельности. В условиях современности, главной задачей дошкольного образования является подготовка к школьному обучению. Дети, не получившие в дошкольном возрасте соответствующее речевое развитие, с большим трудом навёрстывают упущенное, в будущем этот пробел в развитии влияет на его дальнейшее развитие. Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном детстве является основным условием нормального развития и в дальнейшем его успешного обучения в школе. Основные задачи развития речи – это: воспитание звуковой культуры речи, словарная работа, формирование грамматического строя речи, её связности при построении развёрнутого высказывания.

Слайд 3

Условия успешного речевого развития. Создание условий для развития речи детей в общении со взрослыми и сверстниками. Владение педагогом правильной литературной речью. Обеспечение развития звуковой культуры речи со стороны детей в соответствии с их возрастными особенностями. Обеспечивают детям условий для обогащения их словаря с учетом возрастных особенностей. Создание условий для овладения детьми грамматическим строем речи. Развитие у детей связной речи с учетом их возрастных особенностей. Развитие у детей понимания речи, упражняя детей в выполнении словесной инструкции. Создание условий для развития планирующей и регулирующей функции речи детей в соответствии с их возрастными особенностями. Приобщение детей к культуре чтения художественной литературы. Поощрение детского словотворчества.

Слайд 4

«Проблемы речевого развития в современной практике работы дошкольных учреждений» В стандарте выделено 7 компонентов речевого развития. владение речью, как средством общения и культуры; обогащение активного словаря (пассивный итак большой); развитие связной грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи; развитие фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов разных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Слайд 5

Типичные проблемы развития речи дошкольника: • Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь (так называемая «ситуативная» речь). Неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение. • Бедность речи. Недостаточный словарный запас. • Замусоривание речи сленговыми словами (результат просмотров телевизионных передач), употребление нелитературных слов и выражений. • Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ, если это необходимо и уместно. • Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами. (А ведь к школе приобрести это умение просто необходимо) • Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов. • Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д. • Плохая дикция.

Слайд 6

Что влияет на развитие речи детей? Гиперопека Тревожность Протест ребенка из-за чрезмерного давления со стороны взрослых Соска, памперс и планшет! Современные игрушки: планшеты, телефоны, телевизоры. Опережающее развитие!

Слайд 7

Средства речевого развития детей: Общение взрослых и детей, формирование коммуникативных навыков Культурная языковая среда, речь воспитателя Обучение на занятиях Художественная литература, различные виды искусства (изобразительное, музыка, театр) Современные технологии и методы Работа с родителями

Слайд 8

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Использование игровых приемов на занятиях по развитию речи

Слайд 9

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ВЛИЯНИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК В РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Слайд 10

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Слайд 12

Решение . Считать работу воспитателей по развитию речи детей в разных видах деятельности удовлетворительной. Продолжать создавать в ДОУ условия для развития речи детей : ( пополнить группы дидактическими играми по развитию речи) Для повышения уровня развития связной речи использовать эффективные формы работы, современные образовательные технологии) Продолжить работу по годовой задаче в тесном сотрудничестве с родителями: необходимо беседовать с родителями, объясняя им важность речевого развития детей и находить своевременное решение по исправлению нарушений в речи. Проявлять большую творческую инициативу в работе с родителями по речевому развитию воспитанников, предлагая им различные виды дидактических игр, используемых в работе ДОУ. Продумывать при планировании более интересные формы работы с дошкольниками по развитию речи (например, викторины, вечера загадок, беседы по творчеству детских писателей). При планировании воспитателям соблюдать «закон взаимосвязи» ООД, предшествующей и последующей работы с детьми. Рекомендации к ОЗ. - воспитателю необходимо использовать разнообразные речевые методы и приемы, формулировать точно вопросы и добиваться от детей правильных ответов на поставленный вопрос -в занятии по развитию речи быть особенно требовательным к самому себе: не допускать грамматических ошибок словоупотребления.

Слайд 13

СПА С ИБО ЗА ВНИМАНИЕ !