"Орлята-дошколята"
учебно-методический материал

Орлята-дошколята: карточки для консультации с педагогами, чтобы запустить проект в ДОО

С 1 сентября во всех детских садах стартует проект «Орлята-дошколята». Редакция обратилась за информацией к экспертам Института детства РГПУ им. А.И. Герцена, который ведет данный проект. Вера Деркунская, доцент кафедры дошкольной педагогики, подробно разъяснила суть проекта и дала рекомендации, как запустить его в ДОО. Используйте карточки в статье, чтобы провести консультацию с педагогами и разобрать ключевые треки проекта. 

Проект «Орлята-дошколята» реализуется в отдельных детских садах с 2024 года. Раньше педагоги вовлекали в него детей 6–7 лет с целью усилить воспитание старших дошкольников перед поступлением в школу. С 1 сентября 2026 года во всех детских садах начнет работу уникальная инициатива – проект «Орлята‑дошколята», которую специально адаптировали для детей с 5 до 7 лет на основе программы «Орлята России». Перед тем как запустить проект в ДОО, необходимо познакомить с ним педколлектив. Важно объяснить педагогам, что данный проект – не дополнительная нагрузка, а часть содержания дошкольного образования, которая поможет усилить его за счет сочетания традиционных и инновационных методов и приемов работы.

Какие организационные задачи решить в ДОО

Педагогам предстоит интегрировать проект «Орлята-дошколята» в свою работу и режим дня группы, отразить его в РППС, а также вовлечь в это движение семьи воспитанников. Чтобы помочь педколлективу, старший воспитатель и заведующий ДОО должны решить организационные задачи.

Погрузите педколлектив в содержание проекта. Запланируйте консультации, семинары, чтобы ознакомить педагогов с методическими рекомендациями по развитию социальной активности старших дошкольников в рамках программы «Орлята России». Разработчики рекомендаций – специалисты ВДЦ «Орленок» – описали в них методику, как формировать первичные проявления социальной активности у детей 5–7 лет через совместную деятельность со значимыми взрослыми: педагогами и родителями.

Расскажите педагогам о цели и задачах проекта, его ключевых принципах. В первую очередь это возрастная адекватность заданий – все они адаптированы для дошкольников и в то же время связаны с программой «Орлята России» для плавного перехода детей в школу. Также проект предусматривает интеграцию активностей из разных треков в режим дня групп, чтобы не проводить с детьми параллельно дополнительную работу и не дублировать программное содержание.

Еще два важных принципа – эмоциональная вовлеченность детей и практико‑ориентированный подход. Педагоги должны строить работу с опорой на яркие впечатления и положительные эмоции, а дети сразу применять новые знания на практике. При этом принцип гибкости и вариативности оставляет за педагогами право адаптировать задания под уровень своей группы, выбирать, комбинировать методики и дополнять своими идеями.

Разрабатывать отдельный план работы по проекту «Орлята-дошколята» не нужно. Воспитатели могут ориентироваться на примерное календарно-тематическое планирование в методических рекомендациях, на их основе составить свой КТП и сделать соответствующую ссылку

Обновите документацию. Работу по проекту необходимо закрепить в ОП ДО. Он может дополнить вариативную часть или стать инструментом, чтобы реализовать обязательное программное содержание. Также воспитатели должны внести мероприятия проекта в КТП. Проект детализирует содержание ОП ДО и конкретизирует формы работы по трекам в рамках конкретных возрастных групп.

Подготовьте РППС. Обязательное условие проекта – отразить в среде ДОО символику движения. Оформите тематический уголок, разместите в нем флаг и флажки, значки и галстуки. Эмблема у всех групп будет единая, но у каждого трека проекта есть своя. Ее педагоги должны использовать, когда проводят мероприятия соответствующего трека. Для этого есть готовые материалы.

Пригласите социальных партнеров. Проект подразумевает вариативное социальное партнерство. Партнером ДОО может стать не только школа, другой детский сад или учреждение культуры. Это могут быть промышленные предприятия, транспортные компании, волонтерские объединения.

Выберите социальных партнеров в зависимости от трека, его целей и задач, содержания и вида детской деятельности. Совместно с ними определите цели воспитания детей, составьте дорожную карту или план работы на учебный год.

Как организовать работу в рамках проекта

Чтобы привить дошкольникам культуру «Орлят», а также обеспечить преемственность со школой и проектом «Орлята России», необходимо соблюдать основные ритуалы. Они помогут сформировать чувство единства и ответственность.

Проведите посвящение в орлята. Торжественное посвящение проходит раз в год. Под музыку в присутствии родителей и социальных партнеров дети произносят обещание – быть добрыми, честными, помогать, не бояться трудностей. После чего они получают галстук и значок орленка.

Формируйте командный дух. Пусть каждая «орлятская» группа выберет свой девиз – короткую фразу, которая отражает настроение коллектива. Например, «Доброе сердце – сильное крыло!», «Сегодня орлята, а завтра орлы – традициям Родины будем верны». Поддерживайте уважение к символике, которая демонстрирует единство орлят, в том числе личным значкам и галстукам.

Проводите торжественные ритуалы начала и завершения недели. Каждую неделю начинайте с общего эмоционального настроя. Понедельник – особенно важный день, когда в группе проходит «орлятский круг» или «круг дружбы». Педагог приветствует детей словами-лозунгом, например: «Неделя добрых сердец начинается!». Дети передают друг другу символ дружбы – маленькое перышко, флажок или игрушку-талисман. Затем педагог проводит короткую игру: предлагает вспомнить правила дружбы. Например, улыбаться, помогать, уважать.

В пятницу орлята собираются вновь, чтобы подвести итоги и обменяться впечатлениями. Они рассказывают, какие добрые дела успели сделать за неделю. Педагог награждает самых активных «орлят».

Как включить треки проекта в повседневную жизнь

В проекте «Орлята-дошколята» – семь треков, которые соответствуют пяти образовательным областям ФОП ДО. Поэтому он органично вписывается в систему воспитания и режимные моменты в ДОО.

Используйте технологию «Добрые дела дня». Эта традиция – сердце «орлятской» жизни.Предлагайте детям небольшие поручения. Например, помочь воспитателям младших групп, поздравить педагогов с праздником, убрать книжный уголок или место для игр. «Карта добрых дел» в группе поможет фиксировать с помощью символов, какие поручения выполнили дети. Так в конце недели дошкольники увидят, сколько полезных дел они совершили.

Постепенно вовлекайте детей в коллективную творческую деятельность. Заранее планируйте и равномерно распределяйте ее в течение года. Проводите занятия, мастер-классы, игры и другие формы взаимодействия с воспитанниками. Увеличивайте охват – вовлекайте других педагогов и группы, популяризируйте проект среди родителей. Используйте карточки с информацией о проекте «Орлята-дошколята», чтобы ответить на основные вопросы педагогов.

С каких акций и волонтерских проектов начать

С 2023 года все детские сады должны реализовывать волонтерскую деятельность как часть обязательного содержания образовательной области «Социально-коммуникативное развитие». Проект «Орлята-дошколята» дополнит эту деятельность

Начинайте с простейших социальных акций. Затем вводите волонтерские проекты. Они могут быть разными по цели и волонтерской деятельности, но обязательно посильной дошкольникам. В качестве примера приведу акции и проекты, которые уже реализуют педколлективы детских садов Санкт-Петербурга.

«Кормушка для птиц» и «Улыбка в подарок». Такие инициативы не требуют долгой подготовки. Дети реализуют их в течение дня и сразу видят результат своих усилий: делают кормушки для птиц, раздают прохожим улыбки из картона.

«Бабушка и внучек – вдвое добрых ручек». В акции участвуют дети и волонтеры-пенсионеры. Они создают, например, игрушки, открытки, обереги, которые идут на благотворительность. Такая совместная деятельность учит детей уважать взрослых, дает возможность перенять ценный опыт старшего поколения.

«Дети помогут детям». Это проект, в ходе которого дошкольники записывают короткие видеоэкскурсии по своим любимым местам Санкт-Петербурга, а дети из отдаленных регионов, в том числе с инвалидностью, виртуально знакомятся с одним из красивейших городов России. За 4 года мы собрали 62 видеоэкскурсии. В 2025 году проект получил обратную связь, и теперь дети петербургских детских садов знакомятся с городами России, Армении, Республик Белорусь и Казахстан.