Памятка для воспитателей «Народные подвижные игры в патриотическом воспитании дошкольников»
консультация

Памятка для воспитателей

«Народные подвижные игры в патриотическом воспитании дошкольников»

Подготовила: инструктор по ФЗК

Торопчина И.А.

Игра народа Коми «Ловкий оленевод» («Кöртöд тöд»)

Задачи: познакомить детей с традиционным занятием народов Коми — оленеводством, обучить технике метания верёвки. Развивать глазомер, координацию движений, меткость, ловкость. Воспитывать уважение к традициям народов Севера, терпение и настойчивость в достижении цели.

Правила игры:

На площадке на расстоянии 3–4 м от игроков ставится фигура оленя (или большой обруч).

Игроки по очереди бросают верёвку (аркан) с расстояния 4–5 м, стараясь накинуть её на фигуру.

Каждый игрок имеет 3 попытки.

Побеждает тот, кто наберёт больше попаданий.

Закличка (на языке Коми, русская транскрипция):

Кöртöд тöд, кöртöд тöд,

Пыр-пыр-пыр, пыр-пыр-пыр!

Тöдöй, тöдöй —

Вöрöн кöрт!

(Перевод: Ловкий оленевод, ловкий оленевод,

Бросай, бросай — в лес оленя!)

Башкирская игра «Юрта» («Тирмэ»)

Задачи: познакомить с традиционным жилищем башкир — юртой, обучить правилам командной игры. Развивать быстроту реакции, координацию, пространственную ориентацию. Воспитывать чувство коллективизма, взаимовыручки, уважение к культуре башкирского народа.

Правила игры:

В игре участвуют 4 группы детей, каждая образует круг по углам площадки. В центре каждого круга стоит стул, на котором висит платок с национальным узором.

Дети берутся за руки и ходят по кругу, произнося закличку.

По сигналу инструктора группы меняются местами, перебегая в другой круг.

Задача — быстро добежать и накинуть платок на стул, образовав «юрту».

Побеждает группа, которая быстрее всех построит свою юрту.

Закличка (на башкирском языке, русская транскрипция):

Тирмэ, тирмэ, йэшэргэ урын,

Балалар, тирмэгэ йыгылыгыз!

Тирмэ тöзөгөз, тирмэ салыгыз,

Бэхетле бул, балалар!

(Перевод: Юрта, юрта — место для жизни,

Дети, стройте юрту!

Стройте юрту, ставьте юрту,

Будьте счастливы, дети!)

Русская народная игра «Горелки»

Задачи: обучить правилам традиционной русской игры, закрепить умение бегать с увертыванием. Развивать быстроту реакции, ловкость, координацию движений. Воспитывать умение играть по правилам, уважать выбор водящего, поддерживать товарищей.

Правила игры:

Игроки становятся парами друг за другом. Впереди колонны стоит водящий — «горельщик».

Все хором произносят считалку.

Последняя пара разъединяет руки и бежит вдоль колонны вперёд — один слева, другой справа.

«Горельщик» пытается поймать одного из бегущих до того, как они возьмутся за руки перед ним.

Если поймает — становится в пару с пойманным, а тот, кто остался без пары, становится новым «горельщиком».

Считалка:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Глянь на небо —

Птички летят,

Колокольчики звенят!

Раз, два, три — беги!

Татарская игра «Тимербай»

Задачи: познакомить с татарской народной игрой, обучить выполнению ритмических движений. Развивать чувство ритма, координацию, внимание, память. Воспитывать уважительное отношение к культуре татарского народа, умение слушать и выполнять задания.

Правила игры:

Игроки встают в круг, водящий («Тимербай») — в центре.

Все вместе произносят закличку, выполняя движения.

На последних словах водящий показывает движение, которое все должны повторить.

Тот, кто ошибётся или сделает движение последним, становится новым водящим.

Закличка (на татарском языке, русская транскрипция):

Тимербай, Тимербай,

Безнең уен башла,

Куллар күтәр, аяклар баса,

Барчасы эшли, барчасы уйный,

Син дә эшлә, Тимербай!

(Перевод: Тимербай, Тимербай,

Наша игра начинается,

Руки поднимай, ногами топай,

Все делают, все играют,

И ты делай, Тимербай!)

Удмуртская игра «Водяной» («Вумурт»)

Задачи: познакомить с удмуртским фольклорным персонажем «Водяным», обучить правилам игры. Развивать внимание, быстроту реакции, пространственную ориентировку. Воспитывать интерес к культуре удмуртского народа, умение соблюдать правила игры.

Правила игры:

В центре площадки очерчивается круг — это «озеро».

Водящий («Водяной») сидит в кругу с закрытыми глазами.

Остальные игроки ходят вокруг круга и хором произносят закличку.

На последних словах «Водяной» вскакивает и ловит одного из игроков.

Пойманный становится новым «Водяным».

Закличка (на удмуртском языке, русская транскрипция):

Вумурт, вумурт,

Тыныд вуын улэ,

Чебер нылпиос,

Вуын пуктыны!

Вуын пукты, вуын пукты!

(Перевод: Водяной, водяной,

Ты в воде живёшь,

Красивые дети,

В воду заманивай!

Заманивай, заманивай!)

Бурятская игра «Иголка, нитка, узелок» («Зун, утахан, зангилаа»)

Задачи: познакомить с бурятской народной игрой, обучить согласованным движениям в тройке. Развивать координацию, быстроту реакции, умение действовать в команде. Воспитывать взаимопонимание, ответственность за общий результат, уважение к традициям бурятского народа.

Правила игры:

Игроки встают в ряд, держась за руки. Первый — «иголка», второй — «нитка», третий — «узелок».

По команде инструктора «иголка» начинает бегать, делая резкие повороты, «нитка» и «узелок» должны точно повторять её движения.

Если «нитка» или «узелок» отстанут, или разожмут руки — пара выбывает.

Игра продолжается до тех пор, пока не останется самая ловкая тройка.

Закличка (на бурятском языке, русская транскрипция):

Зун, утахан, зангилаа,

Яажалгаа, яажалгаа!

Хурэгээ, хурэгээ —

Уран зохёолой!

(Перевод: Иголка, нитка, узелок,

Бегите, бегите!

Быстро, быстро —

Ловко играйте!)

Карельская игра «Сеть и рыба» («Веркко да кала»)

Задачи: познакомить с традиционным карельским промыслом — рыболовством, обучить правилам коллективной игры. Развивать ловкость, быстроту реакции, пространственную ориентировку, умение увертываться. Воспитывать уважение к традициям карельского народа, чувство коллективизма, умение играть по правилам.

Правила игры:

Выбираются двое водящих — «сеть». Остальные игроки — «рыба».

«Сеть» берётся за руки и, двигаясь по площадке, произносит закличку.

По окончании заклички «сеть» пытается поймать «рыбу», смыкая руки вокруг неё.

Пойманная «рыба» присоединяется к «сети»,

Правила игры (продолжение):

Когда «сеть» состоит из 4–6 человек, она считается «большой» и может ловить «рыбу» двумя руками, смыкая их перед «рыбой».

Игра продолжается, пока не будет поймана вся «рыба».

Закличка (на карельском языке, русская транскрипция):

Веркко да кала, веркко да кала,

Сури веркко, муста веркко,

Кала плывёт, веркко ждёт,

Каллан эладжя — верккон пеледжя!

(Перевод: Сеть и рыба, сеть и рыба,

Жёлтая сеть, чёрная сеть,

Рыба плывёт, сеть ждёт,

Рыбе убежать — сети поймать!)

Методические рекомендации по проведению народных игр

1. Подготовка к игре:

• заранее изучите правила выбранной народной игры, считалки/заклички на языке оригинала (в русской транскрипции);
• подготовьте необходимое оборудование (обручи, верёвки, платки и т. д.);
• подберите аудиозаписи народных мелодий соответствующего народа;
• создайте этнокультурную среду: используйте иллюстрации национальных костюмов, предметов быта, карты региона.

2. Вводная часть (5–7 минут):

• кратко расскажите о народе, чья игра будет проводиться (где живут, чем занимаются, какие традиции имеют);
• покажите иллюстрации национальных костюмов, предметов быта;
• объясните правила игры простым и понятным языком, продемонстрируйте основные движения;
• разучите с детьми считалку/закличку (сначала медленно, по слогам, затем в нормальном темпе).

3. Проведение игры:

• начните с пробного раунда без соревновательного элемента;
• корректируйте действия детей, помогайте тем, кто затрудняется;
• регулируйте физическую нагрузку: для младших дошкольников сократите время игры, упростите правила;
• следите за безопасностью: убедитесь, что площадка свободна от препятствий, дети соблюдают дистанцию;
• поддерживайте позитивный эмоциональный фон: поощряйте участников, отмечайте успехи каждого.

4. Заключительная часть (3–5 минут):

• обсудите с детьми, что нового они узнали о другом народе;
• спросите, какие движения были самыми сложными, какие — самыми интересными;
• отметьте, какие качества развивала эта игра (ловкость, быстрота, командный дух);
• свяжите игру с другими видами деятельности: предложите нарисовать увиденные национальные костюмы, рассказать дома о новой игре, найти похожие игры в своей семье.

5. Адаптация для разных возрастных групп:

• младшая группа (3–4 года): упрощённые правила, короткие раунды, минимум ограничений, акцент на эмоциональном вовлечении;
• средняя группа (4–5 лет): стандартные правила с возможностью упрощения сложных элементов, 2–3 раунда, введение элемента соревнования между подгруппами;
• старшая и подготовительная группы (5–7 лет): полные правила, длительные раунды, командное соревнование, возможность детям самостоятельно выбирать водящих и объяснять правила новичкам.

6. Интеграция в образовательный процесс:

• используйте народные игры на прогулках, физкультурных занятиях, тематических праздниках (День народного единства, Масленица, национальные праздники регионов);
• включайте игры в тематические недели («Народы России», «Традиции и обычаи»);
• сочетайте с другими видами деятельности: рисованием, лепкой, конструированием (постройка юрты, чума), театрализацией;
• создавайте «копилку народных игр» — альбом с иллюстрациями, правилами, считалками, который пополняйте вместе с детьми.

Общие рекомендации по патриотическому воспитанию через народные игры

Использование подвижных игр народов России в работе с дошкольниками позволяет:

• реализовать требования ФГОС ДО в области социально-коммуникативного развития (формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, социокультурных ценностях и традициях);
• выполнить задачи ФОП ДО по приобщению детей к духовно-нравственным ценностям и традициям народов Российской Федерации;
• обеспечить комплексное развитие ребёнка: физическое (развитие двигательных навыков, укрепление здоровья), познавательное (расширение кругозора, знакомство с этнографией), социально-коммуникативное (формирование навыков взаимодействия, уважения к другим), речевое (обогащение словаря, разучивание фольклорных текстов);
• создать положительный эмоциональный фон, способствующий формированию любви к Родине через радость движения и познания.

        Регулярное включение народных подвижных игр в образовательный процесс способствует формированию у дошкольников основ гражданской идентичности, уважения к культурному многообразию России и осознания себя частью многонационального народа нашей страны.

Если вам нужны дополнительные материалы по какой-либо игре или помощь в адаптации правил для конкретной группы детей, обращайтесь — я с радостью помогу!