Педагогический марафон «Живая среда группы»
проект

Инновационные формы методической работы с педагогами ДОУ. Педагогический марафон «Живая среда группы» 

Составил: старший воспитатель Шиваракова Р.Е.

«Марафон — дисциплина лёгкой атлетики, представляющая собой забег на дистанцию» - определение слова «марафон», которое предопределяет смысловую нагрузку и значение слова.

Педагогический марафон – это включение в деятельность 

педагогического коллектива по какому-либо направлению работы.

То есть, педагогический марафон предполагает процесс осуществления какого-либо вида педагогической деятельности группой педагогов, направленный на получение практического результата. 

Педагогический марафон является одной из инновационных форм методического сопровождения педагогов ДОУ.

Рассмотрим цели, задачи и принципы данной работы в целом.

Целью педагогического марафона является создание условий для совершенствования методической деятельности педагогического коллектива, повышение мотивационной готовности педагога к педагогическому росту и повышение профессиональной компетентности в ходе исследования интересующей проблемы.

Задачи:

- определение наиболее эффективных форм организации методических мероприятий для педагогов, реализующих программы дошкольного образования;

- содействие внедрению новых оптимальных форм организации методической работы, направленных на развитие современного стиля педагогического мышления;

- активизация включения педагогов в профессиональный творческий поиск;

- развитие креативных способностей педагогов, их познавательно-ценностных интересов.

Принципы:

- интерес к участию;

- научность содержания;

- практическая направленность;

- преемственность ступеней образования.

В нашем дошкольном учреждении был проведен педагогический марафон «Живая среда группы». Выбор темы педагогического марафона был обусловлен необходимостью совершенствования предметно-пространственной среды групп дошкольного образовательного учреждения для более успешной реализации образовательных программ.

Педагогический марафон «Живая среда группы» проходил в течение года и включал три этапа: организационный, практический, заключительный.

В ходе организационного этапа была изучена сущность формы работы, выявлены потребности образовательной организации, изучены запросы педагогов по  методическому  консультированию и определено содержание  работы (приложение 1) по марафону в целом.

Практический этап включал в себя ознакомление педагогов с формой работы, определение цели и задачи марафона, индивидуальную практическую работу каждого педагога по совершенствованию предметно-развивающей среды группы с учетом требований образовательной программы.

Третий этап – заключительный, проходил в форме экскурсии по группам ДОУ, в ходе которой каждый педагог презентовал работу по совершенствованию предметно-пространственной среды группы. Педагоги представили различные уголки, созданные вновь, либо усовершенствованные, обновленные. Также педагоги поделились своими методическими находками, обменялись опытом работы, рассказали о практическом использовании представленных игровых зон и развивающих уголков. В ходе использования именно такой формы работы - «Экскурсия по группам», каждый педагог имел возможность побороть свой страх выступлений перед публикой, повышал умения в мастерстве публичных выступлений.

Следует отметить достаточно высокий уровень эффективности проведения педагогического марафона «Живая среда группы», который подтверждается результативностью:

- предметно-развивающая среда группы усовершенствована в соответствии с требованиями;

- обмен опытом;

- отработка навыков публичных выступлений;

- «здоровая» педагогическая конкуренция;

- общение в режиме «вопрос-ответ»;

- повышение мотивации педагогов;

- активизация творческого подхода;

- описание работы и практические советы по использованию представленных уголков, зон.

Сократ говорил - «В каждом человеке есть солнце! Только дайте ему светить». В ходе проведенного мероприятия каждый педагог светил как солнышко, излучая свой свет, теплоту, доброту души и даря педагогические идеи во имя одной из главных целей «Воспитание ЧЕЛОВЕКА»!

Приложение 1

Содержание работы педагогического марафона

Тема «Живая среда группы»

Цель: Усовершенствование развивающей предметно-пространственной среды группы.

Задачи:

1. Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ.

2. Создание условий для обмена опытом.

3. Повышение творческой активности педагогов.

4. Умение взаимодействовать с коллегами, родителями, воспитанниками.

5. Умение правильно и эффективно презентовать опыт работы по созданию нового элемента для центра активности, обновлению, усовершенствование.

Сроки проведения: с 01.10.2023 года по 30.04.2024 года.

Участники: все воспитатели ДОУ, музыкальный работник, психолог

Ход работы

№ п/п Содержание работы Сроки

1 Составление личной памятки «Центры активности» (согласно ФОП ДО) Октябрь

2 Выявление недостатков комплектации некоторых центров активности индивидуально по группам Октябрь

3 Внесение необходимых вопросов в план развития группы Октябрь

4 Определение конкретных форм работы (обновление уголка, создание нового элемента в существующий уголок, создание нового уголка и т. д.) Ноябрь

5 Рассмотрение вопросов развития группы на родительском собрании Декабрь

6 Работа над созданием «живой среды группы» Январь-апрель

7 Составление конспекта презентации:

-Название работы

-Возрастная группа

-Что именно и для чего создано

-Из чего создано и т. д. Апрель

8 Участие в финальном мероприятии презентации усовершенствованной «живой среды» (экскурсия по группам) Апрель-май