Проект "Аллея Мира"
проект (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 12 комбинированного вида»

г. Красноярск, ул. Менжинского, 10б

тел. 246-00-55   E-mail: dou12@mailkrsk.ru

Педагогический проект в направлении

 «Совершенствование механизмов управления

качеством дошкольного образования»

тема «Аллея Мира»

Сроки реализации проекта: май 2025 – октябрь 2025 г.

                                                             Петревич Т. А., заведующий МБДОУ №12

                                                                     Куликова Т. П., старший воспитатель

Климова Т. К., воспитатель

Тарасова И. В., воспитатель

Красноярск, 2025 г                                                                                   

1. Описание проекта

1.1. Актуальность и постановка проблемы проекта. 

Проект "Аллея Мира" (далее по тексту - проект), с его комплексным подходом к созданию ландшафтного пространства и интеграции образовательных ценностей, является мощным инструментом для совершенствования механизмов управления качеством дошкольного образования. Он затрагивает ключевые аспекты, влияющие на качество образовательного процесса и его результаты.

В условиях современного городского пространства, стремительного развития технологий и активного информационного потока, наше дошкольное образовательное учреждение (ДОУ), а также окружающий социум, сталкиваются с необходимостью формирования у подрастающего поколения глубокого понимания своих корней, бережного отношения к природе и готовности к созидательной деятельности во имя мира.

а) в направлении экологического воспитания:

Отсутствие прямого контакта с природой и понимания биоразнообразия: городская среда ограничивает возможности детей для непосредственного взаимодействия с флорой и фауной, что ведет к снижению наблюдательности, эмоциональной связи с окружающим миром и понимания взаимосвязей в природе.

Абстрактность экологических понятий: такие идеи, как "охрана природы", "устойчивое развитие", "вторичная переработка", остаются для детей отвлеченными без практических примеров и возможности собственного участия.

б) в направлении патриотического воспитания:

Абстрактность понятий "Родина", "защитник Отечества" и "культурное наследие": Для дошкольников эти глубокие понятия могут быть сложны для осмысления, если они не подкреплены яркими, доступными образами, личным опытом и символами.

Недостаточное формирование связи между героическим прошлым и ценностями мира: в «Год защитника Отечества» важно не только рассказать о подвигах, но и подчеркнуть, что эти подвиги совершались во имя мирного будущего, благополучия и созидания. Необходимо показать, как защита Родины связана с сохранением её красоты, природы и культурных достижений.

Ограниченность интерактивных форм ознакомления с историей и искусством: традиционные методы знакомства с выдающимися личностями и историческим искусством могут быть недостаточно увлекательными для детей дошкольного возраста. Требуется создание наглядных, эмоционально насыщенных зон, способствующих формированию уважения к прошлому и гордости за свою культуру.

1.2. Цели и задачи проекта.  

Цель проекта: создание на территории ДОУ интегрированного ландшафтного пространства "Аллея Мира", которое будет способствовать глубокому формированию у дошкольников экологической культуры и воспитанию патриотических чувств, основанных на идеях мира, любви к Родине, уважения к её защитникам, бережного отношения к природе и культурному наследию, а также развитию творческого и экологически ответственного мышления.

Задачи проекта:

- создать эстетически привлекательную и функциональную ландшафтную зону "Аллея Мира" с двумя арками, скамейкой и арт-объектом "Голубь";

- интегрировать существующую "Зону В.И. Сурикова" в общую концепцию "Аллеи Мира", обеспечив их тематическую и ландшафтную взаимосвязь; 

- осуществить высадку разнообразных видов растений (спиреи, гортензии, кизильник) как в основной зоне "Аллея Мира", так и в "Зоне В.И. Сурикова", для формирования биоразнообразия и создания условий для экологических наблюдений;

- организовать и провести регулярные тематические выставки детских рисунков, фотографий и других творческих работ в выставочной арке, посвященные Году защитника Отечества, миру и природе;

- формировать у дошкольников практические навыки ухода за растениями, понимание их жизненного цикла и значимости для окружающей среды;

- демонстрировать на примере арт-объектов из переработанных материалов в "Зоне В.И. Сурикова" возможности вторичного использования ресурсов и развивать у детей творческое и экологически ответственное мышление;

- воспитывать уважение к истории, защитникам Отечества, культурному наследию (включая творчество В.И. Сурикова) и любовь к своей Родине через символику мира, природные образы и интерактивные элементы;

- обеспечить создание условий для проведения интегрированных занятий, образовательных прогулок и тематических мероприятий, сочетающих элементы экологического, патриотического и художественно-эстетического воспитания.

1.3.  Результаты проекта:

- создана ландшафтная зона "Аллея Мира";

-  приобретены и высажены разнообразные виды растений (спиреи, гортензии, кизильник др.);

-  организована тематическая выставка детских рисунков «В. И. Суриков глазами детей» в выставочной арке;

- проведено торжественное открытие ландшафтной зоны "Аллея Мира".

Проект способствовал приобретению у детей навыков ухода за растениями.

Повысил уровень знаний участников в области бережного отношения к природе, истории Малой Родины и культурного наследия.

Дети стали проявлять интерес и уважение к истории, защитникам Отечества, культурному наследию (включая творчество В.И. Сурикова) и любовь к своей Родине.

2. Деятельность в рамках проекта

Для достижения поставленных цели и задач проекта "Аллея Мира" предусмотрено использование тщательно подобранных ландшафтных элементов, растительных форм, малых архитектурных форм и композиционных решений, которые обеспечивают комплексное эколого-патриотическое воспитание дошкольников.

Для реализации проекта "Аллея Мира" выбран участок на территории ДОУ, представляющий собой существующую зону "В.И. Сурикова", примыкающую к ней свободную площадку, которая может быть интегрирована в единое пространство. Участок характеризуется достаточным солнечным освещением для высадки растений, удобным доступом из основных зон прогулок и игр детей, а также относительной удаленностью от шумных дорог, обеспечивая спокойную атмосферу.

В проекте предусмотрена высадка разнообразных декоративных кустарников и многолетних цветов, таких как пузыреплодник, курильский чай или лапчатка жёлтая, рябинник, Калина Бульденеш, спиреи (различные сорта, для длительного цветения), гортензии (метельчатые, устойчивые к условиям средней полосы, с продолжительным и обильным цветением), а также кизильник блестящий. Растения равномерно распределенные по всей территории, создают зеленые "комнаты", живые изгороди и цветовые акценты, которые не только декорируют пространство, но и предоставляют объекты для наблюдений и изучения. Многие из выбранных растений ассоциируются с русской природой, что дополнительно укрепляет связь с Родиной.

Все растения приобретены при поддержке краевой грантовой программы «Партнерство».

В территории участка проекта установлены малые архитектурные формы:

- две ландшафтные арки: легкие, прочные конструкции из металла и дерева. Одна арка имеет специальные крепления для размещения выставочных материалов. Вторая символизирует вход в ландшафтную зону и может быть увита вьющимися растениями;

- скамейка "Луна": выполнена из прочных, безопасных материалов (дерева и металла) в форме полумесяца;

- арт-объект "Голубь": крупная, статичная, устойчивая конструкция, изображающая голубя.

В проект включен экоцентр «В.И. Суриков» с арт-объектами из переработанных материалов (пластика и крышек), демонстрирующих принцип вторичного использования. В этой зоне установлена скамейка «Луна».

Зонирование ландшафтной зоны позволяет проводить различные виды деятельности – от групповых занятий у голубя до индивидуальных наблюдений за растениями или изучения выставки, максимально используя образовательный потенциал каждого уголка "Аллеи Мира".

Особенностью проекта явилось активное вовлечение родителей в процесс его реализации. Использование ресурсов семьи позволило значительно усилить развивающий и образовательный эффект проектной деятельности.

3. План работы по проекту

4. Оценка результатов реализации проекта

Оценивая потенциальные результаты Проект "Аллея Мира", можно выделить следующие:

-  создание уникальной образовательной среды, выходящей за рамки стандартной программы ДОУ;

- формирование у детей навыков ухода за растениями и бережного отношения к ним;

- повышение уровня патриотизма и любви к Родине;

- развитие творческого потенциала и познавательной активности детей;

- укрепление связи ДОУ с семьями воспитанников;

- создание пространства для отдыха, уединения и общения.

5. Распространение результатов проекта

1. Внутри образовательного учреждения (ДОУ):

  - регулярное обновление выставок детских рисунков, фотографий в арке, демонстрирующих темы Родины, мира, природы;

- использование "Аллеи Мира" как места для проведения занятий (по экологии, изобразительному искусству, краеведению), игр, наблюдений за природой;

 - организация праздников, выставок с участием родителей.

2. Внешнее распространение (за пределами ДОУ):
   - цифровые платформы (видеоблог "ВКонтакте" и другие соцсети);
   - проведение виртуальных экскурсий, мастер-классов, онлайн-бесед для родителей и педагогов;
   - подготовка статей для педагогических журналов, образовательных порталов, где описывается концепция, реализация и результаты проекта;
   - выступления на конференциях, семинарах, форумах, посвященных дошкольному образованию, патриотическому воспитанию, экологическому просвещению;
  - организация дней открытых дверей, тематических фестивалей, где могут присутствовать представители общественности, других организаций.

Перспективы дальнейшего развития проекта:

1. Расширение цифрового контента и интерактивности:

- создание новых рубрик, углубление тем (например, "История одного растения", "Символы мира в искусстве"), проведение онлайн-конкурсов и челленджей;

- внедрение QR-кодов на территории "Аллеи", ведущих на видеоролики в блоге; разработка онлайн-викторин и игр, связанных с тематикой проекта.

2. Углубление образовательной составляющей:

- добавление новых зон, например, "Зона юного натуралиста" (для наблюдений за насекомыми, птицами), "Зона тихих игр", "Зона культурного наследия" (с расширенным знакомством с творчеством В.И. Сурикова и других деятелей);

- создание собственных образовательных программ.

6. Устойчивость проекта

Проект "Аллея Мира" закладывает прочный фундамент для своей устойчивости благодаря своей ценностной направленности, интеграции в образовательный процесс, активному вовлечению всех заинтересованных сторон и гибкости. Постоянное документирование и распространение опыта через цифровые каналы (особенно видеоблог "ВКонтакте") не только укрепляет его позиции, но и делает его образцом для подражания, обеспечивая долгосрочное развитие и влияние.

Проект будет иметь только положительные эффекты, не предполагает негативных последствий.

                                   7. Бюджет проекта

Бюджет проекта составляет 100000, 00 руб. (сто тысяч рублей 00 коп.), за счет краевой грантовой программы «Партнерство».

Список литературы

1. Николаева С.Н. "Теория и методика экологического образования детей". М.: Академия, 2002.
2. Рыжова Н.А. "Экологическое образование в детском саду". М.: Карапуз-Дидактика, 2003.
3. Киселева Л.С. и др. "Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ". М.: АРКТИ, 2003.
4. Сборники конференций и методических пособий по темам "Зеленая школа", "Эко-детский сад", "Благоустройство территории ДОУ".
5. Бондарева О.А. "Ландшафтный дизайн детского сада". Ростов н/Д: Феникс, 2011.
6. Энциклопедии и справочники садовых растений: с акцентом на морозостойкие многолетники, подходящие для климата Красноярского края.
7. Каталоги растений местных питомников и садовых центров Красноярского края: с информацией о видах, подходящих для озеленения и ухода.
8. Справочники по малым архитектурным формам для детских площадок.