Календарное планирование. МАРТ (средняя группа)
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренний круг

Цель: создать условия для выявления настроения детей

Чтение стихотворения Е. Благиной «Весна пришла»

Цель: создать условия для ознакомления с новым произведением

Задачи:

1. Продолжать знакомить с признаками весны, погодными условиями

2. Развитие мышления, слухового восприятия

3.Воспитывать любовь к природе

 Дидактическая игра «Клад» 

Цель: создать условия для закрепления знаний о форме, цвете, величине

Задачи:

1.Повторить геометрические фигуры

2. Развитие памяти, внимания, мышления, мелкой моторики, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать интерес к дидактическим играм

(София, Алекса)

Утренняя гимнастика

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей

Задачи:

1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам

2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат

3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни

Раскраски, художественные произведения о весне, маме

Цель: создать условия для развития интереса детей к самостоятельному изучению темы.

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении

Индивидуальные беседы по запросам родителя

ЗАНЯТИЕ

9.00-9.20

Художественно-эстетическое развитие: лепка/аппликация

9.30-9.50

Физическое развитие в зале

Аппликация «Цветы для мамы»

Цель: создать условия для развития творческих способностей в процессе аппликации

Задачи:

1. совершенствовать навыки работы с клеем, умение работать по заданию, повторение цветов, форм, величины

2. Развивать воображение, мелкую моторику, внимание, усидчивость  

3. Воспитывать любовь к творческой деятельности, прививать аккуратность

По плану руководителя физ.культуры

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Подвижная игра «По местам»

Цель: создать условия для формирования навыков ориентировки в пространстве

Задачи:

1. Продолжать учить действовать по сигналу

2. Развитие слухового внимания, упражнять в быстроте бега, координации

3. Воспитывать любовь к подвижным играм, умение играть в команде

Малоподвижная игра «Шалтай — болтай»

Цель: создать условия для релаксации и снятия психоэмоционального напряжения

Задачи:

 1. Продолжить учить соотносить действия со словами игры, действовать по правилам

 2. Развитие слухового внимания, мышления, социально — коммуникативных умений

(Алиса, Варя)

Дидактическая игра «Кому что?»

Цель: создать условия для активизации знаний о профессиях и соответствующих орудиях труда

Задачи:

1. Продолжить знакомить с орудиями труда в различных профессиях

2. Развивать воображение, внимание, мышление

«Таяние льда и снега. Что будет таять быстрее?»

Цель: создать условия для проведения опытно-экспериментальной деятельности

Задачи:

1. Продолжить знакомить со свойствами снега и льда, их плотностью

2. Развитие мышления, внимания, памяти, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать желание расширять свой кругозор 

ВЕЧЕР

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Цель: создать условия для развития познавательного интереса детей к художественной литературе.

Сюжетно – ролевая игра «Цветочный магазин»

Цель: создать условия для активизации словарного запаса по теме профессии

Задачи:

1. Продолжить ознакомление с профессией «продавец», дать понятие «флорист»

2. Развитие мышления, памяти, внимания, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать дружественность, уважение к труду взрослых

(Полина Ж., Миша, Алиса)

Формирование культурно – гигиенических навыков «Содержание в порядке одежды и обуви»

Цель: создать условия для формирования привычки следить за внешним видом одежды

Настольно- печатные игры Пазлы, мозаики

Цель: создать условия для обучения собирать целую картину по наглядному примеру

Задачи: 1.Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать их по размеру

2.Развивать глазомер, фантазию, воображение.

3.Воспитывать интерес к настолько печатным играм, умение взаимодействовать сообща

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за весенней погодой.

Цель: создать условия для формирования у детей представлений о весенних изменениях в природе

Задачи:

1. Закреплять представления детей о погоде в различные месяцы весны

2. Развитие логического мышления, речевого развития, наблюдательности

3. Воспитывать любовь к природе

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: создать условия для развития слухового внимания

Задачи:

1.Учить соотносить описание природы в прозе с определенным временем года

2.Развитие слухового внимания, мышления, быстроты мышления

3.Воспитывать интерес к окружающему миру

(Тимур, Даня Б.)

Трудовая деятельность Уборка игрушек, инвентаря после игр.

Цель: создать условия для воспитания у детей самостоятельности, аккуратности

Самостоятельная игровая деятельность детей

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренний круг

Цель: создать условия для выявления настроения детей

Беседа на тему «Какая погода весной?»

Задачи:

1. Продолжать формировать понятие «Весна», признаки весны

2. Развитие мышления, слухового восприятия, социально – коммуникативных умений

3.Воспитывать любовь к природе

 Беседа «Значение вежливости в жизни человека»

Цель: создать условия для социального развития ребёнка

Задачи:

1. Продолжить знакомить с правилами культурного поведения, закрепить понятие «вежливость»

2. Развитие речи, мышления, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать соблюдение языковых и этических норм

(Маша, Варя)

Утренняя гимнастика

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей

Задачи:

1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам

2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат

3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни

Самостоятельная игровая деятельность.

Предоставление настольных дидактических игр

Цель: создать условия для занимательного досуга детей.

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении

Индивидуальные беседы по запросам родителя

ЗАНЯТИЕ

9.00-9.20

Познавательное развитие: формирование элементарных математических навыков

9.30-9.50

Художественно-эстетическое развитие: рисование

«Независимость результата счета от величины»

Цель: создать условия для развития элементарно – математических представлений

Задачи:

1. Формировать представления о независимости результата счета от размера предметов (в пределах 5)  

2. Развитие математических представлений, мышления, памяти, слухового и зрительного восприятия, речь

3. Воспитывать терпеливость, инициативность

Рисование «Цветные ладошки»

Цель: создать условия для развития умений рисования по замыслу

Задачи:

1. Продолжить формировать умение правильно держать кисть, пользоваться гуашью

2. Развивать воображение, творческое мышление, зрительное восприятие

3. Воспитывать любовь к творчеству, усидчивость, художественно - эстетический вкус

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Подвижная игра «Мышеловка»

Цель: создать условия для совершенствования двигательных умений детей

Задачи:

1. Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности

2. Развитие ловкости, внимания, быстроты бега, социально – коммуникативных умений

наблюдательности

3. Воспитывать любовь к подвижным играм, справедливость

Дидактическая игра «Что было бы если…?»

Цель: создать условия для развития речи ребенка

Задачи:

1.Продолжить обучать детей говорить полноценные простые предложения

2.Развитие внимания, речи, социально - коммуникативных умений

3.Воспитывать интерес к словесным играм

(Саша Ш., Артем)

Игра малой подвижности «Зеленый - красный»

Цель: создать условия для развития слухового внимания

Задачи:

1. Обучать сопоставлять игровые действия с словами игры, спомнить правила дорожного движения

2. Развивать логическое мышление, слуховое внимание, зрительное внимание, выдержку

3.Воспитывать терпеливость

ПРОДОЛЖЕНИЕ «Таяние льда и снега. Что будет таять быстрее?»

Цель: создать условия для проведения опытно-экспериментальной деятельности

Задачи:

1. Продолжить знакомить со свойствами снега и льда, их плотностью

2. Развитие мышления, внимания, памяти, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать желание расширять свой кругозор 

ВЕЧЕР

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Чтение художественного произведения С. Прокофьевой «Сказка про маму»

Цель: создать условия для развития познавательного интереса детей к художественной литературе

Задачи:

1.Пополнение словарного запаса

2. Развитие слухового внимания мышление, воображения

3. Воспитывать любовь к художественным произведениям, маме

Повторение стихов о бабушке и маме к празднику.

(Варя, Маша, Даня Б., Тимур, Дима, Алиса)

Формирование культурно-гигиенических навыков

Цель: создать условия для формирования культурно-гигиенических навыков

Задачи:

1. Продолжение обучению алгоритма мытья рук

2. Воспитывать желание следить за своей гигиеной

Самостоятельная художественная деятельность.

Цель: создать условия для развития творческого воображения, снятие психоэмоционального напряжения

Задачи:

1. Развивать умения детей воплощать в рисунке замысел

2. Развитие воображения, мышления

3. Воспитывать любовь к рисованию

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Беседа о безопасном поведении во время прогулки

Наблюдение «Продолжительность светового дня»

Задачи:

1. Обратить внимание детей на значительные увеличения продолжительности светового дня по сравнению с декабрем.

2. Развитие внимания, мышления, социально -  коммуникативных умений

3.Воспитывать любовь к природе

Дидактическая игра «Эмоции»

Цель: создать условия для продолжения знакомства с разными человеческими чувствами

Задачи:

1. Обучать способности по мимике, жестам, интонациям определять эмоциональное состояние человека

2. Развитие концентрации внимания, памяти, зрительного восприятия, социально – коммуникативных умений

3.Воспитывать умение понимать эмоции человека

(Милана, Марк)

Трудовая деятельность Уборка игрушек, инвентаря после игр.

Цель: создать условия для воспитания у детей самостоятельности, аккуратности

Самостоятельная игровая деятельность детей

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренний круг

Цель: создать условия для выявления настроения детей

Беседа о празднике 8 марта, «Какая у тебя мама»

Цель: создать условия для активизации словаря по лексической теме «Семья»

Задачи:

1. Продолжить знакомство с праздником, повторение по теме «семья»

2. Развитие мышления, слухового восприятия, социально – коммуникативных умений

3.Воспитывать доброе, уважительное отношение к маме

 Настольно-печатные игра  «Собери картинку» Цель: создать условия для развития мышления детей

Задачи:

1. Закреплять знания цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое

2. Развитие мышления, внимания, памяти, зрительного восприятия, мелкой моторики

3. Воспитывать интерес к настольным играм, терпение, усидчивость

(Дима, Никита)

Утренняя гимнастика

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей

Задачи:

1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам

2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат

3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни

Настольно- печатные игры Пазлы, мозаики

Цель: создать условия для обучения собирать целую картину по наглядному примеру

Задачи: 1.Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать их по размеру

2.Развивать глазомер, фантазию, воображение.

3.Воспитывать интерес к настолько печатным играм, умение взаимодействовать сообща

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении

Индивидуальные беседы по запросам родителя

ЗАНЯТИЕ

.00-9.20

Физическое развитие в зале

15.25 – 15.35

Речевое развитие:

развитие речи

По плану руководителя по физической культуре

«Международный женский день»

Знакомство со стихотворением А.Плещеева «Весна»

Цель: создать условия для ознакомления с новым произведением

Задачи:

1. Продолжить формировать умение  строить развёрнутые высказывания

2. Развитие диалогической речи, слухового внимания

3. Воспитывать моральные качества: уважение, доброту, любовь

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за птицами

Цель: создать условия для продолжения наблюдения за птицами на участке

Задачи:

1. Продолжить учить различать и называть части тела птиц, различать птиц по размеру большие и маленькие, называть их

2. Развитие внимания, мышления, зрительного восприятия, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к природе и ее обитателям

Трудовая деятельность:

 Порядок в беседке.

Цель: создать условия для назначения и выполнения предстоящего коллективного труда

Задачи:

1. Продолжить закреплять знания о важности поддержания порядка на территории  

2. Развивать сообразительность, социально – коммуникативные умения

3. Воспитывать аккуратность, умение работать в коллективе

Дидактическая игра «Эхо

Цель: создать условия для развития слуховго внимания

Задачи:

1. Продолжить формировать умение действовать после сигнала, умение внимательно слушать

2. Развитие внимания, памяти, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к речевым дидактическим играм

(Саша Р., Милана)

Подвижная игра «Найди по цвету своей одежды»

Цель: создать условия для продолжения формирования различать цвета

Задачи:

1. Упражнять в беге хлопков

2. Развитие слухового внимания, мышления, быстроты реакции, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать умение работать в команде, справедливость

Опыт «Воздух, снег и вода»

Цель: создать условия для развития кругозора

Задачи:

1.Ознакомить детей со свойствами воздуха, воды

2.Развивать логическое мышление, речевое развитие, наблюдательность

3.Воспитывать интерес и желание к опытно – экспериментальной деятельности

ВЕЧЕР

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Дидактическая игра «Мамы и детки»

Цель: создать условия для активизации словарного запаса по теме «Животные»

Задачи:

1. Повторить названия животных и их детенышей, активизация словарного запаса

2.Равитие памяти, мышления, внимания, социально – коммуникативных умений

3.Воспитывать доброжелательное отношение к животным, уважение к мамам

Дидактическая игра «Подумай и построй»

Цель: создать условия для развития мышления

Задачи:

1. Продолжить упражнять в плоскостном моделировании в составлении целого из частей по образцу и по замыслу

2.Развитие мышления, памяти, зрительного анализатора, внимания, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к играм с элементами конструирования

(Костя, Полина З.)

Беседа «Гололед»

Цель: создать условия для повторения правил поведения на улице

Задачи:

1. Развитие мышления, диалогической речи, социально — коммуникативных умений

2. Воспитывать желание соблюдать правила пешехода,  безопасности на дороге  

Создать условия для игры в кукольном уголке:

Совершенствовать умение объединяться в игровые группы

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Подвижная игра «Третий лишний»

Цель: создать условия для развития ловкости детей

Задачи:

1. Совершенствование умения ориентироваться в пространстве

2. Развитие координации, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к подвижным играм

Дидактическая игра «Подбери похожие слова»

Цель: создать условия для развития мышления

Задачи:

1.Активизация словарного запаса

2.Развитие слухового внимания, мышления, социально – коммуникативных умений

3.Воспитывать интерес к речевым играм

(Даня Б, Миша)

Трудовая деятельность Уборка игрушек, инвентаря после игр.

Цель: создать условия для воспитания у детей самостоятельности, аккуратности

2. Опыт «Воздух, снег и вода»

Цель: создать условия для развития кругозора

Задачи:

1.Ознакомить детей со свойствами воздуха, воды

2.Развивать логическое мышление, речевое развитие, наблюдательность

3.Воспитывать интерес и желание к опытно – экспериментальной деятельности

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренний круг

Цель: создать условия для выявления настроения детей

Беседа «Перелетные птицы»

Цель: создать условия для ознакомления детей с жизнью птиц в весенний период

Задачи:

1. Пополнение, активизация словарного запаса, по теме «Весна», «Птицы»

2. Развитие мышления, памяти, слухового восприятия, внимания, социально – коммуникативных умений

3.Воспитывать любовь к животному миру

 Дидактическая игра «Путаница» 

Цель: создать условия для развития мышления

Задачи:

1. Повторение цветов, продолжить обучать действовать по заданию

2. Развитие внимания, зрительного анализатора, памяти, воображения, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать интерес к дидактическим играм

(Леша, Варя)

Утренняя гимнастика

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей

Задачи:

1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам

2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат

3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни

Художественные книги, энциклопедии о птицах, раскраски по теме недели.

Цель: создать условия для развития интереса детей к самостоятельному изучению темы.

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении

Напомнить о предстоящем празднике, посвящённом 8-му марта        

Индивидуальные беседы по запросам родителя

ЗАНЯТИЕ

9.00-9.20

Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром

9.40-10.00

Художественно – эстетическое развитие: музыка

«Весна. Птицы»

Цель: создать условия для познавательного развития

Задачи:

1. Закрепить знания о перелетных и зимующих птицах, знакомство с новыми видами птиц, пополнение словарного запаса

2. Развитие внимания, памяти, мышления, речи, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать доброе, бережное отношение к птицам, закладывать основы экологического воспитания.

По плану музыкального руководителя

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за деревьями.

Цель: создать условия для развития наблюдательности в процессе ознакомления с явлениями природы

Задачи:

1.Развитие зрительного восприятия, мышления, памяти, внимания, социально – коммуникативных умений

2.Воспитывать доброжелательное отношение к природному миру

Футбол

Цель: создать условия для двигательного развития ребенка

Задачи:

1. Продолжить обучать ориентировке в пространстве

2.Развитие социально – коммуникативных умений, укрепление мышечного тонуса

3.Воспитывать любовь к спорту

(Саша Ш, Алекса)

Напомнить о правилах поведения на лестнице во время выхода на прогулку.

«Где быстрее тает снег?»

Цель: создать условия для проведения опытно-экспериментальной деятельности

Задачи:

1. Продолжить знакомить со свойствами снега

2. Развитие мышления, внимания, памяти, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать желание расширять свой кругозор 

ВЕЧЕР

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Дидактическая игра «Голоса птиц» + прослушивание живого звука

Цель: создать условия для расшинения кругозора детей

Задачи:

1. Познакомить детей со звуками издаваемыми разными птицами

2. Развитие речи, слухового внимания, мышления, памяти, социально – коммуникативных умений

Дидактическая игра «Что лишнее»

Цель: создать условия для развития зрительного анализатора

Задачи:

1. Продолжить учить классифицировать предметы по схожим признакам

2. Развитие мышление, памяти, речи, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к логическим играм

(Дима, София)

Беседа « Наши добрые дела»

Цель: создать условия для развития положительных моральных качеств

1.Напомнить о важности совершения положительных поступков, видах помощи сверстникам и взрослым

2. Развитие социально – коммуникативных умений, мышления

3. Воспитывать уважение, доброжелательное отношение, эмпатии к взрослым и сверстникам

Самостоятельная игровая деятельность.

Предоставление настольных дидактических игр

Цель: создать условия для занимательного досуга детей.

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Подвижная игра «Быстрей по местам»

Цель: создать условия для занимательного досуга детей

Задачи:

1. Продолжить формировать умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге

2. Развитие слухового и зрительного внимания, мышления, ориентировки в пространстве, социально - коммуникативные умения

3. Воспитывать дружественность, сплоченность коллектива

Игра «Прохлопай слово»

Цель: создать условия для развития слухового внимания

Задачи:

1. Закрепить у детей умение делить слово на слоги, тренировать их в делении слов на слоги с помощью хлопков

2. Развитие слухового внимания, мышления

(Даня Б., Милана)

Игра «Где живет животное»

Цель: создать условия для продолжения ознакомления с животным миром

Задачи:

1. Закрепить знания детей о животных севера и юга

2. Развитие слухового внимания, мышления

Самостоятельная игровая деятельность детей

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренний круг

Цель: создать условия для выявления настроения детей

Беседа «Профессии мам и бабушек»

Цель: создать условия для активизации словарного запаса

Задачи:

1. Продолжить обучать высказывать свои мысли полными предложениями, повторение профессий

2. Развитие речи, памяти, внимания, мышления, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать уважение к труду взрослых, мамам и бабушкам

Повторение стихов о бабушке и маме к празднику.

(Варя, Маша, Даня Б., Тимур, Дима, Алиса, Лера)

Утренняя гимнастика

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей

Задачи:

1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам

2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат

3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни

Напомнить о правилах поведения в музыкальном зале и на праздниках

Художественные книги, энциклопедии о птицах, раскраски по теме недели.

Цель: создать условия для развития интереса детей к самостоятельному изучению темы.

Напомнить о предстоящем празднике, посвящённом 8-му марта        

ЗАНЯТИЕ

10:30

 ПРАЗДНИК, ПОСВЯЩЕННЫЙ 8 МАРТА «ЛЮБИМЫЕ ТЕЛЕПЕРЕДАЧИ МАМ И БАБУШЕК»

Цель: создать условия для положительных эмоций

Задачи:

1.Продолжить развивать творческие способности детей в продуктивной и музыкальной деятельности, формировать знания о празднике женщин

2.Развитие памяти, мышления, слухового, зрительного восприятия, социально – коммуникативных умений

3.Воспитывать доброе, заботливое отношение к мамам и бабушкам

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за воробьем

Цель: создать условия для уточнения, закрепления знаний по теме «Птицы»

Задачи:

1. Продолжить обучать видеть изменения в поведении птиц с приходом весны, систематизм знания о птице - воробье

2. Развитие внимание, памяти, мышления, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к живым существам в природе

Малоподвижная игра «Узнай по голосу»

Цель: создать условия для занимательного досуга детей

Задачи:

1.  Продолжить обучать действовать согласно правилам игры

2. Развитие внимания, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать честность, дружественность, сплоченность коллектива

(Костя, Полина Ж., Полина З.)

Игра малой подвижности «Водители и пешеходы»

Цель: создать условия для обучения навыкам безопасного поведения на улицах города.

ПРОДОЛЖЕНИЕ «Где быстрее тает снег?»

Цель: создать условия для проведения опытно-экспериментальной деятельности

Задачи:

1. Продолжить знакомить со свойствами снега

2. Развитие мышления, внимания, памяти, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать желание расширять свой кругозор 

ВЕЧЕР

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Беседа «За что я люблю свою маму!»  

Цель: создать условия для развития связной речи

Задачи:

1. Продолжить обучать высказывать свои мысли полными предложениями

2. Развитие речи, памяти, внимания, мышления, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать уважение к мамам и бабушкам

Словесная игра «Подбери похожие слова»

Цель: создать условия для развития логического мышления

Задачи:

1. Развитие мышления, речи, слухового восприятия, социально - коммуникативных умений

2. Воспитывать любовь к словесным играм

(Никита, Тимур)

Формирование культурно – гигиенических навыков «Содержание в порядке одежды и обуви»

Цель: создать условия для формирования привычки следить за внешним видом одежды

Напомнить правила поведения на лестницах, при выходе на прогулку

Предоставление раскрасок по тематике недели.

Самостоятельная художественная деятельность 

Цель: создать условия для художественно - эстетического развития детей

Задачи:

1. Закрепить умение пользоваться карандашом, раскрашивать рисунки не выходя за грани

2. Развивать желание самостоятельно заниматься изодеятельностью

3. Воспитывать любовь к родине

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Малоподвижная игра «Воздушный шар»

Цель: создать условия для занимательного досуга детей

Задачи:

1. Продолжить развивать звуковую культуру речи

2. Воспитывать честность, дружественность, сплоченность коллектива

Речевая игра «Можно - нельзя»

Цель: создать условия для развития слухового внимания ребёнка

Задачи:

1. Закреплять знания о правилах культурного поведения

2. Развитие слухового анализатора, социально - коммуникативных умений, мышления, речи

(Артем, Полина З.)

Трудовая деятельность Уборка игрушек, инвентаря после игр.

Цель: создать условия для воспитания у детей самостоятельности, аккуратности

Самостоятельная игровая деятельность детей

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренний круг

Цель: создать условия для выявления настроения детей

Словесная игра «Комплименты»

Цель: создать условия для воспитания дружелюбного отношения

Задачи:

1. Вспомнить любезные слова, комплименты, активизация и пополнение словарного запаса

2. Развитие мышления, памяти, связной речи, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать приветливое отношение к окружающим

Дидактическая игра «Разложи по группам»

 Цель: создать условия для закрепления знаний о временах года

Задачи:

1.Повтрорение сезонов года, их погодных особенностей, одежды

2.Развитие мышления, логики, внимания, социально – коммуникативных умений

(Лера, Костя)

Утренняя гимнастика

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей

Задачи:

1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам

2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат

3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни

Самостоятельная художественная деятельность.

«Нарисуй свое настроение»

Цель: создать условия для развития творческого воображения, снятие психоэмоционального напряжения

Задачи:        

1. Развивать умения детей воплощать в рисунке замысел

2. Развитие воображения, мышления

3. Воспитывать любовь к рисованию

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении

Приобщить  к помощи в  создании организации развивающей среды (сбор энциклопедий и художественных книг о животных, к следующей неделе)

ЗАНЯТИЕ

9.00-9.20

Познавательное развитие: формирование элементарных математических навыков

9.30-9.50

Художественно-эстетическое развитие: рисование

«Сравнение по высоте»

Цель: создать условия для формирования умения сравнивать предметы по высоте

Задачи:

1.Упражнять в умении сравнивать предметы по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, повторение величин и цвета

2. Развитие математических представлений, мышления, памяти, слухового и зрительного восприятия, речь

3. Воспитывать терпеливость, инициативность

Нетрадиционное рисование ладошками  «Первые цветы – подснежники»

Цель: создать условия для развития художественно – эстетических умений

Задачи:

1. Продолжить знакомить детей с техникой рисования с помощью ладошек, закреплять умение часто промывать кисть перед использованием краски другого цвета

2. Развивать воображение, творческое мышление, зрительное восприятие

3. Воспитывать любовь к творчеству, усидчивость, художественно - эстетический вкус

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за работой дворника

Цель: создать условия для активизации познавательной деятельности

Задачи:

1. Продолжить обучать оцениванию результатов труда, целесообразность работы, повторение по теме «Профессии»

2. Развитие внимания, мышления, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать уважение к труду взрослых

Малоподвижная — Дидактическая игра «Лови да бросай – цвета называй»

Цель:  создать условия для постепенного перехода от возбужденного состояния к более спокойному

Задачи:

1. Учить подбирать существительные к прилагательному, обозначающему цвет, закрепление названий основных цветов

2. Развитие мышления, воображения, внимания, социально — коммуникативных умений

Воспитывать интерес к речевым играм

(Миша, Варя)

Малоподвижная игра «Будь внимательным»

Цель: создать условия для закрепления знаний детей о правилах дорожного движения

Задачи:

1.Продолжать учить детей действовать по сигналу

2.Развивать мышление, слуховое внимание, социально – коммуникативные умения

«Прозрачность воды» - вода из уличного снега и из под крана

Цель: создать условия для проведения опытно-экспериментальной деятельности

Задачи:

1. Подвести детей к обобщению «чистая вода – прозрачная», а «грязная – непрозрачная»

2. Развитие мышления, внимания, памяти, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать желание расширять свой кругозор 

ВЕЧЕР

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Пальчиковые игры «Варим компот»-  

Цель: создать условия для снятия психоэмоционального напряжения

Задачи:

1.Повторение по теме «Фрукты»

2. Развитие речи, слухового внимания, памяти, мышления, развивать общую и мелкую моторику рук детей

3.Воспитывать интерес к пальчиковым играм

Дидактическая – речевая игра «Снежный ком»

Цель: создать условия для развития слуховой памяти

Задачи:

1.Активизация словарного запаса

2.Развитие мышления, памяти, слухового восприятия, социально – коммуникативных умений

3.Воспитывать интерес к речевым играм

(Алиса, Леша)

«Самый аккуратный шкафчик»

Цель: создать условия для развития аккуратности детей

Задачи:

1. Формировать умение поддерживать порядок в шкафу

2. Воспитывать бережное отношение к вещам, трудолюбие.

КГН: Продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом, правильного приема пищи.

Самостоятельная игровая деятельность.

Предоставление настольных дидактических игр 

Цель: создать условия для занимательного досуга детей.

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Малоподвижная игра «Узнай по голосу»

Цель: создать условия для занимательного досуга детей

Задачи:

1.  Продолжить обучать действовать согласно правилам игры

2. Развитие внимания, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать честность, дружественность, сплоченность коллектива

Пальчиковая гимнастика «Десять птичек- стайка» 

Цель: создать условия для снятия психоэмоционального напряжения

Задачи:

1.Учить соотносить действия со словами игры

2.Развитие слухового внимания, мышления, динамическую координацию кистей и пальцев рук 

(Полина Ж., Милана)

Трудовая деятельность

Уборка игрового инструментария.

Цель: создать условия для формирования умения работать коллективно

Задачи:

1. Продолжить обучать выполнять трудовые действия воспитателя

2. Развитие социально - коммуникативных умений, внимательности

3. Воспитывать трудолюбие, заботу об окружающем мире

Игры со снегом:

Поощрять стремление обыгрывать постройки, включать их в сюжет ролевых игр

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренний круг

Цель: создать условия для выявления настроения детей

Чтение х/л: «Раннею весною» А.Прокофьев

Цель: создать условия для знакомства с новым художественным произведением

Задачи:

1. Продолжать знакомить с произведениями о весне. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного

2. Развитие речи, мышления, внимания, слухового восприятия, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к природе

Дидактическая игра «Что не так?»

Цель: создать условия для развития слухового анализатора

Задачи:

1. Обучать детей правильному согласованию слов в предложении

2. Развития связной речи, внимания, мышления, познавательный интерес

3. Воспитывать умение слушать друг друга, работать в команде, любовь к речевым играм

(Маша, Настя)

Утренняя гимнастика

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей

Задачи:

1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам

2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат

3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни

Настольно- печатные игры Пазлы, мозаики

Цель: создать условия для обучения собирать целую картину по наглядному примеру

Задачи:

1.Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать их по размеру

2.Развивать глазомер, фантазию, воображение.

3.Воспитывать интерес к настолько печатным играм, умение взаимодействовать сообща

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении

Приобщить  к помощи в  создании организации развивающей среды (сбор энциклопедий и художественных книг о животных, к следующей неделе)

ЗАНЯТИЕ

9.00-9.20 Физическое развитие в зале

15.25-15.35

Речевое развитие: развитие речи

По плану руководителя физ.культуры

Звуковая культура речи: звуки щ-ч

Цель: создать условия для развития звуковой культуры речи

Задачи:

1. Расширять и активизировать словарный запас, упражнять в правильном произношении звука щ и дифференциации звуков щ-ч

2. Развивать воображение, речь, внимание, память, мышление

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за сосульками

Цель: создать условия для закрепления знаний о свойствах воды

Задачи:

1. Продолжить знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями, способствовать развитию экологического мышления, эрудиции

2. Развитие внимания, логического мышления, социально-коммуникативных умений

3. Воспитывать желание расширять свой кругозор

Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.

Цель: создать условия для проведения упражнений

Задачи:

1. Учить сохранять равновесие при прыжках, действовать согласно заданию

2. Развитие координации движений, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать у детей интерес к физическим упражнениям, способствовать формированию положительных эмоций

(София, Полина З.)

Ситуативная беседа «Драться или договариваться»

Цель: создать условия для

формирования толерантного и уважительного отношения  друг к другу

Задачи:

1. Дать детям представление о саморегуляции в критических ситуациях, учить находить компромисс

2. Воспитывать уважение друг другу, умение делиться

ПРОДОЛЖЕНИЕ «Прозрачность воды» - вода из уличного снега и из под крана

Цель: создать условия для проведения опытно-экспериментальной деятельности

Задачи:

1. Подвести детей к обобщению «чистая вода – прозрачная», а «грязная – непрозрачная»

2. Развитие мышления, внимания, памяти, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать желание расширять свой кругозор 

ВЕЧЕР

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»

Цель: создать условия для формирования умения использовать свои знания во время игры

Задачи:

1. Совершенствовать и расширять игровые умения детей: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий, возникающие в ходе игры

2. Развитие мышления, связной речи, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать уважение к труду работников детского сада.

Дидактическая игра «Шиворот навыворот»  -

Цель: создать условия для развития мышления

Задачи:

1.Продолжить  развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

2.Развитие слухового восприятия, мышления, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к словесным играм

(Артем, Даня Б.)

Исследовательская деятельность: «Притягивается - не притягивается»

Цель: создать условия для проведения исследовательской деятельности

Задачи:

1. Формировать умение находить предметы, взаимодействующие с магнитом; определить материалы, не притягивающие к магниту

2.Развитие логического мышления, внимания, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать интерес к экспериментам

Предоставление раскрасок, дидактических, настольных игр, по теме недели.

Самостоятельная художественная, игровая деятельность детей.

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Подвижная игра «Гуси-лебеди»

Цель: создать условия для занимательного досуга детей

Задачи:

1. Продолжить формировать умение согласовывать действия со словами игры, упражнять в беге с увертыванием

2. Развитие мышления, слухового восприятия, внимания, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать дружественность, сплоченность коллектива

Малоподвижная игра «Попади в обруч»

Цель: создать условия для развития навыков метания правой и левой рукой

Задачи:

1. Продолжать учить действовать по сигналу.

2. Развитие зрительной координации, мышц плечевого пояса, слухового внимания, концентрации

(Артем, Саша Р.)

«Правила поведения во время использования игрового оборудования»

Цель: создать условия для  закрепления  правил  безопасного поведения

Задачи:

1.Дать представление о различных опасных ситуациях, закрепить правила безопасного поведения

2.Развивать умение быстро и правильно реагировать в опасной ситуации

3. Воспитывать привычку безопасного поведения

Игры со снегом:

Поощрять стремление обыгрывать постройки, включать их в сюжет ролевых игр

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Беседа «Как звери готовятся к весне»

Цель: создать условия для повторения по теме «Животные»

Задачи:

1. Продолжать знакомить с многообразием животного мира, вспомнить названия уже известных, вспомнить их условия обитания

2. Развитие мышления, связной речи, слухового восприятия, социально – коммуникативных умений

3.Воспитывать любовь к животному миру

Дидактическая игра: «Парные картинки»  (мемо игры на магнитной доске)

Цель: создать условия для развития наблюдательности

Задачи:

1. Формировать умение находить в предметах, изображенных на картинках, сходство и различие, активизировать словарь детей 

2. Развитие внимания, зрительного восприятия, мышления, речи, социально – коммуникативных умений

3. Прививать интерес к мемо играм

(Лера, Саша Ш.)

Утренняя гимнастика

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей

Задачи:

1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам

2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат

3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни

Художественные книги, энциклопедии о животных.

Цель: создать условия для развития интереса детей к самостоятельному изучению темы.

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении

Индивидуальные беседы по запросам родителя

ЗАНЯТИЕ

9.00-9.20

Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром

9.40-10.00

Художественно – эстетическое развитие: музыка

«Дикие животные весной»

Цель: создать условия для расширения кругозора детей

Задачи:

1. Продолжать знакомить с изменениями в жизни диких животных весной, развитие познавательных интересов.

2.Развитие мышления, памяти, зрительного и слухового восприятия, речи, социально – коммуникативных умений

3.Воспитывать любовь к природе, животному миру

По плану музыкального руководителя 

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за солнцем

Цель: создать условия для проведения наблюдения

Задачи:

1.Помочь обнаружить влияние солнца на изменения в живой и неживой природе

2. Развитие внимания, мышления, социально - коммуникативных умений

Хороводная игра «Шёл старик дорогою»

Цель: создать условия для ознакомления детей с новой малоподвижной игрой

Задачи:

1. Продолжить формировать умение согласовывать движения со словами игры

2. Развитие координации движений, слухового восприятия, внимания, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать умение действовать сообща, одной командой, дружественность

Загадки про весну

Цель: развитие логического мышления

Задачи:

1. Продолжить обучать детей разгадывать стихотворные загадки

2. Развивать мышление, слуховое восприятие, внимание

3. Воспитывать интерес к загадкам, терпеливость, умение взаимодействовать со взрослым

(Варвара, Артем)

Ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья!»

Цель: создать условия для продолжения обучения правилам аккуратной игры на улице

Задачи:

1. Продолжить приучать детей следить за своим внешним видом во время прогулки, аккуратно играть с песком, игровым оборудованием

2.Воспитывать опрятность, самостоятельность.

«Солнечная лаборатория» - что нагреется быстрее?

Цель: создать условия для проведения опытно-экспериментальной деятельности

Задачи:

1. Наглядно показать, что предметы черного цвета, нагреваются быстрее белых

2. Развитие мышления, внимания, памяти, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать желание расширять свой кругозор

ВЕЧЕР

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Цель: создать условия для развития познавательного интереса детей к художественной литературе.

Артикуляционная гимнастика: «Медведь ест малину»

Цель: создать условия для укрепления мышц губ

Задачи:

1. Продолжить учить согласовывать движения с тексом, развивать подвижность губ, учить удерживать губы в заданной позиции

(Алекса, София)

Формирование культурно-гигиенических навыков

Цель: создать условия для формирования культурно-гигиенических навыков

Задачи:

1. Продолжение обучения алгоритма мытья рук

2. Воспитывать желание следить за своей гигиеной

Предоставление настольных дидактических игр на тему «Животные»

Цель: создать условия для самостоятельной образовательной деятельности детей

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Малоподвижная игра «У кого мяч?»

Цель: создать условия для занимательного досуга детей

Задачи:

1.Продолжить обучать держать спину ровно, упражнять передачу мяча за собой

2.Укрепление мышц спины, развитие внимания, мышления, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать дружественность, сплоченность коллектива

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: создать условия для развития слухового внимания

Задачи:

1.Учить соотносить описание природы в прозе с определенным временем года

2.Развитие слухового внимания, мышления, быстроты мышления

3.Воспитывать интерес к окружающему миру

(Дима)

Напомнить о правилах поведения на лестнице во время выхода и возвращения с прогулки.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Рассматривание иллюстраций о различных диких животных 

+беседа

Цель: создать условия для повторения по теме «Животные»

Задачи:

1. Продолжать знакомить с многообразием животного мира, вспомнить названия уже известных, вспомнить их условия обитания

2. Развитие мышления, связной речи, слухового восприятия, социально – коммуникативных умений

3.Воспитывать любовь к животному миру

Игровое упражнение «Где звенит колокольчик?»

Цель: создать условия для развития слухового восприятия

Задачи:

1. Продолжить учить действовать согласно команде воспитателя

2. Развитие слухового внимания, умение ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами

3.Воспитывать честность

(Марк, Дима)

Утренняя гимнастика

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей

Задачи:

1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам

2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат

3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни

Настольно- печатные игры Пазлы, мозаики

Цель: создать условия для обучения собирать целую картину по наглядному примеру

Задачи:

1.Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать их по размеру

2.Развивать глазомер, фантазию, воображение.

3.Воспитывать интерес к настолько печатным играм, умение взаимодействовать сообща

Приобщить  к помощи в  создании организации развивающей среды (сбор энциклопедий и художественных книг о животных)

ЗАНЯТИЕ

9.00 – 9.20

Художественно эстетическое развитие: музыка

Физическое развитие в бассейне:

I подгруппа 11.30 – 11.50

II подгруппа 11.50 – 12.10

По плану музыкального руководителя

По плану педагога по физ.культуре

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Малоподвижная игра «Беги к тому, кого назову»

Цель: создать условия для занимательного досуга детей

Задачи:

1. Упражнять в беге, продолжить развивать ориентировку в пространстве

2. Развитие мышления, слухового восприятия, внимания, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать дружественность, сплоченность коллектива

Дидактическая игра «Найди пару» 

Цель: создать условия для закрепления навыков счета

Задачи:

1. Закрепление умений сопоставления предметов по выявлению общих признаков

2. развивают память, концентрацию внимания, мыслительную способность

3. Воспитывать интерес к самостоятельному выполнению поставленной задачи

(Маша, Марк)

«Отгадай  предмет».

Цель: создать условия для развития логического мышления

Задачи:

1. Формировать у детей умение описывать предмет,

выбирать его характерные признаки.

2.Развивать логическое мышление,  воображение, социально - коммуникативные умения

ПРОДОЛЖЕНИЕ «Солнечная лаборатория» - что нагреется быстрее?

Цель: создать условия для проведения опытно-экспериментальной деятельности

Задачи:

1. Наглядно показать, что предметы черного цвета, нагреваются быстрее белых

2. Развитие мышления, внимания, памяти, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать желание расширять свой кругозор 

ВЕЧЕР

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Чтение художественной литературы В. Бианки «Первая охота»

Цель: создать условия для развития познавательного интереса детей к художественной литературе.

Задачи:

1. Продолжить знакомить с русскими народными сказками, учить оценивать поступки героев

2. Развитие внимания, воображения, мышления, диалогической речи

3.Воспитывать доброжелательность, нравственность

Дидактическая игра «Веселые матрешки»

Цель: создать условия для продолжения формирования элементарно-математических представлений

Задачи:

1. Продолжить учить и сравнивать предметы по разным качествам величин

2. Развитие мышления, зрительного восприятия, речи, социально - коммуникативных умений

(Костя, Миша)

Дежурство по столовой – сервировка стола к обеду.

Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения

Предоставление настольных дидактических игр на тему «Животные»

Цель: создать условия для самостоятельной образовательной деятельности детей

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за вороной

Цель: создать условия для систематизации знаний о птицах

Задачи:

1. Обобщать словарный запас посредством художественного слова, продолжить обогащать знания о вороне (оперение, окрас, голос)

2. Развитие внимания, мышления, памяти, зрительного и слухового восприятия, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к живым существам в природе, заботливое отношение

Дидактическая игра «Кто у кого»

Цель: создать условия для обогащения знаний о домашних животных и их детенышей.

Задачи:

1. Обучать умению классификации по картинке, продолжить обучение о видах домашних животных

2. Развитие логического мышления, речи, внимания

3. Воспитывать умение работать в команде, интерес к животному миру

(Артем, Алиса)

 «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Цель: создать условия для продолжения ознакомления с правилами безопасного поведения на площадке

Задачи:

1.Дать представление о различных опасных ситуациях, закрепить правила безопасного поведения

2.Развивать умение быстро и правильно реагировать в опасной ситуации

3. Воспитывать привычку безопасного поведения

Самостоятельная игровая деятельность детей

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Отгадывание загадок «Дикие и домашние животные»

Цель: создать условия для развития умения разгадывать описательные загадки

Задачи:

1. Продолжить обучать детей различать диких и домашних животных, их среде обитания

2.Развитие слухового внимания, мышления

3.Воспитывать доброжелательное отношение к диким животным

Дидактическая игра «Длинное - короткое»

Цель: создать условия для продолжения формирования элементарно-математических представлений

Задачи:

1. Продолжить учить и сравнивать предметы по высоте

2. Развитие мышления, зрительного восприятия, речи, социально - коммуникативных умений 

(Марк, София)

Утренняя гимнастика

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей

Задачи:

1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам

2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат

3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни

Внесение раскрасок по теме недели.

Самостоятельная художественная деятельность детей

Цель: создать условия для развития творческого воображения, снятие психоэмоционального напряжения 

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении

Индивидуальные беседы по запросам родителя

ЗАНЯТИЕ

9.00-9.20

Художественно-эстетическое развитие: лепка/аппликация

9.30-9.50

Физическое развитие в зале

Аппликация «Заяц»

Цель: создать условия для художественно – эстетического развития детей

Задачи:

1. Повторение по теме «Животные», формировать навык аккуратного приклеивания деталей, правильно пользоваться клеем карандашом, повторение цвета, частей тела

2. Развивать общую и мелкую моторику, восприятие, внимание, социально – коммуникативные умения

3. Воспитывать аккуратность при работе с клеем

По плану руководителя физ.культуры

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Малоподвижная игра «Совушка»

Цель: создать условия для занимательного досуга детей

Задачи:

1. Продолжить формировать умение выполнять движения по сигналу, произвольную регуляцию поведения

2. Развитие внимания, мышления, слухового восприятия, социально- коммуникативных умений

3.Воспитывать дружественность, сплоченность коллектива

Дидактическая игра «Эхо

Цель: создать условия для развития слуховго внимания

Задачи:

1. Продолжить формировать умение действовать после сигнала, умение внимательно слушать

2. Развитие внимания, памяти, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к речевым дидактическим играм

(Саша Р.)

Беседа «Гололед»

Цель: создать условия для повторения правил поведения на улице

Задачи:

1. Развитие мышления, диалогической речи, социально — коммуникативных умений

2. Воспитывать желание соблюдать правила пешехода,  безопасности на дороге  

Эксперимент «эффект радуги»

Цель: создать условия для проведения опытно-экспериментальной деятельности

Задачи:

1. Показать, что возможно воспроизвести искусственную радугу, при помощи воды, картона и зеркала

2. Развитие мышления, внимания, памяти, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать желание расширять свой кругозор 

ВЕЧЕР

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Дидактическая игра «Волшебный мешочек»

Цель: создать условия для развития мышления

Задачи:

1.Продолжить знакомить с животными, их внешними особенностями, среде обитания

2. Развитие памяти, мышления, мелкой моторики, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к животному миру, дидактическим играм

Дидактическая игра «Соберем бусы по примеру»

Цель: создать условия для развития мелкой моторики

Задачи:

1. Продолжить формировать умение группировать предметы по цвету, подобию

2. Развитие мышления, внимания, зрительного восприятия, социально - коммуникативных умений 

(Полина Ж., Полина З.)

Беседа «Правила хорошего поведения в детском саду»

Цель: создать условия для развития положительных моральных качеств

1.Напомнить о важности совершения положительных поступков, видах помощи сверстникам и взрослым

2. Развитие социально – коммуникативных умений, мышления

3. Воспитывать уважение, доброжелательное отношение, эмпатии к взрослым и сверстникам

Настольно- печатные игры Пазлы, мозаики

Цель: создать условия для обучения собирать целую картину по наглядному примеру

Задачи:

1.Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать их по размеру

2.Развивать глазомер, фантазию, воображение.

3.Воспитывать интерес к настолько печатным играм, умение взаимодействовать сообща

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за сосульками

Цель: создать условия для закрепления знаний о свойствах воды

Задачи:

1. Продолжить знакомить со свойствами воды, различными ее состоя­ниями, способствовать развитию экологического мышления, эрудиции

2. Развитие внимания, логического мышления, социально-коммуникативных умений

3. Воспитывать желание расширять свой кругозор

«Во саду ли, в огороде?»

Цель: создать условия для закрепления знаний о местонахождения ягод, фруктов, овощей

Задачи:

1. Повторение по теме «Ягоды. Фрукты. Овощи», продолжить развивать навык классифицирования

2. Развитие мышления, памяти, внимания, социально-коммуникативных умений

(София, Никита)

Трудовая деятельность Уборка игрушек, инвентаря после игр.

Цель: создать условия для воспитания у детей самостоятельности, аккуратности

Самостоятельная игровая деятельность детей

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Беседа «Обитатели фермы»

Цель: создать условия для повторения по теме «Животные»

Задачи:

1. Продолжать знакомить с многообразием животного мира, вспомнить названия уже известных, вспомнить их условия обитания, пищу для каждого животного

2. Развитие мышления, связной речи, слухового восприятия, социально – коммуникативных умений

3.Воспитывать любовь к животному миру

Дидактическая игра «День в детском саду»

Цель: создать условия для продолжения закрепления представлений о частях суток

Задачи:

1. Продолжить обучать употреблять в речи слова «утро», «день», «вечер», «завтрак», «обед», «полдник»

2. Развитие речи, мышления, внимания, социально - коммуникативных умений 

(Даня Б., Артем)

Утренняя гимнастика

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей

Задачи:

1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам

2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат

3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни

Настольно- печатные игры Пазлы, мозаики

Цель: создать условия для обучения собирать целую картину по наглядному примеру

Задачи:

1.Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать их по размеру

2.Развивать глазомер, фантазию, воображение.

3.Воспитывать интерес к настолько печатным играм, умение взаимодействовать сообща

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении

Индивидуальные беседы по запросам родителя

ЗАНЯТИЕ

9.00-9.20

Познавательное развитие: формирование элементарных математических представлений

9.30-9.50

Художественно – эстетическое развитие: рисование

«Независимость результата счета от расстояния между предметами»

Цель: создать условия для развития элементарно – математических представлений

Задачи:

1. Показать независимость результата счета от расстояния между предметами, закреплять понятия «шар», «куб»

2. Развитие математических представлений, мышления, внимания, слухового и зрительного восприятия

3. Воспитывать терпеливость, инициативность, умение слушать и отвечать на поставленные вопросы

Рисование «Зайчик»

Цель: создать условия для активизации творческого мышления

Задачи:

1. Формировать умение аккуратно пользоваться красками, не выходить за контур изображения, тщательно промывать кисточку после краски

2. Развивать воображение, творческое мышление, зрительное восприятие, мелкую моторику

3. Воспитывать любовь к творчеству, усидчивость, художественно - эстетический вкус

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за деревьями.

Цель: создать условия для развития наблюдательности в процессе ознакомления с явлениями природы

«Что дает животное?»

Цель: создать условия для повторения по теме «Животные»

Задачи:

1. Повторить названия животных и продуктов питания, которые они дают

2. Развитие мышления, памяти, внимания, социально-коммуникативных умений

3. Воспитывать доброжелательное отношение к животному миру

(Милана, Костя)

«Беседа о бережном отношении к уличным игрушкам»

Цель: создать условия для обучения бережному отношению к игрушкам

Задача: Воспитывать бережное отношение игрушкам, приучать их аккуратно пользоваться ими.

Опыт «Движение воздуха»

Цель: создать условия для ознакомления со свойствами воздуха

Задачи:

1.Ознакомить детей с движением и перемещением воздуха

2.Развивать логическое мышление, речевое развитие, наблюдательность

3.Воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор

ВЕЧЕР

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Цель: создать условия для развития познавательного интереса детей к художественной литературе.

Дидактическая игра «Золушка» (каштаны,желуди)

Цель: создать условия для развития мелкой моторики рук

Задачи:

Развитие мелкой и общей моторики, внимания, усидчивости

 (Саша Р., Алексей) 

«Вещи по местам»

Цель: создать условия для продолжения развития аккуратности детей

Задачи:

1. формировать у детей умение доставать одежду, игрушки из шкафчика и убирать их на место после использования, аккуратно всё складывать

2. Воспитывать чистоплотность

Конструирование.

Задачи: 

1. Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать строительный материал по размеру, выполнять несложные постройки по образцу, по представлению.

2.  Развивать глазомер, фантазию, воображение.

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Подвижная игра «Гори, гори ясно!»

Цель: создать условия для занимательного досуга детей

Задачи:

1. Продолжить формировать умение согласовывать действия со словами игры, упражнять в беге

2. Развитие мышления, слухового восприятия, внимания, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать дружественность, сплоченность коллектива

Малоподвижная игра: «Сбей цель»

Задача: Развивать ловкость и координацию

(Настя, Саша Р.)

Напомнить о правилах поведения на лестнице во время выхода и возвращения с прогулки.

ПРОДОЛЖЕНИЕ

Опыт «Движение воздуха»

Цель: создать условия для закрепления знаний о свойствах воздуха

Задачи:

1.Продолжить знакомить детей с движением и перемещением воздуха

2.Развивать логическое мышление, речевое развитие, наблюдательность

3.Воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Чтение стихотворений А. Барто «Зайка», «Мишка».

Задачи:

1.Продолжить знакомить детей с новыми авторами и их произведениями, повторение по теме «Животные», активизация словарного запаса

2. Развитие мышления, слухового восприятия, речи, социально – коммуникативных умений

3.Воспитывать любовь к животному миру

Дидактическая игра «Дорисуй»

Цель: создать условия для развития воображения, творческих способностей

Задачи:

1. Продолжить формировать правильный захват руки

2. Развитие зрительных и пространственных представлений, внимания, мышления, социально-коммуникативных умений 

(Маша, Варя)

Утренняя гимнастика

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей

Задачи:

1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам

2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат

3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни

Самостоятельная игровая деятельность.

Предоставление настольных дидактических игр

Цель: создать условия для занимательного досуга детей.

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении

Индивидуальные беседы по запросам родителя

ЗАНЯТИЕ

9.00-9.20 Физическое развитие в зале

15.25-15.35

Речевое развитие: развитие речи

По плану руководителя физ.культуры

Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко»

Цель: знакомство с русским фольклором

Задачи:

1. Продолжить учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки, познакомить с зерновой культурой – бобами, ввести в активный словарь детей слова: боб, бобы, бобовое зернышко.

2. Развивать воображение, речь, внимание, память, мышление, социально – коммуникативные умения

3. Воспитывать чувство доброты и отзывчивости, любовь к русским народным сказкам, доброжелательное взаимодействие со сверстниками.

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Подвижная игра «Карусель»

Цель: создать условия для занимательного досуга детей

Задачи:

1. Продолжить формировать умение согласовывать действия со словами игры, упражнять в беге, построении в круг

2. Развитие внимания, мышления, слухового восприятия, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать дружественность, сплоченность коллектива

Составление рассказа о весне.

Задачи:

1.Учить развернуто отвечать на вопросы, составлять предложение из 2-3 слов. Активизировать словарь по теме «Весна»

2. Развивать связную речь.

3. Воспитывать умение общаться с взрослым

(Миша, Алиса)

Ситуативная беседа «Игры на проезжей части дороги»

Цель: создать условия для продолжения ознакомления с правилами дорожного поведения пешеходов

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

ВЕЧЕР

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Дидактическая игра «Кто как кричит» - прослушивание звуков издаваемых разными животными

Цель: создать условия для повторения по теме «Животные»

Задачи:

1. Продолжить знакомить с разнообразием животного мира, внешними особенностями, издаваемыми звуками, активизация словарного запаса по теме

2.Развитие мышления, памяти, слухового восприятия, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к животному миру, бережное отношение

Дидактическая игра «Веселые матрешки»

Цель: создать условия для продолжения формирования элементарно-математических представлений

Задачи:

1. Продолжить учить и сравнивать предметы по разным качествам величин

2. Развитие мышления, зрительного восприятия, речи, социально - коммуникативных умений

(Алекса, Милана) 

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ситуативный разговор «Наши добрые слова»

Цель: создать условия для активизации в речи детей вежливых слов 

Предоставление раскрасок по тематике недели.

Самостоятельная художественная деятельность 

Цель: создать условия для художественно - эстетического развития детей

Задачи:

1. Закрепить умение пользоваться карандашом, раскрашивать рисунки не выходя за грани

2. Развивать желание самостоятельно заниматься изодеятельностью

3. Воспитывать любовь к родине

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Малоподвижная игра «У кого мяч?»

Цель: создать условия для занимательного досуга детей

Задачи:

1.Продолжить обучать держать спину ровно, упражнять передачу мяча за собой

2.Укрепление мышц спины, развитие внимания, мышления, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать дружественность, сплоченность коллектива

Дидактическая игра «Какой предмет исчез?»

Цель: создать условия для развития внимания ребенка

Задачи:

1.Развитие зрительного внимания, речи, социально - коммуникативных умений

2.Воспитывать инициативность, интерес к самостоятельному выполнению поставленной задачи

(Дима, Саша Ш.)

Самостоятельная игровая деятельность

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Беседа «Что такое транспорт и зачем он нам нужен?»

Цель: создать условия для активизации словарного запаса по теме «Транспорт»

Задачи:

1. Повторение видов транспорта (наземный, воздушный, водный), его назначения

2. Развитие речи, мышления, памяти, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать умение слушать и отвечать на вопросы не перебивая взрослых и сверстников 

Дидактическая игра «Что происходит в природе»

Цель: создать условия для закрепления употребления в речи глаголов

Задачи:

1.Развитие речи, мышления, памяти, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе

(Миша, Варя)

Утренняя гимнастика

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей

Задачи:

1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам

2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат

3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни

Предоставление раскрасок по тематике недели.

Самостоятельная художественная деятельность 

Цель: создать условия для художественно - эстетического развития детей

Задачи:

1. Закрепить умение пользоваться карандашом, раскрашивать рисунки не выходя за грани

2. Развивать желание самостоятельно заниматься изодеятельностью

3. Воспитывать любовь к родине

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении

Индивидуальные беседы по запросам родителя

ЗАНЯТИЕ

9.00-9.20

Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром

9.40-10.00

Художественно – эстетическое развитие: музыка

«Транспорт» (наземный – подземный, грузовой – легковой)

Цель: создать условия для продолжения знакомства с транспортом

Задачи:

1. Расширять знания об общественном транспорте, дать представления о правилах поведения в общественном транспорте, активизация и пополнение словарного запаса по теме

2. Развитие памяти, мышления, слухового внимания, диалогической речи

3.Воспитывать умение включаться в деятельность,

слушать друг друга, оценивать свои знания, знания своих товарищей и делать выводы.

По плану музыкального руководителя 

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Подвижная игра «Пузырь»

Цель: создать условия для формирования умения согласовывать действия с произносимыми словами.

Задачи:

1. Обучить детей образовывать круг, меняя его размер в зависимости от игровых действий

2. Развитие социально - коммуникативных умений, мышления, координации движений

3. Воспитывать умение действовать в команде со сверстниками, любовь к подвижным играм

Малоподвижная  игра с мячом «Съедобное –несъедобное»

Цель: создать условия для развития внимательности ребёнка

Задачи:

1. Закреплять знания о продуктах питания

2. Развитие внимания, слухового анализатора, социально - коммуникативных умений, мышления, речи

(Полина З., Алекса)

Трудовая деятельность - кормление птиц

Цель: формировать ответственное отношение к поручению, поддерживать стремление помогать птицам

Эксперимент «Что тяжелее? Ведерко воды или снега»

Цель: создать условия для проведения эксперимента с водой и снегом

Задачи:

1. Продолжить учить сравнивать предметы по весу, повторить какие бывают состояния воды, активизация словарного запаса

2. Развитие мышления, памяти, зрительного восприятия, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь и к экспериментальной деятельности, желание расширять свой кругозор 

ВЕЧЕР

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Дидактическая игра «Кто на чем ездит?»

Цель: создать условия для повторения по темам «Профессии», «Транспорт»

Задачи:

1. Активизация и пополнение словарного запаса по теме «транспорт»

2. Развитие мышления, памяти, речи, слухового и зрительного восприятия, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать уважение к труду водителей разных транспортных средств

Дидактическая игра «Строим гараж для машины»

Цель: создать условия для развития мелкой моторики

Задачи:

1. Повторение понятий формы, размера, цвета

2. Развитие мышления, зрительного восприятия, мелкой моторики, социально - коммуникативных умений

(Артем, Даня)

Беседа  - правила безопасности в туалетной комнате

Цель: создать условия для  закрепления знаний о правилах безопасности 

Предоставление раскрасок по тематике недели.

Самостоятельная художественная деятельность 

Цель: создать условия для художественно - эстетического развития детей

Задачи:

1. Закрепить умение пользоваться карандашом, раскрашивать рисунки не выходя за грани

2. Развивать желание самостоятельно заниматься изодеятельностью

3. Воспитывать любовь к родине

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Дидактическая игра  «Загадай - мы отгадаем»

Цель: создать условия для закрепления знаний о домашних животных

Задачи:

1. Продолжить обучать умению называть признаки животных, описывать

2. Развитие логического мышления, памяти, слухового восприятия, социально - коммуникативных умений

3.  Воспитывать инициативность, умение работать в команде, взаимопомощь

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: создать условия для развития слухового внимания

Задачи:

1.Учить соотносить описание природы в прозе с определенным временем года

2.Развитие слухового внимания, мышления, быстроты мышления

3.Воспитывать интерес к окружающему миру

(Маша, Милана)

Трудовая деятельность Уборка игрушек, инвентаря после игр.

Цель: создать условия для воспитания у детей самостоятельности, аккуратности

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Рассматривание игрушек: пароход, автобус, машина, самолет

Цель: создать условия для продолжения ознакомления с различными видами транспорта

Задачи:

1. Повторение видов транспорта (наземный, воздушный, водный), его назначения, активизация словарного запаса, продолжить учить видеть отличительные особенности

2. Развитие мышления, памяти, речи, социально - коммуникативных умений 

Дидактическая игра «Мешок игрушек»

Цель: создать условия для развития тактильного восприятия

Задачи:

1. Формирование умения узнавать предметы на ощупь

2. Развития воображения, мышления, мелкой моторики, памяти, социально - коммуникативных умений

(Лера, Марк)

Утренняя гимнастика

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей

Задачи:

1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам

2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат

3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни

Предоставление раскрасок по тематике недели.

Самостоятельная художественная деятельность 

Цель: создать условия для художественно - эстетического развития детей

Задачи:

1. Закрепить умение пользоваться карандашом, раскрашивать рисунки не выходя за грани

2. Развивать желание самостоятельно заниматься изодеятельностью

3. Воспитывать любовь к родине

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении

Индивидуальные беседы по запросам родителя

ЗАНЯТИЕ

9.00 – 9.20

Художественно эстетическое развитие: музыка

Физическое развитие в бассейне:

I подгруппа 11.30 – 11.50

II подгруппа 11.50 – 12.10

По плану музыкального руководителя

По плану педагога по физ.культуре

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за настом

Цель: создать условия для развития наблюдательности у детей

Задачи:

1. Формировать умение самостоятельно выделять первые признаки весны в неживой природе, продолжать знакомить со свойствами снега

2. Развитие логического мышления, памяти, зрительного восприятия, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к природе, окружающему миру

Дидактическая игра «Больше – меньше»

Цель: создать условия для закрепления знаний о величине предметов

Задачи:

1.Упражняь в различении и сравнении величины предметов, продолжить  развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

2.Развитие слухового восприятия, мышления, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к словесным играм

(Полина З., Никита)

Трудовая деятельность - уборка снега

Цель: способствовать проявлению инициативы помогать взрослым, совершенствовать трудовые умения, формирование ответственного отношения к поручениям

ПРОДОЛЖЕНИЕ

Эксперимент «Что тяжелее? Ведерко воды или снега»

Цель: создать условия для проведения эксперимента с водой и снегом

Задачи:

1. Продолжить учить сравнивать предметы по весу, повторить какие бывают состояния воды, активизация словарного запаса

2. Развитие мышления, памяти, зрительного восприятия, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь и к экспериментальной деятельности, желание расширять свой кругозор 

ВЕЧЕР

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Словесная игра «Комплименты»

Цель: создать условия для воспитания дружелюбного отношения

Задачи:

1. Вспомнить любезные слова, комплименты, активизация и пополнение словарного запаса

2. Развитие мышления, памяти, связной речи, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать приветливое отношение к окружающим

Дидактическая игра «Виды машин»

Цель: создать условия для повторения видов транспорта

Задачи:

1. Продолжить знакомство с наземным, водным, воздушным транспортом

2. Развитие памяти, мышления, социально - коммуникативных умений

(Никита, Леша)

Беседа «Плохой или хороший поступок»

Цель: создать условия для продолжения формирования понятий плохой - хороший поступок

Задачи:

Воспитывать эмпатию, доброжелательность

Самостоятельная художественная деятельность.

«Нарисуй, что тебе понравилось сегодня»

Цель: создать условия для развития творческого воображения, снятие психоэмоционального напряжения

Задачи:

1. Развивать умения детей воплощать в рисунке замысел

2. Развитие воображения, мышления

3. Воспитывать любовь к рисованию

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за весенней погодой.

Цель: создать условия для формирования у детей представлений об весенних изменениях в природе

Задачи:

1. Закреплять представления детей о погоде в различные месяцы весны

2. Развитие логического мышления, речевого развития, наблюдательности

3. Воспитывать любовь к природе

Малоподвижная игра «Угадай, чей голосок?» (звуки животных)

Цель: создать условия для развития слухового внимания

Задачи:

1. Продолжить знакомство с животным миром

2. Развитие мышления, звукового восприятия

(Дима, Костя)

Трудовая деятельность - уборка снега

Цель: способствовать проявлению инициативы помогать взрослым, совершенствовать трудовые умения, формирование ответственного отношения к поручениям

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Просмотр видеороликов о различных видах транспорта (пароход, корабль, машина, самолет, автобус)

Цель: создать условия для продолжения ознакомления с различными видами транспорта

Задачи:

1. Повторение видов транспорта (наземный, воздушный, водный), его назначения, активизация словарного запаса, продолжить учить видеть отличительные особенности

2. Развитие мышления, памяти, речи, социально - коммуникативных умений 

Дидактическая игра «Новоселье куклы Маши»

Цель: создать условия для продолжения обучению группировать предметы

Задачи:

1. Повторение названий посуды, вещей, их местонахождения в быту, активизация словарного запаса

2. Развитие мышления, воображения, памяти, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к вещам

(Маша, Алекса)

Утренняя гимнастика

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей

Задачи:

1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам

2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат

3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни

Самостоятельная игровая деятельность.

Предоставление настольных дидактических игр

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении

Индивидуальные беседы по запросам родителя

ЗАНЯТИЕ

9.00-9.20

Художественно-эстетическое развитие: лепка/апплиация

9.30-9.50

Физическое развитие в зале

Аппликация «Автобус»

Цель: создать условия для развития творческих способностей в процессе аппликации

Задачи:

1. совершенствовать навыки работы с клеем, умение работать по заданию, повторение цветов, форм, величины

2. Развивать воображение, мелкую моторику, внимание, усидчивость  

3. Воспитывать любовь к творческой деятельности, прививать аккуратность

По плану педагога по физ.культуре

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за первыми проталинами

Цель: создать условия для развития наблюдательности у детей

Задачи:

1. Продолжить развивать умение находить первые признаки весны в природе, устанавливать связи между изменениями в неживой природе и положением солнца

2. Развитие логического мышления, памяти, зрительного восприятия, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к природе, окружающему миру

Дидактическая игра «Послушай и перескажи»

Цель: создать условия для развития памяти ребенка

Задачи:

1. Продолжать учить запоминать и пересказывать рассказ, активизация словарного запаса

2. Развитие памяти, мышления, воображения, речи

3. Воспитывать умение коммуницировать со взрослым

(Лера)

Трудовая деятельность - Заготовка талой воды для полива комнатных растений.

Цель: познакомить детей. Зачем растения поливают талой водой

Опытно - экспериментальная деятельность «Воздух в пакете»

Цель: создать условия для проведения опыта

Задачи:

1. Выявить и познакомить со свойствами воздуха

2. Развитие мышления, памяти, зрительного восприятия, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь и к экспериментальной деятельности, желание расширять свой кругозор

ВЕЧЕР

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Цель: создать условия для развития познавательного интереса детей к художественной литературе.

Дидактическая игра «Назови лишнюю фигуру»

Цель: создать условия для продолжения формирования элементарных математических представлений

Задачи:

1. Продолжить учить дифференцировать предметы по форме, цвету, размеру

2. Развитие памяти, мышления, зрительного восприятия, глазомера, социально - коммуникативных умений

(Милана, Полина Ж.)

Формирование культурно-гигиенических навыков

Цель: создать условия для формирования культурно-гигиенических навыков

Задачи:

1. Продолжение обучения алгоритма мытья рук

2. Воспитывать желание следить за своей гигиеной

Настольно- печатные игры Пазлы, мозаики

Цель: создать условия для обучения собирать целую картину по наглядному примеру

Задачи: 1.Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать их по размеру

2.Развивать глазомер, фантазию, воображение.

3.Воспитывать интерес к настолько печатным играм, умение взаимодействовать сообща

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Подвижная игра «Воробышки и кот». 

Цель: Создать условия для развития координации движений

Задачи:

1.Продолжать обучать действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

2.Развивать у детей умение ориентироваться в пространстве, развитие слухового восприятия, умения работать в команде

Малоподвижная — Дидактическая игра «Лови да бросай – цвета называй»

Цель:  создать условия для постепенного перехода от возбужденного состояния к более спокойному

Задачи:

1. Учить подбирать существительные к прилагательному, обозначающему цвет, закрепление названий основных цветов

2. Развитие мышления, воображения, внимания, социально — коммуникативных умений

Воспитывать интерес к речевым играм

(Марк, Алексей)

Трудовая деятельность - Заготовка талой воды для полива комнатных растений.

Цель: познакомить детей. Зачем растения поливают талой водой

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Беседа «Зачем нужно знать правила дорожного движения»

Цель: создать условия для продолжения ознакомления с ПДД

Задачи:

1. Продолжить знакомить с правилами дорожного движения пешехода, вспомнить понятие «пешеходный переход», «Светофор»

2. Развитие мышления, памяти, речи, социально - коммуникативных умений

Дидактическая игра «Что пропало?»

Цель: создать условия для развития памяти

Задачи:

1. Продолжить учить четкому и последовательному усвоению информации

2. Развитие мышления, памяти, зрительного восприятия, речи, социально - коммуникативных умений

(Дима, София)

Утренняя гимнастика

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей

Задачи:

1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам

2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат

3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни

Предоставление раскрасок по тематике недели.

Самостоятельная художественная деятельность

 Цель: создать условия для художественно - эстетического развития детей

Задачи:

1. Закрепить умение пользоваться карандашом, раскрашивать рисунки не выходя за грани

2. Развивать желание самостоятельно заниматься изодеятельностью

3. Воспитывать любовь к родине

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении

Индивидуальные беседы по запросам родителя

ЗАНЯТИЕ

9.00-9.20

Познавательное развитие: формирование элементарных математических представлений

9.30-9.50

Художественно – эстетическое развитие: рисование

«Цилиндр и  шар»

Цель: создать условия для продолжения развития элементарных математических представлений

Задачи:

1. Продолжить знакомить с цилиндром, на основе сравнения с шаром

2. Развитие математических представлений, мышления, памяти, слухового и зрительного восприятия, диалогическую речь

3. Воспитывать терпеливость, инициативность

Рисование «Автобус»

Цель: создать условия для формирования художественно – эстетического развития в процессе рисования

Задачи:

1. Повторение видов транспорта, продолжить учить правильно держать и промывать во время кисточку, повторение форм, цвета

2. Развивать воображение, творческое мышление, зрительное восприятие, мелкую моторику

3. Воспитывать любовь к творчеству, усидчивость, художественно - эстетический вкус

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за кустарниками и деревьями

Цель: создать условия для развития наблюдательности у детей

Задачи:

1. Активизировать представления детей о деревьях и кустарниках. формировать представления о корне как части растения, находящейся под землей

2. Развитие логического мышления, памяти, зрительного восприятия, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к природе, окружающему миру

Игра «Прохлопай слово»

Цель: создать условия для развития слухового внимания

Задачи:

1. Закрепить у детей умение делить слово на слоги, тренировать их в делении слов на слоги с помощью хлопков

2. Развитие слухового внимания, мышления

(Маша, Дима)

Игра малой подвижности «Водители и пешеходы»

Цель: создать условия для обучения навыкам безопасного поведения на улицах города.

ПРОДОЛЖЕНИЕ

Опытно - экспериментальная деятельность «Воздух в пакете»

Цель: создать условия для проведения опыта