Презентация
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Слайд 2

«Лун – Вой» (День – Ночь) Дети выполняют роль птиц, а взрослый берёт на себя роль - совы. Все дети по сигналу взрослого «Лун» исполняют роль птиц: летают, клюют корм. По сигналу «Вой» и удар в бубен птички замирают на местах, а совушка (взрослый), выпорхнув из гнезда, летает среди детей. Её задача заметить, не шевелится ли кто из птичек. Если кто-то из игроков шевельнётся или засмеётся, то совушка забирает к себе в гнездо.

Слайд 3

« Лым чиръяс да тур ö б» (Снежинки и метель) Под музыку дети кружаться . Музыка затихает. Все останавливаются и замирают. А метель со словами обегает детей и говорит: - Ме лэба , лэба , лэба . Код і , в ö рзяс , с ій ö с кынта . (Я лечу, лечу, лечу. Кто из вас зашевелиться – заморозить захочу)

Слайд 4

« Коді дзебсь ö ма ? » ( Кто спрятался? ) Под музыку дети идут по кругу, держась за руки . Музыка затихает , ведущий говорит: - Пуксь ö й , синныт ö кунь ö й . Дети приседают на корточки, а ведущий накрывает одного ребёнка платком (коми чышян ö н ). В конце игры дети должны отгадать, кого ведущий спрятал под платком : - Т ö дмал ö й , код і дзебсис ? (ответ детей) - Видз ö длам ?

Слайд 5

« Сюзь да шыръяс » (Сова и мышки) Взрослый детям рассказывает, что сова живет в лесу и сидит на высоких деревьях. Днем она спит, а ночью ловит мышей. Сова кричит: « буу-буу-буу », затем повторяют с детьми. Выбирают сову, остальные - мышки. Дети – мышки бегают, воспитатель поёт: Ай, ду-ду , ду-ду , ду-ду (мышки бегают) Вӧрын быдмӧ пожӧм пу (останавливаются) – в лесу растет ель Сё арӧса дзормӧм пу (поднимают руки вверх) – сто летнее седое дерево Сюзь сэн горзӧ буу-буу-буу ! (мышки бегают, сова догоняет) – там кричит сова.

Слайд 6

« Ёма-баба » ( Баба-Яга) Выбирают водяще игрока – Ёму. На голову надевают платок и он садится на стул в углу комнаты. Дети – игроки идут по направлению к Ёме . Приговаривают слова и показывают на себе части тела: Юр по коми – голова, Ки – рука, кок – нога, Ёма – бабушка Яга. Син – глаза, вом – рот, Ныр – нос, крючком прирос. (Дразнят водящего бе-бе-бе и убегают) Ёма осаливает играющих. Осаленный игрок становиться водящим.

Слайд 7

« Пуксь ö й » (Садитесь) В центре зала, группы, помещения стоят кружком стулья (сиденьями наружу); количество стульев - на один меньше количества детей. Дети свободно двигаются по помещению под тихую коми народную мелодию. Педагог даёт разнообразные команды, а дети их выполняют: чеччалöй (прыгайте), котöртöй (бегите), мунöй (идите), сувтöй (стойте), сёйöй (ешьте), узьöй (спите), йöктöй (танцуйте), мыссьöй (мойтесь) и т.д. Услышав команду пуксьöй (сядьте), дети должны сесть на стульчики. Ребёнок, оказавшийся без стула, выходит из игры. С детьми младшего возраста можно играть без выбивания игрока. Игра помогает запомнить названия глаголов .

Слайд 8

«Капуста» ( Капуста ) Дети поют песню : на 1-ый куплет змейкой закручивают круг, на 2-ой куплет – змейкой раскручивают круг. Капуста гартчы , гартчы , Капуста гартчы , гартчы ! ( Змейкой закручивают круг) Быдмы , быдмы ыджыда , Быдмы , быдмы ыджыда ! Капуста разьсьы , разьсьы , Капуста разьсьы , разьсьы ! Пуам тэнӧ чӧскыда , Пуам тэнӧ чӧскыда! ( Змейкой раскручивают круг)

Слайд 9

« Корсям чача» (Ищем игрушку) Дети стоят в кругу. Выбирают водящего, он выходит из круга и встает спиной к детям. Воспитатель ходит по кругу, в это время дети поют песню: Кокъясӧн ми топ-топ-топ , Киясӧн ми клоп-клоп-клоп. Чачанымӧс корсям , Ӧтвылысь ми ворсам . После окончания песни воспитатель останавливается и дает ребенку маленькую игрушку, он ее прячет в ладошке или ставит на пол за спиной. В круг входит водящий и начинает искать игрушку, в это время дети хлопают в ладоши. Если водящий подходит близко к игрушке, дети хлопают громче, если далеко от игрушки, хлопают тише .

Слайд 10

« Пышкай » (Воробей) По жребию выбирают водящего – воробья, завязывают ему глаза, остальные становятся в круг и поют: Миян гажа сад йӧрӧ (Прилетел к нам воробей Локтіс пышкай да сьылӧ И запел как соловей. Пышкай , пышкай , эн вуграв - Эй, ты, птичка не зевай, Коді нявӧстас, тӧдмав? Кто мяукнет, угадай.) Все замолкают. Кто-нибудь из детей говорит « няв » (мяу), стараясь изменить голос. Если водящий угадывает правильно, кто мяукнул, то становится в круг. А если не угадает, то продолжает водить дальше.

Слайд 11

«К ö рт лэбач » (Самолёт) Дети свободно становятся по залу. Произносят слова: Заводитам ми мотор, Сöмын кылö тор да тор. (вращают руками кулачки) Со и вöрзис самолёт (руки разводят в стороны) Вылö лэптiс ассьыс борд . (покачиваются) Прослушав вступление музыки, дети начинают двигаться врассыпную (по кругу), не сталкиваясь друг с другом. В конце музыки, дети находят свои места и встают на одно колено, изображая красиво стоящий самолёт (спина прямая, руки на одном уровне, голова приподнята). Отмечаются качество выполнения движения и правильная постановка рук, спины и головы детей. Педагог помогает исправить ошибки.

Слайд 12

Пом !