Перспективное планирование ННОД в группе раннего возраста
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Игры-занятия на расширение ориентировки в окружающем мире. Игры-наблюдения за объектами живой и неживой природы

Дидактические игры с игрушками (например: «Чудесный мешочек», проблемно-речевые ситуации, игры-занятия с персонажами театра). Общение на основе понимания интонации, мимики, жестов.

Ролевые, коммуникативные и пальчиковые игры

Собственно речевое общение (словесные поручения, игры и упражнения). Обучение СРИ.

Сентябрь         Игры - занятия

Вид занятия: Игра – занятия на расширение ориентировки в окружающем мире.

Тема: Знакомство с групповой комнатой.

Цель: Расширять ориентировку в ближайшем окружении.

Задачи:

1. Уточнить название предметов мебели (шкаф для игрушек, шкаф для мебели и т.д.), игрушек (мяч, кукла, машина, мишка и др.).

2. Формировать умение называть свойства предметов (стул деревянный) и их назначение (на стуле сидят).
3. Формировать обобщенные понятия: игрушки, мебель, и др.
4. Воспитывать бережное отношение к вещам.

Методические приемы:

1. Сюрпризный момент – Приход Чебурашки. ( Чебурашка очень хочет познакомиться с нашей группой).
2. Отправляемся  в путешествие на поезде (дети «вагончики», воспитатель « паровоз»).
3. Путешествие проходит по групповой  комнате, остановка в каждом центре, рассказ воспитателя.
4. Прощание с Чебурашкой.

Вид занятия: Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Тема: «Овощи и фрукты»

Цель: Закреплять знания об овощах и фруктах, умение их группировать.

Задачи:

1. Узнавать овощи и фрукты на ощупь и называть их;
2. Формировать умение называть овощ или фрукт на ощупь, назвать, и только после достать из мешка.
3. Воспитывать умение работать дружно.

Материал: кукла Маша, мешочек, муляжи овощей и фруктов, 2 корзины для овощей и фруктов.

Методические приемы:

1. Сюрпризный момент приход куклы Маши;
2. Игра «Что у Маши»;
3. Игра «Чудесный мешочек»;
4. Рефлексия «Прощание с Машей»

Вид занятия: Коммуникативная игра

Тема: «Веселый клоун»

Цель: Воспитывать слаженность и взаимопонимание при выполнений подвижных заданий в коллективе

Задачи:

1. Познакомить детей с приемом накладывания при определении величины предметов;
2. Закреплять понятия «большой», «маленький», «такой», «не такой».
3. Воспитывать слаженность и взаимопонимание при выполнений подвижных заданий в коллективе.

Материал: Демонстрационный: игрушка клоуна, муляж большой конфеты, вырезанные из бумаги большой и маленький клоуны.

Раздаточный: большие и маленькие шарики, кранные большие и маленькие кружочки, большие и маленькие мячики.

Метод приемы:

1. Сюрпризный момент (приход Клоуна);
2. Работа с раздаточным материалом;
3. Минутка отдыха «Веселые мячики»;
4. Знакомство с приемом накладывания при определении величины предметов.
5. Рефлексия: игра с большой конфетой.
6. Конспект прилагается

Вид занятия: Словесное поручение

Тема: «Варим суп»

Цель: Привлечь детей к совместной деятельности со взрослым.

Задачи:

1. Формировать умение отвечать на вопросы педагога.
2. Расширять кругозор детей в области знаний об овощах.
3. Формировать предпосылки сюжетно – ролевой игры через совместную деятельность с педагогом.
4. Воспитывать у детей желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Материал: игровой модуль «кухня», муляжи овощей, кукла, игрушка Зайчик, картинка «Урожай на грядке».

Методические приемы:

1. Сюрпризный момент «Приход куклы Кати»;
2. Игра «Что в мешочке»;
3. Пальчиковая гимнастика;
4. Словесное поручение – «Варим суп»;
5. Игровые действия в игровом центре «Кухня»;
6. Физминутка «Зайка скачет»;
7. Словесное поручение «Угостим гостей супом»;
8. Рефлексия «Угощение куклы и зайчика вкусным супом».
9. Конспект прилагается.

Совместно партнерская деятельность

Форма: Дидактическая игра

Тема: «Комната для кукол»

Форма: Дидактическая игра

Тема: «Какого цвета овощи и фрукты»

Форма: Дидактическая игра

Тема: «Разложи мячики в корзину»        

Форма: Индивидуальное поручение

Тема: «Собери игрушки по корзинам»

Самостоятельная деятельность

Организация конструктивной игры «Беседка от дождя» («погрузка» кубиков, кирпичиков, цилиндров, призм на разные грузовики)

Октябрь

Игры занятия

1 неделя

Фрукты

2 неделя

Дары леса: грибы, ягоды

3 неделя

Любимые игрушки

4 неделя

Овощи

Вид занятия: Игра - наблюдения

Вид занятия: Проблемно – речевая ситуация

Вид занятия: Коммуникативная игра

Вид занятия: Речевое общение

Тема: «Зайка в гости к нам пришел»

Цель: Формировать опыт поведения в среде сверстников.

Задачи:

1.Формироввать доброжелательное отношения между детьми, умение играть не ссорясь.

2.Вызвать интерес к предметам ближайшего окружения.

Материал: Игрушки заяц, медведь, фрукты, мешочек.

Методические приемы:

1.Рассматривание игрушек;

2. Игры с игрушками;

3. Сюрпризный момент «Чудесный мешочек»

Литература: Л.В. Абрамова,

И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр. 25

Тема: «Что спрятал Петрушка»

Цель: Развивать умение играть не ссорясь.

Задачи:

1.Обогащать словарь детей существительными, обозначающими название игрушки.

2. Вызвать интерес детей к предметам ближайшего окружения.

3. Развивать внимание и память.

Материал: Игрушка тележка, Петрушка, матрешка, неваляшка, пирамидка, колпак.

Методические приемы:

1.Сюрпризный момент: Появляется Петрушка с игрушками.

2.Рассматривание игрушек.

3. Игра «Кто спрятался под колпаком Петрушки.

3.Прощание с Петрушкой.

Литература:

Л.В. Абрамова,

И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр.9

Тема: «Катание кукол на машинах»

Цель: Побуждать детей к речевой активности

Задачи: - Формировать у детей представление о целостном образе предмета.

-Развивать умение правильно собирать изображение предмета из отдельных частей.

-Воспитывать умение играть сообща.

Методические приемы: 

1. Сюрпризный момент

2. Деятельность детей.

3. физ.минутка .

Литература:

Павлова Л.Н. «Знакомим малыша с окружающим миром», Новоселова С.Л. «Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста».

Тема: «Дидактическая игра «Узнай и назови овощи»

Цель: Формировать умение поддерживать речевое общение.

Задачи: 

1.Помочь детям узнавать и называть овощи;

2.Понимать и выполнять инструкцию «возьми по одному».

3.Формировать умение повторять за воспитателем несложные фразы.

Методические приемы:

1. Сюрпризный момент

2. Выполнение движений по тексту.

3.Самостоятельные игры детей.

Литература:

Гербова В.В., Максаков А.И. Занятия по развитию речи.

Совместно партнерская деятельность.

Форма: Индивидуальная

Тема: Д/И «Что едят. А чем любуются» (помощь бабушке и дедушке в сборе грибов и цветов).

Цель: Закрепить умение выполнять простые действия с предметами.

Форма: Индивидуальная

Тема: «Составление ограды вокруг саженцев» (группировка кирпичиков по цвету и величине» закрепление понятий «высокий» «низкий» и т.д.)

Форма: Индивидуальная

Тема: Дидактическая игра с картинками

Тема: «Разложи последовательно»

(включить воду – кран; намочить и намылить руки – мыло; «мыльные перчатки»,»отжать воду с рук – «замочек»; вытереть – полотенце).

Форма: Индивидуальная

Тема: Дидактическая игра

Тема: «Наши куклы заболели»

(раскладывание « витаминок» круглой, треугольной и квадратной формы в разные коробочки).

Самостоятельная деятельность

Игровой сюжет – «Как играют, малыши, в нашей группе посмотри»

Цель: Формирование у детей умений и навыков, которые позволят им развертывать самостоятельную игровую деятельность как индивидуальную, так и в коллективе сверстников.

Задачи:

1. Способствовать возникновению сюжетно – ролевых игр, показать детям способы ролевого поведения в игре;
2. Обучать выполнять несколько игровых действий, отбирать соответствующие атрибуты для игр.
3. Продолжать прививать интерес к малым фольклорным формам: потешками, песенкам.
4. Формировать представления о внешнем виде петушка, различать и называть красный, желтый, зеленый, синий цвета.
5. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Материал: игрушка «Петушка», сундук, горох, камушки, тарелочки, ключ, пластилин, раскраски и карандаши. Атрибуты к сюжетно – ролевым играм: «Накрываем на стол», «Построим дом», «Больница».(запись песенки петушка).(Конспект прилагается).

Ноябрь

Игры занятия

1 неделя

Уголок природы в детском саду

2 неделя

Птицы

3 неделя

Сказки

4 неделя

Мой дом

Вид занятия: Игра – наблюдения за живым объектом

Вид занятия: Проблемно – речевая ситуация

Вид занятия: Ролевая игра

Вид занятия: Обучение СРИ

Тема: «Поговорим о кошке»

Цель:  Формировать доброжелательное отношения между детьми.

Задачи:  

1.Развивать интерес к ирге, умение играть не ссорясь.

2.Учить узнавать кошку на картинке и в игрушке;

3.Формировать умения слушать рассказ и рассматривать иллюстрации  к нему.

4.Побуждать детей отвечать на вопросы «Кто?».

Материал: Игрушечная кошка.

Методические приемы:

1.Рассмативание кошки;

2.Беседа на вопросы: «Какая она? Что есть у кошки?

3.Чтение рассказа Л.Толстого «Спала кошка на крыше…»

4. Д/и «Кошечка»

5. Игры с кошкой.

Литература:

Л.В. Абрамова,

И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр.24

Тема: «Мы кормим птиц»

Цель: Формировать опыт поведения в среде сверстников.

Задачи:  

1.Обогащать словарь детей существительными, обозначающими название корма для птиц.

2.Учить отвечать на вопросы «Кто?», «Что делает»;

3. Воспитывать желание подкармливать птиц;

4. Развивать стремление принимать участие в подвижных играх.

Материал: Корм для птиц

Методические приемы:

1. Наблюдение за птицами на кормушке;

2. Игра «Птички летают»;

3.физ.мин

4. Деятельность детей.

Тема: «Мы играем в сказку»

Цель: Развивать умение слушать сказка.

Задача:

1.Формировать игровые умения.

2.Расширять умения слушать сказку.

3.Воспитывать интерес к игре

Методические приемы:

1. Сюрпризный момент «Приход сказки» (фетровый материал)

2. Превращение в героев сказки «Теремок»

3.физ.мин

4. Деятельность детей

Литература:

Л.В. Абрамова,

И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр.14

Тема: «В гости бабушка пришла»

Цель: Вызывать интерес детей к предметам ближайшего окружения

Задачи:

1.Учить одевать куклу в определенной последовательности.

2.Обогащать словарь детей прилагательными, обозначающими величину и цвет предмета, одежды существительными обозначающими названия предметов одежды.

Методические приемы: 

1. Сюрпризный момент – В гости к ребятам пришла бабушка и приносит сундучок.

2. Выполнение движений по тексту. 3.Игра с предметами.

Литература:

Л.В. Абрамова,

И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр.30

Совместно партнерская деятельность.

Форма: Подгрупповая

Тема: «Где мячи» проблемная ситуация

Форма: Подгрупповая

Тема: П/И « догони мяч»

Форма: Подгрупповая

Тема: « Семья» пальчиковая игра

Форма: Подгрупповая

Тема: « Пузырь» П/И

Самостоятельная деятельность

РППС: Пополнить центр семьи разнообразной одеждой для кукол.

Декабрь

Игры занятия

1 неделя

Домашние животные

2 неделя

Дикие животные

3 неделя

Зимушка-зима в гости к нам пришла

4 неделя

Новый год у ворот.

Вид занятия: Игра – наблюдения за живым объектом

Вид занятия: Игры с персонажами

Вид занятия: Коммуникативная игра

Вид занятия: Игровое упражнение

Тема: «Мы решили прокатить кота в машине»

Цель: Обогащать сенсорный опыт детей различать и понимать слово «не ссориться»

Задачи:

1.Вызывать интерес детей к предметам ближайшего окружения.

2.Обогащаь словарь детей существительными, обозначающими названия транспортных средств.

3.Поддерживать желание детей самостоятельно создавать постройки из напольного строительного материала.

Материал: Игрушечный кот, автомобиль, автобус и другие машины, строительный материал.

Методические приемы:

 1. Сюрпризный момент

2. Показ постройки

3. Совместная деятельность

4. Обыгрывание

5.Игра с Котиком.

Литература:

Л.В. Абрамова,

И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр.53

Тема: «Лис и мышонок»

Цель: Формировать у детей опыт доброжелательного общения со сверстниками

Задачи:

1.Учить детей узнавать на картинке лису и мышь и называть их.

2.Развивать умение отвечать на вопросы «Кто?», «Что?» «Что делает?».

3.Воспитывать стремление рассматривать иллюстрации в книгах.

Методические приемы: 

1. Рассматривание картинок дикие животные.

2. Беседа по картинкам.

3. Совместная деятельность

4.Рассматривание иллюстрации в книге «Лис и мышонок»

Тема: «Мы лепим снеговика»

Цель: Развивать умение вместе радоваться результату.

Задачи: 

1.Привлекать детей к участию в зимних забавах.

2.Привлекать детей к посильному участию в игре.

3.Воспитывать интерес к деятельности взрослого.

Методические приемы: 

1. Сюрпризный момент –«Подарок снеговика»

2. Показ – Как вылепить снеговика.

3. Деятельность детей.

4.Рассматривание готовой фигуры.

Литература:

Л.В. Абрамова,

И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр.31

Тема: «Мы украшаем елку»

Цель: Формировать умение поддерживать речевое общение.

Задачи:

1.Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия елочных игрушек.

2.Побуждать детей называть цвет, величину, елочных игрушек, материал, из которого они сделаны.

3.Развивать умение подпевать фразы в песне.

Материал: Елка, елочные игрушки

 Методические приемы:

1. Сюрпризный момент –Волшебная коробочка

2. Выполнение движений по тексту.

3.Пение песен

Литература:

Л.В. Абрамова,

И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр.33

Совместно партнерская деятельность.

Форма: Подгрупповая

Тема: Д/игры по сенсорному развитию  «Собери пирамидку»

Форма: Подгрупповая

Тема: Д/И « Укрась елочку»

Форма: Подгрупповая

Тема: Пальчиковая игра « Жила была бабка…»

Форма: Подгрупповая

Тема: П/игры «Снег кружится»

Самостоятельная деятельность

Создать игровую ситуацию « На чаепитие с Куклой»

Январь

Игры занятия

1 неделя

2 неделя

Посуда и продукты питания

3 неделя

Мебель. Назначение

4 неделя

 Игры и игрушки от истоков и до наших дней

Вид занятия: Игра – занятие

Вид занятия: Дидактическая игра

Вид занятия: Коммуникативная игра

Вид занятия: Предпосылки сюжетно игровой игры

Тема: « Соберем бусы для куклы на шнурочек»

Цель: Закрепить понятие « Одинаковые»- по форме, резмеру, цвету.

Задачи: 

1.Формировать навык нанизывание на шнурок

2.Развивать мелкую моторику пальцев

3.Вызвать желание помочь кукле

Методические приемы:

1. Сюрпризный момент

2. Показ постройки

3. Совместная деятельность

4. Обыгрывание

Литература:

Новоселова С.Л. «Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста». стр.23

Тема: «Для чего нужна посуда»

Цель: Воспитывать отзывчивость, желание помочь.

 Задачи:

1.Формировать умение группировать предметы по способу их использования.

2.Побуждать называть цвет предметов.

3. Способствовать появлению в словаре детей обобщающего понятия «посуда».

Материал: Мебель и посуда для куклы, кукла.

Методические приемы:

 1. Проблемная ситуация «Повар перепутал»;

 2. Показ.

3. Совместная деятельность

4. Приход гостей.

Литература:

Л.В. Абрамова,

И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр.18

Тема: «Маша обедает»

Цель: Формировать умение выполнять игровые действия

Задачи:  

1.Побуждать детей слушать стихотворение, сопровождаемое показом игрушек.

2.Развивать у них умение отвечать на вопросы.

3.Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия предметов посуды, обобщающим понятием «посуда»

Методические приемы:

1. Сюрпризный момент

2. Показ.

 3. Совместная деятельность

 4.Совместная игра

Литература:

Л.В. Абрамова,

И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр.39

Тема: « Игра с деревянными игрушками»

Цель: Формировать умение расставлять игровой материал по местам после игры

Задачи:  

1.Побуждать называть величину предметов и материал, из которого они сделаны.

2.Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек.

3.Продожать детей знакомить с кирпичиком – деталью строительного материала.

4.Воспитывать самостоятельность и активность в игре.

Материал: Двухместная матрешка, кирпичики

Методические приемы:

1. Сюрпризный момент

2. Выполнение движений по тексту.

3.Игры с матрешками

Литература:

Л.В. Абрамова,

И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр.14

Совместно партнерская деятельность.

Форма: Подгрупповая

Тема: Д/игры по сенсорному развитию «Покажи и назови»

Форма: Подгрупповая

Тема: П/игры  «Поймай снежинку»

Форма: Подгрупповая

Тема: П/игры «Лови мяч»

Форма: Подгрупповая

Тема: П/игры «Большие и маленькие»

Самостоятельная деятельность

Создать игровую ситуацию «Оденем куклу на прогулку»

Февраль

Игры занятия

1 неделя

Одежда, обувь, головные уборы

2 неделя

Одежда, обувь, головные уборы

3 неделя

Транспорт

4 неделя

Транспорт

Вид занятия: Игра – занятие

Вид занятия: Дидактическая игра

Вид занятия: Ролевая игра  

Вид занятия: Игра

Тема: «Валенки и сапожки»

Цель: Формировать соотносить образ представления с целостным образом реального предмета.

Задачи: 

1.Вызывать интерес детей к предметам ближайшего окружения.

2. Побуждать называть цвет, величину предметов.

3.Приучать детей слушать потешку. Сопровождая чтение

Методические приемы: 1. Сюрпризный момент 2. Показ Деятельность детей. 3 подведение итогов.

Тема: «Ровным кругом»

Цель: формировать умение поддерживать речевое общение

Задачи:

- содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.

- развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями

- воспитывать желание выразительно двигаться

Методические приемы:

1. Сюрпризный момент

2. Выполнение движений по тексту. 3.подведение итогов

Тема « Мы едем на машине»

Цель: Продолжать знакомить с профессией шофера.

Задачи:

1.Продолжать развивать умение ладить друг с другом.

2.Расширять умение слушать стихотворение.

3.Развивать диалогическую форму речи.

Методические приемы: 

1. Сюрпризный момент

2. Показ Деятельность детей.

3 подведение итогов.

Литература:

Л.В. Абрамова,

И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр.76

Тема: « Плывет. Плывет кораблик»

Цель: Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Задачи:

1.Вызвать стремление участвовать в общем разговоре во время рассматривания иллюстрации.

2.Учить создавать в аппликации коллективную композицию.

Методические приемы: 

1. Сюрпризный момент

2. Показ Деятельность детей.

3. Наблюдение – как мы украсили группу.

Литература:

Л.В. Абрамова,

И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр.76

Совместно партнерская деятельность.

Форма: Подгрупповая

Тема: Д/игра «Найди маме малыша»

Форма: Подгрупповая

Тема: П/игры «Лохматый пес» 

Форма: Подгрупповая

Тема: П/игры  «Кошка и мышки»

Форма: Подгрупповая

Тема:  П/игры  «Беги к тому, что назову»

Самостоятельная деятельность

РППС:  Пополнить театральный уголок новыми сказками.

Март

Игры занятия

1 неделя

Ранняя весна. Первые весенние цветы.

2 неделя

Комнатные растения

3 неделя

Народные игрушки

4 неделя

Мир сказки и театра

Вид занятия: Игра – занятие наблюдение за  неживой природы

Вид занятия: «Чудесный мешочек»

Вид занятия: Коммуникативная игра  

Вид занятия: Игра - драматизация

Тема: «Тает снег»

Цель: Формировать опыт доброжелательного общения со сверстниками, продолжать развивать умение играть не ссорясь

Задачи:

1.Формировать умение сравнивать предметы по величине.

2.Формировать представления о весенних изменениях в природе.

3.Развивать желание играть в подвижные игры.

Методические приемы:

1. Сюрпризный момент

2. Показ 3. Деятельность детей.

4. Чтение потешки «Солнышко – ведрышко».

Литература:

Л.В. Абрамова,

И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр.56

Тема: «Букет для мамы»

Цель: Формировать уважительное отношение к окружающим

Задачи:

1.Расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений в ближайшем окружении.

2.Развивать умение создавать коллективные композиции.

Методические приемы:

1. Сюрпризный момент

2. Выполнение движений по тексту.

 3.Общее поздравления мам и бабушек.

Литература:

Л.В. Абрамова,

И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр.58

Тема:  « Филимоновские игрушки»

Цель:  Формировать умение радоваться красивой игрушке.

Задачи:

1.Закреплять представление о многообразии предметов

2. развитее познавательного интереса

3. воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Методические приемы:

1. Сюрпризный момент

2. Показ.

3. Деятельность детей.

4. Строительство дорожки для птичек.

Литература:

Л.В. Абрамова,

И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр.16

Тема: «Расскажи о любимых персонажах»

Цель: Формировать умение отвечать на вопросы.

Задачи:

1.Развивать умение находить изображенный предмет по словесному указанию педагога.

2.Воспитывать желание рассматривать рисунки в книгах.

Методические приемы:

1. Сюрпризный момент

2. Выполнение движений по тексту.

3.Чтение любимых книг

Литература:

Л.В. Абрамова,

И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр.76

Совместно партнерская деятельность.

Форма: Подгрупповая

Тема: П/игры «Пляшут малыши»

Форма: Подгрупповая

Тема: П/игры «Попади в обруч» 

Форма: Подгрупповая

Тема: Д/И «Как играли в старину»

Форма: Подгрупповая

Тема: Игра – забава «Ладушки»

Самостоятельная деятельность

РППС: пополнить сенсорный уголок

Апрель

Игры занятия

1 неделя

Весна

2 неделя

Весна

3 неделя

Я в семье и на улице

4 неделя

Лесные звери

Вид занятия: Игра – занятие наблюдение

Вид занятия: «Чудесный мешочек»

Вид занятия: Коммуникативная игра  

Вид занятия: Игра - драматизация

Тема: « К нам пришла весна»

Цель: Формировать представления о весенних изменениях в природе.

Задачи:

1.Развивать речь ребенка как средство общения в процессе наблюдения за весенними изменениями в природе.

2. Формировать доброжелательное отношение между детьми.

Методические приемы:

1. Сюрпризный момент

2. Показ

3. Деятельность детей.

4. Игры с игрушками

Литература:

Л.В. Абрамова,

И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр.69

Тема: «Зайка»

Цель: Закреплять умение поддерживать речевое общение.

Задачи:

- Закреплять умение двигаться в определенной последовательности

-Развивать двигательный опыт детей;

-воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

Методические приемы:

1. Сюрпризный момент

2. Выполнение движений по тексту.

3.подведение итогов

4. Игра с Зайкой.

Литература:

Л.В. Абрамова,

И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр.25

Тема: «С кем я живу»

Цель: Закреплять умения называть имена членов семьи.

Задачи:

1.Формировать положительное отношение к труду взрослых.

2.Воспитывать стремление участвовать в разговоре с взрослым и со сверстниками.

Методические приемы:

 1. Сюрпризный момент

2. Показ

3. Деятельность детей.

4. Игра инсценировка «Три медведя».

Литература:

Л.В. Абрамова,

И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр.67

Тема: «Мы помогаем белочке»

Цель: Развивать у детей умение взаимодействовать друг с другом в непродолжительной совместной игре.

Задачи:

- содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.

- Продолжать развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями

- воспитывать желание выразительно двигаться

Методические приемы:

1. Сюрпризный момент

2. Выполнение движений по тексту.

3.Угощение белочку орешками.

Литература:

Л.В. Абрамова,

И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр.76

Совместно партнерская деятельность.

Форма: Групповая

Тема: Х/игры «Карусели»

Форма: Подгрупповая

Тема: Д/игры «Найди машину, которую назову»

Форма: Подгрупповая

Тема: П/игры «Цыплята»

Форма: Подгрупповая

Тема: П/игры «Мяч»

Самостоятельная деятельность

РППС пополнение атрибутами уголка « Дом»

Май                                                                                             Игры занятия

1 неделя

Сезонные изменения в природе

2 неделя

Цветущая весна

3 неделя

Насекомые

4 неделя

Лето

Вид занятия: Игра – занятие наблюдение живой природой

Вид занятия: «Чудесный мешочек»

Вид занятия: Коммуникативная игра  

Вид занятия: Игра - драматизация

Тема:  «Здравствуй, весна»

Цель: Закреплять умение составлять из нескольких частей в одну картинку

Задачи:

1.Закреплять у детей представление о целостном образе предмета.

2.Продолжать развивать умение правильно собирать изображение предмета из отдельных частей.

3.Воспитывать умение играть сообща.

Методические приемы: 

1. Сюрпризный момент

2. Показ Деятельность детей.

3. Игра «Цыплята»

Литература:

Л.В. Абрамова,

И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр.72.

Тема: «Пришла весна».

Цель: Продолжать знакомить с характерными особенностями  весенней природы.

Задачи:

1. содействовать игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.

2.развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями

3.воспитывать желание выразительно двигаться

Методические приемы:

1. Сюрпризный момент

2. Выполнение движений по тексту.

3. Совместное рассказывание потешки «Весна – весна.

Литература:

Л.В. Абрамова,

И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр.69

Тема: « Зашнуруем ботиночек»

Цель: Развитие мелкой моторики, формировать умение

подбирать шнурки, вставлять в их отверстия

Задачи:

- Формировать умение манипулировать предметом и шнурком.

- Развивать сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук.

- Воспитывать усидчивость

Методические приемы: 

1. Сюрпризный момент

2. Показ Деятельность детей.

Литература:

Л.В. Абрамова,

И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр.69

Тема: «Идет дождь»

Цель: Развивать звукоподражание, ориентировку в пространстве.

Задачи:

1.Закреплять умение двигаться в определенной последовательности

2.Развивать умение имитировать повадки персонажа

3.Воспитывать интерес к совместной деятельности.

Методические приемы:

1. Сюрпризный момент

2. Выполнение движений по тексту.

3.П/И «Солнышко и дождик»

Литература:

Л.В. Абрамова,

И.Ф.  Слепцова Социально – коммуникативное развитие дошкольников. стр.72

Совместно партнерская деятельность.

Форма: Подгрупповая

Тема: П/игры «Зашагали ножки по дорожке»

Форма: Подгрупповая

Тема: П/игры «Кто первый найдет земляничку»

Форма: Подгрупповая

Тема: П/игры «Зайка серый умывается»

Форма: Подгрупповая

Тема: П/игры «По узенькой дорожке»

Самостоятельная деятельность

РППС: Пополнение уголка «Ряжения»