Игровой массаж и самомассаж шишками (сосновыми ,еловыми)
методическая разработка

Игровой массаж и самомассаж  с шишками.

Методические рекомендации по проведению массажа и самомассажа с использованием природного материала.

Разработал воспитатель  МАДОУ №313 Варыгина Л.А.

Сотрудники Института физиологии детей и подростков АПН установили, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений (М.М.Кольцова). Ученые, которые изучают деятельность детского мозга, психику детей, отмечают большое стимулирующее значение функции руки.

При работе с ребенком я обращаю внимание на его пальчики: как он берет ручку или карандаш, какой рукой, если его руки - «как крюки», и сам он какой-замкнутый, застенчивый. У такого ребенка не только нарушена мелкая моторика рук, дискоординация и слабость движений, но, как правило, нарушена и речь: звукопроизношение, лексико-грамматический строй, словарь. Поэтому тренировка движений пальцев и кисти рук является мощным средством, пальцев и кисти рук является важным фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка, способствующим улучшению артикуляционных движений, подготовке руки к письму; также является мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга, стимулирующим развитие ребенка.

Умелыми детские пальчики становятся не сразу. Много сил и энергии надо потратить, чтобы пальчики стали послушными.

Благоприятное воздействие на развитие кисти и пальцев руки оказывает массаж и самомассаж: занятие лепкой из пластилина, глины; игра с песком (особенно летом, на свежем воздухе), возведение зимой «снежных городков» и сказочных фигур из снега и льда; занятие рисованием на бумаге, асфальте, досточках; изготовление аппликаций из разноцветных камней, стекла, семян растений, зерна, соломки, бересты и т.д.; изготовление поделок из различного природного материала.

Окружающий мир природы богат экологически чистым дидактическим материалом, который можно использовать для коррекции мелкой моторики рук. Его преимущество в том, что он доступен и не требует материальных затрат. В этом особенность данных методических рекомендаций, а так же игра с природным материалом вызывает активный интерес у детей. Ребенок работая с природным экологически чистым, а значит безвредным материалом становится более раскрепощенным. Проговаривая стихи или чистоговорки ребенок активизирует свой словарный запас, кроме того нужно отметить важность того что проговаривание сопровождается массажем который ребенок выполняет с удовольствием.

(В «Приложении» приводятся упражнения с использованием природного материала и предлагаются некоторые приемы по развитию мелкой моторики, по формированию двигательных навыков и дифференцированных движений пальцев рук у детей).

Таким образом, тесная взаимосвязь коррекции речи, сенсорных функций, общей, мелкой моторики и интеллекта в сочетании со стимуляцией развития всех сторон речи приводит к повышению работоспособности головного мозга, в результате чего происходит рывок в развитии речи, улучшается звукопроизношение, обогащается лексика. В процессе тренировки ручной моторики совершенствуются произвольное внимание, память, воображение, повышается работоспособность, проявляются творческие способности, создается благоприятный эмоциональный фон, учащиеся чувствуют себя уверенно в системе «телесных» координаций, что предотвращает появление неврозов.

Как мы знаем еловые, сосновые шишки- лучшие природные массажёры. При массаже шишку можно разогреть, распарить, а затем просто покатать по телу. Если вы полностью здоровы, то шишку можно катать по всему телу. Если что-то болит, то в этом месте или над этим местом шишку надо катать подольше и с небольшим усилием, не причиняя себе боли. Игровой самомассаж шишками сосны, кедра, ели с элементами пальчиковой гимнастики способствует активизации речи, познавательной деятельности, развития мелкой моторики пальцев рук, релаксациии повышения иммунитета детей. 
           Развивать тонкую и общую моторику следует параллельно, предлагая ребенку упражнения, соответствующие его возрасту и возможностям.

Комплекс упражнений для самомассажа кистей и пальцев рук сосновыми (еловыми) шишками.

1. Сильное надавливание шишкой на основание большого пальца, указательного, среднего, мизинца и середину ладони  (рис. 1).

2. Положить шишку на середину ладони одной руки и под счёт сжимать и разжимать пальцы руки. Затем сменить руку и проделать движения аналогично (рис.2).

3. Шишки на ладонях обеих рук, одновременно сжимать и разжимать пальцы рук (рис.3).

4. Руку согнуть в локтевом суставе, предплечье – вертикально, пальцы развести в стороны («ёжик»). Шишку перекатываем от запястья большого пальца по боковым сторонам до запястья мизинца и наоборот (рис.4).

5. Руку положить на ровную поверхность ладонью вверх. Шишку перекатываем от локтя до конца мизинца и обратно к локтю, смещая шишку, перекатываем её до конца безымянного пальца и обратно к локтю и т.д., такими движениями по всей ширине руки пройдём до большого пальца и обратно (рис.5).

6. Руку положить на ровную поверхность ладошкой вниз. Шишку перекатываем от локтя до конца большого пальца и обратно, смещаясь параллельно, проходим такими движениями до мизинца по всей ширине руки и обратно (рис. 6).

 7. Шишку положить между ладонями, делаем круговое движение, постепенно увеличивая нажим и темп.

(рис. 7).

8. Перекатывание шишки по твердой поверхности сначала правой, затем левой, а потом двумя руками одновременно (рис. 8).

9. ''Плавающий пальчиковый бассейн''. ''Бассейн'' можно сделать очень просто: взять любую неглубокую прямоугольную коробку, в нее набрать мелкие разноцветные камушки или шишки. (''Бассейн'' можно сделать не один, а три, четыре, в зависимости от величины камушков или шишек: мелкие, крупнее, еще крупнее; аналогично-с шишками). ''Купая'' пальчики в таких ''Бассейнах'', ребенок тренирует двигательные мышцы пальцев рук, улучшает их динамику (рис. 9).

10. Для массажа можно использовать обыкновенную массажную щетку для волос с деревянными или пластмассовыми зубьями. Упражнений с ней можно придумать много, я делаю аналогично, как с шишками. С помощью многочисленных точечных раздражителей мышцы руки получают сильные и точечные двигательные кинестезии.

Во время массажа можно использовать разнообразный  стихотворный материал, например:

Мишка по лесу ходил, много шишек находил (Собрать шишки в корзинку), 
Много шишек находил, в детский сад нам приносил. 
Все ребяткам подарил. (Раздача шишек детям, называя всех по имени) .
1, 2, 3, 4, 5-будем шишками играть, (Подкидываем и ловим шишки руками). 
Будем шишками играть, между ручками катать. (Катаем между рук) .
Берём мы шишку в ручку, 
Катаем по ладошке (Катаем шишку по ладошке) .
Как яблочко в тарелочке
Лежит себе она. (делаем рукой «тарелочку» и немного сжимаем шишку) .
В ручку правую возьмём, и сильней её сожмём! (Сжимаем шишку правой рукой)
Ручку быстро разжимаем, по столу её катаем. (Катаем шишку по столу левой рукой) .
В ручку левую возьмём, и сильней её сожмём! (Сжимаем шишку левой рукой) .
Ручку быстро разжимаем, по столу её катаем. (Катаем по столу левой рукой) .
Полезны для здоровья, (Катаем по тыльной стороне руки) .
Ведь собраны с любовью (Сжимаем шишку кончиками пальцев) .
Они для наших деток 
В корзиночке лежат. (Кладут шишки в корзиночку) .
Девчонки и мальчишки (Встряхивают руками) .
Катают эти шишки.
А значит, здоровею рука и голова.