Консультация для родителей «Что должен уметь ребенок 2-3 лет?»
консультация (младшая группа)

• Консультация для родителей «Что должен уметь ребенок 2-3 лет?»

Каждый период в развитии ребенка очень важен и связан с теми знаниями, умениями и навыками, которые должен приобрести малыш в том или ином возрасте.

Общение у детей 2 – 3 лет носит ситуативно-личностный характер. Это означает, что каждому ребенку необходимо постоянно чувствовать индивидуальное внимание взрослого, иметь индивидуальный контакт с ним. Научить ребенка чему-нибудь может только тот взрослый, которому он доверяет и симпатизирует.

Готовность ребенка для посещения детского сада включает в себя гораздо больше, чем просто стандартные навыки самообслуживания и моторики. В первую очередь малыш должен быть морально готовым общаться с другими детьми, взаимодействовать с ними, соблюдать определенные правила и уметь приспосабливаться к режиму группы.

Для того, чтобы первичный детсадовский опыт вашего малыша был более успешным, он должен освоить большинство из перечисленных  навыков:

• малыш должен уметь хоть на небольшое время (до 15 минут) фокусировать свое внимание;

• слушаться взрослых, без обид и раздражений;
• проявлять интерес к остальным деткам и общим играм в коллективе.

Относительно навыков моторики и самообслуживания, то главными являются – умение застегивать или расстегивать одежду, пользоваться столовыми приборами, проситься на горшок, навыки личной гигиены.

Большим плюсом будет, если ваш малыш уже умеет разговаривать, и не просто говорить на «своем» языке, а объясняться понятной речью из небольших и доступных слов.

Таким образом, уровень развития Вашего малыша, поступающего в дошкольное образовательное учреждение, можно определить по следующим навыкам.

Ребенок 2-х лет:

Речевые достижения:

• В словарном запасе до 200-300 слов.
• Использует предложения из двух-трех слов в разговоре с взрослыми и детьми.

• Облегченные слова заменяет правильными.
• Начинает употреблять прилагательные (большой, маленький и т. д.) и местоимения (я, ты).

• Может называть себя в третьем лице.
• Задает вопросы.

• Называет предметы на картинке.
• Понимает короткий рассказ о знакомых ему событиях.

Эмоциональное развитие:

• Эмоционально уравновешен в течение дня.
• В хорошем настроении при своих умелых действиях.

• Недоволен, отказывается от действий при неудавшейся попытке.
• Упрямится, требуя недозволенного, настаивает на своем.

• Кричит, капризничает при нежелании выполнить просьбу взрослого.
• Отказывается от общения с незнакомыми взрослыми.

• Плачет при уходе мамы, при обиде.
• Проявляет яркие эмоции при общении с близкими.

Познавательное развитие:

• Собирает пирамидку по убыванию размера из четырех-пяти колец.
• Раскладывает фигуры разной величины и формы в аналогичные отверстия на доске.

• Ориентируется в трех-четырех цветах, некоторые называет.
• По образцу находит предмет того же цвета.

• Начинает распознавать вес, температуру и другие качества предметов (тяжелый, легкий, холодный, теплый, твердый, мягкий).

Физическое развитие:

• Преодолевает препятствия, чередуя шаг.

• Поднимается и спускается по лестнице.
• Подпрыгивает.

• Меняет темп движения: ходьбу на бег.
• Удерживает мяч одной или двумя руками.

• Ловит мяч с близкого расстояния.

Бытовые навыки:

• Ест аккуратно, не роняя пищу.

• При умывании трет ладони, часть лица.
• Вытирается с помощью взрослого.

• С небольшой помощью взрослого одевается: натягивает носочки, шапку, обувь.
• Частично раздевается.

• Контролирует физиологические потребности.

Игровые навыки:

• В игре последовательно выполняет порядок действий: куклу раздевает, купает, вытирает.

• В игре подражает бытовым действиям близкого взрослого.
• Сооружает из кубиков знакомые постройки (дом, забор, диван, стол).

• Играет рядом со сверстниками одинаковыми игрушками.

Ребенок 2,5 лет:

Познавательное развитие

• Подбирает к образцу предметы одного цвета, но разной формы. Ориентируется в четырех цветах и оттенках.

• Ориентируется в 4-6 геометрических формах. Подбирает, прикладывая, объемные геометрические фигуры к соответствующим по форме отверстиям.
• Собирает пирамидку из 4-8 колец по убывающей (по показу).

• Собирает, вкладывая меньшую в большую, матрешки, мисочки, формочки, колпачки — из 3-4 составляющих (по показу).
• Ставит 10 и более кубиков один на другой (по образцу) в разных сочетаниях размера и цвета.

• Держит карандаш. Чертит кривую линию, закругленную линию, пытается повторить за взрослым.
• Узнает, что нарисовал (или вылепил).

Игровые действия (сюжетная игра)

• Подражает своему полу: девочка — маме, мальчик — папе (в самостоятельной игре).
• Строит из кубиков разной формы и величины дом, забор.

• Участвует в подвижных играх с группой детей (запоминает несложные правила игры).

Социально-эмоциональное развитие

• Сохраняет эмоционально уравновешенное состояние в периоды бодрствования.

•  Может определить свое состояние.
• Воспринимает свою индивидуальность через собственные эмоциональные ощущения: мне больно, мне весело, мне хочется и т. д.

• Вспоминает свои прежние эмоциональные ощущения, оказываясь в разных ситуациях: на празднике, в гостях — весело; при болезни — неприятно, плохо.
• Радуется веселым играм со взрослыми и детьми.

• Узнает знакомую музыку и воспроизводит знакомые движения (один и с группой детей).
• Испытывает радость, восторг при выполнении танцевальных движений.

Речевое развитие

• Обозначает себя: «Я», «Я сам».
• Использует предложения из нескольких слов (трех и более).

• Отвечает на вопросы взрослого по картинке, если сюжет и персонажи знакомы: «Кто (что) это?», «Что делает?». Показывает движениями, как делает персонаж.
• Знает названия некоторых животных, предметов быта, одежды, посуды.

• Может рассказать по картинке (в двух-трех предложениях).
• Отвечает на вопрос: «Как тебя зовут?» (полностью или упрощенно). Знает (и называет) имена близких взрослых, знакомых детей.

• Разговаривает со сверстниками во время игр (речевые диалоги).
• Понимает рассказ взрослого.

Бытовые навыки

• Одеваться и раздеваться с небольшой помощью взрослого;
• Расстегивать и застегивать одну-две пуговицы;

• В определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду;
• Самостоятельно мыть руки после загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем;

• С помощью взрослого приводить себя в порядок;
• Пользоваться индивидуальными предметами: носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком;

• В процессе еды держать правильно ложку.

Ребенок 3- х лет:

Речевое развитие

Если ваш ребенок не очень разговорчив, то, скорее всего, ситуация изменится в ближайшее время. В этом возрасте речь развивается достаточно быстро, и ребенок всего за месяц-два может наверстать упущенное. В возрасте от 3-х до 4-х лет ваш ребенок должен уметь следующее.

• Называть свое имя и возраст

• Выговаривать от 250 до 500 слов
• Отвечать на простые вопросы

• Составлять предложения из пяти-шести слов и говорить полными предложениями
• Говорить четко

• Рассказывать простые сказки и истории

Развитие мыслительных процессов

Ваш ребенок в 3 года начинает задавать много-много вопросов. «Почему небо голубое? Почему у птиц есть перья?» Вопросы, вопросы и снова вопросы! Хотя родителей время от времени это может раздражать, задавать вопросы для этого возраста — абсолютно нормально. Поэтому возраст от трех до пяти называют возрастом почемучки. В дополнение к постоянным вопросам «почему?» ваш 3-х летний малыш должен уметь следующее:

• Правильно называть знакомые цвета.

• Играть и фантазировать более творчески, чем раньше.
• Выполнять три простых команды взрослых подряд.

• Помнить сказки и песенки и рассказывать самые простые из них.
• Любить сказки и песенки, особенно перед сном.

• Понимать простые числа и считать до пяти.
• Сортировать предметы по форме и цвету.

• Отгадывать загадки, которые соответствуют возрасту ребенка.
• Узнавать знакомых людей и детей на фотографиях.

Двигательные навыки

Двигательные навыки ребенка в 3 года продолжают активно развиваться. С 3-х до 4-х лет ваш ребенок должен уметь:

• Подниматься вверх и вниз по лестнице, чередуя ноги – идти шаг за шагом
• Бить по мячу, бросать мяч, ловить его

• Прыгать на одной и двух ножках
• Довольно уверенно крутить педали и кататься на трехколесном велосипеде

• Стоять на одной ноге до пяти секунд
• Идти вперед и назад довольно легко

• Наклоняться, не падая при этом

Эмоциональное и социальное развитие

Ваш 3 — летний малыш становится более независимым физически и эмоционально. У него уже реже случаются истерики, когда вы оставляете его в детском саду.

Кроме того, ваш 3-х — летний малыш становится все более социальным. Ваш ребенок теперь умеет играть и мириться со своими друзьями, что-то делать по очереди, и может показывать простые навыки решения своих первых детских проблем.

В 3 года ваш ребенок должен обладать следующими социальными навыками.

• Подражать родителям и друзьям

• Показывать привязанность к знакомым семьи и друзей
• Понимать, что такое «мое» и «его / ее»

• Показывать широкий спектр эмоций, таких как грусть, печаль, гнев, счастье

Бытовые навыки

• Одеваться с небольшой помощью взрослого, а раздеваться самостоятельно.

• Аккуратно складывать свою одежду перед сном.
• Застегивать несколько пуговиц, завязывать (связывать) шнурки.

• Знать назначение многих предметов и их местонахождение.
• Выполнять поручения из 2-3 действий: «отнеси», «поставь», «принеси».

• Уметь мыть руки с мылом, умываться, вытираться полотенцем;
• Замечать беспорядок в своей одежде, самостоятельно пользоваться носовым платком.

• Регулировать свои физиологические потребности.
• Вытирать обувь при входе в помещение.

• Аккуратно есть, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.
• Не выходить из-за стола до конца еды и не мешать за столом другим.

• Говорить слова благодарности, здороваться, прощаться.