Народное декоративно-прикладное искусство как средство воспитания патриотических чувств дошкольников
консультация (старшая группа)

Народное декоративно-прикладное искусство как средство воспитания патриотических чувств дошкольников

            Народное  декоративно-прикладное искусство играет огромную  роль в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников.  Так как оно пробуждает в детях   яркие образные представления о культуре России, способствует воспитанию любви к Родине,  чувства прекрасного, развивает творческие способности.

           Изделия декоративно-прикладного искусства, с которыми  мы знакомим   детей,   раскрывают  перед   ними   богатство   культуры народа, помогают усвоить нравы, обычаи, передаваемые  от поколения к поколению, учат  понимать  и  любить  прекрасное.

           Работая с детьми старшего дошкольного возраста, я веду работу по ознакомлению детей  с такими видами росписей, как   дымковской, филимоновской, городецкой, хохломской,  полхов-майданской, гжельской, каргопольской росписью, расширяю представления о народных игрушках (матрешке, богородской игрушке, бирюльках).

         Формировать интерес  и эстетическое отношение к народному декоративно-прикладному искусству мне помогают дидактические игры.  Дидактические игры – универсальное средство расширения представлений детей о народном декоративно-прикладном искусстве, так как их можно проводить  в свободное время в любом месте, использовать на занятиях, досугах, в подгрупповой и индивидуальной работе, вводить в игру новый игровой материал по мере освоения детьми пройденного (новые репродукции, картинки, менять или усложнять правила игры).

            Приобщение к народной культуре начинается с игры в родные традиционные  игрушки - матрешки.

           Матрешка, являясь яркой, привлекательной игрушкой,  имеет важное развивающее, обучающее и воспитывающее  значение   для малыша.                        Если в младшем возрасте мы учим детей играть с матрешкой, открываем ее замечательные свойства, учимся сравнивать предметы по величине, знакомимся с понятиями «большая» и маленькая», развиваем мелкую моторику,  то с детьми старшего дошкольного возраста игры с матрешками  больше направлены на развитие мышления, памяти, внимания, речи, творческих способностей и фантазии. Благодаря ознакомлению с русской матрешкой дети приобщаются к истории, узнают об обычаях и традициях русского народа.

             В старшем дошкольном возрасте я знакомлю детей с такими видами матрешек как  Семеновская,  Полхов-Майданская и Загорская  (Сергиево- Посадская)  матрешки.

            Семеновские матрешки отличаются  фартуками с яркими букетами: чем больше матрешка,  тем крупнее цветы в букете (алые розы, маки, ягоды), которые держат матрешки в руках. Основной цвет росписи – красный, черный контур обозначает край фартука и рукава кофты. На голове платок, желтого или красного цвета, украшенный по кайме. В росписи используют прием «пеструшка», который делается тычком.

                                      Я из тихого зеленого

                                      Городка Семенова

                                      В гости к вам пришла.

                                      Букет цветов садовых

                                      Розовых, бордовых

                                      В подарок принесла.

Семеновская матрешка

                               Ольга Киселева Сергиев Посад

                                       Из Семенова матрешка,
                                      а внутри – матрешки-крошки.
                                      Их умею я считать –
                                      один, два, три, четыре, пять!
                                     Чтоб досчитать до десяти,
                                      чуть-чуть мне надо подрасти.
                                      Красный низ и желтый верх
                                      у матрешек этих всех.
                                      Держит розочки в руке,
                                     и спиральки на платке.

           Полхов-Майданская матрешка отличаются тем, что у нее нет платка с завязанными концами, нет сарафана и фартука. Вверху в овале - лицо, а все остальное занято крупными и яркими цветами в черном контуре. Узоры имеют названия «большая роза», «колокольчик», «яблоко» и «виноград».

У нее необычная форма головы, удлиненный силуэт, а немножко грустное лицо окружено забавными кудряшками и у нее совсем нет рук. Главный элемент- цветок шиповника, символ любви и материнства.

                                 А я, подружки, из Майдана,

                                 Могу я стать звездой экрана.

                                 Украшен мой наряд цветами

                                 С сияющими лепестками

                                 И ягодами разными

                                 Спелыми и красными.

           Загорская матрешка или Сергиево - Посадская  плотная, приземистая. Представляет собой изображение круглолицей девушки в платке, блузке, сарафане и  переднике, которые расписаны сочно и ярко несложными цветами, листочками и точками. В руках загорских матрешек есть какой-нибудь предмет. В росписи матрешки используются 3-4 цвета: красный или оранжевый, желтый, зеленый и синий. Черный цвет используется для обводки лица и контуров одежды. Самая плодовитая матрешка, состоит из15-18 кукол.

                                   Я из Сергиева Пасада

                                   Встрече с вами очень рада.

                                   Мне художниками дан

                                   Очень яркий сарафан.

                                   Я имею с давних пор

                                   На переднике узор.

                                   Знаменит платочек мой

                                   Разноцветною каймой.

           Знакомя детей с разными видами матрешек, можно поиграть в такую игру как  «Найди по описанию», где ребенок  по словесному рассказу взрослого (элементы узора, используемые цвета, форма) определяют о какой матрешке идет речь;

Игра  «Найди отличия»,   здесь дети сравнивает матрешек и находят их отличительные признаки;  

 Игра  «Угадай, какая матрешка спряталась?»   Взрослый предлагает рассмотреть все виды матрешек, назвать их отличия от других, затем накрывает платком и убирает одну из матрёшек. Ребенок  угадывают, какая матрёшка исчезла, и описывают ее.

Игра «Разрезные картинки»  Ребенок из частей складывает целую матрешку, рассказав какую матрешку он собрал и какие у нее отличительные особенности (элементы, их расположение, используемые цвета)

Игра «Обведи по контуру». Ребенок обводит по контуру силуэт матрешки и дополняет  его цветочными узорами, правильно располагая элементы, характерные для определенного вида народного промысла, закрепляет приемы рисования.

             Знакомить детей с элементами узора, с колоритом, с ритмическим рисунком мне помогают следующие дидактические игры:  Д/и «Найди лишний узор»,  д/и «Домино», д/и «Лото Русские узоры», д/и «Откуда птичка прилетела»,  д/и «Составь букет»

           При ознакомлении детей с изделиями, игрушками декоративно-прикладного искусства, использую следующие игры: Д/и «Лото   Народные промыслы», д/и «Четвертый лишний», д/и «Найди отличия», д/и «Разрезные картинки», д/и «Художественные часы» (игра построена по принципу игр-ходулек)

Словесные дидактические игры:

          Д/и «Узнай по описанию». Формирование навыков узнавать ту или иную народную игрушку по описанию или по тексту стихотворения, загадки.                            Гжель

Чашка эта голубая, о зиме напомнит вдруг:

На снегу холодном тает, не растает синий луг.

Расцветают на морозе хризантемы и ромашки,

Колокольчики и розы украшают вазы, чашки.

Сколько блеска, сколько глянца в сине-белом том фаянсе!

Неужели, неужели  в вашем доме нету Гжели?

Хохлома

Хохломская роспись – алых ягод россыпь,

Отголоски лета   в зелени травы.

Шёлковые всплески   солнечно-медовой

Золотой листвы.

У красы точёной   сарафан парчовый,

По волнам узоров  яхонты горят.

Что за чародеи    хохлому одели

В этот несказанный    праздничный наряд.

Городец

Есть на Волге город древний,

По названью – Городец.

Славится по всей России

Своей росписью, творец.

Распускаются букеты,

Ярко красками горя.

Чудо-птицы там порхают,

Будто в сказку нас зовя.

Если взглянешь на дощечки,

Ты увидишь чудеса!

Городецкие узоры тонко вывела рука!

Городецкий конь бежит –

Вся земля под ним дрожит!

Чудо-птицы там порхают,

И кувшинки расцветают!

Будто в сказку нас зовя!

Дымковская игрушка

Весёлая белая глина,

Кружочки, полоски на ней,

Козлы и барашки смешные,

Табун разноцветных коней.

Кормилицы и водоноски,

И всадники, и ребятня,

Собаки, гусары и рыбки,

А ну, отгадайте, кто я?

                    Д/и  «Музей народных игрушек»  Ход игры: исполняя роль экскурсовода, каждый ребёнок рассказывает о понравившейся народной игрушке, поясняя, чем именно она ему понравилась.

              Д/и «Магазин «Народные промыслы»»  Ход игры: предметы народного промысла   выставлены на полочках. Выбирается «продавец», остальные дети – «покупатели». Покупатели  выбирают предмет покупки и  составляют описательный рассказ об игрушке, предмете «продавцу». «Продавец» может задавать следующие вопросы, например: «Какими элементами украшена игрушка? Какие цвета использованы для росписи предмета? Откуда эта игрушка, предмет?  Как называется эта роспись? Из какого материала изготовлена?»  Когда «продавец» определит, что это за предмет, продает его. Игра продолжается. Дети меняются ролями.

           Для того чтобы у детей были сформированы  прочные знания и представления о народных промыслах, сохранялся интерес к игре, работу в этом направлении необходимо проводить систематически, придумывать новые  варианты игр, сюжеты, правила.