Проект с детьми 3-5 лет на тему: "Мир вокруг нас"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Филиал МБДОУ детского сада «Буратино» с. Ясная Поляна – детский сад «Солнышко» с. Пионер

Проект

по нравственно-патриотическому воспитанию

детей  дошкольного возраста (3-5 лет)

«Мир вокруг нас»

               Воспитатель:  Гринькина Елена Александровна

                                      2023 – 2024 учебный год

 « Что мы Родиной зовём?

Дом, в котором мы растём.

И берёзки у дороги

По которой мы идём»

В.Степанов

Дошкольное детство - важнейший период становления личности человека, когда закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. Вовремя созданная благоприятная педагогическая среда способствует воспитанию в детях основ патриотизма и гражданственности. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, привязанность к родному дому, чувство глубокой духовности и гордости за исторические свершения своего народа.

Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – дело сложное, длительное и крайне важное. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка. Впечатления о родной природе, об истории родного села, полученные в детстве,  остаются в памяти человека на всю жизнь, поэтому воспитывать в детях чувство патриотизма  необходимо начинать с самых ранних лет.  Патриотическое воспитание в детском саду – сочетание глубинных социальных технологий обучения и оздоровления ребенка на уровне воли, смелости, познания традиций, погружения в патриотическую хронологию, гармония в семье и поэтическое мировосприятие, изучение трудовых и боевых подвигов.

Знакомство дошкольников с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими,  особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины.

Актуальность проекта

Я  считаю, что воспитание патриотических чувств – одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что заложим в душу ребёнка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью.

Именно в дошкольные годы под руководством взрослых ребёнок приобретает первоначальный опыт патриотических чувств и базовым этапом формирования у детей любви к Родине является знакомство с родным селом, со своей малой родиной, ведь любовь к Отчизне начинается с любви к месту, где родился человек.

Начиная работу с детьми и беседуя с ними, я часто сталкивалась с тем, что большинство ребят не знают название родного села,  улиц, на которых они живут, не знают правил поведения в лесу, у некоторых проявляется неуважение к результатам труда взрослых, отсутствует гордость за своё село.

Считаю, что дети должны знать, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.

Цель и задачи проекта.

Цель: формирование первичных представлений детей о малой Родине, о социокультурных ценностях села Пионер.

Задачи:

Формировать  у детей нравственно-патриотических  чувств к своей семье, к окружающей природе на основе исторических  и природных особенностей родного села Пионер;  

Формировать  нравственно - патриотические чувства к прошлому, настоящему и будущему родного города, чувства гордости за свою малую Родину.

Формировать  основы  экологической культуры, бережного отношения ко всему живому.

Воспитывать  любовь  и уважение к своему народу, его обычаям, традициям, толерантного отношения к представителям всех национальностей, уважения и заботы к Защитникам Отечества.

Воспитывать  у дошкольников уважительного отношения к труду взрослых.

Педагогические принципы проекта

Доступность. Принцип доступности предполагает соотнесение содержания, характера и объема учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей.

Непрерывность. На нынешнем этапе образование призвано сформировать у подрастающего поколения устойчивый интерес к постоянному пополнению своего интеллектуального багажа и совершенствованию нравственных чувств.

Научность. Одним из важных принципов программы является ее научность. На основе сведений об истории и культуре родного города.

Системность. Принцип системного подхода, который предполагает анализ взаимодействия различных направлений патриотического воспитания. Этот принцип реализуется в процессе взаимосвязанного формирования представлений ребенка о  патриотических чувствах в разных видах деятельности и действенного отношения к окружающему миру.

Преемственность. Патриотическое воспитание дошкольников продолжается в начальной школе.

Культуросообразность. Этот принцип выстраивает содержание программы как последовательное изучение и  усвоение материала на основе ценностных ориентиров.

Проект рассчитан на 1 год. Она охватывает два возрастных периода развития детей: младший возраст (3-4 года, младшая группа), средний возраст (4-5 лет, средняя группа).  Определена последовательность решения комплекса поставленных задач, она определяется по разделам.

1 раздел «Вместе дружная семья» (семья, детский сад).

2 раздел «Вот эта улица, вот этот дом».

3 раздел «Село, в котором я живу».

4 раздел «Наша кладовая».

              Комплексно - тематический план реализации проекта

                           Младший возраст ( 3-4 года, младшая группа)

                             Средний возраст (4-5 лет, средняя группа)

Ожидаемый результат реализации проекта.

Наличие у детей знаний об истории возникновения села, его достопримечательностях, природных богатствах,  социально-экономической значимости, символике; возникновение стойкого интереса к прошлому, настоящему и будущему родного села - Пионера, чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма.

Формы и методы работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей

Работа по патриотическому воспитанию проводится с применением разнообразных форм и методов.

1. Познавательные занятия

Занятия,  посвященные изучению  государственных  символов  России  (история возникновения села Пионер).

Занятия о происхождении села, географическом расположении,климате.

2. Традиции

Знакомство детей с культурой, языком, традициями, обрядами русского народа укрепляет связь между поколениями, развивает чувство принадлежности и уважения к русскому народу. Для этого проводятся:

Обрядовые праздники: «Рождественские колядки», «Масленица», «Посиделки»; они объединяют всех участников, вызывают радостные волнения, эмоциональный подъем, дают возможность полнее проявить свою фантазию, изобретательность, творчество;

Фотовыставка «Вот моя деревня, вот мой дом родной ...»

Тематические досуги «Моя семья», «Мой папа».

3. Природа и экология

Одно из слагаемых патриотизма – воспитание любви к родной природе на прогулках и экскурсиях. Постепенно у детей формируются представления о родном  селе, природа становится ближе и понятнее, дети стараются что-то сделать для нее, испытывают чувство ответственности перед ней.

4. Героическое прошлое

Важно донести до детей мысль: спустя много лет люди помнят о событиях грозных лет войны, чтя память о погибших, окружают вниманием и любовью людей защищавших нашу Родину.

Это такие мероприятия как:

1. Ежегодный месячник военно-патриотического воспитания, во время которого организуются:

Конкурс плакатов и рисунков «Защитники Отечества».

Занятия «Дети – герои», «Герои войны – наши земляки».

«Занятия мужества», на которых дети обращаются к славным подвигам российского солдата, проявившего беспримерное мужество в суровое для страны время.

2. «Неделя памяти» включающая:

оформление поздравительных открыток и подарков для ветеранов войны.

Занятия, беседы.

Тематическое мероприятие  «День Победы» с приглашением ветеранов войны и  пожилых людей

Экскурсия  к «Стеле памяти»,  посвященной участникам Великой Отечественной Войны.

Взаимодействие с родителями по патриотическому воспитанию детей.

Особую значимость при решении задач патриотического воспитания имеет  тесный контакт с семьей воспитанников. Помощь родителей или совместная деятельность вызывает у детей чувство гордости, способствует развитию эмоций ребенка, его социальной восприимчивости. В процессе общения с родителями и другими членами семьи ребенок, подражая им, усваивает нормы, правила и формы социального поведения. Родители оказывают большую помощь, активно участвуют в жизни детского сада, проявляя выдумку, фантазию, энтузиазм. С их участием проводятся:

Выставки рисунков, поделок: «Никто не забыт, ничто не забыто» (письма, фото, одежда военных лет), «Мир глазами детей», «Моя семья», «Я и мой мир»

Утренники, праздники, экскурсии, соревнования.

 Акции «Георгиевская ленточка», «Цветок ветерану», создание «Экологической тропинки», «Изготовление кормушки» и др.

Патриотическое воспитание осуществляется во всех направлениях работы с детьми:  в ознакомлении с окружающим и с художественной литературой, развитии  речи, музыке, изобразительном искусстве.

Материально-техническое сопровождение.

Дидактические и наглядные пособия;

современные средства ТСО;

методическая литература;

Репродукции картин;

картинки с различными видами войск и Защитников Отечества, фотоальбомы «Моя семья»;

художественная литература;

аудиозаписи с песнями военных лет.

Используемая литература

1. Антонов Ю.Е., Великой Победе посвящается: Праздники в детском саду. – М.:ТЦ Сфера, 2010. – 128с.
2. Данилина Г.Н.,  Дошкольнику – об истории и культуре России: Пособие для реализации программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы». – М.: АРКТИ, 2003. – 184с.
3. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живём в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Средняя группа.) – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2007. – 104с.
4. Кондрыкинсая Л.А., Дошкольникам о защитниках Отечества. Методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 192с.