Календарно-тематическое планирование для старшей (общеобразовательной) группы
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 30.08.21г.

Утро

Соц.-коммун.

развитие

Физическое развитие

Познават.

развитие

Речевое

развитие

Худ.-эстетич.

развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к празднованию Дня знаний: разучивание песен, стихотворений. Подготовка к завтраку. Завтрак.

Индивидуальная работа с чтецами стихотворений.

Материал: песни и стихи по сценарию.

Консультация «Безопасный маршрут из детского сада домой». Цели: организовать совместный труд родителей и детей по созданию безопасного пути из детского сада домой.

НОД

Ознакомление с окружающим миром. НОД «Наш город»: беседы, рассматривание иллюстраций «Безопасность на улице», «Улица нашего города»; аппликация «Наша улица»; п/и «Ловкий пешеход». Цели: продолжать работу по изучению правил дорожного движения.

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Физическое развитие (физкультура на свежем воздухе).

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах. Трудовая деятельность: уборка участка детского сада от опавших листьев. Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Индивидуальная работа. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

П/и «Третий  лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. П/и «Совушка». Цели: учить ориентироваться в простран-стве; развивать интерес к игре. П/и «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. П/и «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость.

Материал: принадлежности для уборки группового участка; выносной материал; инвентарь для игры «Кто самый меткий?».

Работа перед

сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: В. Драгунский «Заколдованная буква». Цели: учить детей внимательно слушать рассказ, запоминать последовательность действий; развивать интерес к художественной литературе; воспитывать желание учиться.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.  Ситуативный разговор: «

Материал: настольно – печатные игры по теме.

Прогулка

Наблюдение «Лето красное прошло». Цели: закрепить с детьми основные признаки лета; расширять знания о временах года (название, последовательность, названия месяцев). П/и «Смелые ребята». Цели: упражнять детей в умении бегать, увёртываясь. Трудовая деятельность: приведение в порядок участка. Цели: приучать к аккуратности. Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 31.08.21г.

Утро

Соц.-коммун. развитие

Физическое развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к празднованию Дня знаний: разучивание песен, стихотворений. Подготовка к завтраку. Завтрак.

Индивидуальная работа с чтецами стихотворений.

Материал: песни и стихи по сценарию.

Беседа с родителями о поведении и состоянии здоровья детей в течение дня.

НОД

Математическое развитие. НОД «Мальвина учит Буратино». Игровые упражнения: «Мальвина учит Буратино», «Сосчитай фигуры»,

«Дорисуй недостающую фигуру». Физкультминутка. Цели: закреплять: навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5; совершенствовать умение различать и называть плоские и объёмные геометрические фигуры; уточнить представления о последовательности частей суток. Развивать память, зрительное и слуховое восприятие. Воспитывать самостоятельность, умение работать в команде. Лит-ра: И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Старшая группа (стр. 13).

Физкультура (по плану физкультурного работника).

Прогулка

Наблюдение за крапивой. Цели: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Индивидуальная  работа: развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Трудовая деятельность. Работа на экологической тропе: уборка мусора возле водоема. Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.

Самостоятельная деятельность: игры по желанию. Цели: учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: русская народная сказка «Лень да Отеть». Цели: продолжать знакомить детей с русским народным творчеством; учить внимательно следить за развитием сюжета сказки; формировать умение оценивать поступки героев сказки.

Вечер

ХЭР (лепка). НОД «Грибы»: беседа о лете; загадывание загадок; рассматривание иллюстраций; физкультминутка; практическая работа; рефлексия. Цели: закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов. Развивать восприятие. Воспитывать самостоятельность. Лит-ра: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Старшая группа (стр.29).

Индивидуальная работа по лепке. Цель: развивать творческие способности, мелкую моторику (Артём Л., Владик Б., Демьян П.).

Материал: картинки с изображением грибов, пластилин, доска для лепки на каждого ребенка.

Прогулка

Наблюдение «Садовые цветы». Цели: закрепить знания детей о садовых цветах (название, размножение, уход за ними). П/и «Мячик кверху». Цели: упражнять детей в бросании мяча вверх и ловле его двумя руками, метании в цель. Трудовая деятельность: приведение в порядок участка. Цели: приучать к аккуратности. Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 01.09.21г.

Утро

Соц.-коммун.

развитие

Физическое развитие

Познават.

развитие

Речевое

развитие

Худ.-эстетич.

развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа на тему «День знаний». Цели: формировать представления детей о государственных праздниках (1 сентября отмечается праздник День знаний); расширить знания детей о значении получения знаний для человека. Подготовка к завтраку. Завтрак.

Рассматривание иллюстраций по теме «День знаний». Цели: формировать представления детей об обучении, необходимости получения знаний.

Материал: иллюстрации по теме «День знаний».

Родительское собрание «Начало учебного года. Воспитательно-образовательный процесс в старшей группе». Цели: активация родительского внимания к вопросам воспитания, развития и жизни ребенка в детском саду. Познакомить с задачами на учебный год.

НОД

Речевое развитие. Занятие 1. «Мы – воспитанники старшей группы»: рассматривание иллюстраций; беседа: «Для чего нужно учиться»; разучивание стихотворения «Читалочка». Цели: напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи. Развивать устную речь детей. Воспитывать интерес к предмету. Лит-ра: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Старшая группа (стр.30); В.В. Гербова, Н.П. Ильчук «Книга для чтения в детском саду и дома».

ХЭР (рисование). НОД «Картинка про лето»: беседа «Что нам принесло лето?»; чтение стихов о лете; рассматривание картинок про лето; физкультминутка; практическая работа; рефлексия. Цели: учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа и по всему листу. Развивать образное восприятие; творческую активность. Воспитывать аккуратность, самостоятельность. Лит-ра:  Т.С. Комарова

«Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа (стр.30).

Прогулка

Наблюдение за разными видами транспорта. Цели:   расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Индивидуальная работа: развитие прыжков. Цель: улучшать технику прыжка (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Трудовая деятельность: коллективная работа на огороде по уборке мусора.  Цель: формировать навыки коллективного труда.               П/и «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

Самостоятельная деятельность: помочь детям вспомнить, в какие игры они играли в последнее время, побуждать детей поиграть в знакомые игры.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: А. Барто «В школу». Цели: формировать у детей интерес к школе; учить сопереживать герою стихотворения; развивать умение запоминать и воспроизводить отдельные строки стихотворения.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Безопасность собственной жизнедеятельности (ОБЖ): беседа «Кто такой незнакомец». Цель: учить детей различать категории людей: близкие, друзья, знакомые, незнакомцы. Формировать представление о том, как нужно общаться в каждом случае, какие правила безопасности соблюдать.

Индивидуальная работа: игра «Найди лишнее слово» по безопасности жизнедеятельности.

Игровое упражнение «Здравствуйте, меня зовут…». Цель: обогащать коммуникативный и социальный опыт, учить вежливо и безопасно действовать в различных ситуациях, понимать, какую информацию можно сообщать о себе, а какую – нельзя.

Материал: карточки для игры «Найди лишнее слово».

Прогулка

Наблюдение «Семена растений». Цели: развивать знания детей о разнообразии семян растений (форма, размер, цвет). П/и «Попрыгунчики». Цели: упражнять детей в прыжках на двух ногах через линию вперёд, назад. Трудовая деятельность: приведение в порядок участка. Цели: приучать к аккуратности. Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 02.09.21г.

Утро

Соц.-коммун.

развитие

Физическое развитие

Познават.

развитие

Речевое

развитие

Худ.-эстетич.

развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Завтрак.

Озеленение группы: сажаем комнатные растения (Артём Л. – фиалки; Ярослав Р. – толстянка; Даша Д. – герань). Цели: приучать к труду; научить заботиться о растениях.

КГН: сервирование стола. Цели: учить детей правильно сервировать стол, соблюдать правила безопасности и гигиены.

Материал: инвентарь для посадки комнатных растений; атрибуты для сервировки стола.

Предложить родителям принять участие в конкурсе творческих работ, посвящённом Дню воспитателя и дошкольного работника, «Стенгазета «Самая волшебная профессия – педагог детского сада».

НОД

Конструирование. Тема «Дома»: работа с иллюстрациями «Карта Формандии», «Жители Формадонии», «Геометрические фигуры»; физкультминутка; практическая часть; рефлексия. Цели: уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций (высокие конструкции должны иметь устойчивые основания); упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании; развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки; умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения; познакомить с понятиями «равновесие», «сила тяжести», «карта», «план», «компас», с идеей относительности пространственных направлений; формировать навыки пространственной ориентации. Лит-ра: Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» Старшая группа (стр. 5).

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Наблюдение за пауком. Цели: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.

Индивидуальная работа: развитие движений. Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).

Трудовая деятельность: сбор семян. Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

П/и «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

Материал: картинка с изображением паука; скакалка; контейнеры для сбора семян.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: Л. Толстой «Филипок». Цели: учить детей внимательно слушать рассказ, запоминать последовательность действий; развивать умение оценивать поступки героев; воспитывать интерес к учёбе в школе.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Прогулка

Наблюдение «Семена деревьев». Цели: формировать представление детей о том, что у каждого растения свои семена, что семена – один из способов размножения растений. П/и «Кошки-мышки». Цели: упражнять детей в беге; закрепить координацию движений. Трудовая деятельность: приведение в порядок участка. Цели: приучать к аккуратности. Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 03.09.21г.

Утро

Соц.-коммун.

развитие

Физическое развитие

Познават.

развитие

Речевое

развитие

Худ.-эстетич.

развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак.

Озеленение группы: сажаем комнатные растения (Вера Б. – фиалки; Настя С. – драцена; Марьяна Д.). Цели: приучать к труду; научить заботиться о растениях. 

С/р игра «Мамы и дочки» (девочки). С/р игра «Гараж» (мальчики). Цель: развивать гендерные различия; приучать к труду, присущему представителям женского и мужского пола.

Материал: инвентарь для посадки комнатных растений; атрибуты для с/р игр.

Папка - передвижка  «Сентябрь – наблюдаем, играем, читаем». Цели: привлечение внимания родителей к полезной и нужной информации.

НОД

Речевое развитие. Занятие 2. Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…». Цели: вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» (в обработке О. Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки…». Лит-ра: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Старшая группа (стр.31); В.В. Гербова, Н.П. Ильчук «Книга для чтения в детском саду и дома».

Физкультура. Занятие 1. Цели: способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта детей; продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения; продолжать проводить комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (воздух, солнце, вода) в сочетании с физическими упражнениями. Лит-ра: С.Ю. Фёдорова «Планы физкультурных занятий» (стр.30).

Прогулка

Наблюдение за одуванчиком. Цели: продолжать знакомство с лекарственным растением - одуванчиком; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу; пополнить свой фитобар сбором лекарственных трав.

Индивидуальная работа «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Трудовая деятельность: сбор лекарственных растений. Цель: учить правильно собирать лекарственные растения.

П/и «Совушка».

Цель: учить действовать по сигналу. П/и «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

Самостоятельная деятельность: игры по желанию. Цели: учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: русская народная сказка «Про Иванушку-дурачка». Цели: учить детей понимать характер и поступки героя; формировать уважительное отношение к учёбе; воспитывать желание учиться, получать знания.

Вечер

ХЭР (рисование). НОД «Космея»: рассматривание цветов на клумбе, в букете, цветков космеи двух от-тенков красного (малинового, бордового). Знаком-ство с оттенками разных цветов во время наблюдений, в дидактических играх, при рассматривании иллюстрации. Цели: учить детей передавать харак-терные особенности цветов космеи: форму лепест-ков, листьев, их цвет. Продолжать знакомить детей с акварельными красками, учить способам работы с ними. Лит-ра: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа (стр.32).

Индивидуальная работа: 

Чтение художественной литературы: 

Материал: цветы космеи двух оттенков красного (малинового, бордового) цвета. Белая бумага размером 1/2 листа, акварельные краски, палитры.

Прогулка

Наблюдение «Луговые цветы». Цели: закрепить знания детей о луговых цветах (название, внешний вид, где растут). П/и «Семь сыновей». Цели: развивать у детей навыки выполнения спортивных упражнений. Трудовая деятельность: приведение в порядок участка. Цели: приучать к аккуратности. Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 06.09.21г.

Утро

Соц.-коммун. развитие

Физическое развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак.  Ознакомление с окружающим миром. Тема «Наш город»: ситуативный разговор «Чем опасен стоящий на проезжей части транспорт»; чтение художественной литературы: О. Бедарев «Азбука безопасности». Цели: продолжать знакомство с правилами дорожного движения; учить избегать создания опасных ситуаций на тротуаре и проезжей части.

П/и «Ловкий пешеход». Цели: научить избегать создания опасных ситуаций на тротуаре и проезжей части дороги.

Конструирование «Улица». Цели: создание элементов улицы для наглядной демонстрации опасных ситуаций на тротуаре и проезжей части.

Материал: произведение О. Бедарева «Азбука безопасности»; различные конструкторы для постройки улицы.

Беседа с родителями о состоянии здоровья детей на выходных.

НОД

Ознакомление с окружающим миром. НОД «Предметы, облегчающие труд человека в быту»: беседа, загадки, игра «Найди вещи, облегчающие труд человека в быту». Цели: формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту. Обратить внимание на то, что они служат человеку, и он должен бережно к ним относиться. Закреплять представление о том, что предметы имеют разное назначение. Развивать познавательный интерес. Воспитывать нравственные качества. Лит-ра: О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением». Старшая группа (стр. 20).

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Физическое развитие (физкультура на свежем воздухе).

Прогулка

Наблюдение за муравьем. Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.

Индивидуальная работа: развитие движений.

Цель: воспитывать выносливость.

Трудовая деятельность: сбор урожая кабачков на огороде. Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость от собранного урожая не только себе, но и другим детям.

П/и «Один - двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Самостоятельная деятельность: помочь детям вспомнить, в какие игры они играли в последнее время, побуждать детей поиграть в знакомые игры.

Работа перед

сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: Е. Карганова «Приключения на плоту». Цели: учить детей внимательно слушать сказку, следить за развитием действия; развивать умение участвовать в обсуждении прочитанного произведения; воспитывать любовь к художественной литературе.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Беседа «

Упражнять в составлении рассказа по картинке.

Прогулка

Наблюдение «Дети идут в школу». Цели: закрепить знания детей об изменениях в жизни человека, связанных с сезонными изменениями (начало учёбы, смена одежды). П/и «Змейка». Цели: упражнять детей в беге «змейкой».  Трудовая деятельность: приведение в порядок участка. Цели: приучать к аккуратности. Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятель-ность в режимных моментах

Вторник 07.09.21г.

Утро

Соц.-коммун.

развитие

Физическое развитие

Познават.

развитие

Речевое

развитие

Худ.-эстетич.

развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика.  Беседа на тему «Лето». Цели: расширить представления детей о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений. Подготовка к завтраку. Завтрак.

Работа с иллюстрациями на тему «Лето». Цели: упражнять в составлении рассказа по картинке.

Опытно-экспериментальная деятельность «Вода нужна всем». Цели: расширить представления детей о роли воды в прорастании и развитии растений.

Материалы: 2 фасоли, ватные диски, 2 сосуда с подкрашенной водой, цветы.

Беседа с родителями о поведении и состоянии здоровья детей в течение дня.

НОД

Математическое развитие. НОД «Счёт предметов, ориентировка в пространстве». Организационный момент. Чтение стихотворения В. Берестова «Стоял человек на развилке дорог». Игра «Где лево, где право». П/и «Стоп». Упражнение «Движение по заданной инструкции». Цели: выявить понимание пространственных отношений в группе реальных предметов, изображенных на картинке, предметно-игровое действие на дифференцировку пространственных отношений. Развивать память, зрительное и слуховое восприятие. Воспитывать самостоятельность, умение работать в команде. Лит-ра: «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы. Старшая группа (от 5 до 6 лет) (стр.36).

Физкультура. Занятие 2. Цели: способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта детей; продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения; продолжать проводить комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (воздух, солнце, вода) в сочетании с физическими упражнениями. Лит-ра: С.Ю. Фёдорова «Планы физкультурных занятий» (стр.31).

Прогулка

Наблюдение за мать-и-мачехой. Цели: продолжать знакомство с лекарственными растениями; пополнять свой фитобар сбором лекарственных трав; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Индивидуальная работа: «Прыгни дальше». Цель: учить прыгать в длину с разбега.

Трудовая деятельность: сбор лекарственных растений. Цель: пополнить фитобар детского сада. П/и «Каких листьев больше?». Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость.

Материал: картинка с изображением растения Мать-и-мачеха; папка для сбора гербария.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: Э. Орас «Находчивый лягушонок». Цели: расширить представления детей о лете; учить понимать поступки героев произведения; воспитывать доброту, отзывчивость.

Вечер

ХЭР (аппликация сюжетная). НОД «Наш город» (коллективная композиция). Цели: учить детей вырезать дома из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам. Совершенствовать технику вырезания ножницами: на глаз по прямой (стены домов), по косой (крыши) и по сгибам (окошки). Развивать композиционные умения – при создании панорамы города ритмично располагать дома рядами (ярусами), начиная сверху и частично перекрывая изображения. Лит-ра: И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» Старшая группа (стр. 32).

Индивидуальная работа по вырезанию частей аппликации. Цель: учить аккуратно вырезать ножницами (Артём Л., Марьяна Д., Настя В.).

Материал: полоски цветной бумаги разной ширины для вырезания зданий, прямо-угольники и полоски цвет-ной бумаги для вырезания окон, простые карандаши, ножницы, клей, клеевые кисточки, клеёнки, салфет-ки, бумажные и матерча-тые, большой лист бумаги или полоса обоев для созда-ния общей композиции.

Прогулка

Наблюдение «Сезонные изменения». Цели: закрепить знания детей о взаимосвязи живой и неживой природы осенью. П/и «Подстенка». Цели: упражнять детей в отбивании мяча об стенку и ловле его двумя руками. Трудовая деятельность: приведение в порядок участка. Цели: приучать к аккуратности. Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 08.09.21г.

Утро

Соц.-коммун. развитие

Физическое развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Беседа «

Привлечение к поливу комнатных растений (2 воспитанника по графику). Цель: формировать понимание, что растениям нужны внимание и уход.

Рассматривание иллюстраций по теме «Лето». Цели: расширить представления детей о лете.

Материал: иллюстрации по теме «Лето»; инвентарь для ухода за комнатными растениями.

Консультации для родителей «Возрастные особенности детей 5-6 лет», «Все о детском питании». Цели: знакомство родителей с психологическими и возрастными особенностями детей 5-6 лет. Формирование единого подхода к правилам питания в детском саду и дома.

.

НОД

Речевое развитие. Занятие 3. Пересказ сказки «Заяц-хвастун». Цели: помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана. Лит-ра: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Старшая группа (стр.32); В.В. Гербова, Н.П. Ильчук «Книга для чтения в детском саду и дома».

ХЭР (рисование). НОД «Укрась платочек ромашками»: рассматривание различных декоративных изделий (обращая внимание на построение узора); дидактическая игра «Составь узор»; физкультминутка; практическая работа; рефлексия. Цели: учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к своей работе. Лит-ра: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа (стр. 33).

Прогулка

Наблюдение за кошкой. Цели: закреплять знания о том, что кошка - домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Индивидуальная работа: развитие движений.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь - вместе; одна вперед - другая назад).

Трудовая деятельность: сбор урожая на огороде. Цель: воспитывать чувство удовлетворения от собранного урожая. П/и «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки».  Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Самостоятельная деятельность: игры по желанию. Цели: учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: А. Барто «Гроза». Цели: учить детей понимать смысл стихотворения; развивать умение запоминать последовательность действий; воспитывать смелость.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Безопасность в природе (ОБЖ): беседа «Правила поведения в природе». Цель: формировать знания детей о правилах поведения в природе. Учить применять полученные знания на практике.

Индивидуальная работа: упражнение «Лишнее слово» (по правилам поведения в природе).

Подвижно-дидактическая игра «Съедобное – несъедобное» по теме «Ягоды». Цель: учить детей самостоятельно организовывать игру. Применять свои знания, организаторские способности.

Материал: карточки для игр «Лишнее слово», «Съедобное – несъедобное».

Прогулка

Наблюдение «Природные явления». Цели: закрепить знания детей о природных явлениях – дожде, ветре, росе, радуге. П/и «Воробушки и кот». Цели: упражнять детей в прыжках на двух ногах через линию. Трудовая деятельность: приведение в порядок участка. Цели: приучать к аккуратности. Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День

недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 09.09.21г.

Утро

Соц.-коммун.

развитие

Физическое развитие

Познават.

развитие

Речевое

развитие

Худ.-эстетич.

развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа:

КГН: сервирование стола. Цели: учить детей правильно сервировать стол, соблюдать правила безопасности и гигиены

Материал: принадлежности для сервировки стола.

Беседа с родителями о поведении и состоянии здоровья детей в течение дня.

НОД

Конструирование. Тема «Дома»: строительство зданий старинной архитектуры; физкультминутка; практическая часть; рефлексия. Цели: уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций (высокие конструкции должны иметь устойчивые основания); упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании; развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки; умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения; познакомить с понятиями «равновесие», «сила тяжести», «карта», «план», «компас», с идеей относительности пространственных направлений; формировать навыки пространственной ориентации. Лит-ра: Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» Старшая группа (стр. 5).

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Наблюдение за работой дворника. Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Индивидуальная работа: развитие движений. Цель: воспитывать выносливость.

Трудовая деятельность: пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки). Цели: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки. П/и «Кот и мыши». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активи-зировать двигательную актив-ность. П/и «Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Материал: принадлежности для пересадки  цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки)

Работа перед сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: М. Долотцева «Крошка Енот». Цели: учить детей оценивать поступки литературного героя; развивать умение следить за развитием действия сказки, запоминать последовательность действий.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Беседа «

Индивидуальная работа: отгадывание загадок.

Рисуем, используя трафареты.

Материал: трафареты, цветные карандаши, восковые мелки.

Прогулка

Наблюдение «Паутина». Цели: расширять представления детей об особенностях внешнего вида пауков, их жизни. П/и «Цапля и лягушата». Цели: упражнять детей в ходьбе по кругу, умении бегать, увёртываясь. Трудовая деятельность: приведение в порядок участка. Цели: приучать к аккуратности. Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 10.09.21г.

Утро

Соц.-коммун. развитие

Физическое развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. Ситуативный разговор о том, каким бы дети хотели видеть свой участок в детском саду в осеннее время года. Цели: развивать монологическую речь, фантазию детей.

Привлечение к поливу комнатных растений (2 воспитанника по графику). Цель: формировать понимание, что растениям нужны внимание и уход.

Инструктаж: правила безопас-ного поведения воспитанников детского сада на прогулке. КГН: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки.

Материал: инвентарь для ухода за комнатными растениями.

Беседа с родителями о поведении и состоянии здоровья детей в течение дня.

НОД

Речевое развитие. Занятие 4. Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – с. Цели: упражнять детей в отчетливом произношении звуков з - с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой. Лит-ра: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Старшая группа (стр.32); В.В. Гербова, Н.П. Ильчук «Книга для чтения в детском саду и дома».

Физкультура. Занятие 3. Цели: способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта детей; продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения; продолжать проводить комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (воздух, солнце, вода) в сочетании с физическими упражнениями. Лит-ра: С.Ю. Фёдорова «Планы физкультурных занятий» (стр.31).

Прогулка

Наблюдение за подорожником. Цели: знакомить с лекарственным растением — подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

Индивидуальная работа: развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком):

«С кочки на кочку», «Перейди речку».

 Цель: вырабатывать координацию движений.

Трудовая деятельность: уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. П/игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу. «Волк во рву». Цель: учить прыжкам.

Материал: картинка с изображением лекарственного растения Подорожник; инвентарь для уборки группового участка; принадлежности для игры «Найди, где спрятано».

Работа перед сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: Т. Титова «Пропал Петя-петушок». Цели: учить детей внимательно слушать сказки, запоминать последовательность действий; развивать умение отвечать на вопросы по содержанию сказки.

             Вечер

ХЭР (рисование). НОД «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»: беседа о деревьях, об урожае фруктов; рассматривание иллюстраций; физкультминутка; практическая работа; рефлексия. Цели: учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображая много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками, красиво располагать изображение на листе. Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Воспитывать интерес к рисованию, аккуратность. Лит-ра: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа (стр. 34).

Индивидуальная работа: предложить Насте С. показать у доски, как рисовать яблоню. 

Материал: гуашь, бумага (aльбомные листы).

Прогулка

Наблюдение «Листья жёлтые». Цели: закрепить знания детей о взаимосвязи времени года с цветом листьев. П/и «Малечена-калечена». Цели: развивать у детей координацию движений. Трудовая деятельность: приведение в порядок участка. Цели: приучать к аккуратности. Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 13.09.21г.

Утро

Соц.-коммун. развитие

Физическое развитие

Познават. развитие

Речевое  развитие

Худ.-эстетич. развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак.  Ознакомление с окружающим миром. Тема «Наш город»: ситуативный разговор «Чем опасен стоящий на проезжей части транспорт»; чтение художественной литературы: Н. Кончаловская «Самокат».

П/и «Ловкий пешеход». Цели: научить избегать создания опасных ситуаций на проезжей части дороги.

Рисование «Улица города». Цели: дать представление о красоте улицы и опасности её проезжей части.

Материал: произведение  Н. Кончаловской «Самокат»; атрибуты для игры «Ловкий пешеход»; принадлежности для рисования.

Беседа с родителями о состоянии здоровья детей на выходных.

НОД

Ознакомление с окружающим миром. НОД «Во саду ли, в огороде»: беседа, игра «Узнай по описанию», игра «Раз, два, три – урожай собери!», игра «Узнай на вкус». Цели: расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах. Развивать представления детей о способах ухода за садово-огородными растениями. Воспитывать интерес к разнообразию блюд из овощей, фруктов. Лит-ра: О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду». Старшая группа (стр. 36).

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Физическое развитие (физкультура на свежем воздухе).

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах. Трудовая деятельность: уборка участка детского сада от опавших листьев. Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Индивидуальная работа. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

П/и «Третий  лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. П/и «Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

П/и «Кто самый меткий?».

Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.          П/и «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость.

Материал: инвентарь для уборки группового участка; выносной материал; инвентарь для игр «Кто самый меткий?», «Совушки».

Работа перед

сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: С. Георгиев «Как Санька стал большим». Цели: учить детей осмысливать характер главного героя рассказа; развивать умение понимать смысл фразеологизмов.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Прогулка

Наблюдение «Люблю берёзку русскую». Цели: закрепить знания детей об отличительных особенностях дерева, формы листьев. П/и «Зайцы в лесу». Цели: упражнять детей в умении бегать, увёртываясь. Трудовая деятельность: приведение в порядок участка. Цели: приучать к аккуратности. Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 14.09.21г.

Утро

Соц.-коммун. развитие

Физическое развитие

Познават. развитие

Речевое  развитие

Худ.-эстетич. развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа на тему «Архитектура». Цели: познакомить детей с понятием архитектура, профессией архитектора; формировать представление детей о том, как строятся здания. Подготовка к завтраку. Завтрак.

Привлечение к поливу растений, показ способа полива. Цель: формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать.

Рассматривание иллюстраций по теме «Моя улица». Цели: расширить представления детей об архитектуре города, его объектах (дом, магазин, театр, аптека и пр.).

Материал: иллюстрации по теме «Моя улица»; иллю-страции с изображением архитектурных сооруже-ний; инвентарь для ухода за растениями группы.

Беседа с родителями о поведении и состоянии здоровья детей в течение дня.

НОД

Математическое развитие. НОД «Отсчитай столько же». Игровые упражнения: «Отсчитай столько же», «Раскрась столько же», «Завяжем куклам бантики», «Правильно пойдёшь, клад найдёшь». Упражнение на логическое мышление (сравнение по ширине). Разучивание считалок. Цели: упражнять в счёте и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов. Закреплять умение сравнивать 2 предмета по 2 параметрам величины. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении. Развивать память, зрительное и слуховое восприятие. Воспитывать самостоятельность. Лит-ра:  И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Старшая группа (стр. 15).

Физкультура. Занятие 4. Цели: способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта детей; продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения; продолжать проводить комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (воздух, солнце, вода) в сочетании с физическими упражнениями. Лит-ра: С.Ю. Фёдорова «Планы физкультурных занятий» (стр.32).

Прогулка

Наблюдение за крапивой. Цели: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Индивидуальная  работа: развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Трудовая деятельность. Работа на экологической тропе: уборка мусора возле водоема. Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.

Самостоятельная деятельность: игры по желанию. Цели: учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: Э. Успенский «Рассеянная няня». Цели: учить детей слушать и следить за развитием действия; развивать знания о правилах поведения в случаях, когда потерялся на улице.

Вечер

ХЭР (аппликация с элементами рисования) НОД «Машины на улицах города» (коллективная композиция). Цели: учить детей вырезать машины из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам (автобусы, трамваи, троллейбусы и легковые машины). Совершенствовать технику вырезания ножницами: по нарисованному контуру и на глаз. Формировать композиционные умения – ритмично размещать вырезанные машины на полосе, показывая направление движения. Лит-ра:  И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» Старшая группа (стр. 38).

Индивидуальная работа по вырезанию частей аппликации, использованию лекала. Цель: учить аккуратно обводить лекало, вырезать ножницами (Артём Н., Максим О., Максим Е., Семён Е.).

Материал: прямоугольники и квадраты цветной бумаги для вырезания машин, фломастеры, цветные и простые карандаши, ножницы, клей, клеевые кисточки, клеёнки, салфетки бумажные и матерчатые, незавершённая общая композиция «Наш город». Силуэты машин для показа детям (автобусы, троллейбусы, трамваи, легковые автомобили). Лекала – половинки симметричных машин (для детей, затрудняющихся при создании контурного рисунка).

Прогулка

Наблюдение «Осень наступила». Цели: развивать у детей знания об осени, чтобы они могли находить в ближайшем окружении основные характеристики времени года. П/и «Переброска». Цели: упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу и ловле его двумя руками. Трудовая деятельность: приведение в порядок участка. Цели: приучать к аккуратности. Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 15.09.21г.

Утро

Соц.-коммун. развитие

Физическое развитие

Познават. развитие

Речевое  развитие

Худ.-эстетич. развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку.  Беседа на тему «Городские здания» (здания Ярославля). Цели: формировать интерес к своей малой Родине; познакомить с разным видами зданий и их назначением; закрепить названия жилых и нежилых зданий.

Настольно-печатные игры. Цели: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Материал: иллюстрации с изображением достопримечательностей Ярославля; настольно – печатные игры (домино, лото).

Беседа с родителями о поведении и состоянии здоровья детей в течение дня.

НОД

Речевое развитие. Занятие 5. Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени. Цели: учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. Лит-ра: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Старшая группа (стр.34); В.В. Гербова, Н.П. Ильчук «Книга для чтения в детском саду и дома».

ХЭР (рисование). НОД «Чебурашка»: беседа с детьми об их любимом персонаже - Чебурашке, предложить поиграть с игрушкой, помочь организовать игру-драматизацию. Цели: учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму ног, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды). Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывать штрихи в одном направлении). Лит-ра: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа (стр. 35).

Прогулка

Наблюдение за разными видами транспорта. Цели:   расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Индивидуальная работа: развитие прыжков. Цель: улучшать технику прыжка (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Трудовая деятельность: коллективная работа на огороде по уборке мусора.  Цель: формировать навыки коллективного труда.               П/и «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

Самостоятельная деятельность: помочь детям вспомнить, в какие игры они играли в последнее время, побуждать детей поиграть в знакомые игры.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН. Беседа «Каждой вещи свое место». Цель: учить самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды. Беседа о культуре поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: М. Зощенко «Показательный ребёнок». Цели: продолжать развивать интерес к художественной литературе; развивать знания о правилах поведения детей на улице.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Противопожарная безопасность (ОБЖ): беседа «Огонь – наш друг, огонь – наш враг!». Цель: продолжать обучать детей правилам пожарной безопасности, формировать умение оценивать возможную опасность, прививать практические навыки поведения при возникновении пожара, формировать осознанное и ответственное отношение к выполнению правил пожарной безопасности. 

Индивидуальная работа по рисованию: Артём Н. Цель: научить рисовать яблоню с наливными яблоками в волшебном саду.

Чтение сказки «Сказка о Спичке и добром Огне». Цель: знакомить детей с правилами пожарной безопасности, учить осторожному обращению с огнём через чтение художественного произведения.

Материал: текст сказки «О Спичке и добром Огне»; иллюстрации по теме «Огонь – наш друг, огонь – наш враг!».

Прогулка

Наблюдение «Дома бывают разные». Цели: закрепить знания детей об особенностях конструкций домов и их разнообразии. П/и «Охотники и утки». Цели: упражнять детей в метании маленького мяча в движущуюся цель.  Трудовая деятельность: приведение в порядок участка. Цели: приучать к аккуратности. Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг  16.09.21г.

Утро

Соц.-коммун. развитие

Физическое развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Завтрак. Беседа на тему «Мой Ярославль». Цели: учить детей рассказыванию о родном городе; расширить круг достопримечательностей Ярославля; развивать познавательные интересы.

Индивидуальная работа по рисованию: Владик Б., Артём Н., Максим О., Ваня Т. Цель: научить рисовать Чебурашку.

Показ презентации «Достопримечательности Ярославля». Цели: расширить круг достопримечательностей Ярославля, знакомых детям; учить рассказыванию о родном городе.

Материал: фишки (ответы); презентация «Достопримечательности Ярославля».

Памятка для родителей «Рекомендуемая литература для чтения родителями детям 5-6 лет». Цели: распространение педагогических знаний среди родителей.

.

НОД

Конструирование. Тема «Дома»: строительство зданий современной архитектуры; физкультминутка; практическая часть; рефлексия. Цели: уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций (высокие конструкции должны иметь устойчивые основания); упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании; развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки; умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения; познакомить с понятиями «равновесие», «сила тяжести», «карта», «план», «компас», с идеей относительности пространственных направлений; формировать навыки пространственной ориентации. Лит-ра: Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» Старшая группа (стр. 5).

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Наблюдение за пауком. Цели: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.

Индивидуальная работа: развитие движений. Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).

Трудовая деятельность: сбор семян. Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

П/и «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

Самостоятельная деятельность: учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН. Беседа «Каждой вещи свое место». Цель: учить самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды. Беседа о культуре поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: Е. Карганова «Песенка мышонка». Цели: продолжать работу по формированию у детей интереса к книге; развивать умение оценивать поступки главного героя.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.  Игры на развитие памяти, мышления, внимания. Д/и «Узнай, что это?». Цель: активизация зрительного внимания и памяти, развитие наблюдательности, совершенствование зрительно-пространственной ориентировки в процессе узнавания и описания предмета по контурному изображению его части.

Индивидуальная работа: пальчиковая гимнастика  «Тигр». Цель: учить согласовывать движения с текстом, развивать моторику рук.  

Материал: карточки для игры «Узнай, что это?».

Прогулка

Наблюдение «Ветерок». Цели: закрепить умение детей определять силу и направление ветра. П/и «Зайка». Цели: упражнять детей в умении ходить по кругу.  Трудовая деятельность: приведение в порядок участка. Цели: приучать к аккуратности. Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятель-ность в режимных моментах

Пятница 17.09.21г.

Утро

Соц.-коммун.

развитие

Физическое развитие

Познават.

развитие

Речевое

развитие

Худ.-эстетич.

развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. Беседа на тему «Чудеса света» (архитектурные сооружения мирового значения). Цели: познакомить с чудесами архитектурного искусства; рассказать об истории и времени их создания, состоянии на сегодняшний день.

Д/и «Запоминай-ка». Цель: активизировать словарный запас по лексическим темам. Развивать навыки понятийного обобщения. Развивать слуховую и речевую память.

Рассматривание Энциклопедии для детского сада «Чудеса света». Цели: знакомство с чудесами архитектурного строительства.

Материал: карточки для игры «Запоминай-ка»; энциклопедия для детского сада «Чудеса света».

Беседа с родителями о поведении и состоянии здоровья детей в течение дня.

НОД

Речевое развитие. Занятие 6. Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень». Цели: помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» (в сокращении). Лит-ра: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Старшая группа (стр.35); В.В. Гербова, Н.П. Ильчук «Книга для чтения в детском саду и дома».

Физкультура. Занятие 5. Цели: способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта детей; продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения; продолжать проводить комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (воздух, солнце, вода) в сочетании с физическими упражнениями. Лит-ра: С.Ю. Фёдорова «Планы физкультурных занятий» (стр.33).

Прогулка

Наблюдение за одуванчиком. Цели: продолжать знакомство с лекарственным растением - одуванчиком; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу; пополнить свой фитобар сбором лекарственных трав.

Индивидуальная работа «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Трудовая деятельность: сбор лекарственных растений. Цель: учить правильно собирать лекарственные растения.

П/и «Совушка».

Цель: учить действовать по сигналу. П/и «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

Самостоятельная деятельность: игры по желанию. Цели: учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Работа перед сном

Работа по воспитанию КГН. Ситуативный разговор «Твой внешний вид». Цели: воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными. Художественное слово: Т. Папорова «Так сойдёт». Цели: учить детей слушать новые сказки, следить за развитием сюжета; формировать умение понимать скрытые мотивы поведения главного героя.

Вечер

ХЭР (рисование). НОД «Что ты больше всего любишь рисовать»: игры и занятия с детьми, рассматривание их рисунков, иллюстраций в детских книгах. Цели: учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Поощрять изобразительное творчество детей. Учить детей анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Лит-ра: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа (стр. 35).

Индивидуальная работа: Д\и «Что перепутал художник?». Цель: развитие внимания.  

Материал: цветные карандаши, листы белой бумаги (чуть меньше альбомного).

Прогулка

Наблюдение «Листопад». Цели: закрепить знания детей о листопаде и его причинах. П/и «Садовник». Цели: упражнять детей в беге, развивать память, знания о цветах.  Трудовая деятельность: приведение в порядок участка. Цели: приучать к аккуратности. Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 20.09.21г.

Утро

Соц.-коммун.

Развитие

Физическое развитие

Познават.

Развитие

Речевое

Развитие

Худ.-эстетич.

развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. Ознакомление с окружающим миром. Тема «Наш город»: закрепление с детьми их домашних адресов.

Привлечение к поливу комнатных растений (2 воспитанника по графику). Цель: формировать понимание, что растениям нужны внимание и уход.

С/р игра «Улица». П/и «Ловкий пешеход». Цели: научить избегать создания опасных ситуаций на тротуаре и проезжей части дороги.

Материал: атрибуты для игр «Улица», «Ловкий пешеход»; инвентарь для ухода за комнатными растениями.

Памятка «Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге».

НОД

Ознакомление с окружающим миром. НОД «Моя семья»: чтение стихотворения; игра «Назови отчество»; беседа; рисование на тему «Где мы отдыхали летом»; рассматривание фотографий; обсуждение ситуаций из жизни семьи. Цели: продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать, чем заняты на работе. Развивать устную речь, память. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. Лит-ра: О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением». Старшая группа (стр. 22).

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Физическое развитие (физкультура на свежем воздухе).

Прогулка

Наблюдение за муравьем. Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.

Индивидуальная работа: развитие движений.

Цель: воспитывать выносливость.

Трудовая деятельность: сбор урожая кабачков на огороде. Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость от собранного урожая не только себе, но и другим детям.

П/и «Один - двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Самостоятельная деятельность: помочь детям вспомнить, в какие игры они играли в последнее время, побуждать детей поиграть в знакомые игры.

Работа перед

сном

Работа по формированию КГН. Беседа «Каждой вещи свое место». Цель: учить самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды. Беседа о культуре поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: Л. Воронкова «Грушевое яблочко». Цели: учить детей слушать рассказ о жизни в русской деревне; развивать знания о труде человека в деревне.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Прогулка

Наблюдение «Огород». Цели: развивать знания детей об овощах, о том, где они растут, и об осенних работах на огороде. П/и «Пятнашки». Цели: упражнять детей в умении бегать, увёртываясь.  Трудовая деятельность: приведение в порядок участка. Цели: приучать к аккуратности. Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 21.09.21г.

Утро

Соц.-коммун. развитие

Физическое развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа на тему «Кто нас кормит?». Цели: познакомить детей с сельскими профессиями (хлебороб, овощевод, садовод, животновод); расширить знания детей о важности и значимости труда представителей этих профессий. Подготовка к завтраку. Завтрак.

Рассматривание иллюстраций по теме «Откуда пришёл хлеб?». Цели: познакомить детей с профессией хлебороба; развивать представления о важности труда представителей сельских профессий.

Материалы:  иллюстрации по теме «Откуда пришёл хлеб?»; картинки с изображением людей разных профессий.

Беседа с родителями о поведении и состоянии здоровья детей в течение дня.

НОД

Математическое развитие. НОД «Поручение». Игровые упражнения: «Поручение», «Построим лесенку для матрёшки», «Когда это было?». Использование демонстрационного материала. Цели: совершенствовать навыки счёта в пределах 5-8. Упражнять в сравнении 5 предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, ещё короче, самый короткий и на- оборот. Развивать память. Воспитывать самостоятельность. Лит-ра: И.А. Помораева,В.А., Позина «Формирование элементарных математических представлений». Старшая группа (стр. 17).

Физкультура. Занятие 6. Цели: способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта детей; продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения; продолжать проводить комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (воздух, солнце, вода) в сочетании с физическими упражнениями. Лит-ра: С.Ю. Фёдорова «Планы физкультурных занятий» (стр.33).

Прогулка

Наблюдение за мать-и-мачехой. Цели: продолжать знакомство с лекарственными растениями; пополнять свой фитобар сбором лекарственных трав; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Индивидуальная работа: «Прыгни дальше». Цель: учить прыгать в длину с разбега.

Трудовая деятельность: сбор лекарственных растений. Цель: пополнить фитобар детского сада. П/и «Каких листьев больше?». Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость.

Материал: папка для сбора материала для гербария.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН. Беседа «Каждой вещи свое место». Цель: учить самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды. Беседа о культуре поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: Н. Кончаловский «Про овощи». Цели: формировать представления детей о труде людей в деревне; закрепить знание овощей.

Вечер

ХЭР (лепка предметная). НОД «Весёлые человечки» (малыши и малышки). Цели: учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлинённого цилиндра (валика) путём надрезания стекой и дополнения деталями (фигурка мальчика). Закрепить и усложнить способ лепки фигурки человека из конуса (фигурка девочки). Учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость. Показать возможность передачи движения лепной фигурки путём небольшого изменения положения рук и ног. Лит-ра:  И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» Старшая группа (стр. 18).

Индивидуальная работа по лепке. Цель: развивать творческие способности, мелкую моторику (Дима Ш., Дима К., Максим О., Стёпа Ш.).  

Предложить ещё один цилиндр для показа нового способа лепки одним из ребят (Вера Б.).

Материал: пластилин или глина, стека, клеёнки, доще-чки, поворотный диск для показа моделей, салфетки бумажные и матерчатые. Модели, подготовленные воспитателем заранее: цилиндр (повыше) и конус (пониже) с головами-шариками наверху; ещё один цилиндр для показа нового способа лепки одним из ребят.

Прогулка

Наблюдение «Воробьиная каша». Цели: познакомить детей с луговой травой спорышем, его семенами и с народным названием – воробьиная гречка. П/и «Пятнашки с домом». Цели: упражнять детей в умении бегать, увёртываясь.  Трудовая деятельность: приведение в порядок участка. Цели: приучать к аккуратности. Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 22.09.21г.

Утро

Соц.-коммун.

развитие

Физическое развитие

Познават.

развитие

Речевое

развитие

Худ.-эстетич.

развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку.

Индивидуальная работа

Анкетирование «Речевое развитие ребёнка». Цели: определение уровня компетентности родителей в вопросах речевого развития детей.

НОД

Речевое развитие. Занятие 7. Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней. Цели: совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана. Лит-ра: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Старшая группа (стр.36); В.В. Гербова, Н.П. Ильчук «Книга для чтения в детском саду и дома».

ХЭР (рисование). НОД «Осенний лес»: беседа «Как осень изменила все вокруг»; рассматривание иллюстраций; пение песен, разучивание стихотворения об осени; физкультминутка; практическая работа; рефлексия. Цели: учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья; по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Воспитывать умение радоваться красивым рисункам. Лит-ра: Т.С. Комарова

«Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа (стр.36).

Прогулка

Наблюдение за кошкой. Цели: закреплять знания о том, что кошка - домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Индивидуальная работа: развитие движений.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь - вместе; одна вперед - другая назад).

Трудовая деятельность: сбор урожая на огороде. Цель: воспитывать чувство удовлетворения от собранного урожая. П/и «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки».  Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Самостоятельная деятельность: игры по желанию. Цели: учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН. Беседа «Каждой вещи свое место». Цель: учить самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды. Беседа о культуре поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: Г. Сапгир «Садовник». Цели: учить детей внимательно слушать стихотворение, понимать смысл поэтического произведения; развивать знания о труде человека в саду.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.  Бережем свое здоровье (ОБЖ): беседа «Соблюдаем режим дня». Цель: сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья. 

Индивидуальная работа. Д/и «Найди лишнее сло-во» по теме «Соблюдаем режим дня». Цели: учить на слух воспринимать информацию и исключать лишнее.

Д/и «Как органы человека помогают друг другу». Цель: сформировать представления о том, что органы в определённых пределах могут заменять друг друга.

Материал: карточки для игр «Найди лишнее слово», «Как органы человека помогают друг другу».

Прогулка

Наблюдение «Злаки». Цели: развивать знания детей о злаках (внешний вид, использование человеком и животными). П/и «Круг». Цели: упражнять детей в переброске мяча друг другу.  Трудовая деятельность: приведение в порядок участка. Цели: приучать к аккуратности. Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 23.09.21г.

Утро

Соц.-коммун.

Развитие

Физическое развитие

Познават.

Развитие

Речевое

Развитие

Худ.-эстетич.

развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Завтрак.

Беседа на тему «

КГН: сервирование стола. Цели: учить детей правильно сервировать стол, соблюдать правила безопасности и гигиены.

Материал: приборы для сервировки стола.

Беседа с родителями о поведении и состоянии здоровья детей в течение дня.

НОД

Конструирование. Тема «Дома»: конструирование внутренних интерьеров («Театр», «Цирк»); физкультминутка; практическая часть; рефлексия. Цели: уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций (высокие конструкции должны иметь устойчивые основания); упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании; развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки; умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения; познакомить с понятиями «равновесие», «сила тяжести», «карта», «план», «компас», с идеей относительности пространственных направлений; формировать навыки пространственной ориентации. Лит-ра: Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» Старшая группа (стр. 5).

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Наблюдение за работой дворника. Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Индивидуальная работа: развитие движений. Цель: воспитывать выносливость.

Трудовая деятельность: пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки). Цели: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

П/и «Кот и мыши». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

П/и «Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Материал:  инвентарь для пересадки цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки).

Работа перед сном

Работа по формированию КГН. Беседа «Каждой вещи свое место». Цель: учить самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды. Беседа о культуре поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: русская народная сказка «Пшеничный колосок». Цели: учить детей слушать сказки, запоминать последовательность действий; развивать умение понимать поступки героев.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Прогулка

Наблюдение «Где растут фрукты». Цели: закрепить знания детей о фруктах (характерные особенности и место произрастания). П/и «Хромая лиса». Цели: упражнять детей в прыжках на одной ноге.  Трудовая деятельность: приведение в порядок участка. Цели: приучать к аккуратности. Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 24.09.21г.

Утро

Соц.-коммун. Развитие

Физическое развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. Беседа на тему «

Привлечение к поливу комнатных растений (2 воспитанника по графику). Цель: формировать понимание, что растениям нужны внимание и уход.

Материал: инвентарь для ухода за комнатными растениями.

Беседа с родителями о поведении и состоянии здоровья детей в течение дня.

НОД

Речевое развитие. Занятие 8. Веселые рассказы Н. Носова. Цели: познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова. Предварительная работа. Желательно положить в уголок книги – иллюстрированные издания произведений Н. Носова. Лит-ра: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Старшая группа (стр.37); В.В. Гербова, Н.П. Ильчук «Книга для чтения в детском саду и дома».

Физкультура. Занятие 7. Цели: способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта детей; продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения; продолжать проводить комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (воздух, солнце, вода) в сочетании с физическими упражнениями. Лит-ра: С.Ю. Фёдорова «Планы физкультурных занятий» (стр.34).

Прогулка

Наблюдение за подорожником. Цели: знакомить с лекарственным растением — подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

Индивидуальная работа: развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком):

«С кочки на кочку», «Перейди речку».

 Цель: вырабатывать координацию движений.

Трудовая деятельность: уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. П/игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу. «Волк во рву». Цель: учить прыжкам.

Самостоятельная деятельность: помочь детям вспомнить, в какие игры они играли в последнее время, побуждать детей поиграть в знакомые "" игры.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН. Беседа «Каждой вещи свое место». Цель: учить самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды. Беседа о культуре поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: К. Ушинский «Хлеб». Цели: формировать представление детей о труде людей на полях по выращиванию хлеба; учить запоминать последовательность действия.

Вечер

ХЭР (рисование). НОД «Ветка с ягодами» (рисование цветными карандашами): рассматривание предметных картинок с нарисованными ветками или кустами с ягодами (красная смородина, черная смородина, крыжовник, малина, клубника, земляника и т. д.); физкультминутка; практическая работа; рефлексия. Цели: продолжать знакомить детей с многообразием ягод. Учить срисовывать с картинки, правильно передавать форму листьев, расположение и цвет ягод. Закреплять умение композиционно заполнять лист. Лит-ра: Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» (стр. 2).

Индивидуальная работа по изображению формы листьев, ягод (Семён Е., Максим О., Глеб К., Артём Н.).

Материал: предметные картинки с нарисованными ветками или кустами с ягодами (красная смородина, черная смородина, крыжовник, малина, клубника, земляника и т. д.); половинки альбомных листов, простые и цветные карандаши.

Прогулка

Наблюдение «Вершки и корешки». Цели: закрепить знания детей об основных съедобных частях овощей. П/и «Злючка». Цели: упражнять детей в умении ходить по кругу, взявшись за руки, бегать, увёртываясь. Трудовая деятельность: приведение в порядок участка. Цели: приучать к аккуратности. Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 27.09.21г.

Утро

Соц.-коммун.

Развитие

Физическое развитие

Познават.

Развитие

Речевое

Развитие

Худ.-эстетич.

развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. Беседа «

Привлечение к поливу растений, показ способа полива. Цель: формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать.

Материал: инвентарь для ухода за комнатными растениями.

Беседа с родителями о состоянии здоровья детей на выходных.

НОД

Ознакомление с окружающим миром. НОД «Растения в нашем уголке природы»: игровые персонажи; рассматривание растений; экскурсия; игра «Экскурсоводы». Цели: уточнить представление детей о 4-5 видах знакомых растений, о необходимых для них условиях жизни. Познакомить с новыми растениями. Сформировать представления о влаголюбивых и засухоустойчивых растениях. Развивать мыслительную деятельность. Воспитывать интерес к предмету. Лит-ра: С.Н. Николаева. Парциальная программа «Юный эколог». Система работы в старшей группе детского сада (стр. 38).

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Физическое развитие (физкультура на свежем воздухе).

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах. Трудовая деятельность: уборка участка детского сада от опавших листьев. Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Индивидуальная работа. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

П/и «Третий  лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. П/и «Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре. П/и «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. П/и «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость.

Материал: инвентарь для уборки группового участка; выносной материал; атрибуты для игр «Совушка», «Кто самый меткий?».

Работа перед

сном

Работа по формированию КГН. Беседа «Каждой вещи свое место». Цель: учить самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды. Беседа о культуре поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: И. Соколов-Микитов «Осень в лесу». Цели: учить детей внимательно слушать рассказ; закрепить знания об изменениях в осенней природе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.  Ситуативный разговор «

Материал:

Прогулка

Наблюдение «Ярославский лес». Цели: закрепить знания детей о деревьях, растущих в ближайшем окружении. П/и «Горячие руки». Цели: развивать у детей ловкость, координацию движений.  Трудовая деятельность: приведение в порядок участка. Цели: приучать к аккуратности. Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 28.09.21г.

Утро

Соц.-коммун.

развитие

Физическое развитие

Познават.

развитие

Речевое

развитие

Худ.-эстетич.

развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа по теме «Осень». Цели: развивать знания детей об особенностях осенней природы (бабье лето, туман, моросящий дождь, первые заморозки), особенностях деятельности людей в городе и деревне. Подготовка к завтраку. Завтрак.

Рассматривание иллюстраций по теме «Осень». Цели: закрепить знания детей об изменениях в жизни растений осенью; воспитывать умение любоваться красотой осенней природы.

Материалы: иллюстрации по теме «Осень».

Беседа с родителями о поведении и состоянии здоровья детей в течение дня.

                     НОД

Математическое развитие. НОД «Соберем игрушки для куклы». Игровые упражнения: «Соберем игрушки для куклы», «Не ошибись». Эстафета «Кто быстрее». Дидактическая игра «Веселый круг». Цели: учить составлять множество из разных элементов, выделять его части. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам. Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя. Развивать память, зрительное и слуховое восприятие. Воспитывать самостоятельность, умение работать в команде. Лит-ра: И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Старшая группа (стр. 18).

Физкультура. Занятие 8. Цели: способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта детей; продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения; продолжать проводить комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (воздух, солнце, вода) в сочетании с физическими упражнениями. Лит-ра: С.Ю. Фёдорова «Планы физкультурных занятий» (стр.34).

Прогулка

Наблюдение за разными видами транспорта. Цели:   расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Индивидуальная работа: развитие прыжков. Цель: улучшать технику прыжка (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Трудовая деятельность: коллек-тивная работа на огороде по уборке мусора.  Цель: формировать навыки коллективного труда. П/и «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

Самостоятельная деятельность: помочь детям вспомнить, в какие игры они играли в последнее время, побуждать детей поиграть в знакомые игры.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН. Беседа «Каждой вещи свое место». Цель: учить самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды. Беседа о культуре поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: К. Ушинский «Дети в роще». Цели: учить детей внимательно слушать, запоминать последовательность действий; развивать умение осмысливать характеры и поступки персонажей; воспитывать положительное отношение к труду.

Вечер

ХЭР (аппликация из бумаги). НОД «Весёлые портреты». Цели: учить составлять портрет из отдельных частей (овал – лицо, полоски или комки мятой бумаги – причёска). Познакомить с новым способом вырезания овала из бумаги, сложенной вдвое (по самостоятельно нарисованному контуру). Развивать цветовое восприятие (подбирать цвет бумаги и карандаша в соответствии с цветом волос и глаз). Лит-ра: И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» Старшая гр. (стр. 20).

Индивидуальная работа по вырезанию частей аппликации. Цель: учить аккуратно вырезать ножницами (Ваня Т., Вика А., Артём Л., Семён Е.).

Материал: цветная бумага для причёсок, прямоугольники розовой бумаги для лица, фантики, серпантин, белый и цветной картон для фона портретов, фломастеры, цветные карандаши, клей, клеевые кисточки, матерчатые салфетки, ножницы, клеёнки. Модель воспитателя для показа способа и варианты причёсок (из прямых полосок, из смятых комочков, из разорванных кусочков бумаги).

Прогулка

Наблюдение «Лекарственные растения». Цели: закрепить знания детей о лекарственных растениях, растущих рядом с человеком, - подорожнике, пастушьей сумке, мать-и-мачехе, крапиве и др. П/и «Мы – весёлые ребята». Цели: упражнять детей в умении бегать, увёртываясь. Трудовая деятельность: приведение в порядок участка. Цели: приучать к аккуратности. Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День недели

Режим

Интегра

ция образо-вательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 29.09.21г.

Утро

Соц.-коммун.

развитие

Физическое развитие

Познават.

развитие

Речевое

развитие

Худ.-эстетич.

развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку.

Настольно-печатные игры. Цели: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Материал: настольно – печатные игры (домино, лото).

Индивидуальные беседы с родителями «Этика поведения ребёнка в детском саду». Цели: повышение педагогической культуры родителей.

НОД

Речевое развитие. Занятие 9. Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель». Цели: активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевертышем. Лит-ра: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Старшая группа (стр.38); В.В. Гербова, Н.П. Ильчук «Книга для чтения в детском саду и дома».

ХЭР (рисование). НОД «Хохломские ягоды» (рисование гуашью): рассматривание хохломских изделий (миски, солонки, ковши, кружки, вазы, ложки), образцов элементов хохломской росписи; физкультминутка; практическая работа; рефлексия. Цели: воспитывать у детей любовь к народному творчеству. Учить выделять растительно-травный орнамент: реснички, травинки, усики, завитки, листья, ягодки. Развивать умение составлять узор на прямоугольнике. Учить чередовать цвета. Развивать художественный вкус. Лит-ра: Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» (стр. 2).

Прогулка

Наблюдение за пауком. Цели: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.

Индивидуальная работа: развитие движений. Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).

Трудовая деятельность: сбор семян. Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

П/и «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

Самостоятельная деятельность: игры по желанию. Учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН. Беседа «Каждой вещи свое место». Цель: учить самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды. Беседа о культуре поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: К. Паустовский «Подарок». Цели: продолжать учить детей слушать авторские произведения; закрепить знания об изменениях в осенней природе; воспитывать интерес к чтению.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.  Безопасность собственной жизнедеятельности (ОБЖ): беседа «Кто такой незнакомец». Цель: учить детей различать категории людей: близкие, друзья, знакомые, незнакомцы. Формировать представление о том, как нужно общаться в каждом случае, какие правила безопасности соблюдать.

Индивидуальная работа. Д/и «Найди лишнее слово» по теме «Кто такой незнакомец». Цели:  учить на слух воспринимать информацию и исключать лишнее.

Игровое упражнение «Здравствуйте, меня зовут…». Цель: обогащать коммуникативный и социальный опыт, учить вежливо и безопасно действовать в различных ситуациях, понимать, какую информацию можно сообщать о себе, а какую – нельзя.

Материал: карточки для игры «Найди лишнее слово».

Прогулка

Наблюдение «Камни». Цели: развивать знания детей о неживой природе, о камнях, их особенностях, назначении. П/и «Стрекозы». Цели: упражнять детей в прыжках вверх из глубокого приседа.  Трудовая деятельность: приведение в порядок участка. Цели: приучать к аккуратности. Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День недели

Режим

Интегра

ция образо-вательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятель-ность в режимных моментах

Четверг 30.09.21г.

Утро

Соц.-коммун.

Развитие

Физическое развитие

Познават.

Развитие

Речевое

Развитие

Худ.-эстетич.

развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Завтрак.

Беседа на тему «

КГН: сервирование стола. Цели: учить детей правильно сервировать стол, соблюдать правила безопасности и гигиены.

Материал: принадлежности для сервировки стола.

Беседа с родителями о поведении и состоянии здоровья детей в течение дня.

НОД

Конструирование. Тема «Дома»: конструирование внутренних интерьеров («Универсам», «Квартира», «Офис»); физкультминутка; практическая часть; рефлексия. Цели: уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций (высокие конструкции должны иметь устойчивые основания); упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании; развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки; умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения; познакомить с понятиями «равновесие», «сила тяжести», «карта», «план», «компас», с идеей относительности пространственных направлений; формировать навыки пространственной ориентации. Лит-ра: Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» Старшая группа (стр. 5).

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Наблюдение за кошкой. Цели: закреплять знания о том, что кошка - домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Индивидуальная работа: развитие движений.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь - вместе; одна вперед - другая назад).

Трудовая деятельность: сбор урожая на огороде. Цель: воспитывать чувство удовлетворения от собранного урожая. П/и «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки».  Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Самостоятельная деятельность: игры по желанию. Цели: учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН. Беседа «Каждой вещи свое место». Цель: учить самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды. Беседа о культуре поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: Т. Александрова «Медвежонок Бурка». Цели: учить детей слушать рассказы о животных, следить за развитием действий; развивать умение осмысливать характер и поступки персонажа; воспитывать любовь к природе.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

               Прогулка

Наблюдение «Ветерок». Цели: закрепить умение детей определять силу и направление ветра. П/и «Гуси-гуси». Цели: упражнять детей в умении бегать, увёртываясь.  Трудовая деятельность: приведение в порядок участка. Цели: приучать к аккуратности. Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День недели

Режим

Интегра

ция образо-вательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятель-ность в режимных моментах

Пятница 01.10.21г.

Утро

Соц.-коммун. Развитие

Физическое развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. Беседа на тему «

Привлечение к поливу растений, показ способа полива. Цель:  формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать.

Материал: инвентарь для ухода за комнатными растениями.

Беседа с родителями о поведении и состоянии здоровья детей в течение дня.

НОД

Речевое развитие. Занятие 10. Учимся вежливости. Цели: рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи. Лит-ра: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Старшая группа (стр.39); В.В. Гербова, Н.П. Ильчук «Книга для чтения в детском саду и дома».

Физкультура. Занятие 9. Цели: продолжать развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку; совершенствовать двигательные умения и навыки детей; продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения; учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм-эстафетам. Лит-ра: С.Ю. Фёдорова «Планы физкультурных занятий» (стр.37).

Прогулка

Наблюдение за работой дворника. Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Индивидуальная работа: развитие движений. Цель: воспитывать выносливость.

Трудовая деятельность: пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки). Цели: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

П/и «Кот и мыши». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

П/и «Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Самостоятельная деятельность: помочь детям вспомнить, в какие игры они играли в последнее время, побуждать детей поиграть в знакомые игры.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН. Беседа «Каждой вещи свое место». Цель: учить самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды. Беседа о культуре поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: С. Михалков «Три поросёнка». Цели: продолжать учить детей слушать сказки о животных, следить за развитием действий; формировать умение понимать скрытые мотивы поведения героев сказки; закрепить знания о признаках осени.

Вечер

ХЭР (рисование). НОД «Кошки на окошке» (силуэтная аппликация и декоративное рисование). Цели: создание композиций из окошек с симметричными силуэтами кошек и декоративными занавесками разной формы. Лит-ра: И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» Старшая группа (стр. 40).

Индивидуальная работа по рисованию: Артём Л., Демьян П., Дима Ш., Глеб К..

Чтение художественной литературы: 

Материал: бумажные квадраты разного цвета – «окошки», бумажные квадраты меньшего размера для вырезания силуэ-тов кошек (чёрного, серого, коричневого, оранжевого и др. цвета), ножницы, клей, клеевые кисточки, фломастеры и цвет-ные карандаши для свободного выбора материалов детьми; салфетки бумажные и матерча-тые, коробочки для обрезков. Схема симметричного выреза-ния и варианты образов кошек. Варианты декора для занавесок.

Прогулка

Наблюдение «Дождь и лужи». Цели: расширять знания детей о дожде; закрепить знания о разных названиях дождя. П/и «Пятнашки». Цели: упражнять детей в умении бегать, увёртываясь.  Трудовая деятельность: приведение в порядок участка. Цели: приучать к аккуратности. Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 04.10.21г.

Утро

Соц.-коммун.

развитие

Физическое развитие

Познават.

развитие

Речевое

развитие

Худ.-эстетич.

развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. Беседа «Осень». Цели: развивать знания детей об особенностях осенней природы (бабье лето, туман, моросящий дождь, первые заморозки), особенностях деятельности людей в городе и деревне.

Привлечение к поливу растений, показ способа полива (двое, по графику). Цель: формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать.

Рассматривание иллюстраций, отражающих разнообразие осенней погоды.

Материал: иллюстрации, отражающие разнообразие осенней погоды; инвентарь для ухода за комнатными растениями.

Конкурс поделок «Осенняя ярмарка». Цели: развитие творческого взаимодействия родителей и детей.

НОД

Ознакомление с окружающим миром. НОД «Что предмет расскажет о себе»: игра «Что предмет расскажет о себе»; рассматривание иллюстраций; игра «Превращение». Цели: побуждать детей выделять особенности предметов - размер, форму, материал, части, функции, назначение. Продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам. Развивать внимание, устную речь. Воспитывать умение работать в команде. Лит-ра: О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением». Старшая группа (стр. 24)

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Физическое развитие (физкультура на свежем воздухе). Основные виды движений:

• ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, перешагивая через набивные мячи (расстояние между мячами 2—3 шага);

• прыжки на двух ногах через шнуры (канат) справа и слева, продвигаясь вперед;

• передача мяча двумя руками от груди. Цели: упражнять детей в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча. Лит-ра: «Комплексно-тематическое планирование в старшей группе» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (стр.31).

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.

Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

П/игра «Кот и мыши». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. П/игра «Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Индивидуальная работа. Развитие движений.

Трудовая деятельность.

Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки). Цели: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочек; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

Материал: принадлежности для пересадки растений.

Работа перед

сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: Э. Шим «Что это ночью светится?». Цели: продолжать учить детей слушать авторские рассказы о природе; развивать знания о насекомых; формировать знания о жанровых особенностях рассказа (с опорой на прочитанное).

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.  Ситуативный разговор

Настольно-печатные игры. Цели: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Материал: настольно – печатные игры (домино, лото).

Прогулка

Наблюдение «Ярославский лес». Цель: закрепить знания детей о деревьях, растущих в ближайшем окружении. П/игра «Я не на дереве». Цель: упражнять детей в умении бегать, увёртываясь. П/игра «Охотник». Цель: упражнять детей в метании маленького мячика в цель.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 05.10.21г.

Утро

Соц.-коммун. развитие

Физическое развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак.

Материал:

Беседа с родителями о поведении и состоянии здоровья детей в течение дня.

НОД

Математическое развитие. НОД «Учись считать»: игровые упражнения «Учись считать», «Исправь ошибку», «Не ошибись». Цели: учить считать в пределах 6, показать образование числа 6. Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам. Развивать умение сравнивать до 6 предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке. Воспитывать самостоятельность, умение работать в команде. Лит-ра: И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Старшая группа (стр. 19)

Физкультура. Цели: упражнять детей в беге; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча. Лит-ра: «Комплексно-тематическое планирование в старшей группе» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (стр.29).

I часть. Ходьба в колонне по одному, бег колонной по одному (продолжительностью до 1 минуты); переход на ходьбу.

II часть. Общеразвивающие упражнения без предметов.

Основные виды движений:

• ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки на пояс;

• прыжки на двух ногах через короткие шнуры, положенные на расстоянии 50 см один от другого (4—5 шнуров);

• броски мяча двумя руками от груди, стоя в шеренгах (расстояние 2,5 м).

III часть. Игра малой подвижности «Найди и промолчи».

Прогулка

Наблюдение за подорожником. Цели: знакомить с лекарственным растением - подорожником; разви-вать познавательную активность в процессе форми-рования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения. П/игра «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. П/игра «Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу. П/игра «Волк во рву». Цель: учить прыжкам.

Индивидуальная  работа. Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком): «С кочки на кочку», «Перейди речку».

 Цель: вырабатывать координацию движений.

Трудовая деятельность. Уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Самостоятельная деятельность: игры по желанию. Цели: учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: Т. Шорыгина «Медведица и три бородача». Цели: учить детей внимательно и заинтересованно слушать сказки; развивать умение запоминать последовательность действий; побуждать рассказывать о своём восприятии конкретного поступка персонажа сказки.

Вечер

ХЭР (лепка). НОД «Красивые птички»: рассматривание дымковских и филимоновских птичек; беседа; физкультминутка; практическая работа; рефлексия. Цели: вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать эстетическое восприятие, творчество. Воспитывать самостоятельность. Лит-ра: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Старшая группа (стр.37).

Индивидуальная работа по лепке. Цель: развивать творческие способности, мелкую моторику.

Рассматривание дымковских и филимоновских птичек; беседа по ним. Цель: отметить, какие они яркие, нарядные. Предложить вылепить птичку (по желанию).

Материал: глина, стеки, доски для лепки. Дымковские и филимоновские игрушки.

Прогулка

Наблюдение «Лекарственные растения». Цель: закрепить знания детей о лекарственных растениях, растущих рядом с человеком, - подорожнике, пастушьей сумке, мать-и-мачехе, крапиве и др. П/игра «Охотник». Цель: упражнять детей в метании маленького мячика в цель. П/игра «Волк во рву». Цель: упражнять детей в беге с перепрыгиванием.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 06.10.21г.

Утро

Соц.-коммун.

развитие

Физическое развитие

Познават.

развитие

Речевое

развитие

Худ.-эстетич.

развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Заучивание наизусть стихотворения Ю. Энтина «Край, в котором ты живёшь». Цели: способствовать произвольному запоминанию поэтического текста; формировать умение детей выразительно читать стихотворение; воспитывать любовь к малой родине. Подготовка к завтраку. Завтрак.

Разгадывание загадок по теме «Фрукты, овощи, ягоды». Цели: формировать представ-ления детей о русском фольк-лоре, познакомить с его малой жанровой формой – загадкой; учить разгадывать загадки, построенные на описании и сравнении; разви-вать связную речь детей. Е.П. Горошилова, Е.В. Шлык «Перспективное планирова-ние образовательной деятельности» (стр.153-154).

Рассматривание иллюстраций по теме «Край родной». Цели: воспитывать любовь к малой родине.

Материал: текст стихотворения Ю. Энтина «Край, в котором ты живёшь»; иллюстрации по теме «Край родной»; загадки.

Беседа с родителями о поведении и состоянии здоровья детей в течение дня.

НОД

Речевое развитие. Занятие 1. Учимся вежливости. Цель: рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи. Лит-ра: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Старшая группа (стр.41); В.В. Гербова, Н.П. Ильчук «Книга для чтения в детском саду и дома».

ХЭР (рисование). НОД «Загадки с грядки» (рисование по содержанию загадок и стихов). Цели: учить передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках; создавать выразительные цветовые и фантазийные образы; самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка; уточнять представление о хорошо знакомых природных объектах. Лит-ра: И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа (стр.44).

Прогулка

Наблюдение за легковым автомобилем. Цели: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло). П/игры

«Мы - шоферы», «Послушные листья».

Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.

Индивидуальная работа. Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.

Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Трудовая деятельность. Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады. Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Самостоятельная деятельность: помочь детям вспомнить, в какие игры они играли в последнее время, побуждать детей поиграть в знакомые игры.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: К. Паустовский «Кот-ворюга». Цели: продолжать учить детей слушать авторские рассказы о животных; формировать знания о жанровых особенностях рассказа (с опорой на прочитанное); побуждать рассказывать о своём восприятии конкретного поступка персонажа рассказа.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Рассказывание на тему «Растения огорода». Цели: учить детей использовать в речи обобщающее слово «овощи» и словосочетание «овощной суп»; закреплять названия овощей: морковь, капуста, картофель, названия действий: варить, чистить, мыть; развивать образное мышление, воображение; обогащать сенсорную культуру детей через загадки – описание, рассматривание овощей и тактильные ощущения.

Индивидуальная работа: игра «Найди лишнее слово» по теме «Овощи».

Рассматривание овощей. Цели:  закреплять названия овощей - морковь, капуста, картофель. Разгадывание загадок про овощи. Цели:  развивать образное мышление, воображение; обогащать сенсорную культуру детей через загадки – описание, рассматривание овощей и тактильные ощущения.

Материал: картинки «Растения огорода»; загадки про овощи; овощи (наглядные пособия); карточки для игры «Найди лишнее слово».

Прогулка

Наблюдение «Камни». Цель: развивать знания детей о неживой природе, о камнях, их особенностях, назначении. П/игра «Волк во рву». Цель: упражнять детей в беге с перепрыгиванием. П/игра «Коршун». Цель: упражнять детей в умении выполнять движения согласованно, развивать ловкость.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 07.10.21г.

Утро

Соц.-коммун.

развитие

Физическое развитие

Познават.

развитие

Речевое

развитие

Худ.-эстетич.

развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Завтрак. Беседа по ОБЖ «Как полезные предметы опасными стали». Цели: учить детей анализировать качества предметов, выявлять факторы потенциальной опасности, формировать осознанное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих.

КГН: сервирование стола. Цели: учить детей правильно сервировать стол, соблюдать правила безопасности и гигиены.

Д/ игра «Я назову предмет, а ты расскажешь о правилах его использования». Цель: закрепить правила обращения с опасными предметами.

Материал: принадлежности для сервировки стола; атрибуты для игры «Я назову предмет, а ты расскажешь о правилах его использования».

Беседа с родителями о поведении и состоянии здоровья детей в течение дня.

НОД

Конструирование. Тема «Машины»: работа с иллюстрацией; игра «Из волшебных полосок». Цели: формировать представления о различных машинах, их функциональном назначении, строении; упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов построек и использовании их в конструировании; формировать представление о колёсах и осях, о способах их крепления. Лит-ра: Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» Старшая группа (стр.19-24).

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Наблюдение за подосиновиком. Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения на природе. Правила поведения в природе:

Не сбивай грибы, даже несъедобные.

Помни, что грибы очень нужны в природе.

П/игра  «Найдем грибок». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

Индивидуальная работа. Развитие движений.

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

Трудовая деятельность. Окапывание деревьев и кустарников. Цель: воспитывать желание трудиться.

Материал: картинки с изображением грибов; атрибуты для игры «Найдём грибок»; инвентарь для работы на групповом участке.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: Н. Сладков «Неслух». Цели: учить детей слушать рассказы о жизни диких животных; развивать умение следить за развитием действий; воспитывать умение сопереживать герою произведения.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Познавательное занятие по ПДД «Красный, жёлтый, зелёный»: отгадывание загадок по теме; работа над аппликацией «Светофор»; упражнение «Улыбка»;  пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются»;  игра «Горошинка». Цель: познакомить с навыками безопасного поведения на дорогах.

Чтение художественной литературы: С. Михалков «Моя улица», Г. Ладонщиков «Светофор». Цели: знакомство с ПДД в поэтической форме.

Материал: загадки по ПДД; худ. лит-ра по ПДД.

Прогулка

Наблюдение «Ветерок». Цель: закрепить умение детей определять силу и направление ветра. П/игра «Коршун». Цель: упражнять детей в умении выполнять движения согласованно, развивать ловкость. П/игра «Горячие руки». Цель: развивать у детей ловкость, координацию движений.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 08.10.21г.

Утро

Соц.-коммун.

развитие

Физическое развитие

Познават.

развитие

Речевое

развитие

Худ.-эстетич.

развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. Беседа на тему «

Привлечение к поливу растений, показ способа полива (двое, по графику). Цель: формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать.

Материал: инвентарь для ухода за комнатными растениями.

Папка - передвижка  «Октябрь – наблюдаем, играем, читаем». Цели: привлечение внимания родителей к полезной и нужной информации.

НОД

Речевое развитие. Занятие 2. Обучение рассказыванию: описание кукол. Цель: помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом. Лит-ра: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Старшая группа (стр.42); В.В. Гербова, Н.П. Ильчук «Книга для чтения в детском саду и дома».

Физкультура. Цели: повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола), упражнять в прыжках. Лит-ра: «Комплексно-тематическое планирование в старшей группе» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (стр.32).

I часть. Ходьба с высоким подниманием бедра; непрерывный бег (продолжительность до 1 минуты); переход на ходьбу.

II часть. Игровые упражнения. Подвижная игра «Не попадись».

III часть. Ходьба в колонне по одному.

Прогулка

Наблюдение за грузовым автомобилем. Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового. П/игры «Горелки», «Волк во рву». Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.

Индивидуальная работа.

Ходьба по бревну.

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.

Трудовая деятельность.

Уборка опавших листьев.

Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

Самостоятельная деятельность: игры по желанию. Цели: учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: Н. Сладков «Весёлая игра». Цели: учить детей слушать рассказы о жизни диких животных; развивать умение объяснять поступки персонажей; воспитывать бережное отношение к живой природе.

Вечер

ХЭР (рисование). НОД «Идет дождь»: чтение стихо-творения об осени; беседа по теме; рассматривание картин и иллюстраций на тему осени; физкультми-нутка; практическая работа; рефлексия. Цели: учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами. Развивать активность, творчество. Воспитывать умение радоваться красивым рисункам. Лит-ра:  Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа (стр. 37)

Индивидуальная работа: 

Чтение художественной литературы: 

Материал: стихотворения об осени; картины и иллюстрации на тему «Осень»; простой графитный карандаш, цветные карандаши или цветные восковые мелки, альбомные листы.

Прогулка

Наблюдение «Дождь и лужи». Цель: расширять знания детей о дожде; закреплять знания о разных названиях дождя. П/игра «Горячие руки». Цель: развивать у детей ловкость, координацию движений. П/игра «Малечена-калечена». Цель: развивать у детей координацию движений.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 11.10.21г.

Утро

Соц.-коммун. развитие

Физическое развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. Беседа «Красная книга». Цели: познакомить детей с Красной книгой (для чего она создана, кто/что входит в эту книгу).

Привлечение к поливу растений, показ способа полива (двое, по графику). Цель: формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать.

Рассматривание иллюстраций по теме «Животные и растения Красной книги». Цели: познакомить детей с тем, кто/что входит в Красную книгу.

Материал: иллюстрации по теме «Животные и растения Красной книги»; инвентарь для ухода за комнатными растениями.

Беседа с родителями о состоянии здоровья детей на выходных.

НОД

Ознакомление с окружающим миром. НОД «Берегите животных»: рассматривание плаката «Берегите животных!». Цели: расширять представления детей о многообразии животного мира. Формировать представления о том, что человек - это часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее. Развивать творчество, инициативу и умение работать в коллективе. Воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы. Лит-ра: О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду». Старшая группа (стр. 41)

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Физическое развитие (физкультура на свежем воздухе). Цели: упражнять в прыжках с высоты; в ползании на четвереньках с переползанием через препятствия; развивать координацию движений при перебрасывании мяча. Лит-ра: «Комплексно-тематическое планирование в старшей группе» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (стр.36).Основные виды движений:

• прыжки со скамейки на полусогнутые ноги;

• перебрасывание мячей друг другу, стоя в шеренгах, двумя руками от груди (расстояние 2,5 м);

• ползание на четвереньках с переползанием через препятствие (скамейка).

Прогулка

Наблюдение за рябиной. Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

П/игры «Коршун и наседка», «Кто дальше?».

Цели: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Трудовая деятельность. Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок. Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

Самостоятельная деятельность: помочь детям вспомнить, в какие игры они играли в последнее время, побуждать детей поиграть в знакомые игры.

Материал: папка для сбора гербария.

Работа перед

сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: В. Бианки «Музыкант». Цели: учить детей слушать авторские произведения, следить за развитием сюжета; продолжать знакомить с жизнью диких животных; помочь понять скрытые мотивы поведения героев рассказа.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Беседа «

Упражнять в составлении рассказа по картинке.

Прогулка

Наблюдение «Цветник». Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в жизни растений. П/игра «Лошадки». Цель: упражнять детей в беге парами. П/игра «Попади в обруч». Цель: упражнять детей в метании в горизонтальную цель.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятель-ность в режимных моментах

Вторник 12.10.21г.

Утро

Соц.-коммун.

развитие

Физическое развитие

Познават.

развитие

Речевое

развитие

Худ.-эстетич.

развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. Беседа на тему

Работа с иллюстрациями на тему

Опытно-экспериментальная деятельность. Тема «Свойства воды». Цель: расширить представления детей о свойствах воды (цвет, вкус, запах, форма), о качествах воды (может течь, испаряться).

Материалы: принадлежности для эксперимента (сосуды разной формы, чайник).

Беседа с родителями о поведении и состоянии здоровья детей в течение дня.

НОД

Математическое развитие. НОД «Считаем дальше»: игровые упражнения «Считаем дальше», «Разложи дощечки в ряд». Дидактическая игра «Кто, где стоит». Цели: учить считать в пределах 7, показать образование числа 7. Продолжать тренировать определять местоположение окружающих предметов относительно себя и обозначать его словами. Развивать умение сравнивать до 6 предметов по ширине и раскладывать их в убывающем порядке. Воспитывать самостоятельность, умение работать в команде. Лит-ра: И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Старшая группа (стр. 21)

Физкультура. Цели: разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча. Лит-ра: «Комплексно-тематическое планирование в старшей группе» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (стр.34).

 I часть. Ходьба в колонне по одному, на сигнал «Поворот!» поворот кругом, ходьба. Бег с перешагиванием через бруски (расстояние между брусками 70—80 см).

II часть. Общеразвивающие упражнения с гимнастической палкой.

Основные виды движений:

• прыжки со скамейки на полусогнутые ноги;

• броски мяча (большой диаметр) друг другу двумя руками из-за головы;

• ползание по гимнастической скамейке на четвереньках.

Подвижная игра «Не оставайся на полу».

III часть. Игра малой подвижности «У кого мяч?».

Прогулка

Наблюдение за светофором.

Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.

П/игра «Светофор». Цель: закреплять знания о значении светофора.

Индивидуальная работа. Развитие движений.

Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по буму.

Трудовая деятельность. Удаление сломанных веток деревьев секатором. Цель: закреплять знания о том, что человек должен помогать растениям приготовиться к зиме.

Материал: картинки с изображением светофора; секатор для работы над сломанными ветками.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: К. Ушинский «Бодливая корова». Цели: учить детей внимательно слушать произведение, следить за развитием сюжета; способствовать умению понимать жанровые особенности рассказа; развивать знания о домашних животных.

Вечер

ХЭР (лепка). НОД «Козлик» (по мотивам дымковской игрушки). Цели: продолжать учить детей лепить фигуру по народным (дымковским) мотивам; использовать приём раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой с двух концов (так лепятся ноги). Развивать эстетическое восприятие. Лит-ра: Т.С. Комарова «Изобразитель-ная деятельность в детском саду» Старшая группа

(стр.41-42).

Индивидуальная работа по лепке. Цель: учить аккуратно скатывать столбик, сгибать и разрезать стекой с двух концов (Артём Л., Марьяна Д., Настя В.).

Демонстрация дымковского козлика. Рассматривание его, выделение характерных особенностей: слитная, обтекаемая фигурка. Цель: предложить слепить такого же.

Материал: глина, доска для лепки, стеки (на каждого ребёнка).

Прогулка

Наблюдение «Голуби». Цель: закрепить знания детей о голубях, их повадках. П/игра «Попади в обруч». Цель: упражнять детей в метании в горизонтальную цель. П/игра «Заря». Цель: упражнять детей в умении ходить по кругу, взявшись за руки.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 13.10.21г.

Утро

Соц.-коммун. развитие

Физическое развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Заучивание стихотворения С. Погорельского «Вот он, хлебушек». Цели: формировать представление детей о значении хлеба в жизни человека; вызвать интерес к поэзии; совершенствовать исполнительские навыки. Подготовка к завтраку. Завтрак.

КГН: сервирование стола. Цели: учить детей правильно сервировать стол, соблюдать правила безопасности и гигиены.

Рассматривание иллюстраций по теме «Откуда к нам пришёл хлеб». Цели: формировать представление детей о значении хлеба в жизни человека.

Материал: текст стихотворения С. Погорельского «Вот он, хлебушек»; иллюстрации по теме «Откуда к нам пришёл хлеб»;  принадлежности для сервировки стола.

Консультация (презентация) для родителей «Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста через использование схем и моделей». Цели: педагогическое просвещение родителей по вопросам речевого развития ребёнка; знакомство с системой различных приёмов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти.

.

НОД

Речевое развитие. Занятие 3. Звуковая культура речи: дифференциация звуков с - ц. Цель: закрепить правильное произношение звуков с – ц; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой. Лит-ра: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Старшая группа (стр.44); В.В. Гербова, Н.П. Ильчук «Книга для чтения в детском саду и дома».

ХЭР (рисование). НОД «Дымковская слобода»: рассматривание разных дымковских игрушек; рассказ воспитателя; физкультминутка; практическая работа; рефлексия. Цели: закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции; навыки коллективной работы. Воспитывать нравственные качества (положительное отношение к народному декоративному искусству). Лит-ра: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа (стр. 42).

Прогулка

Наблюдение за лошадью. Цели: закреплять знания о лошади, ее характерных особенностях как млекопитающего, домашнего животного; воспитывать интерес к жизни животного.

П/игры «Круговорот», «Холодно - горячо».

Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

Трудовая деятельность. Посадка ёлочек на экологической тропе. Цели: вызывать интерес к посадке деревьев; воспитывать бережное, заботливое отношение к животным.

Самостоятельная деятельность: игры по желанию. Цели: учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел. Материал: принадлежности для работы на экологической тропе.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: Л. Толстой «Пожарные собаки». Цели: продолжать развивать интерес у детей к художественной литературе; формировать умение воспринимать поступки литературного героя, понимать скрытые мотивы его поведения.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Индивидуальная работа: 

Материал:

Прогулка

Наблюдение «Дворник». Цель: расширять знания детей о труде дворника осенью; воспитывать уважение к труду взрослых. П/игра «Заря». Цель: упражнять детей в умении ходить по кругу, взявшись за руки. П/игра «Золотые ворота». Цель: упражнять детей в ходьбе друг за другом, развивать ловкость.

День

недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 14.10.21г.

Утро

Соц.-коммун.

развитие

Физическое развитие

Познават.

развитие

Речевое

развитие

Худ.-эстетич.

развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа по ОБЖ «Не все грибы съедобные». Цель: познакомить с разнообразием грибов, сформировать представление об основных мерах предосторожности, которые необходимо соблюдать при их сборе.

Индивидуальная работа. Разгадывание загадок о грибах. Цель: учить детей выделять в тексте ключевые признаки грибов, находить изображение на карточках, соответствующее описанию.

Игра-эстафета «Грибы в лукошке». Цель: упражнять детей в беге с ускорением, учить выполнять роли капитана, судьи.

Материал: иллюстрации с изображением грибов; загадки о грибах; атрибуты для игры «Грибы в лукошке».

Предложить родителям совместный просмотр с детьми познавательного мультфильма «У Лукоморья – Светофор». Цели: приобщение родителей к правовому воспитанию ребёнка.

НОД

Конструирование. Тема «Машины»: работа с иллюстрацией; игра «Из волшебных полосок» («Спортивные машины», «Для игры в гонки»). Цели: формировать представления о различных машинах, их функциональном назначении, строении; упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов построек и использовании их в конструировании; формировать представление о колёсах и осях, о способах их крепления. Лит-ра: Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» Старшая группа (стр.19-24).

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Наблюдение за самосвалом. Цели: формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.

П/игра «Ловишки с приседаниями».

Цель: учить соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа: бег, прыжки. Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Трудовая деятельность: сбор семян, уборка сухой травы, листьев. Цели: учить правильно собирать семена; воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.

Материал: картинки с изображением грузовых машин; инвентарь для уборки на групповом участке; приспособление для сборки семян.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: И. Акимушкин «Чем кролик на зайца не похож». Цели: формировать представления детей о животных, их повадках, питании, зависимости от человека; учить внимательно слушать рассказ, запоминать его содержание; воспитывать любовь к живой природе.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.  Ситуативный разговор «Как перейти через проезжую часть у перекрёстка со светофором, имеющим дополнительные секции со стрелками». Цели:

Индивидуальная работа: отгадывание загадок по ПДД.

П/и «Светофор», «Кто быстрее соберет светофор». Цели: закрепление знания сигналов светофора.

Рисуем, используя трафареты.

Материал: загадки по ПДД; пазлы и конструкторы для игры «Кто быстрее соберёт светофор»; трафареты, цветные карандаши, восковые мелки.

Прогулка

Наблюдение «Насекомые». Цель: расширять знания детей о жизни насекомых осенью. П/игра «Золотые ворота». Цель: упражнять детей в ходьбе друг за другом, развивать ловкость. П/игра «Кегли». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча в цель.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 15.10.21г.

Утро

Соц.-коммун. развитие

Физическое развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак.

Привлечение к поливу растений, показ способа полива (двое, по графику). Цель: формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать.

Инструктаж: правила безопас-ного поведения воспитанников детского сада на прогулке. КГН: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки.

Материал: инвентарь для ухода за комнатными растениями; принадлежности для гигиены рук.

Папка-передвижка «Речевые игры для детей 5-6 лет». Цели: распространение педагогических знаний среди родителей.

НОД

Речевое развитие. Занятие 4. Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней: рассматривание картины; загадывание загадок; беседа из личного опыта детей. Цель: помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картине, придерживаясь плана. Лит-ра: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Старшая группа (стр.46); В.В. Гербова, Н.П. Ильчук «Книга для чтения в детском саду и дома».

Физкультура. Цели: упражнять в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. Лит-ра: «Комплексно-тематическое планирование в старшей группе» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (стр.37).

I часть. Ходьба в колонне по одному на носках, руки на пояс; переход на бег в умеренном темпе (продолжительность до 1 минуты); ходьба.

II часть. Игровые упражнения: «Проведи мяч» (баскетбольный вариант), «Мяч водящему», «Не попадись» (упражнение с прыжками).

III часть. Ходьба в колонне по одному.

Прогулка

Наблюдение за лошадью. Цель: формировать представления о лошади как виде транспорта и живом существе, помогающем человеку.

П/игра «Догони свою пару». Цели: учить выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары.

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов в цель.

Трудовая деятельность. Сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших листьев к корням деревьев.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Материал: картинки с изображением лошади; принадлежности для индивидуальной работы; инвентарь для работы на групповом участке; папка для сбора гербария.

Работа перед сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: Л. Толстой «Лев и собачка». Цели: учить детей запоминать последовательность развития сюжета произведения; помочь понять скрытые мотивы поведения героев рассказа; формировать представления о доброте.

             Вечер

ХЭР (рисование). НОД «Девочка в нарядном платье»: рассматривание девочек в разных платьицах; беседа; дидактическая игра «Одень куклу»; физкультминутка; практическая работа; рефлексия. Цели: учить рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине; рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Воспитывать аккуратность. Лит-ра: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Старшая группа (стр. 43).

Индивидуальная работа: предложить Насте С. показать у доски, как рисовать фигуру человека. 

Материал: простой графитный карандаш, краски акварель, альбомные листы, кисти, палитра, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Прогулка

Наблюдение «Грибы». Цель: развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о грибах. П/игра «Кегли». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча в цель. П/игра «Плетень». Цель: упражнять детей в умении выполнять движения согласованно, бегать врассыпную.

День недели

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимо-действие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 18.10.21г.

Утро

Соц.-коммун. развитие

Физическое развитие

Познават. развитие

Речевое  развитие

Худ.-эстетич. развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. Беседа «Мир растений». Цели: развивать представления детей о многообразии мира растений; формировать понимание того, что жизнь человека во многом зависит от растений.

Привлечение к поливу растений, показ способа полива (двое, по графику). Цель: формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать.

Рассматривание иллюстраций по теме «Растительный мир». Цели: формировать представле-ния детей о растениях ближай-шего окружения – деревьях, кустарниках и травянистых растениях; закрепить знание понятий лес, луг и парк.

Материал: иллюстрации по теме «Растительный мир»; инвентарь для ухода за комнатными растениями.

Праздник «Осень – славная пора». Цели: способствовать созданию положительных эмоций.

НОД

Ознакомление с окружающим миром. НОД «О дружбе и друзьях»: аудиозапись «Ребята помогите»; песня о дружбе; пословицы; игра «Кто такой друг». Цели: расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним. Развивать устную речь. Воспитывать нравственные качества. Лит-ра: О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением». Старшая группа (стр. 25)

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Физическое развитие (физкультура на свежем воздухе). Цели: развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии. Лит-ра: «Комплексно-тематическое планирование в старшей группе» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (стр.41). Основные виды движений:

• метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния 2,5 м;

• ползание на четвереньках между предметами (расстояние между предметами 1 м) (змейкой);

• ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.

Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

П/игра «Кот и мыши». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. П/игра «Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Индивидуальная работа. Развитие движений.

Трудовая деятельность.

Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки). Цели: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочек; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

Материал: принадлежности для пересадки растений.

Работа перед

сном

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время обеда. Цели: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи - умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды. Художественное слово: Т. Шорыгина «Советы лесной мышки». Цели: формировать представления детей о растениях ближайшего окружения; учить внимательно слушать сказку, запоминать её содержание; воспитывать любовь к живой природе.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.