Формирование ранней профориентации у воспитанников 5-7лет
план-конспект занятия (подготовительная группа)

МОУ Удельнинская гимназия. Дошкольное отделение

План по самообразованию

воспитателей разновозрастной группы №1 «Кораблик»

Петращук Татьяна Викторовна

(Ф.И.О. педагога)

39 лет высшая

(стаж работы) (кв. категория)

Баринова Елена Сергеевна

(Ф.И.О. педагога)

7 лет первая

(стаж работы) (кв. категория)

«Формирование ранней профориентации у воспитанников 5-7лет»

(название темы)

2023-2024

(учебный год)

Разновозрастная

(возрастная группа)

Поселок Удельная, 2023 – 2024 учебный год

Тема: «Формирование ранней профориентации у воспитанников 5-7 лет»

Срок реализации - с 2023 г. по 2024 г. (один год)

Цель: Повышение своего теоретического и практического уровня

профессионального мастерства и компетентности по вопросу

«Формирование ранней профориентации у детей дошкольного возраста»

Задачи:

• Способствовать расширению уточнению представлений о разных видах

труда.

• Создать условия для закрепления представлений о трудовых действиях,

совершаемых взрослыми; о результатах труда; об оборудовании,

инструментах и материалах, необходимых для работы.

• Пробуждать любознательность детей, интерес к деятельности взрослых.

• Способствовать формированию положительного отношения и уважения

к профессиям взрослых.

• Повысить заинтересованность воспитанников к профессиям и

профессиональной ориентации.

• Привлечь родителей воспитанников к активному взаимодействию и

разработать модель взаимодействия с родителями.

Планируемые результаты.

У детей:

- формировать знания детей с видами профессий, показать значение

трудовой деятельности в жизни человека; -уточнить, обобщить и

расширить знания детей об особенностях некоторых профессий;

-способствовать выработке положительного отношения и уважения к

труду и начальной профориентации.

-создавать условия для воспитания уважительного и доброго отношения к

людям разных профессий; способствовать воспитанию умения работать в

коллективе; -развивать эмоциональную сферу детей и психологический

комфорт; -стимулировать развитие познавательных, коммуникативных,

творческих способностей детей.

У педагога:

- повысится профессиональная компетентность по вопросам организации

ранней профориентации, по использованию инновационных

образовательных технологий и т.п.; -активизируются умения

использования форм и методов работы, способствующих привлечению

родителей (законных представителей) к сотрудничеству в процессе

реализации целей и задач образовательной программы;

систематизируется опыт работы по направлению ранней

профориентации;

У родителей:

- повысится компетентность по вопросам ранней профориентационной

работы, в соответствии с индивидуальными, возрастными особенностями

детей; -сформируются партнерские взаимоотношения с участниками

образовательных отношений; расширятся формы взаимодействия с

педагогами ДОУ; -будет развиваться способность определить интересы,

способности своего ребенка.

Взаимодействие с родителями

#1050;онсультации:

• «Ранняя профориентация детей в дошкольном образовании»;
• «Знакомство старших дошкольников с профессиями взрослых»;
• «Чтение литературы как средство ранней профориентации

дошкольников»;

• Создание книжек-малышек о профессиях искусства.

#1056;екомендации «Как сформировать положительное отношение к труду

у детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с

профессиями»;

#1041;еседы дома о профессиях родителей;

#1055;амятка для родителей «Воспитание трудолюбия»;

#1059;частие в оформление древа «Профессия моей мамы»;

#1054;формление альбома-книги (творчество детей) «Калейдоскоп

профессий»»;

7. Поделки на тему «МЧС глазами детей»

#1055;оделки на тему «Космический транспорт»

#1059;частие в оформление древа «Профессия моего папы»

Продукты педагогической деятельности в рамках самообразования

по теме

#1054;формление картотеки пословиц и поговорок о труде, загадок о

профессиях и орудиях труда, картотеки сюжетно-ролевых и

дидактических игр;

#1055;риобретение, изготовление дидактических настольно-печатных игр,

связанных с темой «Профессии»;

#1055;риобретение, изготовление атрибутов для проведения сюжетно-

ролевых игр.

4. Оформление плаката «Не болей-ка!»

5. Создание Лэпбука «Профессия спасатель»

6. Создание лэпбука «Детям о космосе»

Виды педагогической деятельности

#1054;Д;

#1048;нформационно-познавательная;

#1053;аблюдения за трудом взрослых;

#1050;оммуникативная деятельность;

#1062;елевые прогулки и экскурсии;

#1057;овместная трудовая деятельность взрослого и ребенка, организация

трудовых действий;

#1057;амостоятельная деятельность;

#1055;роектная деятельность;

#1061;удожественно-творческая деятельность;

#1048;гровая деятельность;

#1042;заимодействие с семьями воспитанников.

Взаимодействие с социальными партнерами

#1064;кола;

#1052;агазин(рынок)

#1041;иблиотека;

4. Филармония

#1043;алерея «Ника».

#1042;стреча с врачом из поликлиники.

#1042;стреча с работником МЧС

Взаимодействие со специалистами ДОУ

#1051;огопед

#1055;сихолог

#1056;уководитель по физической культуре

#1052;узыкальный руководитель

Совместная деятельность с детьми

Список литературы

#1041;орисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. - М.:

Знание, 1991.

#1041;уре Р. С. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. – М.:

«Просвещение», 1987 г.

#1043;азман О.С. Педагогическая поддержка детей в образовании. - М.:

Инноватор, 1997.

#1055;отапова Т. В. Беседы с дошкольниками о профессиях. – М.: ТЦ Сфера,

2005 г. Степанова В. А. Профессии. Когда я вырасту. – М.: «Омега», 1998

#1069;нциклопедия «Мир профессий». – М.: Изд. «Знание», 2005.

#1069;нциклопедия «Я познаю мир». – М.: Изд. Дрофа, 2007.

#1064;алаева Г. П. Большая книга профессий для самых маленьких. – М.:

Издательство Эксмо, 2005 г.

#1064;орыгина Т. А. Профессии. Какие они? Книга для воспитателей,

гувернеров и родителей. М.: Гном, 2013.