Краткосрочный педагогический проект «Кисонька – мурысонька» для детей с ЗРР, ОВЗ раннего возраста (1 год 6 месяцев – 2 года)
проект (младшая группа)

     Областное казенное учреждения здравоохранения «Дом ребенка, специализированный»

Краткосрочный педагогический проект «Кисонька – мурысонька» для детей с ЗРР, ОВЗ раннего возраста (1 год 6 месяцев – 2 года)

Учитель-логопед ОКУЗ «Дом ребенка Специализированный»

Фроловой Светлана Владимировна

Иваново 2024

Краткосрочный педагогический проект «Кисонька – мурысонька» для детей с ЗРР, ОВЗ раннего возраста (1 год 6 месяцев – 2 года)

Сроки проведения с 01.11.2023 по 07.11.2023.

Образовательные области:

• Познавательная
• Речевая
• Социально-коммуникативная
• Художественно-этетическая
• Физическая

Тип проекта:

• по составу участников – групповой (дети, педагоги)
• по целевой установке – информационный

           Вид проекта – познавательно – игровой.

Участники проекта – дети группы №7, воспитатели группы №7, учитель – логопед, музыкальный руководитель.

Проблема: дети в Доме ребенка значительно дольше не имеют знаний об окружающем, так как не выходили за территорию учреждения, в недостаточной степени имеют представления о сложных сюжетных игрушках, действий с ними.

Актуальность: воспитанники бережного и заботливого отношения к животным имеет большое значение в жизни каждого ребенка. Особенно это касается малышей, оставшихся без попечения родителей. Наши воспитанники узнают мир опосредованно: через игровой материал, иллюстрации, через художественную литературу, фильмы. Но опыт, приобретенный таким образом, не менее ценен, чем общение с настоящими, живыми питомцами. Ребенок учится ухаживать за ними, заботится, развивать нравственно-волевые и трудовые качества. И первое, домашнее животное, о котором мы узнаем, это кошка.

Цель: познакомить детей с игрушкой «кошка», действиями с ней. Обогатить активный и пассивный словарь детей.  

Образовательные задачи:

• Знакомить детей с литературными произведениями, малыми формами устойчивого народного творчества по теме проекта «Кисонька – мурысонька»
• Формировать знания детей о кошке, её жизни и потребностях
• Активировать в речи простые слова, слова-звукоподражания, расширять пассивный словарь детей

Воспитательные задачи:

• Воспитывать бережное, заботливое отношение ко всему живому, к игрушкам
• Развивать эмоционально-эстетическое восприятие

Коррекционные задачи:

• Развитие психологической базы для развития речи, развития речевого дыхания, артикуляционной, мелкой и общей моторики
• Формирование навыков перцепции: развитие слухового, зрительного, тактильного восприятия

Предметно-развивающая среда: игрушки «кошки», иллюстрации, дидактическое игры, материал для развития мелкой моторики, артикуляционной гимнастики на тему «кошка».

Направления реализации проекта:

• Совместная деятельность с детьми
• Взаимосвязь со специалистами и воспитателями

Ожидаемые результаты:

• Сформированность первоначальных знаний о кошке, ее жизни, потребностях
• Умение выполнять игровые задания с кошкой – игрушкой
• Расширение конструктивных и творческих способностей
• Расширение активного и пассивного словаря детей
• Дальнейшее развитие сенсорного восприятия двигательно-моторной координации
• Проявление заботы и доброты к друг другу, игрушкам

Этапы проекта

1. Подготовительный этап

Участие испытателя:

• Подбор художественной литературы, иллюстрации
• Подбор сюжетных, подвижных и дидактических игр

Участие учителя логопеда:

• Подбор методической литературы
• Создание предметной среды
• Подбор дидактических пособий, игр
• Подбор пособий по проведению артикуляционной и пальчиковой гимнастики
• Разработка конспектов на тему «Кошка»

Участие музыкального руководителя:

• Подбор музыкального сопровождения
• Подбор песен, игр на заданную тему
• Подготовка сценария развлечения «Кисонька – мурысонька»

2.  Основной этап

        Участие воспитателя:

• Чтение художественных произведений, потешек
• Проведение подвижных, сюжетных и дидактических игр
• Просмотр фильмов, загадки, беседы на тему проекта:

• А. Барто «Грузовик»
• Потешки «Кошкин дом», «Киска, брысь!», «Котя – котенька – коток», «Как у нашего кота», «Тень – тень –потетень», «Уж ты котя – коток».

Подвижные игры:

• «Кот и мыши»
• «Мыши водят хоровод»

Игры инсценировки:

• А. Барто «Грузовик»
• Потешка «Киска, брысь!»

Дидактические игры:

• «Где кошка?»
• «Покорми кошку»
• «Дорожка для кошки»
• «Большие и маленькие»

Участие учителя – логопеда:

• Проведение артикуляционной и пальчиковой гимнастики
• НОД

• «Знакомство с кошкой»
• «Вот сидит кошка»
• «Посмотрим на кошку, расскажем немножко…»

• Аппликация «Шарики для кошки»
• Рисование «На дорожку села кошка»
• Проведение развлечения «Кисонька – мурысонька»

Участие музыкального руководителя:

• Разучивание «На прогулку вышла кошка» (Л. Хисматуллина), «Кошечка» (Муз. А. Александрова, сл. Н. Френкель)

• Проведение развлечения «Кисонька – мурысонька»

3. Заключительный этап

Задачи:

• Оформить отчет о проектной деятельности, включая рисунки, аппликации, иллюстрации, потешки, используемые в занятиях
• Проведения развлечения «В гостях у кисоньки – мурысоньки»
• Анализ эффективности проекта

Фронтальные занятия на неделю по теме «Кошка»

Понедельник:

1. Знакомство с игрушкой – кошкой
2. Чтение потешки «Котя – котенька – коток»
3. Просмотр фильма из цикла «Домашние животные – кошка»

Вторник:

1. Конструирование «Дорожка»
2. Чтение и инсценировка потешки «Киска, брысь»
3. Подвижная игра «Кот и мыши»

Среда:

1. Аппликация «Шарики для кошки»
2. Чтение и инсценировка потешки «Тень – тень – потетень»
3. Дидактическая игра «Большие и маленькие»

Четверг:

1. Чтение потешки «Уж ты котя – коток»
2. Отобразительная игра с кошкой – игрушкой
3. Инсценировка А. Барто «Грузовик»

Пятница: Развлечение «Кисонька – мурысонька»

1. «Серенькая кошечка» Г. Сапгир
2. «Кошка» муз. Александрова, сл. Н. Френкель
3. Подвижная игра «Собери шарики в корзину»
4. Музыкальная игра «Серенькая кошечка» («На прогулку вышла кошка») Л. Хисматуллина

Конспект занятия-развлечения «Кисонька-мурысонька»

Для детей второго года жизни

Цель: воспитывать доброжелательное, бережное отношение к животным, игрушкам.

Задачи:

• Бережное отношение ко всему живому
• Накапливать опыт практического освоения пространства
• Активизация расширения словаря
• Вызывать активность на музыку и пение
• Развивать творчество в двигательной активности
• Разнообразить жизнь детей в условии дома ребенка

Оборудование: игрушка-кошка и игрушка-собачка, корзина с разноцветными шариками для подвижной игры «Собери шарики в корзину», шапочки «мышек».

Ход занятия

        Ведущий:                         Серенькая кошечка

Села у окошечка

Позовем её: «Кис-Кис,

Спускайся в низ!»

Киска, как тебя зовут?

                                                                         Мяу!

Стережешь ты мышку тут?

                                                                         Мяу!

Киска, хочешь молока?

                                                                         Мяу!

А в товарищи щенка?

                                                                         Ш-ш-ш, ф-ф-ф

(Г. Сапгир)

        Ведущий:                      Киска, не сердись на нас,

Мы тебе споем сейчас!

Песня «Киска к деткам подошла»

(Н. Френкель, муз. А. Александрова)

        Ведущий:                            Кисонька поела,

Играть захотела

                                                                        Любит кошечка играть,

                                                                        Любит шарики катать,

                                                                        Только вот собрать не может.

                                                                        Кто же кисоньке поможет?

Ведущий: дети, выходите, шарики в корзину соберите.

Игра соберите шарики в корзину

Ведущий:                               Будет кисонька играть,

А мы их – в корзинку собирать

Киска:                               С Вами я пойду гулять,

И на улице играть.

Ведущий: поиграем, ребятки, вместе с киской в «Кошки – мышки»!

Музыкальная игра «На прогулку вышла кошка»

(Л. Хисматуллина)

Ведущий:                                    А теперь, детвора,

Кисоньке домой пора!

                                                                        До свидания, кисонька,

                                                                        Кисонька – мурысонька!

Артикуляционная гимнастика «Котик рыжий»

Котик, Рыжик стал скучать:

(Дети выполняют имитацию зевания)

Не с кем котику играть.

Чтоб друзей себе найти,

К деткам он решил пойти

(Дети выполняют «улыбку»)

                                                                        Рыжик лапки причесал,

                                       (Выполнить протаскивание языка между зубами)

                                                                        Языком их облизал,

                                     (Выполняют облизывание рта по часовой стрелке)

                                                                        В право – в лево потянулся,

                        (Выполнить сильное высовывание языка в право – в лево)

                                                                        И, конечно, улыбнулся.

                                                                        (Выполнить «улыбку»)

                                                                        «Мяу, Мяу», малыши,

                                                                        Веселимся от души

                                                                        (Дети хлопают в ладошки)

А теперь, мои ребятки,

С Рыжиком играем в прятки,

(Дети показывают язык и быстро прячут его за зубы)

Рыжик целый день играл,

Только к вечеру устал,

(Дети потягиваются)

Дома на кроватке,

Спит котенок сладко.

(Дети кладут голову на сложенные ладошки).

Пальчиковая гимнастика

1.                                           Покажи ладошку,

Расскажу про кошку.

                                                                     Вот кулак, а вот ладошка,

                                                                     На дорожку села кошка.

Смотрит, мышка, где живет,

Кошка мышку стережет.

2.                                   Вот кулак, а вот ладошка,

На дорожку села кошка.

Села мышек посчитать:

Раз, два, три, четыре, пять.

Мышки очень испугались,

В свои норки разбежались.

3.                                          Кошечка – мурка,

Серенькая шкурка,

Мягкие лапки,

В лапках цап-царапки.

Пальчиковая гимнастика с прищепкой

4.                             Кусается сильно котенок – малыш.

Он думает – это не палец, а мышь,

Но я же играю с тобою, глупыш!

А будешь кусаться – скажу тебе «Кыш»!

Используемая литературы

1. Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса, «Проектная деятельность дошкольников» - Москва, 2008 год.
2. М. Ю. Картушина, «Забавы для малышей» - Москва, ТЦ «Сфера», 2006 год.
3. Л. Н. Смирнова, С. Н. Овчинников, «Малыш начинает говорить» - Москва, АСТ Астрель, 2009 год.